Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок химии на тему "Обобщение и систематизация знаний Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И .Менделеева. Химическая связь. "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок химии на тему "Обобщение и систематизация знаний Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И .Менделеева. Химическая связь. "

библиотека
материалов

Урок химии в 8 классе

Обобщение и систематизация знаний по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома. Химическая связь»


Цели урока:

- образовательная - повторить, обобщить, систематизировать теоретические знания и практические умения по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома. Химическая связь». Стимулировать познавательную активность учащихся.

- воспитательнаявоспитывать  коммуникативные умения, чувство сопричастности общему делу, командного духа. Формирование научного мировоззрения. Воспитывать ответственность за результаты своей деятельности.


- развивающаяразвивать интерес к предмету, внимание, память, смекалку, эрудицию, умение быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять свои знания на практике. Совершенствовать общеучебные умения анализировать, выделять главное, делать выводы.


Тип урока:  урок повторения и обобщения знаний.

Оборудование: ПСХЭ Д.И. Менделеева, мультимедийный проектор, компьютер, презентация, дидактический материал, инструкции к работе.

Ход урока

  1. Организационный этап. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Девиз урока:

Свои способности человек может узнать, только попытавшись приложить их” Сенека. (Слайд1)

- Учитель. Прозвенел звонок, и вновь мы с вами, ребята встретились на очередном уроке химии. На уроке сегодня присутствуют гости. (Приветствуют гостей.)

Пусть зимний день с метелями не навевает грусть!

Таблицу Менделеева я знаю наизусть.

Зачем её я выучил? Могу сказать зачем:

В ней строгость и величие любимейших поэм,

Без многословья книжного в ней смысла торжество,

И элемента лишнего здесь нет ни одного,

В ней пробужденье дерева, весенних льдинок хруст…

Таблицу Менделеева знать надо наизусть!

(по мотивам стихотворения Н.Глазкова) (Слайд 2)


- Учитель. Как вы догадались, сегодня мы еще раз поговорим  о выдающимся открытии 19 и 20 веков  - Периодическом законе и Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева на основе современных представлений о строении атома.

- Обучающиеся формулируют цель урока. Повторить материал по пройденной теме и подготовиться к контрольной работе.

Оценочный лист

задания

Количество баллов

Макс.

Получ.

12


2.

5


3.

1


4.

1


5.

1


6.

1


7.

5


8.

9


31-35- «5»

25-30 –«4»



II. Актуализация знаний.

1). - Учитель. Прежде всего, получим пропуск на урок.

Индивидуальная работа. Ключ - пропуск (поднимаем руку, если вы согласны с моим утверждением) (Самопроверка).

  1. Атомы состоят из молекул.

  2. Заряд ядра равен порядковому номеру элемента и равен числу электронов в атоме.

  3. Единица измерения относительной молекулярной массы - г/моль.

  4. Изотопы - это атомы одного элемента с разной атомной массой и одинаковым числом протонов в ядре.

  5. Группы в П Т бывают главные и заглавные

  6. В составе ядра - протоны и нейтроны.

  7. Число протонов = числу нейтронов = числу электронов.

  8. Ковалентная связь бывает полярная и заполярная.

  9. Полярная связь - ЭО1 = ЭО2

  10. Тип связи между ионами называется ионной связью.

  11. Периоды - малые и большие.

  12. В молекуле кислорода неполярная связь.

2). У учащихся на столах листочки с заданием (работа в парах).У доски 3 человека дают общую характеристику, записывают строение атома элементов № 20, 15, 13. (работа у доски) (Слайд 3. ПСХЭ)

Вариант 1. Определите, в главных подгруппах каких групп периодической системы находятся химические элементы, электронные схемы атомов которых приведены в первом столбце таблицы. Буквы, соответствующие правильным ответам, дадут название элемента.


Электронные схемы


Название элемента

Группы

1

2

3

4

5

6

7

2е 4е


Щ

Ж

Э

К

А

Б

У

2е 8е 2е


В

А

К

М

Н

О

П

2е 1е


Л

С

Ы

Ф

Ю

А

Я

2е 8е 5е


Р

Б

Т

В

Ь

Е

Г

2е 8е 1е


Ц

Д

Ж

И

К

З

М

2е 8е 7е


Л

О

В

Н

У

П

И

2е 8е 3е


Р

Т

Й

Х

Ц

Ч

Ф

Ответ: кальций

Вариант 2. Определите, в главных подгруппах каких групп периодической системы находятся химические элементы, электронные схемы атомов которых приведены в первом столбце таблицы. Буквы, соответствующие правильным ответам, дадут название элемента.

Название

элемента

Группы

1

2

3

4

5

6

7

2е 8е 2е


Щ

Ф

Э

К

А

Б

У

2е 8е 1е


О

А

К

М

Н

О

П

2е 8е 5е


Л

С

Ы

Ф

С

А

Я

2е 8е 3е


Р

Б

Ф

В

Ь

Е

Г

2е 8е 4е


Ц

Д

Ж

О

К

З

М

2е 8е 7е


Л

О

В

Н

У

П

Р

Ответ: фосфор

3). Фронтальный опрос:

1.Какое строение имеет атом?

2.Какие частицы входят в состав атомного ядра?

3.Назовите элемент, в атоме которого 13 электронов?

4. Что показывает порядковый номер элемента ?

5.Что показывает номер периода?

6.В чем причина периодичности изменения свойств элементов?

7. Что общего в строении атомов: а) всех химических элементов; б) элементов одного и того же периода; в) элементов одной и той же группы, главной подгруппы?

8. Как изменяются свойства химических элементов: А)  в главных подгруппах? Б) в периодах?

4). Работа в группах.  Послушайте вопрос-сказку:

Мы с вами побываем в одной удивительной стране. Коренные жители этой страны назывались… Впрочем, догадайтесь сами по характеру ее жителей. Народ в этой стране был беден, но беспечен. Хотя в карманах у большинства из них не было ни донной свободной монеты (а валюта в стране называлась электронами), никто не горевал по этому поводу. Напротив, если у них заводился хоть один лишний электрончик, то характер их портился, они становились агрессивными и даже опасными, поэтому скорее хотели от него избавиться, чтобы стать добрыми и веселыми. Надо сказать, что высшая знать этой страны отличалась от простых граждан своей скупостью. Свою электронную валюту они неохотно одалживали, и наоборот, при малейшей возможности стремились забрать ее…

 Кто были жители этой страны? Дайте определения. Где в таблице Менделеева располагаются металлы и неметаллы? (Слайд 3. ПСХЭ)

Учащиеся работают стоя.( Физкультминутка). Учитель читает стихи о химических элементах, а учащиеся должны определить металл или неметалл. Если учитель произносит название металла, то учащиеся поднимают руки вверх, а если неметалла, то хлопают в ладоши.


Я - элемент - давно известный,
Применяют повсеместно!
Польза от меня везде.
Нет железа - быть беде.


Портит сера атмосферу,
А верней - её оксид.
Пожелтели листья в сквере,
Дождь кислотный моросит.


Название от слова "цвет".
Бесцветных соединений нет,
И весь секрет названья в том.
Элемент тот будет: хром.


Помни, боевой народ,
Первый лекарь - это йод!
Раны мажь, не ойкай,
Йодною настойкой.


Надо сильно попотеть
Вечером и утром,
Чтоб запомнить: слово "медь" -
По латыни - "купрум".


Ядовит зелёный Хлор,
Замышляя страшный мор,
Он побег готовит в роли 
Самой безобидной соли.


Ах, какая аура
Окружает "аурум!"
Символ власти и кольца
Золота и Солнца.


5). Презентация «Химическая связь» (фронтальная работа) (Слайд 4)

  1. Химическая связь –

  2. Какие виды химических связей вам известны?

  3. Что такое электроотрицательность?

  4. Как изменяется электроотрицательность в периодах и главных подгруппах?

Выполнение упражнений (самостоятельная работа, самопроверка) (Слайд 5-10)

6). На доске формулы: KCl, H2S, H2, Na2S, BaO , Н2О, Na2O, N2, HI, H2S, AlBr3, NH3, ZnO, PCl5, I2, Al2S3. Определить тип химической связи в веществах (по цепочке), определить степень окисления.


7).Работа в группе. Определите вид связи и покажите схему её образования (зарисовать на листах А4)

CaF2, N2, СО2 AlBr3, H2S, I2, NH3, Na2S.

III. Подведение итогов. Оценочный лист. Рефлексия (Слайд 12) Домашнее задание. Подготовиться к контрольной работе.



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров331
Номер материала ДБ-039470
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх