Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок химии "Неметаллы"

Урок химии "Неметаллы"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:


Методическая разработка урока


Предмет:

Химия

Класс:

9

Учебник:

О.С.Габриелян Химия 9 класс.

Тема:

Неметаллы: атомы и простые вещества.

Тип урока:

УРОК ИЗУЧЕНИЯ И ПЕРВИЧНОГО ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ


Цель:

Используя антитезу с металлами, рассмотреть положение неметаллов в периодической системе и особенности строения атомов и простых веществ.

Задачи:


1. Получить знания о неметаллах и их аллотропных видоизменениях

2. Уметь отличать неметаллы от металлов по строению атомов, определять вид химической связи в неметаллах .

3. Развить:

  • Интеллектуальные умения – устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, делать выводы по теме, систематизировать материал, составлять вопросы суждения.

  • Речевые умения – строить связные высказывания в учебно-научном стиле при работе в группах.

  • Коммуникативные умения – высказывать и аргументировать свою точку зрения, выслушивать мнение своего товарища.

  • Социальные умения – работать в группе.

Оборудование:

учебник Химия 9 О.С.Габриелян компьютеры, проектор, Периодическая таблица.

Предварительная работа:

1. Составление тестов. 2. Презентация «Неметаллы». 3.Учащиеся готовят 2 презентации «Озон», «Состав воздуха»

Организационная схема:






Время

Содержание деятельности

Цель

Организационные формы:

Действия учителя

Действия ученика

2 мин.

Организация работы на уроке.

Организационная, психологическая готовность учащихся к работе, понимание учениками результатов работы на уроке.

Фронтальная

1 .Приветствует.

2. Обеспечивает психологическую установку на предстоящую учебную деятельность.

3. установка на работу: класс разделится на 4 рабочих группы (смешанные). Работа состоит из нескольких этапов.

  • Проверяют готовность рабочих мест.

  • Получают пакет инструктивных материалов для работы на уроке.

4 мин.

Мотивация

Заинтересовать учащихся в изучении темы «Неметаллы»

Фронтальная

Демонстрация слада – Неметаллы вокруг нас

Обсуждают значение неметал-лов для природы и человека.

5 мин.

Проверка знаний учащихся

Повторить опорные понятия, необходимые для изучения новой темы

Групповая




индивидуальная

Организует работу в группах:

Тестирование на ПК.


Самостоятельная работа по карточкам.


  • 1 группа – выполняет тесты за компьютером (9 человек).

  • 2 группа - выполняет работу по карточкам.

Затем группы меняются местами. Выставляют оценки в лист самоконтроля.

3 мин.








4 мин.

Постановка проблемы

Актуализация знаний

Фронтальная








групповая

Демонстрирует слайд с вопросом-суждением: Каким образом неметаллы отличаются от металлов? Организует беседу по проблемному вопросу.


Организует работу в группах- 4 группы

Обсуждают проблемный вопрос, высказывают свои суждения по проблеме.




Работают по карточке №2-

составляют вопросы-суждения, используя опорные понятия

4 мин.










Изучение новой темы

Познакомиться с положением неметаллов периодической таблице,

Научиться отличать неметаллы от металлов по строению атомов.

Фронтальная










Организует работу групп по составленным вопросам








Задают вопросы, составленные в группах, и отвечают на них.

Выставляют оценки в лист самоконтроля.





3мин.



3 мин.


Презентации:

  1. «Озон»,


  1. «Состав воздуха»

Познакомиться с аллотропным видоизменением

кислорода - озоном, составом окружающего воздуха.

Фронтальная


Анализирует качество презентаций, приготовленных учащимися.

Смотрят презентации и составляют по одному вопросу-суждению на каждую презентацию

4 мин.

Самостоятельная работа

Научиться определять химический элемент по электронной формуле. Закрепить знания о строении атомов неметаллов

Индивидуальная

Объясняет задание для самостоятельной работы

Выполняют самостоятельную работу по карточке №4.


3 мин.





2мин.

Подведение итогов урока







Групповая





Фронтальная






Организует подведение итогов урока через обсуждение вопроса.

Заполняют таблицу «Сравнение металлов и неметаллов»


Отвечают на вопрос: Неметаллы – это…

3 мин.

Домашнее задание

Продолжить работу по строению сайта по теме «Неметаллы».


составить уравнения реакций по схемам, решить задачи и составить вопросы-суждения.

Групповая

(две группы)





индивидуальная

Дает задание каждой группе.





Дает адрес индивидуального задания в компьютере: «Комп.№5—мои документы - папка 9 класс «Химия»--документ «Неметаллы»-домашнее задание.

1 группа – страница Кислород,

2 группа – Состав воздуха.


Записывают домашнее задание







Карточка №1




Задание: Перед вами буквенный текст, в котором «спрятаны» формулы оксидов металлов и неметаллов. Выпишите эти формулы отдельно и назовите оксиды.




K2 O S N3 H P2O5 CI2Mg Si2 O F2Si H4N O AI2O3Na2O C O2 CI Cu O


Ф.И.________________________________ 4 группа


Инструкция.


Основные этапы урока


Время

Вид работы

Правила выполнения

Оценка

(самооценка)

1.Тестирование.


3 мин.

Выполнение теста на компьютере

На рабочем столе—Knowing—Металлы –начать тестирование


2.Работа по карточке.


3 мин.

Выполнение задания на карточке

Карточка №1 и №1(а)


3.Составление вопросов-суждений в группах.

3 мин.



Работа в группе



Карточка №2




Работа с карточкой на сравнение


5 мин.

Работа в группе


Карточка №3 на сравнение металлов и неметаллов


5.Презентации


6мин.

1. Волков Женя-презентация «Озон»,

2. Дубровина Яна- презентация «Состав воздуха».


Оценить выступающих.

Составить по вопросу-суждению по каждой презентации.


6. Заполнение таблицы

3 мин.

Групповая

Заполнить таблицу


6.Самостоятельная

работа.

5 мин.

Индивидуальная

самостоятельная работа

Карточка №4


7. Домашнее задание

2мин.


Комп.№5—мои документы—папка Химия 9 класс—документ «Неметаллы»-домашнее задание.


8. Вывод по уроку

3 мин.

Фронтальная

Закончить предложение: Неметаллы – это….



















Карточка №4



Определите, атомам, каких элементов соответствуют следующие электронные формулы:



1s22s22p3, 1s22s22p63s23p5, 1s22s22p4









Карточка №2


Задание: Составить вопросы-суждения, используя понятия:


  • Атом

  • Металл

  • Неметалл

  • Электрон

Сhello_html_215c9d25.gifhello_html_1b20b3e1.gifХЕМА вопроса-суждения:


hello_html_mb9eefc7.gifhello_html_31a1e85d.gif

Глагол-связка

?
  1. Чем объяснить, что….

  2. Как доказать, что….

  3. Каким образом…

  4. В каком случае…

  5. Когда…

  6. Вследствие чего…

  7. Почему…




Карточка №1(а)


Задание: Исключите «третий лишний».



1. H2O, H2, HCI.


2. Fe, Cu, S.


3. AI, P, C.


4. CuO, CO2, Fe2O3.


5. MgO, SO3, P2O5.






Карточка №1(а) (проверка)


Задание: Исключите «третий лишний».


1. H2O, H2, HCI.


2. Fe, Cu, S.


3. AI, P, C,


4. CuO, CO2, Fe2O3,


5. MgO, SO3 , P2O5 .






Карточка №1(проверка)




Задание: Перед вами буквенный текст, в котором «спрятаны» формулы оксидов. Выпишите эти формулы и назовите оксиды.




K2 O S N3 H P2 O5CI2Mg Si2 O F2 Si H4N O С AI2 O3 Mn Na2 O Li C O2CI Cu O


K2 O-оксид калия Na2 O – оксид натрия

P2 O5- оксид фосфора C O2 – оксид углерода

O F2- оксид фтора СuO- оксид меди

N O – оксид азота AI2 O3- оксид алюминия



Карточка №4(проверка)



Определите, атомам, каких элементов соответствуют следующие электронные формулы:



1s22s22p3 азот; 1s22s22p63s23p5 – хлор;



1s22s22p4 кислород.








Сравнение металлов и неметаллов



Признаки сравнения


Металлы


Неметаллы

1.Количество элементов в периодической таблице



2. Строение атома





3. Физические свойства





4. Аллотропные видоизменения





5.Вид химической связи в простых веществах




6.Химические свойства






Лист контроля


Карточка №1.


ОКСИДЫ

НАЗВАНИЯ


















Карточка №1(а).


п/п

Третий «лишний»












Карточка №4.


формула

Химический элемент


1s22s22p3



1s22s22p63s23p5



1s22s22p4




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Задачи: 1. Получить знания о неметаллах и их аллотропных видоизменениях

2. Уметь отличать неметаллы от металлов по строению атомов, определять вид химической связи в неметаллах .

3. Развить:

Интеллектуальные умения – устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, делать выводы по теме, систематизировать материал, составлять вопросы суждения.

Речевые умения – строить связные высказывания в учебно-научном стиле при работе в группах.

Коммуникативные умения – высказывать и аргументировать свою точку зрения, выслушивать мнение своего товарища.

Социальные умения – работать в группе.

Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров325
Номер материала 302819
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх