Групповое логопедическое занятие
ТЕМА: Дифференциация букв А – О в словах.
ЦЕЛЬ: развитие коммуникативных качеств детей.
ЗАДАЧИ: - Образовательная – повторение и закрепление знаний о правильном написании предложений;
- Коррекционные – развитие зрительного гнозиса, пространственных представлений; дифференциация букв А – О на письме; формирование навыков фонематического анализа и синтеза.
- Воспитательная – воспитание аккуратности, умения работать в коллективе.
ОБОРУДОВАНИЕ: игрушка –Домовенок, карта путешествия, буквы А – О, карточки со слогами; красные шнурки – 8 шт.; таблица слогов, шкатулка, шоколад, музыкальное сопровождение (классическая музыка)
Ход урока
Развитие
личностных
качеств
Компетентности
Организационный момент: (звучит бодрая музыка).
С добрым утром, глазки!
Вы проснулись? (бинокль)
С добрым утром, ушки!
(потирание)
Вы проснулись? (ладонь к ушам)
С добрым утром, ручки! (поглаживание)
Вы проснулись? (хлопаем в ладоши)
С добрым утром, ножки! (поглаживание)
Вы проснулись? (притопывание)
С добрым утром, солнце! (руки навстречу солнцу)
Я проснулся! (запрокидываем голову и улыбаемся)
- Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дружок!
Мы живем в родном краю,
Я вас всех приветствую.!
Сообщение темы и цели
- Сегодня я пришла в кабинет и увидела, что сидит у меня на столе мой друг Домовенок и горюет. Огорчает его то, что он путает буквы А – О (строчные).
Может быть мы поможем ему научиться различать А – О. У него даже карта есть. А т.к. мы с ним друзья, и я одна его слышу, то буду помогать ему вместе с вами.
- Итак, мы отправляемся в путешествие?!
- Чему же мы будем учить Домовенка во время путешествия?
(сравнивать А – О и правильно записывать их в словах)
Анализ артикуляции
1-я остановка «З В У К»
Нас встречают звуки
- Давайте с ними поздороваемся!
- Здравствуй, звук А!
- Здравствуй, звук О!
- Посмотрите, чем эти звуки похожи?
(красные платья, звоночки)
- Чем отличаются?
(у рот широко открыт, у губу округлены)
А
О
- Какие это звуки? (гласные)
- Кто может доказать, что они гласные?
(их можно петь, воздушная струя не встречает преграды)
- Давайте споем песенку А – О так, как будто:
Маленькая девочка плачет – А-а-а.
Мама укачивает дочку – А-а-а.
Папа тебя не услышал и переспросил – А?
Твой друг удивился – О!
И тут же радуется – О-о!
Болит зуб у человека – О-о-о.
Молодцы, справились с заданием. Домовенок и я говорим вам спасибо!
Звуко - буквенная связь
2-я остановка «Б У К В А»
1. Попробуйте превратить в буквы. Для этого нам понадобится шнурки, звук
- Почему шнурки красного цвета?
(потому что гласные звуки выделяют красным цветом).
- Напишите пальчиком на столе эти буквы.
- Нарисуйте буквы друг другу на ладошке, с закрытыми глазами.
- В воздухе глазками.
2. Задание для внимательных.
О
А
А
О
О
А
О
А
А
О
О
А
О
А
О
А
- покажите все красные буквы О
- все синие буквы А
- все красные буквы А
- все синие буквы О
- зачеркните буквы А красным карандашом, О- розовым фломастером.
- Послушайте еще раз, я выделю голосом гласные:
крАсный кАрАндАш
рОзОвый флОмастер
- Догадайтесь, что нужно взять для буквы А, красный карандаш, или розовый фломастер?
- Как догадались?
- Молодцы, говорим мы вам с Домовенком!
- А хотите порисовать?
- Что это за фигура? Овал .
- Какой 1-й звук
в этом слове? (О)
- Это не только овал, я еще здесь увидела лицо.
- А вы видите?
- Давайте превратим овал в лицо!
- Возьмите красный карандаш и нарисуйте те части лица, в названии которых есть . (глаза).
- Возьмите розовый фломастер и нарисуйте те части лица, в названии которых есть (рот, нос, брови)
- Проверьте друг у друга.
Молодцы! Справились и с этим заданием.
5. Физминутка
- Домовенок предлагает отдохнуть.
- Изобразите, пожалуйста, с помощью рук, туловища и ног буквы А – О , а мы с Домовенком посмотрим.
- Очень красивые буквы получились.
Нам понравилось! Спасибо!
А – начало алфавита
О – как обруч. Захочу – по дороге покачу.
Слоги
3-я остановка «С Л О Г»
Таблица слогов.
ВА
НА
ТО
МО
ЖА
АК
АН
РА
ЛО
ЗА
КО
АР
ОЛ
ОТ
КА
НО
ЛА
ФО
ЩА
ОН
ОМ
- Давайте прочитаем слоги вместе (несколько)
- По цепочке
- Самостоятельно, беззвучно
- Шепотом
- Громко
- Только с гласной А
- Только с гласной О.
ОЧЕНЬ ХОРОШО!
Ребята, у Домовенка стало хорошее настроение он очень рад тому, что у него замечательные помощники. Я тоже рада за вас и своего друга.
- А у вас хорошее настроение?
- Посмотрите, на улице весна. Светит ласковое солнышко. Я придумала о весне рассказ. Хотите послушать?
7. Предложение.
Наступила ранняя вес… .
Светит ласковое солныш… .
Стало совсем теп… .
По небу плывут легкие обла… .
- Ой, ребята, помогите, слог потерялся. Отыщите нужный слог у себя на столе, который поможет «вылечить» слово.
4 остановка «П Р Е Д Л О Ж Е Н И Е»
- Запишите первые 2 предложения в тетрадь. Будьте внимательны – правильно напишите все буквы, обратите внимание на буквы А – О.
5-я остановка «К Л А Д»
- Вот мы и добрались до клада. Дорога была не из легких. А вот и клад для вас и Домовенка.
- Но чтобы открыть шкатулку осталось только вставить правильно буквы в слово, чтобы узнать, что внутри и шкатулка откроется.
Ш . К . Л . Д
- Молодцы! Угощайтесь сами и угостите гостей!
- Вы очень хорошо поработали. Спасибо за работу и помощь, говорит вам Домовенок. Мы с ним прощаемся с вами. До свидания!
Положительные эмоции и положительный настрой на занятие.
Аудиальный, визуальный каналы восприятия, внимание. Память.
Аудиальный, визуальный каналы восприятия, память, речь, эмоционально-чувственная сфера.
Аудиальный, визуальный и кинестетический каналы восприятия, память, речь, внимание, эмоционально-чувственная сфера.
Воображение, память, ориентировка в пространстве, речь, визуальный и кинестетический каналы восприятия.
Аудиальный, визуальный каналы восприятия, память, речь, эмоционально-чувственная сфера.
Аудиальный, визуальный и кинестетический каналы восприятия, орфографическая зоркость, аккуратность,память, речь, эмоционально-чувственная сфера.
Аудиальный, визуальный и кинестетический каналы восприятия, память, речь, эмоционально-чувственная сфера.
Решение проблем.
Демонстрация понимания цели и задач деятельности.
Решение проблем.
Демонстрация понимания цели и задач деятельности и общее представление о предполагаемом результате своей деятельности, высказывание по поводу полученного результата.
Работа с информацией.
Демонстрация понимания полученной информации, демонстрация понимания выводов по определенному вопросу.
Коммуникация.
Соблюдает нормы речи в простом высказывании, работает с вопросами на уточнение. Соблюдает процедуру при работе в группе.
Решение проблем.
Демонстрация понимания цели и задач деятельности и общее представление о предполагаемом результате своей деятельности, высказывание по поводу полученного результата.
Работа с информацией.
Демонстрация понимания полученной информации, демонстрация понимания выводов по определенному вопросу.
Коммуникация.
Соблюдает нормы речи в простом высказывании, работает с вопросами на уточнение. Соблюдает процедуру при работе в группе.
Решение проблем.
Демонстрация понимания цели и задач деятельности и общее представление о предполагаемом результате своей деятельности, высказывание по поводу полученного результата.
Коммуникация.
Соблюдает нормы речи в простом высказывании, работает с вопросами на уточнение. Соблюдает процедуру при работе в группе.
Решение проблем.
Демонстрация понимания цели и задач деятельности и общее представление о предполагаемом результате своей деятельности, высказывание по поводу полученного результата.
Работа с информацией.
Демонстрация понимания полученной информации, демонстрация понимания выводов по определенному вопросу.
Коммуникация.
Соблюдает нормы речи в простом высказывании, работает с вопросами на уточнение. Соблюдает процедуру при работе в группе.
Решение проблем.
Демонстрация понимания цели и задач деятельности и общее представление о предполагаемом результате своей деятельности, высказывание по поводу полученного результата.
Работа с информацией.
Демонстрация понимания полученной информации, демонстрация понимания выводов по определенному вопросу.
Коммуникация.
Соблюдает нормы речи в простом высказывании, работает с вопросами на уточнение. Соблюдает процедуру при работе в группе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.