Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок химии "Неметаллы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок химии "Неметаллы"

библиотека
материалов


Методическая разработка урока


Предмет:

Химия

Класс:

9

Учебник:

О.С.Габриелян Химия 9 класс.

Тема:

Неметаллы: атомы и простые вещества.

Тип урока:

УРОК ИЗУЧЕНИЯ И ПЕРВИЧНОГО ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ


Цель:

Используя антитезу с металлами, рассмотреть положение неметаллов в периодической системе и особенности строения атомов и простых веществ.

Задачи:


1. Получить знания о неметаллах и их аллотропных видоизменениях

2. Уметь отличать неметаллы от металлов по строению атомов, определять вид химической связи в неметаллах .

3. Развить:

  • Интеллектуальные умения – устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, делать выводы по теме, систематизировать материал, составлять вопросы суждения.

  • Речевые умения – строить связные высказывания в учебно-научном стиле при работе в группах.

  • Коммуникативные умения – высказывать и аргументировать свою точку зрения, выслушивать мнение своего товарища.

  • Социальные умения – работать в группе.

Оборудование:

учебник Химия 9 О.С.Габриелян компьютеры, проектор, Периодическая таблица.

Предварительная работа:

1. Составление тестов. 2. Презентация «Неметаллы». 3.Учащиеся готовят 2 презентации «Озон», «Состав воздуха»

Организационная схема:






Время

Содержание деятельности

Цель

Организационные формы:

Действия учителя

Действия ученика

2 мин.

Организация работы на уроке.

Организационная, психологическая готовность учащихся к работе, понимание учениками результатов работы на уроке.

Фронтальная

1 .Приветствует.

2. Обеспечивает психологическую установку на предстоящую учебную деятельность.

3. установка на работу: класс разделится на 4 рабочих группы (смешанные). Работа состоит из нескольких этапов.

  • Проверяют готовность рабочих мест.

  • Получают пакет инструктивных материалов для работы на уроке.

4 мин.

Мотивация

Заинтересовать учащихся в изучении темы «Неметаллы»

Фронтальная

Демонстрация слада – Неметаллы вокруг нас

Обсуждают значение неметал-лов для природы и человека.

5 мин.

Проверка знаний учащихся

Повторить опорные понятия, необходимые для изучения новой темы

Групповая




индивидуальная

Организует работу в группах:

Тестирование на ПК.


Самостоятельная работа по карточкам.


  • 1 группа – выполняет тесты за компьютером (9 человек).

  • 2 группа - выполняет работу по карточкам.

Затем группы меняются местами. Выставляют оценки в лист самоконтроля.

3 мин.








4 мин.

Постановка проблемы

Актуализация знаний

Фронтальная








групповая

Демонстрирует слайд с вопросом-суждением: Каким образом неметаллы отличаются от металлов? Организует беседу по проблемному вопросу.


Организует работу в группах- 4 группы

Обсуждают проблемный вопрос, высказывают свои суждения по проблеме.




Работают по карточке №2-

составляют вопросы-суждения, используя опорные понятия

4 мин.










Изучение новой темы

Познакомиться с положением неметаллов периодической таблице,

Научиться отличать неметаллы от металлов по строению атомов.

Фронтальная










Организует работу групп по составленным вопросам








Задают вопросы, составленные в группах, и отвечают на них.

Выставляют оценки в лист самоконтроля.





3мин.



3 мин.


Презентации:

  1. «Озон»,


  1. «Состав воздуха»

Познакомиться с аллотропным видоизменением

кислорода - озоном, составом окружающего воздуха.

Фронтальная


Анализирует качество презентаций, приготовленных учащимися.

Смотрят презентации и составляют по одному вопросу-суждению на каждую презентацию

4 мин.

Самостоятельная работа

Научиться определять химический элемент по электронной формуле. Закрепить знания о строении атомов неметаллов

Индивидуальная

Объясняет задание для самостоятельной работы

Выполняют самостоятельную работу по карточке №4.


3 мин.





2мин.

Подведение итогов урока







Групповая





Фронтальная






Организует подведение итогов урока через обсуждение вопроса.

Заполняют таблицу «Сравнение металлов и неметаллов»


Отвечают на вопрос: Неметаллы – это…

3 мин.

Домашнее задание

Продолжить работу по строению сайта по теме «Неметаллы».


составить уравнения реакций по схемам, решить задачи и составить вопросы-суждения.

Групповая

(две группы)





индивидуальная

Дает задание каждой группе.





Дает адрес индивидуального задания в компьютере: «Комп.№5—мои документы - папка 9 класс «Химия»--документ «Неметаллы»-домашнее задание.

1 группа – страница Кислород,

2 группа – Состав воздуха.


Записывают домашнее задание







Карточка №1




Задание: Перед вами буквенный текст, в котором «спрятаны» формулы оксидов металлов и неметаллов. Выпишите эти формулы отдельно и назовите оксиды.




K2 O S N3 H P2O5 CI2Mg Si2 O F2Si H4N O AI2O3Na2O C O2 CI Cu O


Ф.И.________________________________ 4 группа


Инструкция.


Основные этапы урока


Время

Вид работы

Правила выполнения

Оценка

(самооценка)

1.Тестирование.


3 мин.

Выполнение теста на компьютере

На рабочем столе—Knowing—Металлы –начать тестирование


2.Работа по карточке.


3 мин.

Выполнение задания на карточке

Карточка №1 и №1(а)


3.Составление вопросов-суждений в группах.

3 мин.



Работа в группе



Карточка №2




Работа с карточкой на сравнение


5 мин.

Работа в группе


Карточка №3 на сравнение металлов и неметаллов


5.Презентации


6мин.

1. Волков Женя-презентация «Озон»,

2. Дубровина Яна- презентация «Состав воздуха».


Оценить выступающих.

Составить по вопросу-суждению по каждой презентации.


6. Заполнение таблицы

3 мин.

Групповая

Заполнить таблицу


6.Самостоятельная

работа.

5 мин.

Индивидуальная

самостоятельная работа

Карточка №4


7. Домашнее задание

2мин.


Комп.№5—мои документы—папка Химия 9 класс—документ «Неметаллы»-домашнее задание.


8. Вывод по уроку

3 мин.

Фронтальная

Закончить предложение: Неметаллы – это….



















Карточка №4



Определите, атомам, каких элементов соответствуют следующие электронные формулы:



1s22s22p3, 1s22s22p63s23p5, 1s22s22p4









Карточка №2


Задание: Составить вопросы-суждения, используя понятия:


  • Атом

  • Металл

  • Неметалл

  • Электрон

Сhello_html_215c9d25.gifhello_html_1b20b3e1.gifХЕМА вопроса-суждения:


hello_html_mb9eefc7.gifhello_html_31a1e85d.gif

Глагол-связка

?
  1. Чем объяснить, что….

  2. Как доказать, что….

  3. Каким образом…

  4. В каком случае…

  5. Когда…

  6. Вследствие чего…

  7. Почему…




Карточка №1(а)


Задание: Исключите «третий лишний».



1. H2O, H2, HCI.


2. Fe, Cu, S.


3. AI, P, C.


4. CuO, CO2, Fe2O3.


5. MgO, SO3, P2O5.






Карточка №1(а) (проверка)


Задание: Исключите «третий лишний».


1. H2O, H2, HCI.


2. Fe, Cu, S.


3. AI, P, C,


4. CuO, CO2, Fe2O3,


5. MgO, SO3 , P2O5 .






Карточка №1(проверка)




Задание: Перед вами буквенный текст, в котором «спрятаны» формулы оксидов. Выпишите эти формулы и назовите оксиды.




K2 O S N3 H P2 O5CI2Mg Si2 O F2 Si H4N O С AI2 O3 Mn Na2 O Li C O2CI Cu O


K2 O-оксид калия Na2 O – оксид натрия

P2 O5- оксид фосфора C O2 – оксид углерода

O F2- оксид фтора СuO- оксид меди

N O – оксид азота AI2 O3- оксид алюминия



Карточка №4(проверка)



Определите, атомам, каких элементов соответствуют следующие электронные формулы:



1s22s22p3 азот; 1s22s22p63s23p5 – хлор;



1s22s22p4 кислород.








Сравнение металлов и неметаллов



Признаки сравнения


Металлы


Неметаллы

1.Количество элементов в периодической таблице



2. Строение атома





3. Физические свойства





4. Аллотропные видоизменения





5.Вид химической связи в простых веществах




6.Химические свойства






Лист контроля


Карточка №1.


ОКСИДЫ

НАЗВАНИЯ


















Карточка №1(а).


п/п

Третий «лишний»












Карточка №4.


формула

Химический элемент


1s22s22p3



1s22s22p63s23p5



1s22s22p4





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Задачи: 1. Получить знания о неметаллах и их аллотропных видоизменениях

2. Уметь отличать неметаллы от металлов по строению атомов, определять вид химической связи в неметаллах .

3. Развить:

Интеллектуальные умения – устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, делать выводы по теме, систематизировать материал, составлять вопросы суждения.

Речевые умения – строить связные высказывания в учебно-научном стиле при работе в группах.

Коммуникативные умения – высказывать и аргументировать свою точку зрения, выслушивать мнение своего товарища.

Социальные умения – работать в группе.

Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров391
Номер материала 302819
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх