Урок химии по теме "Серная кислота и ее соли"

МОУ “Буранная СОШ им.В.М. Волынцева”

Преподаватель:  Азанбаева Гулзада Жумабековна

Дата:  13.11.2021

Класс:9

Урок химии по теме "Серная кислота и ее соли"

---

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: Урок-исследование, работа в группах.

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с общими и специфическими свойствами серной кислоты, её народнохозяйственным значением.
2. Способствовать развитию у учащихся умения работать с книгой, опорным конспектом, формированию навыков в выделении главного, обобщению изученного материала
3. Создать условия для возникновения у учащихся желания беречь своё здоровье, соблюдать технику безопасности.

Оборудование:

На столе учителя находятся: концентрированная серная кислота, спиртовка, спички, бумага с пятном H₂SO₄ , сахарная пудра, вода, стеклянная палочка.

                                      На столах  находятся: наборы реактивов:

Ход урока

Приветствие.

I. Организация класса к учебной работе (отметка отсутствующих учащихся, контроль наличия школьных принадлежностей).

– У нас сегодня необычный урок, урок-исследование. Исследуем халат.

- Что же могло случиться с халатом, от чего могли появиться эти дыры?

На халате появились небольшие дыры от неизвестного вещества (демонстрация халата), (дети предполагают, что это кислота).

-Какая же цель нашего урока?

-Тема урока?

Формулировка темы и цели урока.

Тема: “Серная кислота и её соли”

- Познакомиться с общими и специфическими свойствами серной кислоты,

её народнохозяйственным значением.

- Соблюдать правила техники безопасности при работе с химическими веществами.

- Мы должны с вами описать характерные, особые приметы этого вещества. Но прежде чем приступить к работе, давайте проведем разминку нашего мышления, памяти, внимания.

1.Какие элементы ПСХЭ мы сейчас изучаем и как называется группа, в которую входит S?

2.Физические свойства серы?

3.Какие степени окисления она может проявлять?

4.Какие аллотропные видоизменения она образует?

5.Какие соединения серы существуют

а) с кислородом;

б) с водородом.

II. Изучение нового учебного материала.

- Хлебом химии зовется она, очень нужна и очень важна, соли сульфаты из нее получают.

 В химии часто ее применяют.

Что ж за она?  (Это серная кислота).

Я попрошу  уч-ся  открыть   учебники    читать , опорный конспект и составить план описания серной кислоты.

А4-лист -------------Учащиеся составляют план изучения серной кислоты:

1. Состав, структурная формула.
2. Физические, химические  свойства и техника безопасности при работе с кислотами.
3. Общие свойства серной кислоты.
4. Специфические свойства серной кислоты.  (Получение)
5. Применение серной кислоты.

План изучения свойств кислоты записан на доске, но закрыт.

По названию учащимися план изучения свойств кислоты открывает поочередно все пункты.

А. Группы получают задания, в которых указаны страницы учебника и на листах формата А4 составляют свой план ответа (подбирают наиболее рациональный способ изложения своих мыслей, по своему усмотрению).

Б. Во время выступления групп, дети на местах делают записи главных моментов. После выступления дети крепят свой план ответа на доске.

• выступление 1 группы.
• выступления 2 группы. Учитель демонстрирует опыт обугливания листа бумаги, растворение кислоты в воде.
• выступление 3 группы. Учитель демонстрирует качественную реакцию на сульфат-ион 75- рис.

Оздоровительная минутка.

Гимнастика для глаз, рук.

Разгадывание загадок.

1.      Как в старину называли серную кислоту? (купоросное масло).

2.Кислота, кроме азотной,

   И металл до водорода,

   Образуют соль охотно

   И, конечно, водород.  (Замещение)

3.Кислота и основание

   Образуют соль и воду.

   Именно вот это свойство

   Взяли все кислоты в моду.  (Ионный обмен)

4. В кислоту внесешь оксид ты

   Настоящего металла,

   Без сомненья, соль и воду

   Ты получишь, если надо.  (Ионного обмена)

                          Дети рассказывают любопытное .

III. Закрепление (выполнение лабораторного опыта по группам).

1 группа.

2 группа провести возможные реакции H₂SO₄с веществами:

а)Сu

б)Zn

в)СuO

г)NaCl

3 группа 

 после завершения опыта учащиеся объясняют полученные

• после завершения опыта учащиеся объясняют полученные результаты.

Тест :Каждый уч-ся выпол раб.

Домашнее задание.

Пар 27 стр 197.Упр-7,8.