Урок "Хранить чуткость к человеческому страданию"

Тема «… Хранить чуткость к человеческому страданию…»

(по произведению В. Короленко «Дети подземелья»).

Цели:

образовательная:  обобщение и систематизации знаний и способов деятельности по анализу художественного произведения;

развивающая:  создание условий для развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения;

воспитательная:  формирование навыков эмпатии и толерантности.

оборудование: системный блок, проектор, экран; набор карточек для индивидуальной работы учащихся, учебник литературы.

Ход урока.

1.    – Я очень рада, что мы сегодня будем работать вместе.

У нас все обязательно получится.

- Я прочту стихотворение, а вы послушаете и постараетесь понять, о чем пойдет речь на уроке.

Оглянись-ка вокруг,

          Ты увидишь вдруг

Синеву и бездонность неба.                     учитель читает стихотворение

Добротой поделись,

Теплотой поделись,

Пусть последним кусочком хлеба.

Мир велик и богат,

Он в душе у тебя,

Не пройди мимо слез и страданий.

Нет ненужных затрат,
И вокруг всех любя,

Ты придешь к исполненью желаний.

- Так о чем же будем говорить на уроке?                            О доброте, помощи

                                                                                                 ближним, о способности

                                                                                                 сочувствовать другим.

- Вы правы. Тема нашего урока «…Хранить

чуткость к человеческому страданию…».                           тема появляется

                                                                                                  на экране

- На уроке, опираясь на рассказ

В.Короленко «Дети подземелья», мы будем думать,

размышлять, фантазировать, оценивать поступки героев.

2. Основной этап

- Давайте обратимся к тексту и прочитаем финальную              читает один ученик 

сцену рассказа на стр. 86 от слов «…только одна                                                                                                               

могила…» до конца

- Молодец, хорошо прочитал! (оценка)

- Кто знает, что обозначает слово «обет»?                                     обет – обещание

- Вот какое толкование этого слова в

словаре С.И. Ожегова:

 Обет ( высокого стиля) - торжественное

обещание, обязательство.

Например, дать, произнести обет.

- Почему автор использует слово высоко стиля?                   Автор подчеркивает

Почему не говорит просто: «Дети дали обещания»?

                                                                                                    значимость обещаний для 

                                                                                                    героев.     

 - Как вы думаете, почему эта сцена происходит

 у могилы Маруси?                                                                   смерть этой  девочки                   

 Обратитесь к уже прочитанному фрагменту.                          разрушила стену

 Найдите ту деталь, которая подскажет, что в семье              непонимания между 

 Васи сложились дружеские отношения.                                  отцом и Васей.

- Кому давали обещания герои?                                              Марусе, друг другу, но 

                                                                                                        главное, самим себе.

- Предположите, какие обеты могли давать Вася и Соня?

Обоснуйте свои ответы (предположения)                            быть честными, добрыми

                                                                                                     людьми. Всегда помогать

                                                                                                     и защищать бедных,

                                                                                                     бездомных. Ценить

                                                                                                     дружбу. Всегда помнить

                                                                                                     Марусю, смерть которой

                                                                                                     объединила семью судьи.

                                                                                                     Стать счастливыми.

- Мне очень нравятся ваши предположения.

-Сразу вспомнились слова А.П. Чехова:

«За дверью счастливого  человека должен

стоять кто-нибудь с молоточком. Постоянно

 стучать и напоминать, что есть несчастные…»                        слайд

- Подумайте, какой предмет мог быть таким

«молоточком» для героев?

- Продолжите фразу,  возможно!  сказанную

героями  через много лет:

«Каждый раз, гладя на ____________________,

я вновь возвращаюсь в далекое детство, и у меня

 появляется обновленное  чувство «поступать

как должно».

- Как вы считаете, какой предмет, увезенный

из города, мог хранить каждый из героев?

Почему?  Можете обратиться к тексту.                               Осенние цветы, серый

                                                                                                   камень, фото, кукла.

- Как, на ваш взгляд, могла сложиться

судьба этих детей? Какой жизненный путь

 они избрали? Кем могли стать?                                         Врач, учитель, воспитатель, 

                                                                                                  судья, писатель и др.

- Предлагаю вам продолжить

 работу самостоятельно и подготовить рассказ о том,

 кем стали Вася или Соня во взрослой                                  самостоятельная работа

жизни, подтверждая свой выбор словами

 из текста.

 Во время работы вы можете пользоваться

 «карточками –помощниками» и учебниками.

Работайте 4 минуты.

- Давайте послушаем ваши рассказы.                                 

- Замечательно, а какой отрывок текста

наводит тебя на мысль о том, что Вася

или Соня стали именно

1р – врач, стр. 43,85;

2р – повар, стр.65;

3р – судья, стр.69-70

- Откройте стр. 32, прочитайте

отрывок со слов «…въезжая в город…».                             читает учитель

- Каким  перед  нами предстает город в этом отрывке?

- Предположите, кем могли стать герои,

 чтобы облик города изменился?

- Если позволите, я хотела бы высказать

 свое предположение. Мне кажется, что

Вася мог посвятить себя заботе о бедных,

обездоленных детях, создавая приюты,

чтобы как можно меньше было детей,

лишенных родительской заботы, душевного

тепла, крова над головой, пищи.

- Что объединяет людей

 этих профессий?                                                         Умение чувствовать чужую 

                                                                                           боль. Стремление  прийти  на

                                                                                           помощь. Сострадание.

                                                                                           Милосердие.

3. Итог урока.

- К сожалению, проблема нечастных детей                  демонстрация видеоряда

 актуальна и в наши дни.

- Много детей, судьба которых похожа на судьбу Валека и Маруси. Мы не можем проходить мимо горя таких людей, отвергать их, делать вид, что ничего не замечаем.  В последнее время проблемам детства уделяется особое внимание. Недаром 2007 год объявлен годом ребенка, а 2008 – годом семьи.  

- А чем каждый из нас может помочь им?

- А если нет возможности помочь материально?

- А вы в своей жизни помогали нуждающимся?

-  Мы живем в такое время, когда в мире

 много жесткости, насилия, злобы, бессердечия,

когда кажется, что черствеет душа.

Мы зачастую забываем о тех, кто окружает

нас, кто нуждается в нас. Но если  уже

сегодня вы помогаете кому-то, то уже   

никогда не пройдете мимо чужих страданий.

4. Домашнее задание.

- Поразмышляйте  над  вопросом дома и дайте аргументированный ответ в форме рассказа, рисунка, письма или в любой другой форме по вашему выбору.

 Это и будет вашим домашним заданием.

- А я хочу закончить урок словами Рудаки

Без зла смотри на мирозданье,

 А взглядом разума, добра, любви,

Жизнь – это море из благих деяний,

Построй корабль и по волнам плыви.

- Спасибо за урок! Мне было приятно с вами работать!