|
Слайды
|
Содержание этапа урока
|
|
Слайд 1
Тема.
|
I. Организационный этап. Обеспечение
восприятия и первичного осмысления изучаемого (проверка учителем готовности обучающихся к уроку).
Приветствие. Знакомство с классом, представление себя.
Знакомство с содержанием конвертов.
|
|
Слайд 1
Подтема
|
Вступительное слово учителя.
Сегодня у нас необычный урок с необычным названием. Мы
будем говорить о МЕЧТЕ. И поможет в нашем диалоге замечательный кубанский
поэт Владимир Афанасьевич Архипов.
А в капле росной этот мир,
Как песня тихая струится.
Тем миром правят вера, честь,
Открытый взгляд и смех весенний.
В нём неизвестны злоба, месть,
Коварство взрослых и измена.
В этих строчках Владимира
Афанасьевича содержится то зёрнышко поэзии, которое прорастает в его стихах
удивительными цветами воображения, фантазии, мечты.
|
|
Слайд 2
Эпиграф
|
Эпиграфом
к уроку будут слова известного русского писателя Константина Паустовского: «Будущее, к которому мы стремимся, рождается из непобедимого
человеческого свойства - умения мечтать и любить».
|
|
Слайд 3
Словарь
|
Давайте
уточним лексическое значение слова «мечта».
Ребята! Хочу поделиться с вами своими наблюдениями:
в русском языке глагол «мечтать» невозможно представить рядом со словами
«преступление», «предательство», «убийство». Я думаю, это нравственная
особенность нашего языка, в отличие от других языков, где такие
словосочетания допустимы.
|
|
Слайд 4
Цели
|
II. Этап актуализации опыта учащихся. Мотивация.
Организация деятельности учащихся по принятию целей урока.
Сегодня на уроке мы будем искать ответ на вопрос: «О
чём мечтает талантливый кубанский поэт и настоящий гражданин России Владимир
Афанасьевич Архипов?» (обратить внимание на
портрет поэта) Чтобы найти правильный ответ, мы внимательно перелистаем
страницы жизни поэта.
·
Мы узнаем о некоторых фактах его интересной
биографии;
·
услышим и проанализируем его стихотворения;
·
выявим те особенности его лирики, которые придают
стихам поэта неповторимую оригинальность;
·
подумаем, почему Александр Грин - любимый
писатель Архипова;
·
сравним прозу Грина и поэзию Архипова и выявим
черты сходства этих художников слова;
·
попробуем представить, какой человек Владимир
Афанасьевич Архипов;
·
сделаем для себя главный вывод: О ЧЕМ
МЕЧТАЕТ КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК, ЛЮБОЙ ИЗ НАС.
|
|
Слайд 5
Этапы…
|
III. Этап усвоения новых знаний. Организация
исследовательской работы над обозначенной проблемой.
Слово учителя:
Владимир
Афанасьевич Архипов родился в селе недалеко от города Вятка 11 ноября 1939
года. В этом году ему исполнится 70 лет. Стихи он начал писать ещё в
школьном возрасте. Участвовал в освоении целинных земель Казахстана,
работал редактором в газете. Тогда же вышел первый сборник его стихов –
«Первопроходцы». Позже было строительство БАМа и новые сборники стихов и
очерков. А затем переезд на Кубань.
И вот уже три десятка лет в поэтическом многоголосии кубанских напевов
звонко и ярко слышен голос Владимира Архипова.
|
|
Слайд 6
Архипов и Кубань
|
Учитель:
·
Ребята, поднимите руки те, кто родился не на
Кубани, а в других регионах России?
·
Можете вы сказать, какое место вам дороже – где
вы родились или где вы проживаете сейчас?
Конечно,
нам дорог и тот уголок России, где мы появились на свет, и тот гостеприимный
кубанский казачий край, где мы живем и радуемся жизни. Так же дорога
кубанская земля и Архипову, который родился далеко от южных просторов нашего
края. Мы невольно проникаемся
уважением к человеку, родившемуся на вятской земле, но несущему через всю
жизнь свет искренней и святой любви к Кубани.
Я дерзким
наездником не был.
Но я для
казаков - родня!
Судьбу я легко,
словно небыль,
Кидаю на спину
коня…
Я - парень из
русской деревни.
Рожден я
поводья держать!
В строках от
коней - поколений
Моя снеговая тетрадь!
|
|
Слайд 7
Сборники...
|
Учитель:
Перед вами «снеговые тетради» - сборники стихов В.А.
Архипова. В них поэт учит нас быть добрыми, мужественными, совершать
благородные поступки, не требуя ничего взамен, бороться с несправедливостью.
Владимир Афанасьевич помогает юным читателям взрослеть. Он не гасит в сердце
читателей огонек надежды, веры в людей, чудеса, в мечту, в любовь.
|
|
Слайд 8
Детям…
|
Учитель:
·
Ребята, а кто-нибудь из вас пишет стихи?
Если среди вас есть такие, кто любит выражать свои
чувства в стихотворных строчках, то вам прямая дорога в детско-юношескую
литературную студию «Вдохновение», которую организовал и которой руководит
Владимир Афанасьевич Архипов. А для того, чтобы помочь литературно одарённым
детям, поэт организовал ежегодный детский поэтический конкурс «Крылатые
качели». Стихи победителей публикуются в сборниках. Для многих ребят это
первая публикация в «настоящей» книжке стихов. Так поэт Архипов, приобщая
молодых людей к поэзии, осуществляет их мечты.
|
|
Слайд 9
Гражд. лирика
|
Учитель:
О
чём же пишет поэт? Любовь к родине, чувство долга, человеческого
достоинства,– всё это у Архипова на первом месте. Мечта, любовь, счастье,
труд – вот основа человеческой жизни. Всё это и составляет ёмкое понятие
«гражданская лирика».
«Тот, кто не теплеет душой к родимой
сторонушке, где детство прошло, не сможет по-настоящему любить и большую
Родину. Вообще никого и ничего не сможет по-настоящему любить». (прочитать со слайда):
Приходим не рушить,
А миру сберечь
Высокую душу
И русскую речь!
|
|
Слайд 10
Слайд
11
Слайд-шоу
|
Анализ стихотворения «Колокол вечности».
Учитель:
А теперь пора познакомиться с
некоторыми произведениями Архипова. И начнем мы со стихотворения, которое
перекликается с данными строчками. Я предлагаю вам внимательно прочитать
стихотворение «Колокол вечности» про себя, прочитать не только глазами, но и
душой.
Чтение стихотворения учениками про себя (по слайду
или буклетам).
Голос младенца
в родительской
зыбке.
Мама над зыбкой
с усталой
улыбкой.
Капли дождя
на девичьих
ресницах.
Сладость от
плена
открытой
страницы.
Русская сказка,
как птица,
крылата.
Силушка русская
тверже булата.
Первый озноб
меж любовью и
болью.
Песня победная
ратного поля.
Веточка — веха
в свирепой
метели.
Вздохи мольбы
в остывающем
теле.
Крик журавля
над родными
полями.
Песня — молитва
в спасительном
храме.
Чуден душою,
глубок, как
родник,
солнышком
светел,
как небо, велик
колокол
вечности —
Русский
язык!
Беседа с классом:
·
О чём это стихотворение? (о величии и
благозвучии русского языка, о его вечной ценности для россиян)
·
Какие строчки показывают отношение автора к
русскому языку?
·
Какие картины возникают в вашем воображении при
чтении этого стихотворения?
·
Сколько иллюстраций можно сделать к этому
произведению? (12)
·
Один известный вам русский художник рисовал
картины, которые хорошо проиллюстрировали бы это стихотворение. Это картины
на сюжеты народных сказок и былин. А теперь внимание! Вопрос на «пятерку»:
Кто этот художник? (Виктор Михайлович Васнецов)
Учитель: А знаете ли
вы, ребята, что известный художник Васнецов и кубанский поэт Архипов –
земляки, они оба родились на вятской земле, такой богатой на таланты. Давайте
прочитаем еще раз этот гимн русскому языку и вспомним картины Виктора
Михайловича Васнецова.
Чтение стихотворения учителем
сопровождается слайд-шоу картин Васнецова.
Беседа с классом:
·
Какой ключевой (главный) образ пронизывает всё
стихотворение? (русский язык)
·
Подумайте, о чем мечтал поэт, когда писал это
стихотворение? (чтобы русский язык жил и развивался, ведь он такой
красивый и богатый)
·
Какой эпитет помогает нам понять авторское
отношение к русскому языку? (ВЕЧНЫЙ КОЛОКОЛ)
·
Как вы понимаете этот поэтический образ – «вечный
колокол»? (Русская речь должна всегда звучать в мире, как колокол)
Выводы (учитель):
Стихотворение это написано Владимиром Афанасьевичем в 2007
году, который, как вы помните, был годом русского языка. Но мы понимаем,
что о нашем родном языке нужно заботиться постоянно. Только тогда он сможет
радовать россиян своей удивительной красотой. Именно об этом и напоминает нам
поэт.
|
|
Слайд 12
Книга- анимация
|
Учитель:
·
Ребята, а сами-то любите мечтать?
|
|
Физминутка « Найди свою звезду»
|
( Звучит
музыка).
Учитель: Сядьте поудобнее и закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и
выдоха. А теперь представьте себе звёздное небо. Звёзды большие и маленькие,
яркие и тусклые. Быть может, они вам напомнили о минутах счастья, радости,
удачи, вдохновения! Полюбуйтесь своей любимой звездой и попробуйте до неё
дотянуться. Старайтесь изо всех сил! И вы обязательно достанете её. Снимите звезду
с неба и бережно положите её перед собой.
|
|
Слайд 12
Книга листается
|
·
Знаете, какая книга стала символом мечты в ХХ
веке?
Это книга русского писателя
Александра Грина «Алые паруса». Кстати, Александр Грин родился так же, как и
Архипов, на вятской земле.
Бывают на свете чудеса:
Под вечер откроется книга –
И летят к Ассоль паруса,
Алые фантазии Грина…
|
|
Слайд 13
Грин
|
Учитель:
Он пришел на время, ненадолго,
Он пришел, чтоб нас предупреждать -
Разобьется сердце на осколки,
Если мы разучимся мечтать.
|
|
Слайд 14
Могила
|
Учитель:
Александр Грин умер в Крыму от тяжёлой болезни . …На
гористом старокрымском кладбище лежит тяжелая гранитная плита. У плиты
скамья, цветы. На эту могилу «рыцаря мечты» приходят те, для кого творчество
этого писателя – путеводная звезда в современной сложной жизни. Но однажды
здесь появились хулиганы. Наверное, им не читали в детстве добрые книги,
наверное, они не знали о том, какого цвета паруса мечты… Они распилили
бронзовые паруса памятника писателю и продали эти «осколки надежды». Цветной
металл дорог, а мечта, фантазия – для преступников это лишь слова. Владимир
Афанасьевич Архипов, узнав об этом кощунстве, написал пронзительное
стихотворение «Рубят алые паруса», с которым мы сейчас познакомимся.
|
|
Слайд
15
Стихотвор.
|
Анализ стихотворения «Рубят алые паруса»
Учитель читает стихотворение: (стихотворение на слайде и в буклетах)
РУБЯТ АЛЫЕ ПАРУСА.
Вот они, берега
Тамани.
Вот и в дымке
желанный Крым.
Он пришёл с
пятаком в кармане.
Вятский отрок,
мечтатель Грин.
Парус белый под
небесами
Заманил из
лесов певца,
Чтобы алыми
парусами
В человечьи
войти сердца!
Братец
Крым и Тамань-сестрица,
Две руки,
словно две мечты…
Он пришёл, чтоб
в сердца пролиться
Морем нежности
и доброты!
С Грином
строили и мечтали.
А теперь всё
пошло на слом:
Парус-памятник
из металла—
На продажу, в
металлолом!
...Я в Тамани.
Мне грустно,
сиро.
Гаснет крымская
полоса.
Мы не просто
сдаём Россию—
Рубим алые
паруса!
Тамань.
10 октября 1999г.
|
|
Слайд 16
Схема
Кораблик!
|
Учитель:
Кто-то
из мудрецов сказал: «Каждая эпоха мечтает о своём». Сейчас, анализируя
стихотворение Архипова, мы сопоставим его с фрагментами из повести «Алые
паруса» Грина. Работать вы будете в парах. У вас есть на партах схемы,
которые я разрезала на две части.
1
вариант работает с произведением Грина «Алые паруса», а 2 вариант – со
стихотворением Архипова «Рубят алые паруса».
·
Впишите в схему из предложенного
произведения по 2-3 цитаты.
Найдите эпитеты, которые
показывают, что автор осуждает тех, кто не умеет мечтать. Эти слова впишите
в верхнюю часть схемы.
А в нижней её части запишите
слова, которые отражают мечту автора.
·
Прочитайте, какие слова
помогли нам понять, что и писатель, и поэт осуждают тех, кто не умеет
мечтать, кто не способен фантазировать?
·
Согласны вы с такой
жизненной позицией? Тогда вычеркните её из схемы и из своей жизни.
·
Что объединяет
отношение к мечте Грина и Архипова?
·
Возьмите из конверта
символ мечты – кораблик с алыми парусами и соедините обе половинки схемы в
одну мечту о счастье.
Учитель:
·
Итак, символом чего являются алые паруса? (символом
мечты и любви, исполнения желания)
Алые паруса – это
самая яркая, светлая, чистая поэтическая метафора сурового ХХ века. И мы,
живущие в ХХI веке, не должны утратить в своих сердцах
эти краски мечты. К этому призывает кубанский поэт Архипов.
|
|
Слайд 17
Домашнее задание
|
IV. Домашнее
задание.
Прочитать несколько
стихотворений В.А. Архипова.
Ответить на вопрос:
О чем мечтает поэт в этих стихах?
|
|
Слайд 18
|
V. Заключительные слова учителя:
Ребята!
Пусть эти буклеты станут закладками не только в ваших любимых книгах, но и в
вашей памяти о нашей встрече сегодня. Хочется верить, что на вашей книжной
полке вскоре появится томик стихов В.А. Архипова, а рядом обязательно
окажется произведение «Алые паруса». Учитесь мечтать у Александра Грина и
Ассоль! Учитесь исполнять мечты, как Артур Грэй! И главное – учитесь быть
настоящим гражданином России у замечательного кубанского поэта Владимира
Афанасьевича Архипова, который сам умеет мечтать и учит этому своих
читателей!
|
|
Слайд 19
Рефлексия
|
VI. Итог
урока.
ПОДВЕДЕМ ИТОГИ
УРОКА.
·
Чему научил нас поэт Архипов?
·
О чем он мечтает?
·
Продолжите предложения…
•
Я открыл для себя …
•
Меня удивило …
•
Я не знал, что …
•
Для меня было новым …
•
Мне было интересно то, что …
•
Мне особенно запомнилось …
Оценки за
урок.
-Пусть вашу жизнь освещают алые паруса и пусть в вашем сердце всегда
живет светлая мечта!
|
|
Слайд 20
|
Кадры из
кинофильма «Алые паруса», песня «Ребята, надо верить в чудеса».
|
|
Слайд 21
Спасибо
|
Прощание с
классом.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.