Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок и презентация "Генетическая связь веществ" (8 класс)

Урок и презентация "Генетическая связь веществ" (8 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок Генетическая связь веществ, 8 класс.docx

Урок. Генетическая связь веществ. (8 класс)

 

Тип урока. Применение знаний.

 

Учитель химии Зиганшина Зульфия Салимзяновна (МБОУ СШ № 3, г. Красноярск).

 

Образовательные ресурсы. УМК Габриелян О.С. «Химия 8 класс», ИКТ – презентации РР, Интернет-ресурсы.

 

План урока. А) актуализация знаний; б) работа в группах на этапе применения знаний; в) рефлексия; г) комментированное домашнее задание.

 

Цель урока: систематизировать и обобщить знания через актуализацию теоретического материала и применения предметных компетенций в практических ситуациях.

 

Методы: словесные: беседа, инструктаж, объяснение. Наглядные: раздаточный материал, презентации РР, выполненные учащимися и сопроводительная, выполненная учителем; видео-ресурсы: видео экспериментов с участием заданных химических веществ. Практические: выполнение заданий.

 

Основные термины и понятия: генетическая связь, генетический ряд, химические свойства веществ.

 

Планируемые результаты: научатся: работать в группах, применять теоретические знания при выполнении заданий в традиционной и нестандартного типов; получат возможность научиться: представлять материал в виде РР, обрабатывать информацию, связать теоретический материал м практической направленностью.

 

Структура урока:

1.      Организационный момент (3мин)

2.      Актуализация знаний (20мин):

Ø  беседа по вопросам (генетическая связь, генетический ряд, ряд металлов и неметаллов);

Ø  пояснение по работе с оценочными листами (оценка выступления групп, самооценивание);

Ø  представление домашнего задания;

Ø  анализ представленной информации учащимися (взаимооценка).

3.      Применение знаний (18мин) – групповая работа при выполнении заданий:

Ø  Задание на составление генетического ряда;

Ø  Разгадывание названия и формул веществ одного генетического ряда по описанию признаков вещества;

Ø  Разгадывание загадок;

Ø  Разгадывание ребусов;

Ø  Задание на установление соответствия между левой и правой частями химических уравнений;

Ø  Определение правильной последовательности уравнений реакций с участием одного элемента.

Все задания оцениваются по «5»-балльной системе по предложенным критериям.

4.      Домашнее задание. Составить генетический ряд одного из химических элементов (выбор за учащимся)  и осуществить превращения для этого ряда.

5.      Рефлексия урока. Подведение итогов исходя из цели, учащимся предлагается оценить урок.

 

 

 

 

 

Приложение 1.

Домашнее задание для урока: показать генетическую связь элементов: 1группа – кальция; 2 группа – фосфора; 3 группа – магния; 4 группа – кремния. Оформить работу в виде презентации по плану:

1.      Титульный лист;

2.      Последовательность генетического ряда для данного элемента (цепочка формул и превращений, определение типов реакций и названия всех веществ);

3.      Характеристика веществ, образующих генетический ряд (интересные факты);

4.      Представить видео-эксперимент с участием одного из вещества генетического ряда.

 

 

Приложение 2.

Задания для работы на уроке:

 

1.      Из перечня формул выпишите те, которые образуют генетический ряд: 1, 3 группы – МЕТАЛЛА, 2, 4 группы – НЕМЕТАЛЛА. Назовите правильную последовательность.

Al, C, HCI, Al(OH)3, MgO, CO2, H3PO4, AlCl3, CuO, H2CO3, HNO3, Ag, Al2O3, Na2CO3, NaOH.

 

2.      Расшифруйте цепочку превращений: 

А ----- Б -------- В -------- Г;  

 

А – металл розового цвета, обладает высокой электропроводимостью;
Б – Основный оксид, черного цвета, нерастворим в воде;
В – соль, при растворении в воде образует раствор голубого цвета, входит в состав медного купороса;
Г – нерастворимое основание, сине-голубой осадок, при нагревании чернеет.

 

3.      Разгадайте загадки.

 А) Я – газ легчайший и бесцветный
Неядовитый и безвредный,
Соединяясь с кислородом
Я для питья даю вам воду.

Б) Если я свечу во тьме –

То я белый,

Если в школе в порошке –

То я красный.

В) Большую роль играю в жизни,

В атмосфере содержусь,

В воде почти не растворяюсь,

Своей инертностью горжусь.

Г) К цветным металлам отношусь

Пусть неблагородным, электропроводность моя стихия,

И в купоросе брат я сводный

4.      Разгадайте ребусы.

 

rtut.jpg

 

bor.jpg

mendeleev.jpg

 

serebro.jpg

molekula.jpg

 

med.jpg

 

5.      Определите правильную последовательность реакций согласно генетического ряда:

А) H2O + SO3 = H2SO4

Б) S + O2 = SO2

В) H2SO4 + BaCI2 = BaSO4 + 2HCI

Г) SO2 +O2 = SO3

6.      Установите соответствие между левыми и правыми частями уравнений реакций:

1)      Сu + O2 ;                        а)  Cu + H2O

2)      CuCI2 + KOH;              б)  CuO

3)      CuO + HCI;                  в)  CuO + H2O

4)      Cu(OH)2;                       г)  CuCI2  + H2O

5)      CuO + H2;                     д) Cu(OH)2 + KCI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3.

 

Оценочный лист.

Все задания оцениваются по 5-ти балльной системе.

I.                   Выполнение презентации (домашнее задание).

 

 

№ п/п

 

 

Критерии оценивания

1 группа

состав:

 

 

 

 

 

 

2 группа

состав:

3 группа

состав:

4 группа

состав:

 

1.

 

Содержательность

 

 

 

 

 

 

2.

 

Наглядность

 

 

 

 

 

 

3.

Точность и правильность в составлении генетического ряда и уравнениях реакций

 (1 ошибка – « - 1б»)

 

 

 

 

 

4.

 

Представление (защита) материала

 

 

 

 

 

 

5.

 

Участие всей группы в подготовке презентации

 

 

 

 

 

 

6.

 

Интересно ли вам было?

 

 

 

 

 

 

Итого

 

 

 

 

 

II.                Работа на уроке.

 

№ п\п

Задания

Количество баллов

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

1.

Генетический ряд

 

 

 

 

 

2.

Расшифруйте цепочку

 

 

 

 

 

3.

Загадки

 

 

 

 

 

4.

Ребусы

 

 

 

 

 

5.

Правильная последовательность

 

 

 

 

 

6.

Установить последовательность

 

 

 

 

 

 

Итого

 

 

 

 

 

 

 

Оценочный лист.

Все задания оцениваются по 5-ти балльной системе.

I.                   Выполнение презентации (домашнее задание).

 

 

 

№ п/п

 

 

Критерии оценивания

1 группа

состав:

 

 

 

 

 

 

2 группа

состав:

3 группа

состав:

4 группа

состав:

 

1.

 

Содержательность

 

 

 

 

 

 

2.

 

Наглядность

 

 

 

 

 

 

3.

Точность и правильность в составлении генетического ряда и уравнениях реакций

 (1 ошибка – « - 1б»)

 

 

 

 

 

4.

 

Представление (защита) материала

 

 

 

 

 

 

5.

 

Участие всей группы в подготовке презентации

 

 

 

 

 

 

6.

 

Интересно ли вам было?

 

 

 

 

 

 

Итого

 

 

 

 

 

II.                Работа на уроке.

№ группы:_____

 

Состав группы:_______________________________________________________________

 

№ п\п

Задания

Количество баллов

1.

Генетический ряд

 

 

2.

Расшифруйте цепочку

 

 

3.

Загадки

 

 

4.

Ребусы

 

 

5.

Правильная последовательность

 

 

6.

Установить последовательность

 

 

 

Итого

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку Генетическая связь.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Генетическая связь веществ8 класс.
Учитель химии Зиганшина З.С.

    1 слайд




    Генетическая связь
    веществ
    8 класс.
    Учитель химии Зиганшина З.С.

  • Задание 1.Из перечня формул выпишите те, которые образуют генетический ряд: 1...

    2 слайд

    Задание 1.
    Из перечня формул выпишите те, которые образуют генетический ряд: 1, 3 группы – МЕТАЛЛА, 2, 4 группы – НЕМЕТАЛЛА. Назовите правильную последовательность.

  • Al, C, HCI, Al(OH)3, MgO, CO2, H3PO4, AlCl3, CuO, H2CO3, HNO3, Ag, Al2O3, Na2...

    3 слайд

    Al, C, HCI, Al(OH)3, MgO, CO2, H3PO4, AlCl3, CuO, H2CO3, HNO3, Ag, Al2O3, Na2CO3, NaOH.

  • Задание 2.Расшифруйте цепочку превращений:  

А            Б...

    4 слайд

    Задание 2.
    Расшифруйте цепочку превращений:

    А Б В Г

  • А – металл розового цвета, обладает высокой электропроводимостью;Б – Основны...

    5 слайд

    А – металл розового цвета, обладает высокой электропроводимостью;
    Б – Основный оксид, черного цвета, нерастворим в воде;
    В – соль, при растворении в воде образует раствор голубого цвета, входит в состав медного купороса;
    Г – нерастворимое основание, сине-голубой осадок, при нагревании чернеет.

  • Задание 3.Разгадайте загадки.

    6 слайд

    Задание 3.
    Разгадайте загадки.

  • Я – газ легчайший и бесцветныйНеядовитый и безвредный,Соединяясь с кислород...

    7 слайд

    Я – газ легчайший и бесцветный
    Неядовитый и безвредный,
    Соединяясь с кислородом
    Я для питья даю вам воду.

  • Если я свечу во тьме – 
То я белый,
Если в школе в порошке – 
То я красный.

    8 слайд

    Если я свечу во тьме –
    То я белый,
    Если в школе в порошке –
    То я красный.

  • Большую роль играю в жизни,
В атмосфере содержусь,
В воде почти не растворяюс...

    9 слайд

    Большую роль играю в жизни,
    В атмосфере содержусь,
    В воде почти не растворяюсь,
    Своей инертностью горжусь.

  • К цветным металлам отношусь
Пусть неблагородным, электропроводность моя стихи...

    10 слайд

    К цветным металлам отношусь
    Пусть неблагородным, электропроводность моя стихия,
    И в купоросе брат я сводный

  • Задание 4.Разгадайте ребусы.

    11 слайд

    Задание 4.
    Разгадайте ребусы.

  • 12 слайд

  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • 17 слайд

  • Задание 5.Определите правильную последовательность реакций согласно генетичес...

    18 слайд

    Задание 5.
    Определите правильную последовательность реакций согласно генетического ряда:

    H2O + SO3 = H2SO4
    S + O2 = SO2
    H2SO4 + BaCI2 = BaSO4 + 2HCI
    SO2 +O2 = SO3




  • Задание 6. Установите соответствие между левыми и правыми частями уравнений р...

    19 слайд

    Задание 6.
    Установите соответствие между левыми и правыми частями уравнений реакций:

    Сu + O2 ; а) Cu + H2O
    CuCI2 + KOH; б) CuO
    CuO + HCI; в) CuO + H2O
    Cu(OH)2; г) CuCI2 + H2O
    CuO + H2; д) Cu(OH)2 + KCI

  • Домашнее задание.Составить генетический ряд любого элемента и осуществить пре...

    20 слайд

    Домашнее задание.
    Составить генетический ряд любого элемента и осуществить превращения получившейся цепочки.

  • Итоги урока.

    21 слайд

    Итоги урока.

Краткое описание документа:

Разработка урока, содержащая план-конспект урока и сопроводительную презентацию по теме "Генетическая связь веществ", 8 класс.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 995 595 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.01.2021 236
    • RAR 453.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зиганшина Зульфия Салимзяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 1 год и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2490
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки