Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок гражданственности Донбасса.Профессии моих родителей.

Урок гражданственности Донбасса.Профессии моих родителей.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. Профессии моих родителей.

Цели: закрепить знания о соблюдении дисциплины;

обратить внимание учащихся на труд родителей, окружающих людей;

воспитывать уважение к труду, желание трудиться.


Ход урока


I. Актуализация знаний учащихся.

- Правила поведения успешного человека.

II. Метод «Предугадывания».

- Сейчас вы услышите отрывок из стихотворения. Попытайтесь угадать, о чем сегодня пойдет речь?

III. Чтение стихотворения учителем.

Сами вещи не растут.

Вещи сделать - нужен труд.

Карандаш, тетрадь, перо.

Парты, доски, стол, окно,

Книжку, сумку – береги,

Не ломай, не мни, не рви.

Высказывания учащихся.

- Героями нашего урока будут ваши родители и другие жители города Донецка.

- Много труда, сил, умений, времени вкладывают люди, чтобы произвести на свет вещи, которые нас окружают. Вот почему мы должны бережно относиться ко всем предметам.

- Расскажите, кем работают ваши родители. Какую продукцию производят?

Учитель показывает с помощью наглядности и рассказывает о труде хлеборобов, продавцов, лётчиков, работников почты, учителей, военных.

Вывод: все профессии нужны, все профессии важны.

IV. Чтение рассказа Л.Воронкова «Труд не в тягость, а в радость» учителем.

- Жанр данного произведения? Главные герои, главная мысль рассказа?

Работа по содержанию рассказа.

V. Метод «Двух шляп».

- Что из прочитанного можно взять в копилку нашего жизненного опыта?

- Что означают слова «… не всякий человек бывает Человеком»?

- Какие поступки нельзя совершать?

- Кому работа не в тягость, а в радость?

VI. Физминутка.

VII. Чтение стихотворения А. Барто «О человечестве».

- Как бы вы поступили на месте героя данного стихотворения?

- Чем мы можем помочь нашей молодой республике?

(Ответы учащихся).

VIII. – Какие руки можно назвать «золотыми»?

Чтение учителем стихотворения З. Александровой «Золотые руки».

Работа по содержанию.

IX. Ситуация для обсуждения с детьми.

X. Работа над пословицами и поговорками.

Не сиди сложа руки, так не будет и скуки.

Терпение и труд – все перетрут.

XI. Рисование учащимися профессии своих родителей.

XII. Итог урока.

- Хотели бы вы дружить с лентяем?

- Что хорошего дети могут сделать для птиц?

- Хотели бы вы, чтобы ваши руки назвали «золотыми»?

- Какое чувство вы испытывали, когда рассказывали и рисовали

профессии ваших родителей?

Вывод: все профессии нужны, все профессии важны.




Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров617
Номер материала ДВ-546469
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх