Урок
гражданственности Донбасса №15
3
класс
Ермакова
Е.А., учитель начальных классов
ОШ
п.Садовое
Макросфера 3 «Донбасс
и Русский мир»
Микросфера «Летопись
народной мудрости»
Тема.
Красота и мудрость
народного слова
Введение
Народное искусство слова
– героический эпос, сказки, легенды, песни, пословицы, загадки – обычно
называют фольклором. Фольклор - это создаваемая народом и бытующая в
народных массах поэзия, в которой он отражает свою трудовую
деятельность, общественный и бытовой уклад, знание жизни, природы, культы
и верования. В фольклоре воплощены воззрения, идеалы и стремления
народа, его поэтическая фантазия, богатейший мир мыслей, чувств,
переживаний, протест против эксплуатации и гнета, мечты о справедливости и
счастье.
Пословицы и поговорки
– особый вид устной поэзии, веками впитавшей в себя трудовой опыт
многочисленных поколений. Через особую организацию, интонационную
окраску, использование специфических языковых средств выразительности
(сравнений, эпитетов) они передают отношение народа к тому или иному
предмету или явлению. Пословицы и поговорки, как и другой жанр
устного народного творчества, в художественных образах зафиксировали
опыт прожитой жизни во всем его многообразии и противоречивости.
Мы не знаем имен далеких творцов, сложивших много
веков назад занимательные сказки, поэтические песни, занятные загадки, мудрые
пословицы. Но с полным основанием можно сказать, что автор фольклора –
гениальный, вечно живой и вечно молодой поэт – народ.
Роль фольклора в воспитании младших школьников
велика: произведения фольклора дают богатейшие возможности для
умственного развития и эстетического воспитания учащихся. Народное
творчество вбирает в себя жизненный опыт, коллективную мудрость,
пропагандируя высокие нравственные нормы и эстетические идеалы. Каждый народ
создавал свою систему ценностей, свои идеалы. Фольклор дает детям возможность
соприкоснуться с жизнью народа, познакомиться с его обычаями и творчеством.
Изучение фольклора имеет следующие
воспитательные возможности:
1.
Углубление знаний о народной духовной культуре в ее прошлом и настоящем.
Фольклор знакомит с бытом, традициями, обычаями разных народов.
2.
Усвоение нравственно-поведенческих культурных норм и ценностей,
закрепленных в культуре народа. Раскрывая характеры сказочных
персонажей, вникая в суть их поступков, школьник понимает, что хорошо
и что плохо, тем самым определяет свои симпатии и антипатии,
постигает народные представления о человеческой красоте и мудрости.
3.
Воспитание уважительного отношения, как к культуре собственного этноса,
так и толерантного отношения к другим этническим культурам. Изучая
фольклор, ребенок осознает, что народ – творец, создатель культурного
наследия, которым нужно восхищаться, гордиться. Фольклор – многовековой
народный труд, хранящий историю этноса.
4.
Развитие эстетического вкуса. Ребенок чувствует красоту народной мысли,
у него возникает потребность в общении с народом. Он стремится понять, какие
средства использует народ в своем творчестве, пытается применить их в жизни.
Цели:
1. Продолжить
знакомить учащихся с многообразием жанров устного народного творчества народов
Донбасса; изучить жанр «пословица» и «поговорка».
2. Развивать
умения видеть скрытый смысл и значение пословиц и поговорок, развивая
воображение; работать
над развитием речи учащихся и обогащением ее словарного запаса; продолжить
работу над развитием умения обоснованного употребления пословиц и
поговорок в речи.
3. Воспитывать
любовь к своей земле, к своему народу, приобщая к истокам культурных традиций
народов, населяющих Донбасс.
Тип урока: комбинированный: усвоения
новых знаний с элементами практической работы.
Оборудование: репродукция
к картине В. Шевандроновой «В сельской библиотеке», схема «Живой цветок: фольклор»,
дидактические игры: «Собери пословицу», «Доскажи пословицу», презентация
«Пословица – народная мудрость», выставка книг.
Поговорка-цветочек, пословица-ягодка.
Пословица.
В простоте слова – самая великая мудрость,
пословицы и песни всегда кратки, а ума и чувства вложено в них на целые книги.
М.Горький.
Что за роскошь, что за мысль, какой толк в
каждой поговорке нашей! Что за золото!
А.С.Пушкин.
Без углов дом не строится, без пословицы
речь не молвится.
Пословица.
Ход
урока
Структура
урока
|
Содержание урока
|
Примечание
|
I. Органи-
зация
класса
|
- Я
спешу сказать вам – “Здравствуйте!”
Чтоб пожелать здоровья доброго.
Я спешу сказать вам – “Благости!”
Чтоб пожелать вам счастья нового.
Я спешу сказать вам – “ Радости!”
Удач, успехов и везенья!
Всем в этом классе
Прекрасного настроения.
- Сейчас мы посчитаем, какой ряд сядет первым. На кого укажу,
сядете тихонько:
1.Катилось
яблоко 2. Конь ретивый
Мимо
сада. С длинной гривой.
Мимо сада, Скачет по полям,
Мимо града. Тут и там.
Кто поднимет, Где проскачет он,
Тот и выйдет! Выйди вон!
|
|
II.
Проверка домаш-
него
задания
|
- Скажите, что я использовала, чтобы вы сели за парты? (Вы
использовали считалки)
- Считалка – это жанр чего? (Жанр устного народного
творчества)
- Объясните, что значит «устное народное творчество»? (То,
что люди передали из уст в уста; то, что они рассказывали, передавалось из
поколения к поколению. У устного народного творчества нет определенного
автора. Этот автор - народ.)
- Как по-другому называют устное народное творчество? (фольклор)
|
|
|
На доске
|
- Какие жанры устного народного
творчества вы уже знаете:
1) От топота копыт пыль по полю
летит (скороговорка).
2) Зимою греет,
Весною тлеет,
Летом умирает,
Зимой оживает (снег). (загадка)
3) Киса, кисонька, коток,
Киса - серенький
хвосток,
Приходи, киса,
ночевать,
Приди Васеньку
качать… (колыбельная песня)
4) А у нас во дворе
Поросёнок рылся
И нечаянно хвостом
К небу прицепился. (небылица)
5) Ехали, ехали
В лес за орехами,
По кочкам, по ямкам,
Бух, и провалились.
(потешка)
6) Скачет галка по ельничку,
Бьёт хвостом по
березничку.
Наехали на галочку
разбойнички,
Сняли они с галки синь
кафтан.
Не в чем галочке по городу
гулять,
Плачет галка, да негде
взять… (прибаутка)
7) Мышка, мышка,
На тебе зуб костяной,
А мне дай стальной. (приговорка)
8) Раз, два – упала гора,
Три, четыре –
прицепило,
Пять, шесть – бьют
шерсть,
Семь, восемь – сено
косим,
Девять, десять –
деньги весить. (считалка)
9) Ласковое слово слаще мёда. (пословица)
10) Семь пятниц на неделе.
(поговорка)
|
|
|
В конце ответа на доске появляется «живой цветок»
|
- Дома вам нужно было подобрать народные считалки и одну выучить
наизусть.
- Давайте поиграем в игру «Ручеек», только знающий наизусть считалочку может
принять в участие.
|
|
Физми
нутка
|
- Я иду и ты идёшь – раз, два, три! (Шагаем на месте.)
- Я пою и ты поёшь - раз, два, три! (Хлопаем в ладоши.)
- Мы идём и мы поём - раз, два, три! (Прыжки на месте.)
- Очень дружно мы живём – раз, два, три!
(Шагаем на месте.)
|
|
III. Сообщение темы и цели
|
Ребята, прочитайте, пожалуйста, предложения, которые написаны
на доске:
- Поспешишь – людей насмешишь.
- Вся семья вместе – так и душа на месте.
- Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
|
Запись на доске
|
Как называются эти предложения? (Эти предложения
называются пословицами)
- Правильно. Сегодня на уроке мы поговорим о пословицах. Узнаем,
какой смысл они в себе несут, когда и как можно их употреблять в повседневной
речи.
|
|
IV.
Работа по теме
1. Понятие «посло-
вица»
|
- Какие пословицы вы знаете? (Без
труда не вытащишь и рыбку из пруда)
- Как вы понимаете смысл
пословицы? (Чтобы что-то получилось, надо хорошо потрудиться) и
т.п.
- Как вы думаете, что такое
пословица? (Устное народное творчество, народная мудрость. Пословицы
учат нас быть трудолюбивыми, любить свою семью, Родину.)
|
|
- Вы рассказали то, что знаете о
пословицах, а теперь читаем понятие «пословица».
- Ребята, вот это понятие «пословица»
дается в «Детской Энциклопедии».
|
Презентация
«Пословица – народная мудрость» Слайд 2.
|
В слайде 3 дается понятие «пословица» взятая у В. Даля.
Использование его на уроке на усмотрение учителя.
|
Слайд 3.
|
- А понятие, которое вы видите ниже,
дается в «Литературном справочнике»
|
Слайд 4.
|
- Давайте посмотрим, что во всех этих
понятиях общего. (Пословица – законченное предложение, которое несет в
себе народную мудрость)
- Пословицы бывают разной тематики.
Сейчас мы все вместе прочитаем пословицы, предложенные в опорном конспекте к
уроку.
|
Работа
с опорным конспектом
|
Физ
минутка
|
«Делу время – потехе
час» - физминутка сейчас у нас!
- Встаньте, пожалуйста.
Повторяйте за мной: Я пословиц много знаю,
Вам и вам их расскажу (повороты
влево и вправо).
Приходите в гости к нам (ходьба
на месте, поклон)
И садитесь по местам.
|
|
3. Пословица и ее место в нашей речи
|
- Прочитайте, какие пословицы о Родине есть еще:
·
Всякому мила
своя сторона.
·
Охранять
природу – значит охранять Родину.
·
Где кто родится,
там и пригодится.
·
За морем
веселье, да чужое, а у нас и горе, да свое.
·
Родная
сторона – мать, чужая – мачеха.
|
Слайд 5.
|
- Гордость нашего края – шахтеры. Во все времена народ
прославлял их труд:
·
Будь в лаве, как в бою, —
прославишь Родину свою.
·
Закон шахтерский не забудь: стыдись работать как-нибудь.
·
На шахте тому почет, у кого уголь на-гора течет.
·
Чтобы шахтером называться, мало углем замараться.
·
Шахтерский забой — фронт передовой.
·
Шахтеру слава, когда много угля дает лава.
|
Слайд 6.
|
·
Пословицы о человеке.
·
Пословицы о труде.
·
Пословицы о дружбе.
·
Пословицы о природе.
·
Пословицы о храбрости.
·
Пословицы о знании и учении.
|
Раскрываем смысл пословиц.
Слайды 7 - 12.
|
- Значит, пословицы – это мудрые изречения. Они учат нас многому:
каким нужно быть человеку в труде, дружбе, учении, как он должен относиться к
матери, к Родине, к старшим.
- Поднимите руку те, кто из вас любит читать книги.
- Где вы берете книги? (в библиотеке)
- В каждой школе, клубе, городе и в деревне есть библиотеки, и
там много читателей.
|
|
На картине В. Шевандроновой «В сельской библиотеке» нарисованы читатели –
школьники. Посмотрите, с каким нетерпением девочка ждет, когда ей подберут
интересную книгу.
|
Слайд 13.
|
- Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.
- Книга не пряник, а к себе тянет.
- Книга не самолет, а за тридевять земель унесет.
|
На доске выписаны пословицы.
|
- Посмотрите, какая из предложенных
пословиц подходит к ожиданию девочки. (Хорошую книгу читать не в
тягость, а в радость)
- А рядом с ней примостился малыш,
видимо ее братишка. Подберите пословицу. (Книга не пряник, а к себе
тянет)
- Видите, как мальчишки у окна увлеклись
интересной книгой. Они ничего не замечают вокруг. Как бы вы тут
сказали? (Книга не самолет, а за тридевять земель унесет)
- О чем эти пословицы? (Они о
книгах)
|
|
- Посмотрите, какие пословицы о книгах
есть еще.
|
Слайд 14.
|
- А как вы понимаете смысл пословицы:
«Азбука – наука, а ребятам – бука».
- Почему же азбука – ступенька мудрости,
а для детей – бука? Эта пословица сложена о старой школе. Буквы имели трудные
названия: аз, буки, веди. Детям было трудно выучить буквы, а потом складывать
слова. Слово книга, например, читались так: како – наш – иже – глаголь – аз.
Недаром говорят: «Аз, буки, веди страшат, что медведи».
- Пословицы не только делают нашу речь
выразительной, яркой, но и помогают нам узнать то, что было раньше.
·
Люди давно заметили могущество слова, его силу.
·
Человеческое слово стрелы острее.
Слово горы ворочает.
·
Заметил народ и тех, кто безумно бросается словами:
·
На словах густо, а на деле пусто.
Дело, словом не заменишь.
- На все случаи жизни созданы народом
пословицы.
|
|
Эти пословицы вы можете прочитать в тех книгах, которые находятся
у нас на выставке.
|
Работа с мини-выставкой.
|
Физми
нутка
|
- В классе только девочки,
В классе только мальчики.
В классе только… (имена учащихся)
|
Деление класса на группы для проведения игр.
|
V. Закрепле
ние изученного
на уроке.
Работа в группах
|
ИГРА для 1 группы: «Составь пословицу»:
На
словах и так и сяк, покажи делом.
На словах города берет, а на деле ни шагу вперед.
Не храбрись словами, да скуп на деле.
Щедр на слова, а на деле ни как.
-
Какой темой можно объединить все эти пословицы?(Пословицы о слове)
ИГРА
для 2 группы: «Доскажи пословицу»:
Землю
солнце красит, а человека… (труд)
Дерево ценят по плодам, а человека… (по делам)
Без труда жить,… (только небо коптить)
Недаром говорится, что дело… (мастера боится)
Что посеешь,… (то и пожнешь)
-
Какой темой можно объединить эти пословицы?(Пословицы о труде)
ИГРА для 3
группы: «Собери пословицу»:
(Не пляши под чужую дудку – ноги надсадишь. Не живи чужим умом,
свой потеряешь.)
|
Игры, предложенные в презентации «Пословица – народная
мудрость», можно использовать на этом уроке, если осталось время или на
следующем при проверке домашнего задания.
|
VI. Рефлексия
|
Давайте вспомним и обобщим то, о чем мы говорили сегодня на
уроке: - Пословица – это …
- Народ в пословицах осуждает и высмеивает … (глупость, лень, жадность,
злость), хвалит и одобряет … (ум, щедрость, трудолюбие, терпение,
доброжелательность).
|
|
Домашнее задание
|
Домашнее
задание дифференцированное:
группа «А» - Составьте небольшой
рассказ, выводом из которого может служить пословица « Друг познается в беде»;
группа «Б» - подобрать по 5 пословиц о природе и красоте
человеческой души;
группа «В» - нарисовать рисунок к одной из пословиц,
предложенных к опорном конспекте.
|
|
Опорный конспект
к уроку
Красота и мудрость
народного слова
Пословицы и поговорки, как и
другие устоявшиеся речевые обороты: присловья, приговорки, приветствия,
пожелания, шутки – красят речь, делают ее выразительной. Как красивые вещи
украшают наш быт, так мудрые пословицы украшают, обогащают наш ум и нашу речь.
Издавна народ дорожил пословицей и говорил: «Пословица не на ветер молвится»,
«Красна речь пословицей». Недаром А.С. Пушкин, большой знаток и ценитель
русского народного языка, восхищаясь нашими пословицами и поговорками,
сравнивал их с золотом. Суждения о мире, человеческих
качествах и отношениях, содержащиеся в пословицах, выражены иносказательно. На
первый взгляд, это короткие высказывания о простых, всем понятных вещах: Яблоко
от яблоньки недалеко падает. Действительно, каждый знает, что яблоко,
сорвавшись с ветки, не откатится далеко от дерева. Но приведенное предложение
получает совсем другой смысл, когда говорящий выражает им свое отношение к
какому-то событию, поступку человека.
Пословица – это законченное предложение,
завершенное суждение, обладающее переносным смыслом.
Поговорка – только иносказательное выражение,
не содержащее суждения. Потому-то и говорят: поговорка – цветочек, а
пословица – ягодка. Поговорка может “дорасти”, “дозреть” до пословицы. В
ступе воду толочь – это поговорка. А вот уже пословица: в
ступе воду толочь – вода и будет. О человеке, который присваивает себе
чужой труд, говорят, употребляя поговорку: “Любит он чужими руками жар
загребать”. Легко чужими руками жар загребать – этой
пословицей можно упрекнуть и пристыдить такого человека.
В пословицах отразился многовековой опыт
жизни народа. Нет такой стороны человеческой жизни, которую не осветили бы
пословицы.
Именно пословицы прославляют родную сторону, Отчизну:
·
Всякому мила своя
сторона.
·
Охранять
природу – значит охранять Родину.
·
Где кто
родится, там и пригодится.
·
За морем
веселье, да чужое, а у нас и горе, да свое.
·
Родная сторона
– мать, чужая – мачеха.
Гордость нашего
края – шахтеры. Во все времена народ прославлял их труд:
·
Будь в лаве,
как в бою, — прославишь Родину свою.
·
Закон
шахтерский не забудь: стыдись работать как-нибудь.
·
На
шахте тому почет, у кого уголь на-гора течет.
·
Чтобы
шахтером называться, мало углем замараться.
·
Шахтерский
забой — фронт передовой.
·
Шахтеру слава,
когда много угля дает лава.
Пословицы
не только делают нашу речь выразительной, яркой, но и помогают нам узнать то,
что было раньше.
·
Люди
давно заметили могущество слова, его силу.
·
Человеческое
слово стрелы острее.
·
На
словах густо, а на деле пусто.
Литература
1. Детская
энциклопедия. / под ред. Благой Д.Д., Тимофеева Л.И., Леонтьева А.А. – М.:
Издательство «Педагогика» 1976.
2. Ласковое
слово, что солнышко в ненастье. Народное образное слово ./ Сост. Г. Науменко. –
М.: «Детская литература», 1979. – 32с.
3. Литературное
чтение: Учебник для 2 класса четырехлетней начальной школы: В 2 ч. Ч. 1 /
Авт.-сост. Л.А. Ефросинина. – М.: Вентана – Графф, 2002. – 160с.
4. Обучение
во 2 классе. Пособие для учителя четырехлетней начальной школы. В 2 кн. Кн. 1.
/ Т.Г. Рамзаева, Е.Н. Соколова, Л.Я. Желтовская. Под ред. Б.И. Фоменых. – М.:
Просвещение, 1989. – 431с.
5. Познавательные
кроссворды на уроках в начальной школе. – М.: ИКЦ «МарТ», 2005. – 195с.
6. Пословицы,
поговорки, потешки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и педагогов.
/ Сост. Т.И. Тарабарина, Н.В. Елкина. – Ярославль: Академия развития: Академия
Холдинг, 2004. – 224с.
7. Русские
народные загадки, пословицы, поговорки. / Сост. Ю.Г. Круглов. – М.:
Просвещение, 1990. – 335с.
8. Стрекалова
М.В. Русский язык. Рабочая тетрадь для 3-4 класса четырехлетней начальной
школы. – Челябинск. Издательский центр «Взгляд», 2003. – 116с.
9. Чистяков
А.Ф. Пословица не зря молвится. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1998. – 176с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.