Инфоурок Другое КонспектыУрок грамоты в 1 классе на тему "Буква «М» и звуки М и МЬ"

Урок грамоты в 1 классе на тему "Буква «М» и звуки М и МЬ"

Скачать материал

                                                               

Автор УМК

Горецкий В.Г.

УМК

«Школа России»

Тема урока

«Буква «М» и звуки М и МЬ»

Дата

16.10

Тип урока

Урок изучения новых знаний.

Цель урока

Изучение буквы «М» и звуки М и МЬ»

Задачи:

 

Формировать умение находить в словах букву М, знать, какие звуки она обозначает; читать слова с этой буквой. Совершенствовать навыки чтения, умения работать с текстом (отвечать на вопросы по содержанию)

Общеобразовательные

Развивающие

 Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-образного мышления.

Воспитательные

Воспитывать  интерес к изучению грамоте.

Познавательные УУД

Умение находить, называть, читать букву «м» ,различать звуки от букв.

Регулятивные УДД

умение определять и формулировать цель на уроке; оценивать  свою деятельность  и одноклассников; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД

умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения.

Метапредметные УУД

способность регулировать свою деятельность, направленную на  познание в сотрудничестве и самостоятельно; умение слушать и всупать в диалог;  умение работать с разными источниками информации.

Личностные УДД

уважительное отношение к другому мнению; способность к  самооценке, самостоятельности, личной ответственности за свои поступки; понимание роли и значение полученных знаний для себя и окружающих.

Оборудование

        Учебник, проектор, компьютер, интерактивная доска,  раздаточный материал, презентация.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

Этапы урока

Деятельность  учителя

Деятельность  учащихся

УУД

1.Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности

Задача: подготовить  детей  к  мыслительной  деятельности, создать  психологическую  обстановку.

- Ножки на пол все поставим,

Спинку прямо разогнем,

Ручку левую на стол,

Сверху правую кладем.

- Скажите с каким настроением вы начинаете урок?

- Я думаю, что те, у кого настроение радостное – сохранят его до конца урока, а у кого не очень радостное настроение – поднимет его в течение урока.

Проверяют готовность к уроку и приветствуют учителя.

-Я начинаю урок с хорошим настроение, потому что мне нравится узнавать что-то новое.

 

 

 

 

Регулятивные: Самооценка готовности к уроку. Учебно-познавательный интерес к данному уроку

2.Актуализация опорных знаний.

Задача:

-повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

-Ребята, посмотрите на доску. Прочитаем хором буквы. 

А О П У И Е Ы

- Какая буква «лишняя»? Почему?

- Дайте характеристику этой буквы.

- Какие буквы указывают на мягкость согласного?

- Назовите «хитрую» букву. Почему мы ее так назвали?

 

 

- Буква П – обозначает согласный звук.

- П- согласная буква, издает звук П и ПЬ, глухая.

-Буквы И, Е.

-Буква Е. Потому что издает два звука- Й и Э.

 

 

 

Познавательные: Умение структурировать знания

Личностные:

Высказывание предположений, принятие точки зрения другого.

 

 

 

 

 

3.Речевая разминка

-Прежде чем начать работу, мы с вами подготовимся к чтению. Произносим четко слоги. 

на – на – на – во дворе растет сосна;

но – но – но – завтра мы пойдем в кино;

ан – ан – ан – собери свой чемодан;

ин – ин – ин – вы ходили в магазин?

-Молодцы. Я думаю, теперь все готовы начать работу.

-Выполняют речевую разминку.

Познавательные:

Умение четко и правильно произносить слоги.

4. Сообщение темы урока.

Задача:- обсуждение затруднений,

- организовать постановку цели урока;

- организовать составление совместного плана действий.

- Откройте учебник на стр.84 . Прочитайте стих-ие (читает один читающий ученик).

-О чем это стих-ие?

-Рассмотрите рисунок ниже.

-Что там изображено?

- Что вы знаете о Москве?

- Назовите слово «Москва» еще раз.

-С какого звука оно начинается?

- Сейчас я вам загадаю загадку , а вы попробуйте отгадать.

-На косу она похожа,
Но косить траву не может-
Не наточена совсем
И не косит цифра…

-Это цифра семь. Произнесите еще раз слово «семь». Как слышится последний звук?

-Знакомы ли нам эти звуки?

-Что сегодня мы с вами узнаем?

-Чтение.

-О Москве.

-Москва

-Столица нашей Родины.

-Семь

-Мягко

-Нет

-Познакомимся с буквой и звуками М.

 

 

 

 

 

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества.

Личностные:

Высказывание предположений, принятие точки зрения другого.

Регулятивные: Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (что я знаю и умею) , умение определять и формулировать цель на уроке.

5.Открытие новых знаний

Задача: Развивать интеллект младшего школьника средствами математики.

-Посмотрите на стр.85. Что изображено в красной рамочке?

- Верно, изображен дом. А ниже дана схема, рассмотрите ее. Сколько звуков в этом слове?

-Назовите 1,2,3 звук.

-Охарактеризуйте каждый звук.

-Работа с изображением цифры 7.(аналогичная)

-Теперь сравним последние звуки в этих словах.  Чем они похожи?

-А чем отличаются?

-Кто знает какой буквой обозначаем эти звуки?

-Да, буквой ЭМ.

-Посмотрите на карточку с буквой.

-На что она похожа?

-Из каких элементов состоит буква ?

На что похожа буква М?
Вот качели – буква М!
Здесь кататься можно всем!

Палочка и палочка,
Между ними галочка.
И понятно сразу всем:
Получилась буква М.

-Где вы встречались с этой буквой?

-В каких словах она имеется?

-Ребята, на доске рассыпались все буквы. Посоветуйтесь со своим соседом по парте и найдите же ту букву, которую мы с вами сейчас изучили.

-Молодцы!

-Дом

-3

О

М

-Согласные и звонкие.

-Один твердый, другой мягкий звук.

-ЭМ

-Качели.

-Палочки, галочка.

-Мяч.

-Нахождение буквы.

Познавательные:

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, постановка и решение проблем.

Регулятивные: Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием

 ( что я знаю и умею)

6.Закрепление изученного материала .

Задача: закрепить  полученные  знания по теме  урока.

 

-Прочитайте текст «На уроке»( читающий ученик).

-Какие слова в этом тексте начинаются на букву М?

-В каких словах М обозначает твердый звук? 

-В каких словах М обозначает мягкий  звук? 

-Прочитайте рассказ «Утром»(читающий ученик).

- Кто герои этого рассказа?

-Придумайте окончание рассказу в парах. (одна пара рассказывает классу).

-В каких словах вы встретили букву М?

-Скажите место в слове где стоит буква М?

- Прочитайте предложение «мама мыла Милу с мылом».

-Скажите, какой звук повторяется?

-Назовите слова с мягким звуком МЬ.

-Прочитайте рассказ «Мурка»( читающий ученик)

-Скажите, почему слова Марина и Мурка написаны с заглавных букв?

-Есть ли в этих словах буква М?

-Придумайте свой рассказ про кота.

-Расскажите его( несколько человек).

-Молодцы!

-Мама, мел, мир, Москва, мы.

- Мама, Москва, мы

-Мел, мир

-Клава, кот

-Придумывают окончание рассказа

-Утром , мыло, смотрел, вымыл

-В конце, вначале ,в середине.

-Милу

-Имена собственные.

-Да.

-Придумывают и представляют свой рассказ.

Познавательные:

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные: оценивать  свою деятельность.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения.

7.Итоги урока.

Рефлексия.

Задача:  соотнести цель и результат учебной деятельности

 -Чем сегодня занимались?

-Всё  достигли?

- Как себя вы оценили?

Инструкция домашнего задания.

 

- Рефлексия.

 

Личностные:

-умение оценивать себя ,

-понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности

Регулятивные:

-умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, оценивать правильность выполнения действий.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 002 212 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.10.2019 308
    • DOCX 23.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пинигина Наталья Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пинигина Наталья Валерьевна
    Пинигина Наталья Валерьевна
    • На сайте: 3 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4283
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой