Урок гражданственности Донбасса №15 "Красота и мудрость народного слова"

Урок гражданственности Донбасса №15

3 класс

Ермакова Е.А., учитель начальных классов

ОШ п.Садовое

Макросфера 3 «Донбасс и Русский мир»

Микросфера «Летопись народной мудрости»

Тема. Красота и мудрость народного слова

Введение

Народное искусство слова – героический эпос, сказки, легенды, песни, пословицы, загадки – обычно называют фольклором. Фольклор  -  это  создаваемая  народом  и  бытующая  в  народных  массах поэзия,  в  которой  он  отражает  свою  трудовую  деятельность,  общественный  и бытовой  уклад,  знание  жизни,  природы,  культы  и  верования.  В  фольклоре воплощены  воззрения,  идеалы  и  стремления  народа,  его  поэтическая  фантазия, богатейший  мир  мыслей,  чувств,  переживаний,  протест  против  эксплуатации  и гнета, мечты о справедливости и счастье.

Пословицы и поговорки  –  особый вид устной поэзии, веками  впитавшей в себя  трудовой  опыт  многочисленных  поколений.  Через  особую  организацию, интонационную  окраску,  использование  специфических  языковых  средств выразительности  (сравнений,  эпитетов)  они  передают  отношение  народа  к  тому или  иному  предмету  или  явлению.  Пословицы  и  поговорки,  как  и  другой  жанр устного  народного  творчества,  в  художественных  образах  зафиксировали  опыт прожитой жизни во всем его многообразии и противоречивости.

Мы не знаем имен далеких творцов, сложивших много веков назад занимательные сказки, поэтические песни, занятные загадки, мудрые пословицы. Но с полным основанием можно сказать, что автор фольклора – гениальный, вечно живой и вечно молодой поэт – народ.

Роль  фольклора  в  воспитании  младших  школьников  велика:  произведения фольклора  дают  богатейшие  возможности  для  умственного  развития  и  эстетического  воспитания  учащихся.  Народное  творчество  вбирает  в  себя жизненный опыт, коллективную мудрость, пропагандируя высокие нравственные нормы и эстетические идеалы. Каждый народ создавал свою систему ценностей, свои идеалы. Фольклор дает детям возможность соприкоснуться с жизнью народа, познакомиться с его обычаями и творчеством.

Изучение фольклора имеет следующие воспитательные возможности:

1.  Углубление  знаний  о  народной  духовной  культуре  в  ее  прошлом  и  настоящем. Фольклор знакомит с бытом, традициями, обычаями разных народов.

2. Усвоение  нравственно-поведенческих  культурных  норм  и  ценностей, закрепленных  в  культуре  народа.  Раскрывая  характеры  сказочных  персонажей,  вникая  в  суть  их  поступков,  школьник  понимает,  что  хорошо  и  что  плохо,  тем самым  определяет  свои  симпатии  и  антипатии,  постигает  народные представления о человеческой красоте и мудрости.

3. Воспитание  уважительного  отношения,  как  к  культуре  собственного  этноса,  так  и  толерантного  отношения  к  другим  этническим  культурам.  Изучая фольклор, ребенок осознает, что народ –  творец, создатель культурного наследия, которым  нужно  восхищаться,  гордиться.  Фольклор  –  многовековой  народный труд, хранящий историю этноса.

4. Развитие  эстетического  вкуса.  Ребенок  чувствует  красоту  народной  мысли, у него возникает потребность в общении с народом. Он стремится понять,  какие  средства  использует  народ  в  своем  творчестве,  пытается  применить  их  в  жизни.

Цели:

1.     Продолжить знакомить учащихся с многообразием жанров устного народного творчества народов Донбасса; изучить жанр «пословица» и «поговорка».

2.     Развивать умения видеть скрытый смысл и значение пословиц и поговорок, развивая воображение; работать над развитием речи учащихся и обогащением ее словарного запаса; продолжить работу над развитием умения обоснованного употребления пословиц и поговорок в речи.

3.     Воспитывать любовь к своей земле, к своему народу, приобщая к истокам культурных традиций народов, населяющих Донбасс.

Тип урока: комбинированный: усвоения новых знаний с элементами практической работы.

   Оборудование: репродукция к картине В. Шевандроновой «В сельской библиотеке», схема «Живой цветок: фольклор», дидактические игры: «Собери пословицу», «Доскажи пословицу», презентация «Пословица – народная мудрость», выставка книг.

Поговорка-цветочек, пословица-ягодка.

Пословица.

В простоте слова – самая великая мудрость, пословицы и песни всегда кратки, а ума и чувства вложено в них на целые книги.

М.Горький.

Что за роскошь, что за мысль, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!

А.С.Пушкин.

Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится.

Пословица.

Ход урока

Структура урока	Содержание урока	Примечание
I. Органи- зация класса	- Я спешу сказать вам – “Здравствуйте!” Чтоб пожелать здоровья доброго. Я спешу сказать вам – “Благости!” Чтоб пожелать вам счастья нового.    Я спешу сказать вам – “ Радости!” Удач, успехов и везенья! Всем в этом классе Прекрасного настроения. - Сейчас мы посчитаем, какой ряд сядет первым. На кого укажу, сядете тихонько: 1.Катилось яблоко         2. Конь ретивый  Мимо сада.                     С длинной гривой. Мимо сада,                     Скачет по полям, Мимо града.                   Тут и там. Кто поднимет,                Где проскачет он, Тот и выйдет!                 Выйди вон!
II. Проверка домаш- него задания	- Скажите, что я использовала, чтобы вы сели за парты? (Вы использовали считалки) - Считалка – это жанр чего? (Жанр устного народного творчества) - Объясните, что значит «устное народное творчество»? (То, что люди передали из уст в уста; то, что они рассказывали, передавалось из поколения к поколению. У устного народного творчества нет определенного автора. Этот автор - народ.) - Как по-другому называют устное народное творчество? (фольклор)
		На доске
	- Какие жанры устного народного творчества вы уже знаете: 1) От топота копыт пыль по полю летит (скороговорка). 2) Зимою греет,      Весною тлеет,      Летом умирает,      Зимой оживает (снег). (загадка) 3) Киса, кисонька, коток,      Киса - серенький хвосток,      Приходи, киса, ночевать,      Приди Васеньку качать… (колыбельная песня) 4) А у нас во дворе     Поросёнок рылся     И нечаянно хвостом     К небу прицепился.  (небылица) 5) Ехали, ехали     В лес за орехами,     По кочкам, по ямкам,     Бух, и провалились.   (потешка) 6) Скачет галка по ельничку,     Бьёт хвостом по березничку.     Наехали на галочку разбойнички,     Сняли они с галки синь кафтан.     Не в чем галочке по городу гулять,     Плачет галка, да негде взять…  (прибаутка) 7) Мышка, мышка,     На тебе зуб костяной,     А мне дай стальной.  (приговорка) 8) Раз, два – упала гора,       Три, четыре – прицепило,       Пять, шесть – бьют шерсть,      Семь, восемь – сено косим,      Девять, десять – деньги весить.   (считалка) 9) Ласковое слово слаще мёда.  (пословица) 10) Семь пятниц на неделе.   (поговорка)
		В конце ответа на доске появляется «живой цветок»
	- Дома вам нужно было подобрать народные считалки и одну выучить наизусть. - Давайте поиграем в игру «Ручеек», только знающий наизусть считалочку может принять в участие.
Физми нутка	- Я иду и ты идёшь – раз, два, три! (Шагаем на месте.) - Я пою и ты поёшь - раз, два, три! (Хлопаем в ладоши.) - Мы идём и мы поём - раз, два, три! (Прыжки на месте.) - Очень дружно мы живём – раз, два, три! (Шагаем на месте.)
III. Сообщение темы и цели	Ребята, прочитайте, пожалуйста, предложения, которые написаны на доске: - Поспешишь – людей насмешишь. -   Вся семья вместе – так и душа на месте. -       Кто грамоте горазд, тому не пропасть.	Запись на доске
	Как называются эти предложения? (Эти предложения называются пословицами) - Правильно. Сегодня на уроке мы поговорим о пословицах. Узнаем, какой смысл они в себе несут, когда и как можно их употреблять в повседневной речи.
IV. Работа по теме 1. Понятие «посло- вица»	- Какие пословицы вы знаете? (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда) - Как вы понимаете смысл пословицы? (Чтобы что-то получилось, надо хорошо потрудиться) и т.п. - Как вы думаете, что такое пословица? (Устное народное творчество, народная мудрость. Пословицы учат нас быть трудолюбивыми, любить свою семью, Родину.)
	- Вы рассказали то, что знаете о пословицах, а теперь читаем понятие «пословица». - Ребята, вот это понятие «пословица» дается в «Детской Энциклопедии».	Презентация «Пословица – народная мудрость» Слайд 2.
	В слайде 3 дается понятие «пословица» взятая у В. Даля. Использование его на уроке на усмотрение учителя.	Слайд 3.
	- А понятие, которое вы видите ниже, дается в «Литературном справочнике»	Слайд 4.
	- Давайте посмотрим, что во всех этих понятиях общего. (Пословица – законченное предложение, которое несет в себе народную мудрость) - Пословицы бывают разной тематики. Сейчас мы все вместе прочитаем пословицы, предложенные в опорном конспекте к уроку.	Работа с опорным конспектом
Физ минутка	«Делу время – потехе час» - физминутка сейчас у нас! -  Встаньте, пожалуйста. Повторяйте за мной:          Я пословиц много знаю, Вам и вам их расскажу (повороты влево и вправо). Приходите в гости к нам (ходьба на месте, поклон)  И садитесь по местам.
3. Пословица и ее место в нашей речи	- Прочитайте, какие пословицы о Родине есть еще: ·        Всякому мила своя сторона. ·        Охранять природу – значит охранять Родину. ·        Где кто родится, там и пригодится. ·        За морем веселье, да чужое, а у нас и горе, да свое. ·        Родная сторона – мать, чужая – мачеха.	Слайд 5.
	- Гордость нашего края – шахтеры. Во все времена народ прославлял их труд: ·        Будь в лаве, как в бою, — прославишь Родину свою. ·        Закон шахтерский не забудь: стыдись работать как-нибудь. ·        На шахте тому почет, у кого уголь на-гора течет. ·        Чтобы шахтером называться, мало углем замараться. ·        Шахтерский забой — фронт передовой. ·        Шахтеру слава, когда много угля дает лава.	Слайд 6.
	·        Пословицы о человеке. ·        Пословицы о труде. ·        Пословицы о дружбе. ·        Пословицы о природе. ·        Пословицы о храбрости. ·        Пословицы о знании и учении.	Раскрываем смысл пословиц. Слайды 7 - 12.
	- Значит, пословицы – это мудрые изречения. Они учат нас многому: каким нужно быть человеку в труде, дружбе, учении, как он должен относиться к матери, к Родине, к старшим. - Поднимите руку те, кто из вас любит читать книги. - Где вы берете книги? (в библиотеке) - В каждой школе, клубе, городе и в деревне есть библиотеки, и там много читателей.
	На картине В. Шевандроновой «В сельской библиотеке» нарисованы читатели – школьники. Посмотрите, с каким нетерпением девочка ждет, когда ей подберут интересную книгу.	Слайд 13.
	- Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость. - Книга не пряник, а к себе тянет. - Книга не самолет, а за тридевять земель унесет.	На доске выписаны пословицы.
	- Посмотрите, какая из предложенных пословиц подходит к ожиданию девочки. (Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость) - А рядом с ней примостился малыш, видимо ее братишка. Подберите пословицу. (Книга не пряник, а к себе тянет) - Видите, как мальчишки у окна увлеклись интересной книгой. Они ничего не замечают вокруг. Как бы вы тут сказали? (Книга не самолет, а за тридевять земель унесет) - О чем эти пословицы? (Они о книгах)
	- Посмотрите, какие пословицы о книгах есть еще.	Слайд 14.
	- А как вы понимаете смысл пословицы: «Азбука – наука, а ребятам – бука». - Почему же азбука – ступенька мудрости, а для детей – бука? Эта пословица сложена о старой школе. Буквы имели трудные названия: аз, буки, веди. Детям было трудно выучить буквы, а потом складывать слова. Слово книга, например, читались так: како – наш – иже – глаголь – аз. Недаром говорят: «Аз, буки, веди страшат, что медведи». - Пословицы не только делают нашу речь выразительной, яркой, но и помогают нам узнать то, что было раньше. ·        Люди давно заметили могущество слова, его силу. ·        Человеческое слово стрелы острее. Слово горы ворочает. ·        Заметил народ и тех, кто безумно бросается словами: ·        На словах густо, а на деле пусто. Дело, словом не заменишь. - На все случаи жизни созданы народом пословицы.
	Эти пословицы вы можете прочитать в тех книгах, которые находятся у нас на выставке.	Работа с мини-выставкой.
Физми нутка	- В классе только девочки, В классе только мальчики. В классе только… (имена учащихся)	Деление  класса на группы для проведения игр.
V. Закрепле ние изученного на уроке. Работа в группах	ИГРА для 1 группы: «Составь пословицу»: На словах и так и сяк, покажи делом. На словах города берет, а на деле ни шагу вперед. Не храбрись словами, да скуп на деле. Щедр на слова, а на деле ни как. - Какой темой можно объединить все эти пословицы?(Пословицы о слове) ИГРА для 2 группы: «Доскажи пословицу»: Землю солнце красит, а человека… (труд) Дерево ценят по плодам, а человека… (по делам) Без труда жить,… (только небо коптить) Недаром говорится, что дело… (мастера боится) Что посеешь,… (то и пожнешь) - Какой темой можно объединить эти пословицы?(Пословицы о труде) ИГРА для 3 группы: «Собери пословицу»: (Не пляши под чужую дудку – ноги надсадишь. Не живи чужим умом, свой потеряешь.)	Игры, предложенные в презентации «Пословица – народная мудрость», можно использовать на этом уроке, если осталось время или на следующем при проверке домашнего задания.
VI. Рефлексия	Давайте вспомним и обобщим то, о чем мы говорили сегодня на уроке: -  Пословица – это … - Народ в пословицах осуждает и высмеивает … (глупость, лень, жадность, злость), хвалит и одобряет … (ум, щедрость, трудолюбие, терпение, доброжелательность).
Домашнее задание	Домашнее задание дифференцированное: группа «А» - Составьте небольшой рассказ, выводом из которого может служить пословица « Друг познается в беде»; группа «Б» - подобрать по 5 пословиц о природе и красоте человеческой души; группа «В» - нарисовать рисунок к одной из пословиц, предложенных к опорном конспекте.

 

Опорный конспект к уроку

Красота и мудрость народного слова

Пословицы и поговорки, как и другие устоявшиеся речевые обороты: присловья, приговорки, приветствия, пожелания, шутки – красят речь, делают ее выразительной. Как красивые вещи украшают наш быт, так мудрые пословицы украшают, обогащают наш ум и нашу речь. Издавна народ дорожил пословицей и говорил: «Пословица не на ветер молвится», «Красна речь пословицей». Недаром А.С. Пушкин, большой знаток и ценитель русского народного языка, восхищаясь нашими пословицами и поговорками, сравнивал их с золотом.  Суждения о мире, человеческих качествах и отношениях, содержащиеся в пословицах, выражены иносказательно. На первый взгляд, это короткие высказывания о простых, всем понятных вещах: Яблоко от яблоньки недалеко падает. Действительно, каждый знает, что яблоко, сорвавшись с ветки, не откатится далеко от дерева. Но приведенное предложение получает совсем другой смысл, когда говорящий выражает им свое отношение к какому-то событию, поступку человека.

Пословица – это законченное предложение, завершенное суждение, обладающее переносным смыслом. 

Поговорка – только иносказательное выражение, не содержащее суждения. Потому-то и говорят: поговорка – цветочек, а пословица – ягодка. Поговорка может “дорасти”, “дозреть” до пословицы. В ступе воду толочь – это поговорка. А вот уже пословица: в ступе воду толочь – вода и будет. О человеке, который присваивает себе чужой труд, говорят, употребляя поговорку: “Любит он чужими руками жар загребать”. Легко чужими руками жар загребать – этой пословицей можно упрекнуть и пристыдить такого человека.

В пословицах отразился многовековой опыт жизни народа. Нет такой стороны человеческой жизни, которую не осветили бы пословицы.

Именно пословицы прославляют родную сторону, Отчизну:

·        Всякому мила своя сторона.

·        Охранять природу – значит охранять Родину.

·        Где кто родится, там и пригодится.

·        За морем веселье, да чужое, а у нас и горе, да свое.

·        Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

 Гордость нашего края – шахтеры. Во все времена народ прославлял их труд:

·        Будь в лаве, как в бою, — прославишь Родину свою.

·        Закон шахтерский не забудь: стыдись работать как-нибудь.

·        На шахте тому почет, у кого уголь на-гора течет.

·        Чтобы шахтером называться, мало углем замараться.

·        Шахтерский забой — фронт передовой.

·         Шахтеру слава, когда много угля дает лава.

Пословицы не только делают нашу речь выразительной, яркой, но и помогают нам узнать то, что было раньше.

·        Люди давно заметили могущество слова, его силу.

·        Человеческое слово стрелы острее.

·        На словах густо, а на деле пусто.

Литература

1.     Детская энциклопедия. / под ред. Благой Д.Д., Тимофеева Л.И., Леонтьева А.А. – М.: Издательство «Педагогика» 1976.

2.     Ласковое слово, что солнышко в ненастье. Народное образное слово ./ Сост. Г. Науменко. – М.: «Детская литература», 1979. – 32с.

3.     Литературное чтение: Учебник для 2 класса четырехлетней начальной школы: В 2 ч. Ч. 1 / Авт.-сост. Л.А. Ефросинина. – М.: Вентана – Графф, 2002. – 160с.

4.     Обучение во 2 классе. Пособие для учителя четырехлетней начальной школы. В 2 кн. Кн. 1. / Т.Г. Рамзаева, Е.Н. Соколова, Л.Я. Желтовская. Под ред. Б.И. Фоменых. – М.: Просвещение, 1989. – 431с.

5.     Познавательные кроссворды на уроках в начальной школе. – М.: ИКЦ «МарТ», 2005. – 195с.

6.     Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и педагогов. / Сост. Т.И. Тарабарина, Н.В. Елкина. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004. – 224с.

7.     Русские народные загадки, пословицы, поговорки. / Сост. Ю.Г. Круглов. – М.: Просвещение, 1990. – 335с.

8.     Стрекалова М.В. Русский язык. Рабочая тетрадь для 3-4 класса четырехлетней начальной школы. – Челябинск. Издательский центр «Взгляд», 2003. – 116с.

9.     Чистяков А.Ф. Пословица не зря молвится. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1998. – 176с.