Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок и презентация "Державное соперничество. Россия и Первая Мировая война"

Урок и презентация "Державное соперничество. Россия и Первая Мировая война"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Документы в архиве:

Название документа ДЕРЖАВНОЕ СОПЕРНИЧЕСТВО .РОССИЯ И ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Державное соперничество. Россия и Первая мировая война.



Разработала учитель истории и обществознания ОБОШИ «Школа-интернат среднего( полного) общего образования №4» города Курска Юдина Ирина Геннадьевна 1. Цель урока:

Познавательный аспект:

  • учить каждого ученика самостоятельно добывать знания;

  • формирование навыков исследовательской работы с историческими источниками;

  • формирование умения сочетания знаний и навыков для выявления причинно-следственных связей;

  • уяснить, что причинами втягивания России в Мировую войну были нараставшие международные противоречия, которые непосредственно затрагивали интересы России, — это прежде всего проблемы черноморских проливов и традиционной защиты славянских народов на Балканах;

Развивающий аспект:

  • развитие речи: обогащение и усложнение словарного запаса;

  • развитие мышления: обучение умениям анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать, систематизировать, ставить и разрешать проблемы;

  • способствовать развитию воображения.

  • Развиваются умения работы с ресурсами Сети: поиск и отбор информации

  • Вырабатываются и закрепляются навыки работы на ПК с использованием программ пакета MsOffice: Microsof Power Point, Microsoft Word



Воспитывающий аспект:

  • соотнесение идей и положений исторического источника с событиями и преобразованиями в жизни нашего общества, т.е. попытки использования исторического опыта России в наше время;

  • формирование и развитие нравственных, патриотических качеств личности школьника;

  • Воспитывается неприятие к войне как средству решения межгосударственных и межнациональных споров;

  • донести до сознания учащихся мысль, что нет «малых войн», каждая война антигуманна и несёт угрозу человеческой цивилизации.



2. Оборудование:

  • карты;

  • мультимедийное оборудование;

  • презентация, фильмы о подвиге Кузьмы Крючкова , открытии памятника Первой мировой войны , отрывок программы «Мнения» с участием Н.А. Нарочницкой, А.А.Чубарьяна.

  • тексты исторических источников;

  • таблицы.


3. Основные понятия: Антанта; Тройственный союз; « план Шлиффена»;забытая война;


Эпиграф урока: Даже победоносная война — это зло, которое должно быть предупреждено мудростью народов

Отто фон Бисмарк


"Любой человек, живущий в стране, питает любовь к ее истории, это некая генетическая вещь, заложенная в человеке, просто нужно ее разбудить".

Н.М. Карамзин

 


Ход урока.

  1. Организационный этап( звучит музыка «Прощание славянки»).Приветствие класса. Настрой на работу.

  2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока. ( чтение отрывка стихотворения).


Не первый вечер пели волны
В народном море, и стонал
Стихийный ветер, мощи полный
И к небу гимн летел, как вал.

Опять на небе пламенела
Заря, невиданно ясна,
Когда из вражьего предела
Домчалась весть войны. Война!

Война! Война! Так вот какие
Отверзглись двери пред тобой,
Любвеобильная Россия,
Страна, с христовою судьбой!

Так ты прими венок терновый,
И в ад убийственный сойди.
В руке с мечем своим суровым,
С крестом, сияющем в груди!”

Выяснение в беседе темы урока, причин выбора темы открытого урока.

3.Актуализация знаний.(слайд1).

Учитель: Войны бывают разные: большие и малые, справедливые и захватнические, освободительные и колониальные, народные и антинародные, холодные и горячие, продолжительные и скоротечные. Бывают ещё и абсурдные. Именно такой кровавой и жестокой бойней, унесшей миллионы жизней, в огне которой сгорели великие старые монархии Романовых, Габсбургов и Гогенцоллеров, стала та, которая началась в 1914 г. Эта война перекроила политическую карту мира. Перестали существовать четыре империи — Российская, Австро-Венгерская, Османская и Германская. В Европе за войной утвердилось определение «великая». У нас ее называли империалистической, позорной, провальной. В советский период само событие изучалось, скорее, как прелюдия к революции 1917 года и Гражданской войне Ее история долгое время практически не изучалась, и тому было много причин:( слайд 2).

1. Идеологизированность новой советской истории, изучать «империалистическую» в определении В.И. Ленина войну считалось просто «неприличным».

2. Ряд последовавших за завершением для России войны — Гражданская война, например, просто не давали возможности объективно приступить к изучению этой войны.

3. Смена власти, деятели Советской России стремились всячески дистанцироваться от любых проявлений политики «царизма».

Но в массовом общественном сознании война в целом осталась неизвестной, а потому весьма мифологизированной, с большим количеством белых пятен

Отметим, что до современности на территории СССР и России не было НИ ОДНОГО (!!!) памятника жертвам и героям этой войны. Единственный находился… в Белграде, и был построен на средства белой эмиграции, собранные по подписке в 1920-е годы. А ведь, по разным данным, Первая мировая война стоила России не менее, чем в 1,3 млн. убитыми.

Мы постараемся сегодня акцентировать внимание на уровне готовности России к войне, возможности выдержать экономически эту войну, вспомнить имена первой мировой войны.(слайд3).

  1. Первичное усвоение новых знаний.



А)Причины войны


Слайд4

Все ищут и не находят причину, по которой началась война. Их поиски тщетны, причину эту они не найдут. Война началась не по какой-то одной причине, война началась по всем причинам сразу.

Томас Вудро Вильсон


В чём же состояли эти причины с точки зрения историков? Давайте их выделим.


Групповая работа. Анализ высказываний историков о причинах первой войны.(слайд5)


1 группа

В начале ХХ в. в ходе борьбы за сферы влияния, источники сырья, рынки сбыта и мировое господство крайнего обострения достигли отношения между ведущими империалистическими державами. Наибольшего накала достигли взаимоотношения между Германией и Великобританией. К 1914 г. площадь колониальных владений Германии составляла 2,9 млн. кв. км, Великобритании – 33,5 млн. кв.км, Франции – 10,6 млн. кв.км. Молодые капиталистические станы развивались куда более стремительными темпами. Однако они находились в состоянии стойкой изоляции или замыкались в узких региональных рамках, которые с каждым годом становились для них все теснее. Возникла диспропорция между промышленным потенциалом и возможностями вывоза товаров и капиталов в Африку, Азию, Полинезию, Австралию. Молодые капиталистические страны не могли смириться с подобным положением и потребовали передела сфер влияния. Старые колониальные державы, в свою очередь, начали прилагать все усилия к тому, чтобы сохранить свои владения и воспрепятствовать экономической и политической экспансии молодых государств…

А.В. Веко История России с древнейших времен до наших дней. Минск 2001.С.510.(слайд6)


2 группа

Россия была недовольна той политикой австрийской экспансии на Балканах, в которой Германия поддерживала свою союзницу…

В 1908 г. Австро-Венгрия произвела аннексию населенных сербами Боснии и Герцеговины. Это вызвало недовольство в России и в особенности в Сербии, ибо сербские патриоты помышляли о соединении всех югославян в одном государстве.

После Балканских войн 1912-1913 гг., вызвавших полное перераспределение территорий на Балканах, Австрия настояла на образовании независимого государства Албании… Интервенция Австрии и ее явное стремление к преобладанию на Балканском полуострове создало напряженную атмосферу на Балканах.

С.Г. Пушкарев. Обзор русской истории М.1991.С.364(слайд7).


3 группа

Наиболее последовательную и широкоформатную программу экспансии выдвинули немецкие военно- политические круги. Это не было какой-то исторической случайностью или результатом врожденной агрессивности германского народа. Готовность Берлина опереться на силу оружия, употребить его в наступательных целях во многом определялось известным отставанием Германии в прямой эксплуатации богатств и подневольного населения земного шара. Широкие массы немецкого общества были не удовлетворены тем, что Англия, Франция и Россия контролируют гигантские территории колоний и зависимых стран в Азии, Африке, а Германия обладает «бедными» колониями «третьего сорта». Непомерные аппетиты по части овладения далекими и более землями проявляли видные деятели немецкой индустрии финансов. Ухудшение международных позиций страны после создания Антанты и постепенного отхода Италии и Румынии от ориентации на Германию стимулировало намерение берлинского руководства развязать войну – ведь она все равно неизбежна?! Также сказывалось обострение соперничества с США и крах попыток приобрести базы и опорные пункты в Западном полушарии.

К.Б.Виноградов Кризисная дипломатия//Первая мировая война: пролог ХХ века. М.,1998. С.122-123.( слайд8).

4 группа

история втягивания государств и народов в войну не может быть понята без анализа глубокого духовного кризиса, возникавшего как реакция на реалии предвоенного мира. Он, как известно, был отягчен многочисленными колониальными войнами, ростом милитаризма и непрерывным бряцанием оружием, беспощадными репрессиями по отношению ко всем проявлениям социального протеста, подавлением движением национальных меньшинств, расправой с населением колоний. В сопоставлении с таким миром война, истинных масштабов которых не были в состоянии предугадать ее «творцы», казалась необходимым этапом, способным устранить опасность государственным интересам и перспективам развития. Если верно, что война вырастала на почве коллизий мировой экономики и политики и была прямым следствием усилившихся империалистических тенденций, то не менее верно и другое – поворот в общественном сознании, происходивший под воздействием национальных и мировых реалий, открывал дорогу войне.

З.П. Якимович О некоторых вопросах методологии исследования происхождения первой мировой войны // Первая мировая война: пролог ХХ века. М., 1998. С.20-21(слайд9).

5 группа

Мы не поймем причин первой мировой войны, если не выйдем за пределы политики, экономики и дипломатии. Дело в том, что сама духовная ситуация эпохи предрасполагала к войне. Повсеместно отмечался рост национализма, подогреваемый правящими кругами, шовинистическое опьянение охватывало широкие круги общественности Европы, национально-освободительное движение малых народов приобрело масштабный характер (на Балканах, в Австро-Венгрии и т. п.). Известно, что пропаганда пангерманизма достигла в предвоенные годы невиданного размаха и интенсивности. Здесь бы я отметил роль прессы в идеологическом подготовлении войны. Практически во всех странах Европы она сыграла провокационную роль, стимулирующую раздувание националистических и шовинистических взглядов и настроений…

П.В. Волобуев. Происхождение первой мировой войны // Первая мировая война: пролог ХХ века. М., 1998.( слайд10).

6 группа

Вопрос о роли колониального фактора в возникновении первой мировой войны содержит еще один аспект. Усиливающиеся контакты с колониальной периферией в большой мере способствовали складыванию в метрополиях накануне и в особенности во время войны новой социально-психологической ситуации, отличительными чертами которой был рост шовинизма и расизма. Наиболее отчетливо эта тенденция прослеживалась в Германии. Именно в этой стране нашла свою почву идеология первого крупного теоретика расизма графа Жозефа де Гобино; в конце ХIХ в. развиваемые им идеи о превосходстве "арийской" или "тевтонской " расы "превратились в настоящий религиозный культ", в городах Германии появились общества Гобино". Перед первой мировой войной по приказу Вильгельма II было даже начато составление расовой карты Германии с целью выявления "истинных арийских элементов…

Накануне Великой войны новая социально-психологическая ситуация сложилась и в других странах, в частности в Турции, бывшей союзницей Германии. Здесь рост массового шовинизма, также подпитывающий официальный курс, тесно переплетался с ростом панисламистских настроений. Религиозный шовинизм пронизывал военно-политические планы правящих кругов Турции. Они были более чем масштабны: разгром Англии в районе Суэца и России на Кавказе, объявление джихада всем "неверным" врагам Турции и в перспективе - объединение с Ираном и Афганистаном, захват Западной Индии, выход на Волгу и Урал в районы с исламизированным населением.

А.М. Пегушев. Происхождение первой мировой войны: к вопросу о роли колониальных противоречий // Первая мировая война: пролог ХХ века. М., 1998. С. 64-65. (слайд11).




Заслушиваются отчеты групп. Составляется таблица о причинах первой мировой войны:


- борьба за колонии, за сферы влияния

усиление националистических настроений

- стремление к ослаблению государств –конкурентов(слайды 12, 13).

Б) Неизбежность войны и порочность планов.

-просмотр отрывков передачи «Мнения» с участием Н.А. Нарочницкой и А.А. Чубарьяна с анализом следующих положений: можно ли было избежать войны, кто и как пытался втянуть Россию в войну.(5.50 мин.-9.00.мин.; 13.00 мин.-15.40 мин.)


- Была ли война неизбежна или это случайность? (акцент в беседе на ситуацию на Балканах Попытка разжечь мировой пожар была еще в 1912 году.. Тогда ее предотвратил угрозой общеевропейской стачки французский социалист Жан Жорес, застреленный за 2 дня до убийства в Сараево.( слайд14)

-Давайте выясним, в чем заключались конкурирующие интересы наиболее крупных европейских держав.( Анализ слайда с планами сторон15).


- Анализ планов воюющих сторон.( слайд16).

Стратегический план Германии был разработан начальником генерального штаба Шлиффеном. Основная идея плана - разгромить последовательно и быстро армии Франции и России и тем самым избежать затяжной войны на два фронта. Намечалось обойти с севера и разгромить французские армии, занять Париж и заставить Францию капитулировать. Учитывая, что Россия при слабом развитии транспорта не может быстро осуществить мобилизационное развертывание, Шлиффен предложил в первый период войны прикрыть Восточную Пруссию силами одной армии, а после победы над Францией перебросить все силы с западного фронта на восток и разбить русские армии. Разгромить Францию и Россию намечалось за три-четыре месяца.

Французский стратегический план ("план № 17") имел нерешительный и двойственный характер. Действия армий согласно плану целиком зависели от того, как поведет себя противник, где он нанесет главный удар. Тем самым стратегическая инициатива уступалась противнику, а свои войска обрекались на пассивные оборонительные действия.

Стратегический план России сложился под сильным воздействием ее политической и экономической зависимости от западных союзников.

Русская армия должна была наступать одновременно на двух стратегических направлениях, что совершенно не соответствовало экономическим и военным возможностям страны.

Австро-Венгрия планировала решительные действия одновременно против России и Сербии. Австро-венгерский план, составленный под давлением Германии, не учитывал реального соотношения сил, слабости экономических ресурсов и низкого морального духа значительной части своих войск.

Англия намечала сохранение и укрепление своего господства на море. Для действий на суше предполагалось направить во Францию только одну небольшую экспедиционную армию в составе шести пехотных и одной кавалерийской дивизий. Таким образом, Англия намеревалась переложить основные тяготы войны на союзников и руками последних разбить своего главного соперника и конкурента - Германию.

Вопрос. На основании чего строились планы воюющих держав?

Вывод. Содержание стратегических планов основных империалистических держав показывает, что все эти планы порочны: они строились из расчета на короткую войну, путем разгрома противника в одном или нескольких генеральных сражениях.(слайды17, 18).

В) Итак, мы переходим к следующему этапу урока – рассмотрим экономическое положение России и готовность к первой мировой войне. Для этого заслушаем сообщение группы учащихся.( анализ статей с акцентом на неготовность России к длительной войне, на наличие оптимистически и пессимистически настроенных кругов, на переоценку правительством своих возможностей, проблемы со снабжением армии, отставанием военной промышленности ).

Вывод. Слово учителя: Россия являлась худшей по подготовке в политическом, финансовом, экономическом и военном отношениях. Сама война породила невиданный кризис. Россия послала на фронты 16млн. человек, т.е. приблизительно половину всех трудоспособных мужчин. Народное благосостояние России потерпело урон в 50,5 млрд. рублей. Небывало вырос внешний долг. Сельское хозяйство почти полностью работало на нужды фронта. В стране наблюдалась инфляция, острый продовольственный голод. Сократилось валовое внутреннее производство, импорт и народное потребление. Господствовала спекуляция и дефицит.

-Какую роль уготовили России ее союзники? ( анализ высказываний).(слайд 19).

«Когда летом 1915 г. русские армии были потрясены и сокрушены артиллерийским превосходством Германии, французы копили свои снаряды, как будто это было золото».
«В течение почти 3 лет Россия задерживала на своих фронтах больше половины всех неприятельских дивизий и в этой борьбе потеряла убитыми больше, чем все прочие союзники, вместе взятые».
У. Черчилль.

 «Союзники решили вести войну до последней капли крови русского солдата».
«Мы предоставили Россию её собственной судьбе».
Ллойд-Джордж.



Г) Герои Первой мировой войны.

-Слово учителя: В советские годы немного писалось о Первой мировой войне, герои ее известны далеко не всем. Их имена замалчивались, стирались из памяти. Поэтому уместно вспомнить о людях, чья доблесть была отмечена высокими наградами. Они любили Россию и не жалели себя в борьбе за Отечество. Отчет подготовленного ученика с презентацией о российских командирах Первой мировой войны, о людях, которые проявили себя еще и в гражданской войне, о героях-солдатах (просмотр презентации).

- просмотр видеоотрывка о подвиге Кузьмы Крючкова.

Учитель: еще одно «белое пятно» стирается со страниц той войны:1 августа 2014 года впервые был отмечен День памяти русских воинов, павших в боях первой мировой войны. В Москве, на Поклонной горе, появился памятник работы скульптора Андрея Ковальчука. Мемориалы будут также воздвигнуты в Санкт-Петербурге, Калининграде и белорусской Сморгони, страшные бои под которой и проявленное в них мужество русской армии породили на свет поговорку «кто в Сморгони не бывал, тот войны не видал». Именно здесь, напомнил советник-посланник Посольства РБ в России Павел Легкий, насмерть стояли русские войска, а сам этот маленький городок называли русским Верденом (вот ведь как привыкли мы на себя смотреть чужими глазами!).

- просмотр отрывка об установке памятника «Первая мировая война»(минуты2-4).слайд20





4. Первичное закрепление изученного на уроке материала.

- анализ эпиграфов, вывод о продвижении в изучении темы.(слайд21)

5. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.

-подготовить сообщения о наиболее ярких событиях Первой мировой войны на Западном и Восточном фронтах по группам., словарь, тестовый опрос- на выбор. п.8.

6.Рефлексия. ( звучит музыка Первой мировой войны).

"Есть шанс, что это событие займет достойное место как весьма знаковое для российской истории. Независимо от политических оценок, от политического курса, как событие, в рамках которого многие люди – необязательно побывавшие на фронте, но также и те, кто терпел лишения в тылу -  отдавали жизни, отдавали время и силы, чтобы существовала и победила их страна",- историк Юлия Краснова.

 

Не хотелось бы, чтобы нам представили героизированный, но не полный образ войны, с исключением из него подоплеки причин ее возникновения. В чем смысл, кто развязал, зачем, с какими целями? Конечно, это, с одной стороны, вопросы специалистов. Но с другой, делать упор лишь на самоотверженности русского солдата, брошенного в топку мало понятного ему столкновения крупных капиталистических хищников, совсем недостаточно для того, чтобы «неизвестную» войну сделать известной. Впрочем, увидим, что из этого получится. Наметки прозвучали в историко-культурном стандарте преподавания истории. Первая мировая война не без основания считается рубежом эпох: с ее окончанием начинается отсчет новейшего периода истории.Главный научный сотрудник ИМЭПИ РАН Александр Ципко убежден в необходимости отказаться от прежнего, советского, имиджа войны, реабилитировать ее героев — в последующем лидеров Белого движения. Сегодня прах Деникина и Каппеля перевезены с чужбины и захоронены на Донском кладбище в Москве. Желательно примкнуть к прогрессивному человечеству, приняв определение данной войны как «великой».

Может быть, наконец наступила пора для национального примирения? Когда-то же оно должно состояться.

Название документа ПРЕЗЕНТАЦИЯ дЕРЖАВНОЕ СОПЕРНИЧЕСТВО ..pptx

 ДЕРЖАВНОЕ СОПЕРНИЧЕСТВО.РОССИЯ И ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА.
«Страшно подсчитывать миллионы убитых. Горько видеть слом государства. Обидна...
«ДАЖЕ ПОБЕДОНОСНАЯ ВОЙНА-ЭТО ЗЛО, КОТОРОЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПРЕДУПРЕЖДЕНО МУДРОСТЬЮ...
Все ищут и не находят причину, по которой началась война. Их поиски тщетны, п...
ЭТО ВОЙНА: Нового оружия – самолётов, танков, газов,… Огромных потерь и разру...
В начале ХХ в. в ходе борьбы за сферы влияния, источники сырья, рынки быта и...
… Россия была недовольна той политикой австрийской экспансии на Балканах, в к...
…Наиболее последовательную и широкоформатную программу экспансии выдвинули не...
… история втягивания государств и народов в войну не может быть понята без ан...
Мы не поймем причин первой мировой войны, если не выйдем за пределы политики,...
Вопрос о роли колониального фактора в возникновении первой мировой войны соде...
Причины Стремление к ослаблению государств –конкурентов экономическом и военн...
Балканы – Очаг международной напряженности 1908-1909 «Боснийский кризис», вы...
Первая мировая война 1914-1918гг: историческая неизбежность или случайность
Цели воюющих держав Сокрушить Францию и Россию Присоединить к себе прибалтийс...
Германия- план «блиц-крига», сначало разгром Франции, затем России Россия- ос...
ВСЕ СТРАНЫ ОШИБОЧНО: Мобилизационные сроки переоценивали Использовали массы к...
Масштабы войны
«Когда летом 1915 г. русские армии были потрясены и сокрушены артиллерийским...
«ДАЖЕ ПОБЕДОНОСНАЯ ВОЙНА-ЭТО ЗЛО, КОТОРОЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПРЕДУПРЕЖДЕНО МУДРОСТЬЮ...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  ДЕРЖАВНОЕ СОПЕРНИЧЕСТВО.РОССИЯ И ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА.
Описание слайда:

ДЕРЖАВНОЕ СОПЕРНИЧЕСТВО.РОССИЯ И ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА.

№ слайда 2 «Страшно подсчитывать миллионы убитых. Горько видеть слом государства. Обидна
Описание слайда:

«Страшно подсчитывать миллионы убитых. Горько видеть слом государства. Обидна насмешка судьбы, исключившей в «последний момент» Россию из числа стран-победительниц. Ещё страшнее, и горше, и обиднее глухая бесследность трагедии в нашей истории. Ни одна война не оказалась так затёрта в сознании потомков, как эта. Она «переросла в гражданскую» и как бы перестала существовать. Европа вся покрыта памятниками бойцам 1914-1918 годов- у нас их нет. Миллионы жертв первой мировой войны были покрыты десятками миллионов жертв второй, отечественной. Герои той, первой , скрывали свои награды от новой власти. Поколения, угробленные в 1914-1918 годах, взывают к нам из безвестности.» Л. Аннинский

№ слайда 3 «ДАЖЕ ПОБЕДОНОСНАЯ ВОЙНА-ЭТО ЗЛО, КОТОРОЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПРЕДУПРЕЖДЕНО МУДРОСТЬЮ
Описание слайда:

«ДАЖЕ ПОБЕДОНОСНАЯ ВОЙНА-ЭТО ЗЛО, КОТОРОЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПРЕДУПРЕЖДЕНО МУДРОСТЬЮ НАРОДОВ» Отто фон Бисмарк «ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК,ЖИВУЩИЙ В СТРАНЕ, ПИТАЕТ ЛЮБОВЬ К ЕЕ ИСТОРИИ, ЭТО НЕКАЯ ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ВЕЩЬ, ЗАЛОЖЕННАЯ В ЧЕЛОВЕКЕ, ПРОСТО НУЖНО ЕЕ РАЗБУДИТЬ» Н.М.Карамзин

№ слайда 4 Все ищут и не находят причину, по которой началась война. Их поиски тщетны, п
Описание слайда:

Все ищут и не находят причину, по которой началась война. Их поиски тщетны, причину эту они не найдут. Война началась не по какой-то одной причине, война началась по всем причинам сразу. — Томас Вудро Вильсон В чём же состояли эти причины с точки зрения историков? Давайте их выделим. Групповая работа. Анализ высказываний историков о причинах первой войны. Причины войны

№ слайда 5 ЭТО ВОЙНА: Нового оружия – самолётов, танков, газов,… Огромных потерь и разру
Описание слайда:

ЭТО ВОЙНА: Нового оружия – самолётов, танков, газов,… Огромных потерь и разрушений Вместо манёвренной стала позиционной Агитации и государственного регулирования Ясно показала важность мощи экономики

№ слайда 6 В начале ХХ в. в ходе борьбы за сферы влияния, источники сырья, рынки быта и
Описание слайда:

В начале ХХ в. в ходе борьбы за сферы влияния, источники сырья, рынки быта и мировое господство крайнего обострения достигли отношения между ведущими империалистическими державами. Наибольшего накала достигли взаимоотношения между Германией и Великобританией. К 1914 г. площадь колониальных владений Германии составляла 2,9 млн. кв. км, Великобритании – 33,5 млн. кв.км, Франции – 10,6 млн. кв.км. Молодые капиталистические станы развивались куда более стремительными темпами. Однако они находились в состоянии стойкой изоляции или замыкались в узких региональных рамках, которые с каждым годом становились для них все теснее. Возникла диспропорция между промышленным потенциалом и возможностями вывоза товаров и капиталов в Африку, Азию, Полинезию, Австралию. Молодые капиталистические страны не могли смириться с подобным положением и потребовали передела сфер влияния. Старые колониальные державы, в свою очередь, начали прилагать все усилия к тому, чтобы сохранить свои владения и воспрепятствовать экономической и политической экспансии молодых государств… А.В. Веко История России с древнейших времен до наших дней. Минск 2001.С.510.

№ слайда 7 … Россия была недовольна той политикой австрийской экспансии на Балканах, в к
Описание слайда:

… Россия была недовольна той политикой австрийской экспансии на Балканах, в которой Германия поддерживала свою союзницу… В 1908 г. Австро-Венгрия произвела аннексию населенных сербами Боснии и Герцеговины. Это вызвало недовольство в России и в особенности в Сербии, ибо сербские патриоты помышляли о соединении всех югославян в одном государстве. После Балканских войн 1912-1913 гг., вызвавших полное перераспределение территорий на Балканах, Австрия настояла на образовании независимого государства Албании… Интервенция Австрии и ее явное стремление к преобладанию на Балканском полуострове создало напряженную атмосферу на Балканах. С.Г. Пушкарев. Обзор русской истории М.1991.С.364

№ слайда 8 …Наиболее последовательную и широкоформатную программу экспансии выдвинули не
Описание слайда:

…Наиболее последовательную и широкоформатную программу экспансии выдвинули немецкие военно- политические круги. Это не было какой – то исторической случайностью или результатом врожденной агрессивности германского народа. Готовность Берлина опереться на силу оружия, употребить его в наступательных целях во многом определялось известным отставанием Германии в прямой эксплуатации богатств и подневольного населения земного шара. Широкие массы немецкого общества были не удовлетворены тем, что Англия, Франция и Россия контролируют гигантские территории колоний и зависимых стран в Азии, Африке, а Германия обладает «бедными» колониями «третьего сорта». Непомерные аппетиты по части овладения далекими и более землями проявляли видные деятели немецкой индустрии финансов. Ухудшение международных позиций страны после создания Антанты и постепенного отхода Италии и Румынии от ориентации на Германию стимулировало намерение берлинского руководства развязать войну – ведь она все равно неизбежна?! Также сказывалось обострение соперничества с США и крах попыток приобрести базы и опорные пункты в Западном полушарии. К.Б.Виноградов Кризисная дипломатия//Первая мировая война: пролог ХХ века. М.,1998. С.122-123.

№ слайда 9 … история втягивания государств и народов в войну не может быть понята без ан
Описание слайда:

… история втягивания государств и народов в войну не может быть понята без анализа глубокого духовного кризиса, возникавшего как реакция на реалии предвоенного мира. Он, как известно, был отягчен многочисленными колониальными войнами, ростом милитаризма и непрерывным бряцанием оружием, беспощадными репрессиями по отношению ко всем проявлениям социального протеста, подавлением движением национальных меньшинств, расправой с населением колоний. В сопоставлении с таким миром война, истинных масштабов которых не были в состоянии предугадать ее «творцы», казалась необходимым этапом, способным устранить опасность государственным интересам и перспективам развития. Если верно, что война вырастала на почве коллизий мировой экономики и политики и была прямым следствием усилившихся империалистических тенденций, то не менее верно и другое – поворот в общественном сознании, происходивший под воздействием национальных и мировых реалий, открывал дорогу войне. З.П. Якимович О некоторых вопросах методологии исследования происхождения первой мировой войны // Первая мировая война: пролог ХХ века. М., 1998. С.20-21

№ слайда 10 Мы не поймем причин первой мировой войны, если не выйдем за пределы политики,
Описание слайда:

Мы не поймем причин первой мировой войны, если не выйдем за пределы политики, экономики и дипломатии. Дело в том, что сама духовная ситуация эпохи предрасполагала к войне. Повсеместно отмечался рост национализма, подогреваемый правящими кругами, шовинистическое опьянение охватывало широкие круги общественности Европы, национально-освободительное движение малых народов приобрело масштабный характер (на Балканах, в Австро-Венгрии и т. п.). Известно, что пропаганда пангерманизма достигла в предвоенные годы невиданного размаха и интенсивности. Здесь бы я отметил роль прессы в идеологическом подготовлении войны. Практически во всех странах Европы она сыграла провокационную роль, стимулирующую раздувание националистических и шовинистических взглядов и настроений… П.В. Волобуев. Происхождение первой мировой войны // Первая мировая война: пролог ХХ века. М., 1998.

№ слайда 11 Вопрос о роли колониального фактора в возникновении первой мировой войны соде
Описание слайда:

Вопрос о роли колониального фактора в возникновении первой мировой войны содержит еще один аспект. Усиливающиеся контакты с колониальной периферией в большой мере способствовали складыванию в метрополиях накануне и в особенности во время войны новой социально-психологической ситуации, отличительными чертами которой был рост шовинизма и расизма. Наиболее отчетливо эта тенденция прослеживалась в Германии. Именно в этой стране нашла свою почву идеология первого крупного теоретика расизма графа Жозефа де Гобино; в конце ХIХ в. развиваемые им идеи о превосходстве "арийской" или "тевтонской " расы "превратились в настоящий религиозный культ", в городах Германии появились общества Гобино". Перед первой мировой войной по приказу Вильгельма II было даже начато составление расовой карты Германии с целью выявления "истинных арийских элементов… Накануне Великой войны новая социально-психологическая ситуация сложилась и в других странах, в частности в Турции, бывшей союзницей Германии. Здесь рост массового шовинизма, также подпитывающий официальный курс, тесно переплетался с ростом панисламистских настроений. Религиозный шовинизм пронизывал военно-политические планы правящих кругов Турции. Они были более чем масштабны: разгром Англии в районе Суэца и России на Кавказе, объявление джихада всем "неверным" врагам Турции и в перспективе - объединение с Ираном и Афганистаном, захват Западной Индии, выход на Волгу и Урал в районы с исламизированным населением. А.М. Пегушев. Происхождение первой мировой войны: к вопросу о роли колониальных противоречий // Первая мировая война: пролог ХХ века. М., 1998. С. 64-65.

№ слайда 12 Причины Стремление к ослаблению государств –конкурентов экономическом и военн
Описание слайда:

Причины Стремление к ослаблению государств –конкурентов экономическом и военном развитии Противоречия из-за: колоний, сфер влияния и рынков сбыта Стремление разрешить с помощью войны внутренние проблемы Повсеместное усиление националистических настроений. Первая мировая война

№ слайда 13 Балканы – Очаг международной напряженности 1908-1909 «Боснийский кризис», вы
Описание слайда:

Балканы – Очаг международной напряженности 1908-1909 «Боснийский кризис», вызванный аннексией Австро-Венгрией Боснии и Герцеговины при поддержке Германии 1912-1913 Балканские войны. Угроза общеевропейского конфликта Борьба европейских стран за турецкое наследство и влияние на политику на Балканах Причина

№ слайда 14 Первая мировая война 1914-1918гг: историческая неизбежность или случайность
Описание слайда:

Первая мировая война 1914-1918гг: историческая неизбежность или случайность

№ слайда 15 Цели воюющих держав Сокрушить Францию и Россию Присоединить к себе прибалтийс
Описание слайда:

Цели воюющих держав Сокрушить Францию и Россию Присоединить к себе прибалтийские и польские земли России Захватить Французские колонии в Африке Обосноваться на Ближнем Востоке и в Турции Подчинить себе Балканские государства Захватить проливы Босфор и Дарданеллы Утвердить своё господство на Балканах Воссоединить все польские земли Остановить германскую экспансию Возвращение Эльзиса, Лотарингии и захват Саара Раздел турецких территорий

№ слайда 16 Германия- план «блиц-крига», сначало разгром Франции, затем России Россия- ос
Описание слайда:

Германия- план «блиц-крига», сначало разгром Франции, затем России Россия- основной удар по Австро-Венгрии Франция- защита своей границы с Бельгией Австро-Венгрия- война на 2 фронта: против России и Сербии Англия- ограниченное участие в войне(чужими руками жар загребать) Планы сторон

№ слайда 17 ВСЕ СТРАНЫ ОШИБОЧНО: Мобилизационные сроки переоценивали Использовали массы к
Описание слайда:

ВСЕ СТРАНЫ ОШИБОЧНО: Мобилизационные сроки переоценивали Использовали массы конницы Морские «плавающие крепости» строили Ожидали маневренную и быструю войну

№ слайда 18 Масштабы войны
Описание слайда:

Масштабы войны

№ слайда 19 «Когда летом 1915 г. русские армии были потрясены и сокрушены артиллерийским
Описание слайда:

«Когда летом 1915 г. русские армии были потрясены и сокрушены артиллерийским превосходством Германии, французы копили свои снаряды, как будто это было золото». «В течение почти 3 лет Россия задерживала на своих фронтах больше половины всех неприятельских дивизий и в этой борьбе потеряла убитыми больше, чем все прочие союзники, вместе взятые». У. Черчилль.  «Союзники решили вести войну до последней капли крови русского солдата». «Мы предоставили Россию её собственной судьбе». Ллойд-Джордж. Вопросы: Какой фронт играл главную роль в Первой Мировой войне? Как можно объяснить действия наших союзников? Приведите из истории аналогичные предательства нашими союзниками. Работа с источниками

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 «ДАЖЕ ПОБЕДОНОСНАЯ ВОЙНА-ЭТО ЗЛО, КОТОРОЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПРЕДУПРЕЖДЕНО МУДРОСТЬЮ
Описание слайда:

«ДАЖЕ ПОБЕДОНОСНАЯ ВОЙНА-ЭТО ЗЛО, КОТОРОЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПРЕДУПРЕЖДЕНО МУДРОСТЬЮ НАРОДОВ» Отто фон Бисмарк «ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК,ЖИВУЩИЙ В СТРАНЕ, ПИТАЕТ ЛЮБОВЬ К ЕЕ ИСТОРИИ, ЭТО НЕКАЯ ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ВЕЩЬ, ЗАЛОЖЕННАЯ В ЧЕЛОВЕКЕ, ПРОСТО НУЖНО ЕЕ РАЗБУДИТЬ» Н.М.Карамзин

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 15.07.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров697
Номер материала ДБ-143131
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх