Урок и презентация к интерактивной доске 1 класс по математике "Решение примеров и задач"

Урок математики в 1 классе

 Тема урока: « Решение примеров и задач изученных видов».

Форма урока: урок-путешествие

Цели и задачи урока:

•         закрепить знания, приобретённые детьми при изучении нумерации чисел от 1 до 10;

•         совершенствовать вычислительные навыки, компонентами и результатами  действий;

•         проверить умение различать геометрические фигуры;

•         составлять и решать задачи;

•         помочь уч-ся усвоить состав чисел в пределах 10.

Коммуникативные УУД

1.    Формируем умение слушать и понимать других.

2.    Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.    Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в парах и группах.

Познавательные УУД

1.    Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

2.    Формируем умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.

Регулятивные УУД

1.    Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.

2.    Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3.    Формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные УУД

1.    Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

2.    Формируем общее представление о моральных нормах поведения.

3.    Формируем чувство сострадания и сопереживания.

4.    Формируем интерес к устному народному творчеству.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация для интерактивной доски Interwrie-DualBoard, герои сказки "Колобок",  карточки с цифрами от 1 до 10,   карточки с изображением геометрических фигур, разноцветные круги.

ХОД УРОКА

1.     Орг. Момент.

Прозвенел и смолк звонок,
Вас ждёт интересный, полезный урок.
Чудесным пусть будет у вас настроение,
Легко и свободно даётся учение.

2.     Психологический настрой.

– А теперь потрите ладошки так, чтобы они стали горячими. Быстро передайте тепло соседу по парте, соединив свои ладошки с ладошками товарища. Пусть тепло вашей души поддерживает вас и помогает вам.

3.     Введение в урок.

Сегодня мы  будем помогать одному сказочному герою. А какому вы узнаете выполнив задание (состав чисел) доска, собрать мозаику

МОЛОДЦЫ! Кто же это (Колобок)

Из муки его слепили,
После в печку посадили,
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От неё уйти не смог.
это ,дети, Колобок?

ИЗ какой сказки этот герой?

Русская народная сказка «КОЛОБОК» (СЛАЙД)1

- Почему русская народная? (сочиняет народ)

– Ребята, все читали сказку про Колобка но мне почему-то кажется, что эта сказка не совсем правильная. В сказках всегда действуют две силы: добро и зло.
– Что обычно побеждает в сказках?   ( Добро.)
– А в сказке «Колобок»?   ( Зло.)
– Как вы думаете, почему?
– Правильно, Колобок был доверчивым, не учился в школе, мало знал, не успел завести себе друзей и его съела лиса.
– Давайте предложим Колобку дружбу и  поможем спастись от зубов хитрой лисы. Научим его считать.

И посмотрим, что победит в нашей сказке.

- Вы готовы?

4.     Актуализация опорных знаний (СЛАЙД 2)

Захотелось бабке с дедом
Колобок испечь к обеду.
Вот испекся Колобок,
Разрумянен правый бок.
Бабка колобок взяла,
На окошко понесла.
Колобок лежит, мечтает,
Звезды на небе считает.

- Посчитаем вместе с ним.

На интерактивной доске подвигают ответы к примеру

Надоело Колобку
На одном лежать боку.
И решил он погулять,
Еще больше мир узнать.

Весёлые задачи:(СЛАЙД3)

1.Мышь считает дырки в сыре три плюс два. Всего… (5)

2.Под деревом четыре льва. Один ушёл. Осталось…(3)

3.Десяток ягодок в траве. Я съел пяток. Осталось…(5)

4.В вазе было девять роз. Папа шесть из них унёс.

Сколько роз осталось, спросим. Отвечай скорее…(3)

МОЛОДЦЫ!

Катится колобок дальше.

5.     Определение темы урока

-Ребята какую работу вы сейчас выполняли?

- Как вы думаете какая тема сегодняшнего урока?

«Решение примеров и задач»

ПРАВИЛЬНО!

Ну что продолжаем помогать Колобку?

(СЛАЙД4) Шторка

По тропинке он бежит,
Заяц на тропе сидит.
Говорит ему Косой:
«Колобок, а ну постой.
Я тебя бы сразу съел,
Да ведь ты же поумнел.                                                                                                                                                                

Ты с числом всех новым

Познакомь, попробуй!»

Работа в парах (карточки); повторить ПРАВИЛА РАБОТЫ В ПАРЕ

Проверка по эталону открыть шторку

-Помогли Колобку уйти от зайца?
 – А Колобок катится дальше по тропинке.

(СЛАЙД 5) Шторка

Колобка волк увидал,
Облизнулся и сказал:
Чтоб несъеденному быть,
Надо равенства решить.
Все числа без сомнения
Подставь без промедления.

Решают на листочках первое задание (самостоятельно)

Проверка дети выходят к интерактивной доске и записывают ответы.

МОЛОДЦЫ!

-Устали вы давайте отдохнём

5. ФИЗМИНУТКА

Продолжаем спасать колобка

Колобок вперед бежит,
А на пне медведь сидит.
Колобка он увидал,
Облизнулся и сказал.
Будет мне обед! Удача!
Если не решишь задачу.

- Ребята, поможем Колобку.

(СЛАЙД 6)

На доске краткое условие задачи (разбираем).

Один решает на доске остальные пишут в тетрадях

-Катится колобок дальше (СЛАЙД 7) шторка

Ой, Колобка лиса поймала
Облизнулась и сказала:
«Съем тебя сейчас я,
Будет лисе счастье.

Но, если выполнишь заданья,

Я отсрочу наказанье.

Испытанье мне назначить разрешу,

И домой тебя живого отпущу».

На листочках два столбика примеров выберите тот столбик, с которым вы справитесь. (разноуровневые задания)

Проверяют  исправляют

-Кто выбрал первый столбик?

-Кто второй посложнее?

Ну, а теперь Лисе назначим испытанье.

Лисицу хитрую будем испытывать! Договорились?

Колобок наш умным стал,
Лисе задание он дал.
Тут лисе уж не схитрить,
Не смогла его решить.
- Колобок укатился от Лисы

ребята попробуйте выполнить задания нерешённые Лисой?

задания на логическое мышление

В группах.  Повторяем ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

Проверяем.

Вывешиваю плакат на доску, детям раздаю карточки с фигурами.

6. Итог урока.

ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ НА ШКАЛЕ.

Наша сказка подошла к концу.

- Какое задание запомнилось больше всего?

-Ребята дайте вспомним, что победило в сказке «Колобок» (зло)

-Что победило в нашей сказке? (добро) (СЛАЙД 8)

- Как вы думаете почему?

7. Рефлексия 

– Вспомните сегодняшний урок. Если он принёс вам знания и поможет в дальнейшем и у вас хорошее настроение, возьмите зелёный кружок

 - если вам было трудно, многое не получалось, то возьмите  красный кружок.

- Если не всё на уроке получалось, были небольшие затруднения, то возьмите  жёлтый кружок.
– Посмотрите, сколько зелёных кружков! Думаю, что урок удался!