Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок и Презентация к уроку математики в 1 классе "Число и цифра 4"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок и Презентация к уроку математики в 1 классе "Число и цифра 4"

Выберите документ из архива для просмотра:

48.11 КБ Gudok parovoza - .muzhit.ru (iPlayer.fm).mp3
1.12 МБ Детские песни - Песенка паровозика (Из м-ф 'Паровозик из Ромашково'. Музыка- В.Юровский. слова-Г.Сапгир.Г.Цыферов).mp3
69 КБ Урок математики в 1 классе.doc
3.38 МБ Урок математики в 1 классе.pptx
70.96 КБ раскраска.docx

Выбранный для просмотра документ Урок математики в 1 классе.doc

библиотека
материалов

Число и цифра 4.



Тип урока: комбинированный.

Цель: усвоение понятий число и цифра 4, состава числа 4.

Задачи урока:

1.Образовательная - познакомить с образованием числа 4, цифрой 4, изучить состав числа 4; учить правильно соотносить изученные цифры с числом предметов; формировать представление о четырёхугольнике; развивать память, внимание, наблюдательность, умение анализировать

2.Развивающая - продолжить развитие логического мышления, пространственного воображения, внимания, памяти, фантазии;

3.Воспитательная - формировать умение работать самостоятельно, в паре, коллективе.

Планируемые результаты:

личностные:

- мотивация учебной деятельности, интерес к новым знаниям;

метапредметные:

- применение полученных знаний в повседневной жизни;

- умение определять логику решения практической и учебной задач;

- умение планировать, контролировать ход решения учебной задачи;

- рефлексия деятельности;

предметные:

- умение выделять ломаную линию среди других геометрических фигур по отличительным признакам;

- умение строить модели на плоскости из четырех счётных палочек..

Материалы и оборудование:

У учителя:

- компьютер, проектор, экран, счётный материал.

Набор на парту:

- палочки.


Ведущие виды деятельности: творческий, проблемный.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практическое моделирование.

Функция учителя: организатор сотрудничества, консультант, управляющий поисковой работой.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

- проблемного обучения.

Развитие УУД: личностных, регулятивных, познавательных универсальных, коммуникативных.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Оргмомент
















Слайд 1.

Слайд 2.

Прозвенел для всех звонок

Начинаем мы урок.

- Руки? Дети: “На месте!”

- Ноги? Дети: “На месте!”

- Локти? Дети: “У края!”

- Спина? Дети: “Прямая!”

А сейчас я хочу, узнать с каким настроением вы начинаете урок.

Слайд 3.

Поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь.

Всё внимательно считайте,

А спрошу вас – отвечайте.

Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно.

Математика нас ждет.

СЛАЙД 4.

- Сегодня отправимся в путешествие с нашим другом Паровозиком.

- Вы рады? Ребята, а зачем люди отправляются в путешествия? Думаю, что и сегодня наше путешествие будет интересным и познавательным.


Подравнялись, улыбнулись соседям, сели за парты.

















Слушают, отвечают:

- Чтобы узнать много нового и интересного.


Коммуникативные

(планирование учебного сотрудничества)



Личностные (смыслообразование)


Регулятивные (саморегуляция)

Повторение ранее изученного

1 этап – фронтальная работа

(устный счёт)
























2 этап – самостоятельная работа

(работа на листах заданий)

- Во время путешествия мы будем останавливаться на разных станциях и делать заметки в путевых тетрадях, чтобы все хорошо запомнить.

А чтобы не заблудиться – начертим схему пути (рисунок 3).


- Готово? Тогда – в путь!


Паровозик решил нас проверить – внимательные ли мы путешественники и привез нас на станцию «Вспоминай – ка!» Слайд 5.

- 1. «Разминка». 

- Посчитайте до 10, обратно.(вместе)

- Посчитай от 3 до 9, от 5 до10,

- Назови соседей числа 2, 7,   

 - Какое число стоит между числами 2 и 5, 7 и 9,

-Назови предыдущее числа 3, последующее числа 4,

- Назови число, следующее за числом 2, 4.

-Назови число, предшествующее числу 3,4.

Слайд 6.

2. Логическая задача

*– Рассмотрите внимательно рисунок.

– Что здесь изображено? Сколько палочек необходимо? (6 палочек.)

Переложите 2 палочки так, чтобы получился флажок.



Паровозик доволен вами, а вы сами?


hello_html_m26ef7f9c.png




Гудок паровоза.





Отвечают.












Моделируют из счетных палочек.






Оценивают свою работу на данном этапе.

Познавательные универсальные (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы), коммуникативные (построение речевых высказываний)












Регулятивные (целеполагание, планирование) познавательные универсальные (общеучебные)




Актуализация знаний


Слайд 7.

А мы отправляемся дальше, но …что это?

Слайд 8.

Баба – Яга не пропускает нас дальше, и приготовила свои испытания! Попробуем с ними справиться?

Слайд 9.

- Посмотрите на слайд и назовите фигуры.

- Что их объединяет?


Слайд 10.

- Поставьте в своих путевых тетрадях четыре точки. Как их называют?

Слайд 11.

- Соедините точки отрезками? Как они называются?

- Сколько у этой фигуры вершин, сторон, углов?

- Сформулируйте тему путешествия.

- Это и есть тема нашей поездки!

- А что вы хотели бы узнать по этой теме?

Слайд 12.

Баба – яга нам больше не страшна и мы можем отправляться дальше!








- Называют геометрические фигуры; трапеция, квадрат, прямоугольник, ромб.




Чертим четырехугольники.




- Формулируют тему и цели урока.


Познавательные универсальные (общеучебные, логические),

коммуникативные (построение речевых высказываний)


Физминутка

Мы хорошо потрудились – не мешало бы хорошенько отдохнуть!

  1. Поиграем в художников. Я называю вам две фигуры, вы левой рукой рисуете одну, правой – вторую. Теперь двумя руками, коленками, плечами.

Слайд 13.

  1. А еще потренируем зрение.



Дети выполняют задания учителя

Регулятивные

(саморегуляция),


Новый материал.


Слайд № 14.

Итак, мы едем дальше, чтобы поближе познакомиться с числом и цифрой 4.

- На что похожа цифра 4? Слайд 15.

Гляди, четыре – это стул,

Который я перевернул.

Слайд 16.

- За каким числом следует при счёте число 4?

Какие числа предшествуют 4?


- Про число 4 придумано немало стихов. Послушаем?

Слайд 17, 18.

Слайд 19.

Сколько овечек гуляет на лужайке?

Как они могли прийти на пастбище? В каком порядке?

- Мы очень много уже узнали о числе 4, а цифру 4 так и не научились писать. А без этого мы не сможем сделать записи в путевой тетради.

Слайд 20.





















Четыре сразу, сначала одна, потом три и наоборот, парами.





Прописывают цифру 4 в учебнике.

Личностные (нравственно-этическая ориентация)


Познавательные универсальные (логические, постановка и решение проблемы, общеучебные),

коммуникативные (построение речевых высказываний)

Закрепление нового материала.

Слайд 21.

Паровозик привез нас на станцию «Закрепляй – ка!

Слайд 22.

Составьте и запишите четыре выражения с числами 1, 3, 4


- Проверьте себя.





Дети самостоятельно выполняют задание.


Регулятивные (целеполагание, планирование прогнозирование), познавательные универсальные (логические, постановка и решение проблемы, общеучебные),

коммуникативные (построение речевых высказываний)

Регулятивные (контроль, оценка)

Моделирование.


Слайд 23.

- Поработайте в парах и постройте и счетных палочек фигуры.

- Сколько палочек вам понадобилось для моделирования каждой фигуры.


- Палочки. Дети моделируют фигуры.


Работа в парах.


Демонстрация моделей.

Регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование).

Познавательные универсальные (общеучебные, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные

(планирование учебного сотрудничества, лидерство и согласование действий с партнером)

Итог урока

Слайд 24

- Наше путешествие подошло к концу. Мы возвращаемся домой.

Паровозик прощается с вами до новых встреч. А напоследок приготовил вам сюрприз – раскраска цифры 4.


Что нового узнали?

Доскажите предложение:

«Четыре – это один и….

- это три и …

- это два и …

Оцените свою работу на уроке с помощью волшебной линеечки.

Критерий выбираем вместе.










Число и цифра 4.




Познавательные универсальные (общеучебные),

регулятивные (контроль, оценка)



Выбранный для просмотра документ Урок математики в 1 классе.pptx

библиотека
материалов
Урок математики в 1 классе Белоносова О.В., учитель начальных классов, высшая...
Начинаем урок с хорошим настроением!
 СТАНЦИЯ ВСПОМИНАЙ - КА!
4
 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10
За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. 4
РАСПЕЧАТАТЬ Четыре в комнате угла. Четыре ножки у стола. И по четыре ножки У...
 Закрепляй – ка!
1 3 4
 Молодцы, ученики 1 Б класса!!!
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики в 1 классе Белоносова О.В., учитель начальных классов, высшая
Описание слайда:

Урок математики в 1 классе Белоносова О.В., учитель начальных классов, высшая квалификационная категория 2 4 5 7 5

№ слайда 2 Начинаем урок с хорошим настроением!
Описание слайда:

Начинаем урок с хорошим настроением!

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4  СТАНЦИЯ ВСПОМИНАЙ - КА!
Описание слайда:

СТАНЦИЯ ВСПОМИНАЙ - КА!

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 4
Описание слайда:

4

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14  1.2.3.4.5.6.7.8.9.10
Описание слайда:

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10

№ слайда 15 За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. 4
Описание слайда:

За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. 4

№ слайда 16 РАСПЕЧАТАТЬ Четыре в комнате угла. Четыре ножки у стола. И по четыре ножки У
Описание слайда:

РАСПЕЧАТАТЬ Четыре в комнате угла. Четыре ножки у стола. И по четыре ножки У мышки и у кошки. Бегут четыре колеса, Резиною обуты. Что ты пройдешь за два часа, Они - за полминуты.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19  Закрепляй – ка!
Описание слайда:

Закрепляй – ка!

№ слайда 20 1 3 4
Описание слайда:

1 3 4

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24  Молодцы, ученики 1 Б класса!!!
Описание слайда:

Молодцы, ученики 1 Б класса!!!

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ раскраска.docx

библиотека
материалов

4digit.jpg

4digit.jpg




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок математики в первом классе проходил в рамках районного семинара учителей 1-х классов по теме "Готовность к обучению в школе". Дети отправляются в путешествие по стране Математика, где их ждет немало трудностей и даже опасностей в лице Бабы - яги! Но дети, благодаря слаженной работе, успешно их преодолеваю

В результате данного урока, обучающиеся усваивают место числа 4 в числовом ряду, состав числа 4, развивают образное мышление.

Урок построен с позиции требований ФГОС. В его основе лежит деятельностный подход, продумана коммуникация детей.

Автор
Дата добавления 19.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров3292
Номер материала 287660
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх