Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Урок химии "Природные источники углеводородов" с использованием ЭОР
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок химии "Природные источники углеводородов" с использованием ЭОР

библиотека
материалов

Тема: Природные источники углеводородов


Цель: развитие представлений о природных источниках углеводородов, их переработке и использовании в народном хозяйстве.

Задачи:

обучающие:

  • расширить знания о применении углеводородов содержащихся в природных источниках, об использовании в промышленности и народном хозяйстве производных углеводородов;

развивающие:

  • развивать технологическое мышление обучающихся;

  • коммуникативную компетенцию обучающихся при работе в малых группах;

  • информационную компетентность обучающихся, продолжить развитие умения работы с Интернет-ресурсами для поиска необходимой информации и ЭОР;

  • развивать умение оценивать свою деятельность и деятельность других людей на основе рефлексии.

воспитательные:

  • воспитывать бережное отношение к природным источникам углеводородов;

  • воспитывать чувство патриотизма.

Личностные результаты:

  • Проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

  • Проявление творческого отношения к процессу обучения.

Метапредметные результаты

Познавательные результаты

Умение:

  • обобщать полученную информацию;

  • анализировать сложившуюся ситуацию;

  • прогнозировать ситуацию.

Регулятивные результаты

Умение:

  • выполнять учебное задание в соответствии с целью;

  • соотносить учебные действия с известным планом работы;

  • выполнять учебное действие в соответствии с заданием.

Коммуникативные результаты

Умение:

  • формулировать высказывание;

  • согласовывать позиции и находить общее решение;

  • адекватно использовать речевые средства и символы для представления результата.

Предметные результаты

Умение:

  • объяснять состав и свойства природных источников углеводородов;

  • характеризовать основные способы переработки природных источников углеводородов;

  • определять основные продукты переработки природных источников углеводородов.

Организация образовательного пространства

Ресурсы

Базовый учебник: О.С. Габриелян. Химия. 10 кл. – М.: Дрофа, 2010

Методы: частично - поисковые, практические

Тип урока: урок - практикум с использованием ЭОР НП

(творческий практикум)

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная

Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедийная установка, ЦОРы, наушники

Оборудование: листы А-3 и А-4, маркеры, магниты, коллекция «Нефть и продукты её переработки», «Уголь и продукты переработки»

Межпредметные связи: экология «Загрязнение водоемов», география «Топливная промышленность России. Экологические проблемы», физика 8 кл «Кипение», обществознание 8-10 кл «Современные вызовы России».

План урока:

  1. Вступление. Вводное слово учителя – 2 минуты.

  2. Задание для групп. Работа в группах – 7 минут.

  3. Взаимообучение учащихся – 3 минут.

  4. Вопросы на понимание друг другу – 2 минут.

  5. Выполняют практическое задание - 10 минут

  6. Презентуют свои выполненные задания - 3 минуты

  7. Рефлексия – 2 минут





Структура и ход урока:

Слайды с фото: нефтеперерабатывающими заводами, факелы на заводах, , разлив нефти, гибель животных.

Актуализация на основе презентации с фотографиями

Вступительное слово учителя : Здравствуйте ребята, меня зовут Чмыхало Ольга Ганнадиевна, я учитель химии Боградской школы. Посмотрите представленные на слайдах фотографии и озвучьте свои мысли и чувства.

-я понимаю, что эти фотографии могли вызвать у Вас бурю чувств и их очень трудно выразить, но мы к ним еще вернемся в конце занятия.

Подумайте, как будет звучать тема нашего занятия?

-Да действительно, тема занятия: «Природные источники углеводородов».

Целью нашего занятия: развитие представлений о природных источниках углеводородов, их переработке и использовании в народном хозяйстве.

А сейчас давайте вместе составим план работы на уроке

-Я Вам помогу, первое что мы должны вспомнить это, что входит в понятие Природные источники углеводородов, их химический состав, физические свойства нефти, газа и угля, а также способы переработки и основные продукты, получаемые при их переработке. Но как Вы понимаете добыча, переработка и использование не обходится без проблем, мы постараемся эти проблемы обозначить.

Ваш план совпадает с тем , который я Вам предлагаю, в течение занятия пользуйтесь технологической картой, не забывайте оценивать себя и друг друга.

На данном занятии мы будем работать в малых группах по три человека. На первом этапе каждая группа получает своё задание, которое выполняет, используя все предложенные источники информации: ЭОР НП, Интернет, учебник, справочные и другие материалы.

Задание ученикам по группам

Задание группе №1.

-Определите состав нефти, природного газа и угля, их физические свойства, а также основные продукты их переработки. Все продукты переработки запишите на листах формата А3, используя маркеры.

Задание группе №2

-Изучите и расскажите об основных способах переработки нефти, природного газа и угля. Все известные способы переработки запишите на листах формата А3, используя маркеры.

Задание группе №3

-Изучите проблемы, возникающие при добыче, переработке и потреблении продуктов переработки нефтяной, газовой и угольной промышленности.

На выполнение этого задания Вам выделяется 7 минут.

2) Взаимообучение.

После выполнения первого задания учащиеся из каждой группы переходят в другую группу по принципу «Мозаики» и рассказывают свою информацию другим.(каждый по 1 минуте на взаимообучение 3 минуты)

3) Вопросы на понимание.

Далее все учащиеся возвращаются в свои группы, формулируют и задают вопросы на уточнение информации, учащимся из других групп. Если учащиеся не задают вопросы, то их задаёт учитель или учащиеся задают вопросы учителю.

4) Далее учащиеся приступают к выполнению практического задания творческого характера.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУППЫ №1

Составьте кластер по теме: «Проблемы добычи и транспортировки природных источников углеводородов». Свою работу оформите на листах бумаги А3 и будьте готовы её презентовать.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУППЫ №2

Составьте кластер по теме: «Проблемы переработки природных источников углеводородов». Свою работу оформите на листах бумаги А3 и будьте готовы её презентовать.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУППЫ №3

Составьте кластер по теме: «Проблемы использования продуктов природных углеводородов». Свою работу оформите на листах бумаги А3 и будьте готовы её презентовать.

5) Учащиеся оформляют кластер на листе А-3 и вывешивают на доску с комментариями, защищая свою работу.

6) Учитель вместе с учащимися формулирует вывод по уроку.

ВЫВОД: По схемам и выполненным заданиям обучающимися, вывешенными на доске делается вывод и расставляются акценты.

Таким образом сегодня, мы вспомнили нефть, газ, уголь, их состав, свойства, способы переработки, и подтвердили еще раз, что не только ценнейшие источники углеводородов, но и часть уникальной кладовой невосполнимых природных ресурсов, бережное и разумное использование которых -необходимое условие прогрессивного развития человеческого общества.

7) Рефлексия.

На презентации выводятся слайды с высказываниями великих людей, а каждый учащийся получает одно высказывание на карточке с заданием-

Прокомментируйте данные высказывания:

  • Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник (И.С.Тургенев)

  • Широко простирает химия руки свои в дела человеческие

(М.В. Ломоносов)

  • Нефть – не топливо, топить можно и ассигнациями (Д.И. Менделеев)

  • Прежде природа угрожала человеку - а сейчас человек угрожает

Природе (Ж.И. Кусто)

  • Нет отходов, есть неиспользованное сырьё ( Д.И. Менделеев)


  • «Природа создала нам циклические и иные формы, которыми так богата наша нефть, и поэтому химику всегда очень трудно примириться с тем, что он видит, когда сжигаются нефтяные углеводороды в топках» (Н.Д. Зелинский)


  • «Запасы нефти не беспредельны, и когда-нибудь нефти у нас не станет, как не станет во всем мире» (Н.Д. Зелинский)

  • «Человечество пошло по линии наименьшего
    сопротивления. Оно кинулось на те виды энергии, запасы которых ничтожны, забыв об источниках энергии непрерывных, каких хватит на всю историю человеческого рода» (К. Г. Паустовский)

  • «Человек – универсальная сила природы» (Платон)


8) Качественная оценка работы на уроке каждой группы по уровню сформированности компетенций.


Всем большое спасибо! Было приятно с Вами работать!







ГРУППА 1

Задание №1.

-Определите состав нефти, природного газа и угля, их физические свойства, а также основные продукты их переработки. Все продукты переработки запишите на листах формата А3, используя маркеры.

На выполнение этого задания Вам выделяется 7 минут



ГРУППА 2

Задание №1

-Изучите и расскажите об основных способах переработки нефти, природного газа и угля. Все известные способы переработки запишите на листах формата А3, используя маркеры.


На выполнение этого задания Вам выделяется 7 минут




ГРУППА 3

Задание №1

-Изучите проблемы, возникающие при добыче, переработке и потреблении продуктов переработки нефтяной, газовой и угольной промышленности.

На выполнение этого задания Вам выделяется 7 минут.





Практическое задание творческого характера

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУППЫ №1

Составьте кластер по теме: «Проблемы добычи и транспортировки природных источников углеводородов». Свою работу оформите на листах бумаги А3 и будьте готовы её презентовать.






Практическое задание творческого характера

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУППЫ №2

Составьте кластер по теме: «Проблемы переработки природных источников углеводородов». Свою работу оформите на листах бумаги А3 и будьте готовы её презентовать.








Практическое задание творческого характера

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУППЫ №3

Составьте кластер по теме: «Проблемы использования продуктов природных углеводородов». Свою работу оформите на листах бумаги А3 и будьте готовы её презентовать.




СХЕМА КЛАСТЕРА ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ


ПОЛИТИЧЕСКИЕ

СОЦИАЛЬНЫЕ


hello_html_3c532c3d.gif


hello_html_m6ba95d59.gifhello_html_6073ba7e.gif











ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Ф.И. учащегося______________________________


Этапы занятия

Деятельность учащегося


Контроль

Количество баллов



Актуализация

Формулирование темы занятия


самоконтроль

1

Отвечают на вопрос учителя


самоконтроль

1

Составление плана занятия


самоконтроль

1

Работа с информационными источниками

Работа в группе с разными источниками информации, по выполнению задания

http://school–collection.edu.ru

http://fcior.edu.ru





взаимоконтроль

1удовлетворительно;

2-хорошо;

3-отлично.



Взаимообучение

«Мозаика»


Обучают друг друга


взаимоконтроль

1удовлетворительно;

2-хорошо;

3-отлично.

Отвечают на вопросы других групп на уточнение


самоконтроль


1


Выполнение практического задания, творческого характера

Составляют кластер на заданную тему


взаимоконтроль

1удовлетворительно;

2-хорошо;

3-отлично.

Презентуют кластер всему классу


Контроль учителя

1удовлетворительно;

2-хорошо;

3-отлично.

ПОСТАВЬ СЕБЕ ОЦЕНКУ

Если набрал 19-16 баллов – «5»; 15-12 баллов – «4»; 11-9 баллов –«3»






11



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров75
Номер материала ДБ-247441
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх