Урок и презентация "Генетическая связь веществ" (8 класс)

Урок. Генетическая связь веществ. (8 класс)

Тип урока. Применение знаний.

Учитель химии Зиганшина Зульфия Салимзяновна (МБОУ СШ № 3, г. Красноярск).

Образовательные ресурсы. УМК Габриелян О.С. «Химия 8 класс», ИКТ – презентации РР, Интернет-ресурсы.

План урока. А) актуализация знаний; б) работа в группах на этапе применения знаний; в) рефлексия; г) комментированное домашнее задание.

Цель урока: систематизировать и обобщить знания через актуализацию теоретического материала и применения предметных компетенций в практических ситуациях.

Методы: словесные: беседа, инструктаж, объяснение. Наглядные: раздаточный материал, презентации РР, выполненные учащимися и сопроводительная, выполненная учителем; видео-ресурсы: видео экспериментов с участием заданных химических веществ. Практические: выполнение заданий.

Основные термины и понятия: генетическая связь, генетический ряд, химические свойства веществ.

Планируемые результаты: научатся: работать в группах, применять теоретические знания при выполнении заданий в традиционной и нестандартного типов; получат возможность научиться: представлять материал в виде РР, обрабатывать информацию, связать теоретический материал м практической направленностью.

Структура урока:

1.      Организационный момент (3мин)

2.      Актуализация знаний (20мин):

Ø  беседа по вопросам (генетическая связь, генетический ряд, ряд металлов и неметаллов);

Ø  пояснение по работе с оценочными листами (оценка выступления групп, самооценивание);

Ø  представление домашнего задания;

Ø  анализ представленной информации учащимися (взаимооценка).

3.      Применение знаний (18мин) – групповая работа при выполнении заданий:

Ø  Задание на составление генетического ряда;

Ø  Разгадывание названия и формул веществ одного генетического ряда по описанию признаков вещества;

Ø  Разгадывание загадок;

Ø  Разгадывание ребусов;

Ø  Задание на установление соответствия между левой и правой частями химических уравнений;

Ø  Определение правильной последовательности уравнений реакций с участием одного элемента.

Все задания оцениваются по «5»-балльной системе по предложенным критериям.

4.      Домашнее задание. Составить генетический ряд одного из химических элементов (выбор за учащимся)  и осуществить превращения для этого ряда.

5.      Рефлексия урока. Подведение итогов исходя из цели, учащимся предлагается оценить урок.

Приложение 1.

Домашнее задание для урока: показать генетическую связь элементов: 1группа – кальция; 2 группа – фосфора; 3 группа – магния; 4 группа – кремния. Оформить работу в виде презентации по плану:

1.      Титульный лист;

2.      Последовательность генетического ряда для данного элемента (цепочка формул и превращений, определение типов реакций и названия всех веществ);

3.      Характеристика веществ, образующих генетический ряд (интересные факты);

4.      Представить видео-эксперимент с участием одного из вещества генетического ряда.

Приложение 2.

Задания для работы на уроке:

1.      Из перечня формул выпишите те, которые образуют генетический ряд: 1, 3 группы – МЕТАЛЛА, 2, 4 группы – НЕМЕТАЛЛА. Назовите правильную последовательность.

Al, C, HCI, Al(OH)₃, MgO, CO₂, H₃PO₄, AlCl₃, CuO, H₂CO₃, HNO₃, Ag, Al₂O₃, Na₂CO₃, NaOH.

2.      Расшифруйте цепочку превращений: 

А ----- Б -------- В -------- Г;  

А – металл розового цвета, обладает высокой электропроводимостью;
Б – Основный оксид, черного цвета, нерастворим в воде;
В – соль, при растворении в воде образует раствор голубого цвета, входит в состав медного купороса;
Г – нерастворимое основание, сине-голубой осадок, при нагревании чернеет.

3.      Разгадайте загадки.

 А) Я – газ легчайший и бесцветный
Неядовитый и безвредный,
Соединяясь с кислородом
Я для питья даю вам воду.

Б) Если я свечу во тьме –

То я белый,

Если в школе в порошке –

То я красный.

В) Большую роль играю в жизни,

В атмосфере содержусь,

В воде почти не растворяюсь,

Своей инертностью горжусь.

Г) К цветным металлам отношусь

Пусть неблагородным, электропроводность моя стихия,

И в купоросе брат я сводный

4.      Разгадайте ребусы.

5.      Определите правильную последовательность реакций согласно генетического ряда:

А) H₂O + SO₃ = H₂SO₄

Б) S + O2 = SO₂

В) H₂SO₄ + BaCI₂ = BaSO₄ + 2HCI

Г) SO₂ +O2 = SO₃

6.      Установите соответствие между левыми и правыми частями уравнений реакций:

1)      Сu + O₂ ;                        а)  Cu + H₂O

2)      CuCI₂ + KOH;              б)  CuO

3)      CuO + HCI;                  в)  CuO + H₂O

4)      Cu(OH)₂;                       г)  CuCI₂  + H₂O

5)      CuO + H₂;                     д) Cu(OH)₂ + KCI

Приложение 3.

Оценочный лист.

Все задания оцениваются по 5-ти балльной системе.

I.                   Выполнение презентации (домашнее задание).

№ п/п	Критерии оценивания	1 группа состав:	2 группа состав:	3 группа состав:	4 группа состав:
1.	Содержательность
2.	Наглядность
3.	Точность и правильность в составлении генетического ряда и уравнениях реакций  (1 ошибка – « - 1б»)
4.	Представление (защита) материала
5.	Участие всей группы в подготовке презентации
6.	Интересно ли вам было?
	Итого

II.                Работа на уроке.

№ п\п	Задания	Количество баллов
		1 группа	2 группа	3 группа	4 группа
1.	Генетический ряд
2.	Расшифруйте цепочку
3.	Загадки
4.	Ребусы
5.	Правильная последовательность
6.	Установить последовательность
	Итого

Оценочный лист.

Все задания оцениваются по 5-ти балльной системе.

I.                   Выполнение презентации (домашнее задание).

№ п/п	Критерии оценивания	1 группа состав:	2 группа состав:	3 группа состав:	4 группа состав:
1.	Содержательность
2.	Наглядность
3.	Точность и правильность в составлении генетического ряда и уравнениях реакций  (1 ошибка – « - 1б»)
4.	Представление (защита) материала
5.	Участие всей группы в подготовке презентации
6.	Интересно ли вам было?
	Итого

II.                Работа на уроке.

№ группы:_____

Состав группы:_______________________________________________________________

№ п\п	Задания	Количество баллов
1.	Генетический ряд
2.	Расшифруйте цепочку
3.	Загадки
4.	Ребусы
5.	Правильная последовательность
6.	Установить последовательность
	Итого

• 1 слайд

  
  
  
  Генетическая связь
  веществ
  8 класс.
  Учитель химии Зиганшина З.С.
  

• 2 слайд

  Задание 1.
  Из перечня формул выпишите те, которые образуют генетический ряд: 1, 3 группы – МЕТАЛЛА, 2, 4 группы – НЕМЕТАЛЛА. Назовите правильную последовательность.
  
  

• 3 слайд

  Al, C, HCI, Al(OH)3, MgO, CO2, H3PO4, AlCl3, CuO, H2CO3, HNO3, Ag, Al2O3, Na2CO3, NaOH.
  

• 4 слайд

  Задание 2.
  Расшифруйте цепочку превращений:
  
  А Б В Г
  

• 5 слайд

  А – металл розового цвета, обладает высокой электропроводимостью;
  Б – Основный оксид, черного цвета, нерастворим в воде;
  В – соль, при растворении в воде образует раствор голубого цвета, входит в состав медного купороса;
  Г – нерастворимое основание, сине-голубой осадок, при нагревании чернеет.
  

• 6 слайд

  Задание 3.
  Разгадайте загадки.
  

• 7 слайд

  Я – газ легчайший и бесцветный
  Неядовитый и безвредный,
  Соединяясь с кислородом
  Я для питья даю вам воду.
  
  

• 8 слайд

  Если я свечу во тьме –
  То я белый,
  Если в школе в порошке –
  То я красный.
  

• 9 слайд

  Большую роль играю в жизни,
  В атмосфере содержусь,
  В воде почти не растворяюсь,
  Своей инертностью горжусь.
  
  

• 10 слайд

  К цветным металлам отношусь
  Пусть неблагородным, электропроводность моя стихия,
  И в купоросе брат я сводный
  

• 11 слайд

  Задание 4.
  Разгадайте ребусы.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Задание 5.
  Определите правильную последовательность реакций согласно генетического ряда:
  
  H2O + SO3 = H2SO4
  S + O2 = SO2
  H2SO4 + BaCI2 = BaSO4 + 2HCI
  SO2 +O2 = SO3
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  Задание 6.
  Установите соответствие между левыми и правыми частями уравнений реакций:
  
  Сu + O2 ; а) Cu + H2O
  CuCI2 + KOH; б) CuO
  CuO + HCI; в) CuO + H2O
  Cu(OH)2; г) CuCI2 + H2O
  CuO + H2; д) Cu(OH)2 + KCI
  

• 20 слайд

  Домашнее задание.
  Составить генетический ряд любого элемента и осуществить превращения получившейся цепочки.
  

• 21 слайд

  Итоги урока.
  

Краткое описание документа:

Разработка урока, содержащая план-конспект урока и сопроводительную презентацию по теме "Генетическая связь веществ", 8 класс.