Слайды

Содержание этапа урока

Слайд 1

Тема.

I. Организационный этап. Обеспечение восприятия и первичного осмысления изучаемого  (проверка учителем готовности обучающихся к уроку).

Приветствие. Знакомство с классом, представление себя.

 Знакомство с содержанием конвертов.

Слайд 1

Подтема

 Вступительное слово учителя.

Сегодня у нас необычный урок с необычным названием. Мы будем говорить о МЕЧТЕ. И поможет в нашем диалоге замечательный кубанский поэт Владимир Афанасьевич Архипов.

А в капле росной этот мир,

Как песня тихая струится.

Тем миром правят вера, честь,

Открытый взгляд и смех весенний.

В нём неизвестны злоба, месть,

Коварство взрослых и измена.

В этих  строчках Владимира Афанасьевича содержится то зёрнышко  поэзии, которое прорастает в  его стихах удивительными цветами воображения, фантазии, мечты.

Слайд 2

Эпиграф

Эпиграфом к уроку будут слова известного русского писателя Константина Паустовского: «Будущее, к которому мы стремимся, рождается из непобедимого человеческого свойства - умения мечтать и любить». 

Слайд 3

Словарь

Давайте уточним лексическое значение слова «мечта».

Ребята! Хочу поделиться с вами своими наблюдениями: в русском  языке глагол «мечтать» невозможно представить рядом со словами «преступление», «предательство», «убийство». Я думаю,  это нравственная особенность нашего языка, в отличие от других языков, где такие словосочетания допустимы.

Слайд 4

Цели

II. Этап актуализации  опыта учащихся. Мотивация. Организация деятельности учащихся по принятию целей урока.

Сегодня на уроке мы будем искать ответ на вопрос: «О чём мечтает талантливый кубанский поэт и настоящий гражданин России Владимир Афанасьевич Архипов?»  (обратить внимание на портрет поэта) Чтобы найти правильный ответ, мы внимательно перелистаем страницы жизни поэта.

·        Мы узнаем о некоторых фактах его интересной биографии;

·        услышим и проанализируем его стихотворения;

·        выявим те особенности его лирики, которые придают стихам поэта неповторимую оригинальность;

·        подумаем, почему Александр Грин - любимый писатель Архипова;

·        сравним прозу Грина и поэзию Архипова и выявим черты сходства этих художников слова;

·        попробуем представить, какой человек Владимир Афанасьевич Архипов;

·        сделаем для себя главный вывод: О  ЧЕМ МЕЧТАЕТ  КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК,  ЛЮБОЙ ИЗ НАС.

Слайд 5

Этапы…

III. Этап усвоения новых знаний. Организация исследовательской работы над обозначенной проблемой.

Слово учителя:

Владимир Афанасьевич Архипов родился в селе недалеко от города Вятка 11 ноября 1939 года. В этом году ему исполнится 70 лет. Стихи он начал писать  ещё в школьном возрасте.  Участвовал в освоении  целинных земель Казахстана, работал редактором в газете. Тогда же вышел первый сборник его стихов – «Первопроходцы». Позже было строительство БАМа и новые сборники стихов и очерков. А затем переезд на Кубань.  И вот уже три десятка лет в  поэтическом многоголосии кубанских напевов звонко и ярко слышен голос Владимира Архипова.

Слайд 6

Архипов и Кубань

 Учитель:

·        Ребята, поднимите руки те, кто родился не на Кубани, а в других регионах России?

·        Можете вы сказать, какое место вам дороже – где вы родились или где вы проживаете сейчас?

Конечно, нам дорог и тот уголок России, где мы появились на свет, и тот гостеприимный кубанский казачий край, где мы живем и радуемся жизни. Так же дорога кубанская земля и Архипову, который родился далеко от южных просторов нашего края. Мы  невольно проникаемся уважением к человеку, родившемуся на вятской земле, но несущему через всю жизнь свет искренней и святой любви к Кубани.

Я дерзким наездником не был.

Но я для казаков - родня!

Судьбу я легко, словно небыль,

Кидаю на спину коня…

Я - парень из русской деревни.

Рожден я поводья держать!

В строках от коней - поколений

Моя снеговая тетрадь!

Слайд 7

Сборники...

Учитель:

Перед вами «снеговые тетради» - сборники стихов В.А. Архипова. В них поэт учит нас быть добрыми, мужественными, совершать благородные поступки, не требуя ничего взамен, бороться с несправедливостью. Владимир Афанасьевич  помогает юным читателям взрослеть. Он не гасит в сердце читателей огонек надежды, веры в людей, чудеса, в мечту, в любовь.

Слайд 8

Детям…

Учитель:

·        Ребята, а кто-нибудь из вас пишет стихи?

Если среди вас есть такие, кто любит выражать свои чувства в стихотворных строчках, то вам прямая дорога в детско-юношескую литературную студию «Вдохновение», которую организовал и которой руководит Владимир Афанасьевич Архипов. А для того, чтобы помочь литературно одарённым детям, поэт организовал ежегодный детский поэтический конкурс «Крылатые качели». Стихи победителей публикуются в сборниках. Для многих ребят это первая публикация в «настоящей» книжке стихов. Так поэт Архипов, приобщая молодых людей к поэзии,  осуществляет их мечты.

Слайд 9

Гражд. лирика

Учитель:

О чём же пишет поэт? Любовь к родине,  чувство долга, человеческого достоинства,– всё это у Архипова на первом месте. Мечта, любовь, счастье, труд – вот основа человеческой жизни. Всё это и составляет ёмкое понятие  «гражданская лирика».

«Тот, кто не теплеет душой к родимой сторонушке, где детство прошло, не сможет по-настоящему любить и большую Родину. Вообще никого и ничего не сможет по-настоящему любить». (прочитать со слайда):

Приходим не рушить,

А миру сберечь

Высокую душу

И русскую речь!

Слайд 10

Слайд 11

Слайд-шоу

Анализ стихотворения «Колокол вечности».

Учитель:

А теперь пора познакомиться с некоторыми произведениями Архипова. И начнем мы со стихотворения, которое перекликается с данными строчками. Я предлагаю вам внимательно прочитать стихотворение «Колокол вечности» про себя, прочитать не только глазами, но и душой.

Чтение стихотворения учениками про себя (по слайду или буклетам).

Голос младенца

в родительской зыбке.

Мама над зыбкой

с усталой улыбкой.

Капли дождя

на девичьих ресницах.

Сладость от плена

открытой страницы.

Русская сказка,

как птица, крылата.

Силушка русская

тверже булата.

Первый озноб

меж любовью и болью.

Песня победная

ратного поля.

Веточка — веха

в свирепой метели.

Вздохи мольбы

в остывающем теле.

Крик журавля

над родными полями.

Песня — молитва

в спасительном храме.

Чуден душою,

глубок, как родник,

солнышком светел,

как небо, велик

колокол вечности —

Русский язык!

Беседа с классом:                                 

·        О чём это стихотворение? (о величии и благозвучии русского языка, о его вечной ценности для россиян)

·        Какие строчки показывают отношение автора к русскому языку?

·        Какие картины возникают в вашем воображении при чтении этого стихотворения?

·        Сколько иллюстраций можно сделать к этому произведению? (12)

·        Один известный вам русский художник рисовал картины, которые хорошо проиллюстрировали бы это стихотворение. Это картины на сюжеты народных сказок и былин. А теперь внимание! Вопрос на «пятерку»:  Кто этот художник? (Виктор Михайлович Васнецов)

Учитель: А знаете ли вы, ребята, что известный художник Васнецов и кубанский поэт Архипов – земляки, они оба родились на вятской земле, такой богатой на таланты. Давайте прочитаем еще раз этот гимн русскому языку и вспомним картины Виктора Михайловича Васнецова.

Чтение стихотворения учителем сопровождается слайд-шоу картин Васнецова.

Беседа с классом:

·        Какой ключевой (главный) образ пронизывает всё стихотворение? (русский язык)

·        Подумайте, о чем мечтал поэт, когда писал это стихотворение? (чтобы русский язык жил и развивался, ведь он такой красивый и богатый)

·         Какой эпитет помогает нам понять авторское отношение к русскому языку? (ВЕЧНЫЙ КОЛОКОЛ)

·        Как вы понимаете этот поэтический образ – «вечный колокол»? (Русская речь должна  всегда звучать в мире, как колокол)

Выводы (учитель):

Стихотворение это написано Владимиром Афанасьевичем в 2007 году, который,  как вы помните, был годом  русского языка. Но мы понимаем, что о нашем родном языке нужно заботиться постоянно. Только тогда он сможет радовать россиян своей удивительной красотой. Именно об этом и напоминает нам поэт.

Слайд 12

Книга- анимация

Учитель:

·        Ребята, а сами-то любите мечтать?

Физминутка « Найди свою звезду»

 ( Звучит музыка).

Учитель:  Сядьте поудобнее и закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха. А теперь представьте себе звёздное небо. Звёзды большие и маленькие, яркие и тусклые. Быть может, они вам напомнили о минутах счастья, радости, удачи, вдохновения! Полюбуйтесь своей любимой звездой и попробуйте до неё дотянуться. Старайтесь изо всех сил! И вы обязательно достанете её. Снимите звезду с неба и бережно положите её перед собой.

Слайд 12

Книга листается

·         Знаете, какая книга стала символом мечты в ХХ веке?

Это книга русского писателя Александра Грина «Алые паруса». Кстати, Александр Грин родился так же, как и Архипов, на вятской земле.

Бывают на свете чудеса:

Под вечер откроется книга –

И летят к Ассоль паруса,

Алые фантазии Грина…

Слайд 13

Грин

Учитель: 

Он пришел на время, ненадолго,

Он пришел, чтоб нас предупреждать -

Разобьется сердце  на осколки,

Если мы разучимся мечтать.

Слайд 14

Могила

Учитель:

Александр Грин умер в Крыму от тяжёлой болезни . …На гористом старокрымском кладбище лежит тяжелая гранитная плита. У плиты скамья, цветы. На эту могилу «рыцаря мечты»  приходят те, для кого творчество этого писателя – путеводная звезда в современной сложной жизни. Но однажды здесь появились хулиганы. Наверное, им не читали в детстве добрые книги, наверное, они не знали о том, какого цвета паруса мечты… Они распилили бронзовые паруса памятника писателю и продали эти «осколки надежды». Цветной металл дорог, а мечта, фантазия – для преступников это лишь слова. Владимир Афанасьевич Архипов, узнав об этом кощунстве, написал пронзительное стихотворение «Рубят алые паруса», с которым мы сейчас познакомимся.

Слайд 15

Стихотвор.

Анализ стихотворения «Рубят алые паруса»

Учитель читает стихотворение: (стихотворение на слайде и в буклетах)

РУБЯТ АЛЫЕ ПАРУСА. 

Вот они, берега Тамани.

Вот и в дымке желанный Крым.

Он пришёл с пятаком в кармане.

Вятский отрок, мечтатель Грин.

Парус белый под небесами

Заманил из лесов певца,

Чтобы алыми парусами

В человечьи войти сердца!

 Братец Крым и Тамань-сестрица,

Две руки, словно две мечты…

Он пришёл, чтоб в сердца пролиться

Морем нежности и доброты!

С Грином строили и мечтали.

А теперь всё пошло на слом:

Парус-памятник из металла—

На продажу, в металлолом!

...Я в Тамани.

Мне грустно, сиро.

Гаснет крымская полоса.

Мы не просто сдаём Россию—

Рубим алые паруса! 

                                                                            Тамань. 10 октября 1999г.

Слайд 16

Схема

Кораблик!

Учитель:

Кто-то из мудрецов сказал: «Каждая эпоха мечтает о своём». Сейчас, анализируя  стихотворение Архипова, мы сопоставим его с фрагментами из повести «Алые паруса» Грина. Работать вы будете в парах. У вас есть на партах схемы, которые я разрезала на две части.

1 вариант работает с произведением Грина «Алые паруса», а 2 вариант – со стихотворением Архипова «Рубят алые паруса».

·        Впишите  в схему из предложенного произведения по 2-3 цитаты.

Найдите эпитеты, которые показывают, что автор  осуждает тех, кто не умеет мечтать. Эти слова впишите в верхнюю часть схемы.

А в нижней её части  запишите слова, которые отражают мечту автора.

·        Прочитайте, какие слова помогли нам понять, что и писатель, и поэт осуждают тех, кто не умеет мечтать, кто не способен фантазировать?

·        Согласны вы с такой жизненной позицией? Тогда вычеркните её из схемы и из своей жизни.

·        Что объединяет  отношение к мечте  Грина и  Архипова?

·        Возьмите из конверта символ мечты – кораблик с алыми парусами и соедините обе половинки схемы в одну мечту о счастье.

Учитель:

·        Итак, символом чего являются алые паруса? (символом мечты и любви, исполнения желания)

Алые паруса – это самая яркая, светлая, чистая  поэтическая метафора сурового ХХ века. И мы, живущие в ХХI веке, не должны утратить в своих сердцах эти краски мечты. К этому призывает кубанский поэт Архипов.

Слайд 17

Домашнее задание

IV. Домашнее задание.

Прочитать несколько стихотворений В.А. Архипова.

Ответить на вопрос: О чем мечтает поэт в этих стихах?

Слайд 18

V. Заключительные слова учителя:

 Ребята! Пусть эти буклеты станут закладками не только в ваших любимых книгах, но и в вашей памяти о нашей встрече сегодня. Хочется верить, что на вашей книжной полке вскоре появится томик стихов В.А. Архипова, а рядом обязательно окажется произведение «Алые паруса». Учитесь мечтать у Александра Грина и Ассоль! Учитесь исполнять мечты, как Артур Грэй! И главное – учитесь быть настоящим гражданином России у замечательного кубанского поэта Владимира Афанасьевича Архипова, который сам умеет мечтать и учит этому своих читателей!

Слайд 19

Рефлексия

VI. Итог урока.

ПОДВЕДЕМ  ИТОГИ  УРОКА.

·       Чему научил нас поэт Архипов?

·       О чем он мечтает?

·        Продолжите предложения…

•         Я открыл для себя …

•         Меня удивило …

•         Я не знал, что …

•         Для меня было новым …

•         Мне было интересно то, что …

•         Мне особенно запомнилось …

Оценки за урок.

-Пусть вашу жизнь освещают алые паруса и пусть в вашем сердце всегда  живет светлая мечта!

Слайд 20

Кадры из кинофильма «Алые паруса», песня «Ребята, надо верить в чудеса».

Слайд 21

Спасибо

Прощание с классом.