Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок химии "Химические свойства кислот"

Урок химии "Химические свойства кислот"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок химии 8 класс.

учитель химии и биологии

электронный учебник «Химия 8».

Садвокасова А.Е.,


Района Шал акына

Северо-Казахстанской области

Кривощековской средней школы


Тема урока: Химические свойства кислот.


Цель урока: Углубление знаний о кислотах, ознакомление с химическими свойствами кислот.


Задачи:


Образовательные: рассмотреть химические свойства кислот, их способность взаимодействовать с металлами, оксидами металлов; сформировать первоначальное понятие о вытеснительном ряде металлов Н.Н.Бекетова; совершенствовать знания о типах химических реакций - замещения и обмена; подготовить к восприятию нового класса соединений соли.



Развивающие: способствовать развитию познавательного интереса к предмету через внедрение в процесс обучения ИКТ, развивать умение ставить несложные проблемы, Формулировать гипотезу. наблюдать, анализировать, делать выводы





Воспитательные: формировать умение работать в группах, развивать умение применять свои знания в нестандартных ситуациях.



Метод и форма : интерактивный( урок – игра)


Оборудование: интерактивная доска программное обеспечение АСТIV studio для создания флипчартов, конц. серная и азотная кислота, капрон, шерсть, кожа, бумага.




Информационно-образовательная среда: электронный учебник по химии -8 класс НЦИ РК; Нурахметов Н,Н, и др., Химия Учебник для 8 класса общеобразовательных школ.







Ход урока




Этапы урока



Деятельность учителя



Деятельность учащихся

Методы и приемы использования электронного учебника


Девиз урока: «Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом».



Организационный момент

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

Приветствуют учителя.


Целеполагание

Сегодня мы с вами окунемся в уже знакомый вам мир кислот в немного необычной обстановке. Мы посетим химическое кафе, где подаются блюда для усвоения знаний о кислотах.

Записывают тему урока

(Флипчарт 1)


Актуализация знаний учащихся

Меню (флипчарт2)

1. «Дегустация»

2. «Понятийный тест»

3. «Кислотный винегрет»

4. «Сульфатный бутерброд»

5. «Коктейль»

Смотрят и слушают информацию



Изучение нового материала

«Дегустация»


Сейчас мы с вами вспомним правила техники безопасности при обращении с кислотами, для того чтобы свободно и правильно вести себя в кафе.


(слайд) Сначала вода, потом мы всегда. Иначе случится большая беда

(серная кислота)




Учащимся демонстрируются опыты, которые ярко доказывают необходимость правил ТБ при работе с кислотами

Опыт№1.Действие концентрированной серной кислоты на капроновую ткань.


Опыт№2. Действие концентрированной азотной кислоты на бумагу, кожу, шерсть.



ЭУ Запрещающие знаки









Рисунок ТБ (растворение серной кислоты в воде)


«Понятийный тест» (флипчарт 3 – при переключении на сетку флипчарт с правильными ответами).


1.Кислотами называют сложные вещества, которые содержат …

2. По содержанию атомов кислорода кислоты делятся на …

3. По содержанию атомов водорода кислоты делятся на …

4. Валентность кислотного остатка определяется …

5. Лакмус в кислой среде …

6. Метилоранж в кислой среде …

Ученики должны закончить предложение.








Химические формулы кислот.



«Кислотный винегрет» (флипчарт 4 используется стрелка «Activ studio»)

Из перечня предложенных продуктов, веществ необходимо отобрать только кислоты.

Вещества: HCI, NaOH, KCIO3, H2SO4, H2SiO3, CaCO3, MgO, H2O, NH3, CO2. (ОТВЕТ: H2SiO3, H2SO4, HCI)




«Сульфатный бутерброд» (Флипчарт 5)

  1. H2SO4 + Mg =

  2. H2SO4 + Cu =

  3. H2SO4 + CaO =

  4. H2SO4 + P2O5 =

Уделяется внимание ряду активности металлов Н.Н. Бекетова

Почему бутерброд называется сульфатным?

ЭУ анимация

Учащиеся работают со схемой


Сравнение продуктов реакции и типов химической реакции

Работа с гипертекстом




Проводится взаимопроверка


«Коктейль»

(Флипчарт 6)

1. «Газировка» Zn + HCI

2. «Тархун» CuO + HCI

3. «Молочный» BaO + H2SO4


Как названия коктейлей соответствуют химическим реакциям?

Учащиеся пишут уравнения, работа по группам




Учащиеся разрешают проблемную ситуацию

Прием варьирования





Прием создания проблемной ситуации

Закрепление нового материала

Выполнение упражнений стр. 93 №3,5,7



Учитель опрашивает каждого ученика, что запомнил по данной теме.

Учащиеся работают парами.



Учащиеся дополняют друг друга.

Прием сравнения, сопоставления


Метод беседы

Рефлексия

Рефлексивный тест (Флипчарт 6)

1. Я узнал(а) много нового

2. Мне это пригодится в жизни

3. На все возникающие вопросы я получил(а) ответы

4. На уроке я поработал(а) добросовестно.

Тест учащиеся не подписывают. В случае согласия с утверждением ставят напротив него знак «+»


Инструктаж по выполнению домашнего задания


Выбрать блюдо по вкусу: Задания пониженной сложности стр. 93 №1,4;

Задания средней сложности стр. 93 №6(Б);

Задания повышенной сложности стр. 93 № 6(А),8, получить сульфат алюминия несколькими способами.


Подведение итога урока. Выставление оценок.

Учащиеся слушают инструктаж по выполнению домашнего задания.

Прием дифференцирования




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров119
Номер материала ДВ-371098
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх