Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок химии по гуманно-личностной технологии по теме: "Классы неорганических веществ"

Урок химии по гуманно-личностной технологии по теме: "Классы неорганических веществ"


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК ХИМИИ 8 КЛАСС

Урок-игра по теме "Путешествие на космическом корабле на планету КНС" ("Обобщение знаний по основным классам неорганических соединений")

Цели:

обобщить, систематизировать знания о классификации, номенклатуре, строении веществ основных классов неорганических соединений;

создать на уроке атмосферу поиска;

дать каждому ученику возможность достичь успеха.

Задачи:

образовательные: продолжить формирование общеучебных умений и навыков: планирование своего ответа, сравнение фактов, обобщение основных понятий, решение расчетных задач.

развивающие: продолжить развитие логического мышления, умения использовать теоретические знания в новых ситуациях; содействовать развитию воли ученика, создавая на уроке особое эмоциональное состояние: ситуации занимательности, удивления, радости; активизировать познавательную и творческую деятельность учащихся, способствовать развитию уверенности в своих знаниях; развивать навыки работы в группе, парами и индивидуально.

воспитательные: продолжить формирование интереса к учению, стремления добиваться успехов в учебе за счет добросовестного отношения к своему труду, создать положительную психологическую атмосферу; воспитывать чувство само-и взаимоуважения в условиях работы в малых группах для максимального раскрытия их способностей на уроке.

Тип урока: обобщения и повторения пройденного материала в форме игры.

Методы обучения: проблемно-развивающий, аналитико-синтетический, метод стимулирования, организации и контроля.

Формы деятельности: индивидуальная, фронтальная, парная, дифференцированно - групповая.

Девиз урока: “ Границ познанию предвидеть невозможно. Д.И.Менделеев”.

Оборудование: набор химических формул на плотной бумаге, модели кораблей с химическими флагами (формулами), глиняная бутылка со дна моря с сигналом “SOS!”, Глубоководные “мины” с формулами веществ, символы удачи и поражения для самооценки (улыбчивые и грустные рожицы человечков), игровое поле для химического лото, карточки для составления формул солей, эмблема морской фирмы “Фрегат”. Таблица-памятка “Классификация неорганических соединений”, мультимедийный проектор, компьютер, экран, калькуляторы.

ХОД УРОКА

РЕФЛЕКСИЯ (На доске размещены планеты: удивление, тревога, радость, уверенность, спокойствие, . Ребятам предлагается на перемене наклеить звезду по настроению).

1. Организационный момент.

Ученики садятся по партам, в каждой четверке есть свой руководитель. На столах у каждого ученика свой бланк ответов, конверты с задание №2, пустой лист для ответа на задание №3.СЛАЙД 1система космическая

Приветствие учеников - 1 минута

Я Вам сегодня хочу, здравствуйте сказать!

В великий пост Вам всем здоровья пожелать!

Вам мысли мудрые пусть помогают жить!

А знанья Ваши – химию любить!



СЛАЙД 2


СЛАЙД 3

Сегодня мы отправляемся в путешествие на космическом корабле. А следовать мы будем на планету КНС. На столах у Вас судовые журналы.

  • Мотивация – 3 минуты

Одним из увлечений в моей жизни является чтение афоризмов, мудрых мыслей, заповедей. Мне они помогает в жизни, направляют, и дает дельные советы. И мне хотелось, чтобы сегодня они помогали вам.

Другого ничего в природе нет,
Ни здесь, ни там, в космических глубинах:
Все – от песчинок малых до планет –
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой,
Строй менделеевской таблицы строгой.
Вокруг тебя творится мир живой.
Входи в него, вдыхай, руками трогай

(Степан Щипачев “Читая Менделеева”)

СЛАЙД 4




СЛАЙД 5


Сегодня вы должны блистать как звезды своими знаниями. Первой посетит планету КНС команда, набравшая больше всего звезд. СЛАЙД 6


Обобщение

Задачи……

СЛАЙД 9

Сегодня одна из ваших задач набрать большое количество баллов и получить соответствующую оценку. Баллы прописаны у вас в судовых журналах, с которым вы будете работать.

Слайд с целью

Ответы детей


Можете ли Вы сейчас с ходу на данном этапе получить звезды и посетить планету КНС.


НЕТ


Я правильно понимаю , что вы в замешательстве??


ДА



2. Обобщение материала25 минут

У вас будет поэтапная работа. Победит тот , кто наберет максимальное количество звезд. И как сказал философ Сервантес «Кто приготовился к бою, тот его наполовину выиграл.»


Слайд из книги с высказываниями

1 минута

СЛАЙД 10

корабль космический

ДЕЛАЕМ Задание №1.Работа индивидуальная.

ХИМИЧЕСКИЙ диктант

  1. Оксид кальция

  2. Соляная кислота

  3. Гидроксид натрия

  4. Вода

  5. Сульфат калия

Максимально можно заработать 5 звёзд за задание


7 минут

СЛАЙД 11

Каждый работает индивидуально. Отвечают на вопросы.

ОБОБЩЕНИЕ. Поменяетесь листочками. Проверяем сосед у соседа. Взаимопроверка. Ставим черту и на полях количество звезд, которое заработал ваш сосед.

2 минут

СЛАЙД 12

ФОРМУЛЫ ОТВЕТЫ

Сейчас ЗАДАНИЕ №2. Работаем в паре по карточкам , которые у вас в конвертах на столах. На задание у вас 5 минут. Включаем в работу все свои мысли, чтобы мозги закипели.

Как сказал Декарт «Я мыслю, следовательно, существую».

ВАЖНО!!! В работе парой уважать мнение соседа, каким бы оно не было.

5 минут

СЛАЙД 13 Учащиеся определяют кто классы веществ

ПРОВЕРЬТЕ на экране , если вы сделали правильно задание, то у вас в паре должны получиться одинаковые окислители и восстановители.Самопроверка. Ставим черту и количество баллов, которое заработали вы,выполнив данное задание. За каждый ответ по 2 звезды и того за задание – 8 звезд

2 минуты

СЛАЙД 14,15,16,17

ОТДЫХАЕМ. ФИЗ.МИНУТКА. Встаем, следим за экраном


СЛАЙД 18

А сейчас мы переходим к ЗАДАНИЮ №3.Работа в группе коллективно, по две парты по 4 человека.

Как сказал Манрике в книге мудрости «Наша жизнь река, впадающая в море». Так и вы, слившись должны сработать на результат.

От каждого в группе будет зависеть результат. И вы должны работать не как рак, лебедь и щука в басне . Каждый сам по себе. А сплоченно , командой, помните о том что вы частичка общества.

Внимание на экран.

В процессе работы у вас коллективно должна получиться таблица солей . Максимально вы можете заработать каждый 8 звезд , т.е . по 2 звезды за каждый правильный ответ.

ВАЖНО!!! В работе группой необходимо сработать командой и уважительно при этом относится кдруг другу.

10 – 15 минут

СЛАЙД 19









СЛАЙД 20

пишут формулы на листках

Какие формулы у вас получились. ПРОВЕРИМ. Сами проконтролируйте себя.

2 минуты

СЛАЙД 21


И в заключении несколько ключевых вопросов.

Мы обобщили что?

Без чего их не может быть?

Определения проговорите.


2 минуты

СЛАЙД 22

Оксиды, основания, кислоты, соли

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ если время


СЛАЙД 23


Вы молодцы! Но это только начало. Вот почему выбран девиз урока: “ Границ познанию предвидеть невозможно. Д.И.Менделеев”.


МЫ УСПЕШНО ПРИЛЕТЕЛИ НА ПЛАНЕТУ КНС



СЛАЙД 24



СЛАЙД 25


РЕФЛЕКСИЯ Вопрос к ребятам о настроении, с каким они работали. – 1минута клеим звездочки Спасибо за урок.

25 до 29 баллов – «5»; 20 до 24 баллов – «4»; 14 до 19 баллов – «3»

СЛАЙД 26















Автор
Дата добавления 06.09.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров46
Номер материала ДБ-178379
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх