Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Урок групповое логопедическое занятие "Дифференциация А-О в словах и предложениях"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок групповое логопедическое занятие "Дифференциация А-О в словах и предложениях"

библиотека
материалов

hello_html_m648a81f2.gifhello_html_m1af39eaa.gifhello_html_27a42f46.gifhello_html_7d8b7133.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_37ee82e2.gifhello_html_md06f05f.gifhello_html_2befd29d.gifГрупповое логопедическое занятие



ТЕМА: Дифференциация букв А – О в словах.

ЦЕЛЬ: развитие коммуникативных качеств детей.

ЗАДАЧИ: - Образовательная – повторение и закрепление знаний о правильном написании предложений;

- Коррекционные – развитие зрительного гнозиса, пространственных представлений; дифференциация букв А – О на письме; формирование навыков фонематического анализа и синтеза.

- Воспитательная – воспитание аккуратности, умения работать в коллективе.

ОБОРУДОВАНИЕ: игрушка –Домовенок, карта путешествия, буквы А – О, карточки со слогами; красные шнурки – 8 шт.; таблица слогов, шкатулка, шоколад, музыкальное сопровождение (классическая музыка)



Ход урока

Развитие

личностных

качеств

Компетентности



  1. Организационный момент: (звучит бодрая музыка).



С добрым утром, глазки!



Вы проснулись? (бинокль)



С добрым утром, ушки!

(потирание)



Вы проснулись? (ладонь к ушам)



С добрым утром, ручки! (поглаживание)



Вы проснулись? (хлопаем в ладоши)



С добрым утром, ножки! (поглаживание)



Вы проснулись? (притопывание)



С добрым утром, солнце! (руки навстречу солнцу)



Я проснулся! (запрокидываем голову и улыбаемся)



- Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дружок!

Мы живем в родном краю,

Я вас всех приветствую.!



  1. Сообщение темы и цели



- Сегодня я пришла в кабинет и увидела, что сидит у меня на столе мой друг Домовенок и горюет. Огорчает его то, что он путает буквы А – О (строчные).

Может быть мы поможем ему научиться различать А – О. У него даже карта есть. А т.к. мы с ним друзья, и я одна его слышу, то буду помогать ему вместе с вами.

- Итак, мы отправляемся в путешествие?!

- Чему же мы будем учить Домовенка во время путешествия?

(сравнивать А – О и правильно записывать их в словах)



  1. Анализ артикуляции



1-я остановка «З В У К»

Нас встречают звуки



hello_html_3f2fac96.gif



- Давайте с ними поздороваемся!

- Здравствуй, звук А!

- Здравствуй, звук О!

- Посмотрите, чем эти звуки похожи?

(красные платья, звоночки)

- Чем отличаются?

hello_html_4a3bf43a.gif рот широко открыт, у hello_html_13e7adeb.gif губу округлены)





А





О












- Какие это звуки? (гласные)

- Кто может доказать, что они гласные?

(их можно петь, воздушная струя не встречает преграды)

- Давайте споем песенку А – О так, как будто:

Маленькая девочка плачет – А-а-а.

Мама укачивает дочку – А-а-а.

Папа тебя не услышал и переспросил – А?

Твой друг удивился – О!

И тут же радуется – О-о!

Болит зуб у человека – О-о-о.

Молодцы, справились с заданием. Домовенок и я говорим вам спасибо!



  1. Звуко - буквенная связь



2-я остановка «Б У К В А»



1. Попробуйте превратить hello_html_4a3bf43a.gif hello_html_13e7adeb.gif в буквы. Для этого нам понадобится шнурки, звук

- Почему шнурки красного цвета?

(потому что гласные звуки выделяют красным цветом).

- Напишите пальчиком на столе эти буквы.

- Нарисуйте буквы друг другу на ладошке, с закрытыми глазами.

- В воздухе глазками.

2. Задание для внимательных.



О

А

А

О

О

А

О

А

А

О

О

А

О

А

О

А





- покажите все красные буквы О

- все синие буквы А

- все красные буквы А

- все синие буквы О

- зачеркните буквы А красным карандашом, О- розовым фломастером.

- Послушайте еще раз, я выделю голосом гласные:

крАсный кАрАндАш

рОзОвый флОмастер

- Догадайтесь, что нужно взять для буквы А, красный карандаш, или розовый фломастер?

- Как догадались?

- Молодцы, говорим мы вам с Домовенком!

- А хотите порисовать?

- Что это за фигура? Овал .

- Какой 1-й звук

в этом слове? (О)



- Это не только овал, я еще здесь увидела лицо.

- А вы видите?

- Давайте превратим овал в лицо!

- Возьмите красный карандаш и нарисуйте те части лица, в названии которых есть hello_html_4a3bf43a.gif. (глаза).

- Возьмите розовый фломастер и нарисуйте те части лица, в названии которых есть hello_html_13e7adeb.gif (рот, нос, брови)

- Проверьте друг у друга.

Молодцы! Справились и с этим заданием.



5. Физминутка



- Домовенок предлагает отдохнуть.

- Изобразите, пожалуйста, с помощью рук, туловища и ног буквы А – О , а мы с Домовенком посмотрим.

- Очень красивые буквы получились.

Нам понравилось! Спасибо!



А – начало алфавита

О – как обруч. Захочу – по дороге покачу.































  1. Слоги



3-я остановка «С Л О Г»



  1. Таблица слогов.



ВА

НА

ТО

МО

ЖА

АК

АН

РА

ЛО

ЗА

КО

АР

ОЛ

ОТ

КА

НО

ЛА

ФО

ЩА

ОН

ОМ





- Давайте прочитаем слоги вместе (несколько)

- По цепочке

- Самостоятельно, беззвучно

- Шепотом

- Громко

- Только с гласной А

- Только с гласной О.



ОЧЕНЬ ХОРОШО!





  1. Ребята, у Домовенка стало хорошее настроение он очень рад тому, что у него замечательные помощники. Я тоже рада за вас и своего друга.

- А у вас хорошее настроение?

- Посмотрите, на улице весна. Светит ласковое солнышко. Я придумала о весне рассказ. Хотите послушать?













7. Предложение.



Наступила ранняя вес… .

Светит ласковое солныш… .

Стало совсем теп… .

По небу плывут легкие обла… .



- Ой, ребята, помогите, слог потерялся. Отыщите нужный слог у себя на столе, который поможет «вылечить» слово.



4 остановка «П Р Е Д Л О Ж Е Н И Е»



- Запишите первые 2 предложения в тетрадь. Будьте внимательны – правильно напишите все буквы, обратите внимание на буквы А – О.





5-я остановка «К Л А Д»



- Вот мы и добрались до клада. Дорога была не из легких. А вот и клад для вас и Домовенка.

- Но чтобы открыть шкатулку осталось только вставить правильно буквы в слово, чтобы узнать, что внутри и шкатулка откроется.



Ш . К . Л . Д



- Молодцы! Угощайтесь сами и угостите гостей!

- Вы очень хорошо поработали. Спасибо за работу и помощь, говорит вам Домовенок. Мы с ним прощаемся с вами. До свидания!



Положительные эмоции и положительный настрой на занятие.



































































Аудиальный, визуальный каналы восприятия, внимание. Память.





























Аудиальный, визуальный каналы восприятия, память, речь, эмоционально-чувственная сфера.









































































Аудиальный, визуальный и кинестетический каналы восприятия, память, речь, внимание, эмоционально-чувственная сфера.









































































































Воображение, память, ориентировка в пространстве, речь, визуальный и кинестетический каналы восприятия.











































Аудиальный, визуальный каналы восприятия, память, речь, эмоционально-чувственная сфера.



































































Аудиальный, визуальный и кинестетический каналы восприятия, орфографическая зоркость, аккуратность,память, речь, эмоционально-чувственная сфера.





















































Аудиальный, визуальный и кинестетический каналы восприятия, память, речь, эмоционально-чувственная сфера.































































































Решение проблем.

Демонстрация понимания цели и задач деятельности.

























Решение проблем.

Демонстрация понимания цели и задач деятельности и общее представление о предполагаемом результате своей деятельности, высказывание по поводу полученного результата.

Работа с информацией.

Демонстрация понимания полученной информации, демонстрация понимания выводов по определенному вопросу.

Коммуникация.

Соблюдает нормы речи в простом высказывании, работает с вопросами на уточнение. Соблюдает процедуру при работе в группе.









Решение проблем.

Демонстрация понимания цели и задач деятельности и общее представление о предполагаемом результате своей деятельности, высказывание по поводу полученного результата.

Работа с информацией.

Демонстрация понимания полученной информации, демонстрация понимания выводов по определенному вопросу.

Коммуникация.

Соблюдает нормы речи в простом высказывании, работает с вопросами на уточнение. Соблюдает процедуру при работе в группе.















































Решение проблем.

Демонстрация понимания цели и задач деятельности и общее представление о предполагаемом результате своей деятельности, высказывание по поводу полученного результата.

Коммуникация.

Соблюдает нормы речи в простом высказывании, работает с вопросами на уточнение. Соблюдает процедуру при работе в группе.





Решение проблем.

Демонстрация понимания цели и задач деятельности и общее представление о предполагаемом результате своей деятельности, высказывание по поводу полученного результата.

Работа с информацией.

Демонстрация понимания полученной информации, демонстрация понимания выводов по определенному вопросу.

Коммуникация.

Соблюдает нормы речи в простом высказывании, работает с вопросами на уточнение. Соблюдает процедуру при работе в группе.



Решение проблем.

Демонстрация понимания цели и задач деятельности и общее представление о предполагаемом результате своей деятельности, высказывание по поводу полученного результата.

Работа с информацией.

Демонстрация понимания полученной информации, демонстрация понимания выводов по определенному вопросу.

Коммуникация.

Соблюдает нормы речи в простом высказывании, работает с вопросами на уточнение. Соблюдает процедуру при работе в группе.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-513912

Похожие материалы