Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок и презентация на тему "Числа от 1 до 10. Закрепление" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок и презентация на тему "Числа от 1 до 10. Закрепление" (1 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
Числа от 1 до 10. Закрепление.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
8 7 84 65 9 0 1 1 3 5
В тетради 1 + 3= 5 + 1= 8 – 4= 4 - 2=
Работа в учебнике
Работа в группах 1 + 4 – 3 + 2= 6 – 4 + 3 - 1=
Работа в группах 1 + 4 – 3 + 2=4 6 – 4 + 3 - 1=4
Работа в парах
Работа в парах
Спасибо за внимание!!!
30 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Числа от 1 до 10. Закрепление.
Описание слайда:

Числа от 1 до 10. Закрепление.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Описание слайда:

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 8 7 84 65 9 0 1 1 3 5
Описание слайда:

8 7 84 65 9 0 1 1 3 5

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 В тетради 1 + 3= 5 + 1= 8 – 4= 4 - 2=
Описание слайда:

В тетради 1 + 3= 5 + 1= 8 – 4= 4 - 2=

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Работа в учебнике
Описание слайда:

Работа в учебнике

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Работа в группах 1 + 4 – 3 + 2= 6 – 4 + 3 - 1=
Описание слайда:

Работа в группах 1 + 4 – 3 + 2= 6 – 4 + 3 - 1=

№ слайда 25 Работа в группах 1 + 4 – 3 + 2=4 6 – 4 + 3 - 1=4
Описание слайда:

Работа в группах 1 + 4 – 3 + 2=4 6 – 4 + 3 - 1=4

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Работа в парах
Описание слайда:

Работа в парах

№ слайда 28 Работа в парах
Описание слайда:

Работа в парах

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!

Выбранный для просмотра документ математика открытый урок.doc

библиотека
материалов

Тема: Числа от 1 до 10. Закрепление.

Математика

Автор урока:

Гулецкая И.А. – учитель начальных классов.

Учебник:

Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. Ч.2/ М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова. Математика. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.–111 с.: ил. - (Школа России).

Раздел:

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (продолжение).

Тема:

Числа от 1 до10. Закрепление.

Тип урока:

Повторение и закрепление изученного материала.

Цель урока:

Формирование образовательных компетенций (коммуникативных, регулятивных, информационных, личностных, познавательных, рефлексивных) учащихся 1 – 2 класса в предметной области «Математика».

Задачи урока:

обучающая: закрепить навык счета в пределах 10, в прямом и обратном порядке; состав чисел первого десятка; совершенствовать умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10; выполнять сравнение чисел и записывать результат сравнения с использованием знаков сравнения «<», « >», «=»; совершенствовать умение решать текстовые задачи.

развивающая: развивать умение анализировать свою работу, делать выводы, обобщать, развивать логическое мышление и познавательный интерес к математике, совершенствовать вычислительные навыки.

воспитательная: воспитывать познавательную инициативу, коммуникативные качества, любовь к математике, уважительное отношение друг к другу при работе в парах.

здоровьесберегающая: организовать деятельную, творческую обстановку в процессе урока, благотворно влияющую на эмоциональное состояние учащихся, обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учетом возрастных особенностей, состояния здоровья, особенностей развития.

Используемые

методы:

Объяснительно-иллюстративный (устные и письменные задания на применение знаний с использованием рисунков-схем);

Частично-поисковый (выбор примеров, фактов, подтверждение с опорой на наглядность (иллюстрации);

Репродуктивный (работа в тетрадях);

Наглядно-иллюстративный (презентационное сопровождение урока, использование разнообразного иллюстративно-наглядного материала: карточки с заданием, карточки с вопросами к задаче).

Используемые

технологии:

  • Проблемное обучение

  • ИКТ – технология

  • Технология развивающего обучения

  • Здоровьесберегающая технология

  • Игровая технология

УУД:

Предметные: закреплять знания таблицы сложения и вычитания, знания состава чисел в пределах 10, формировать умение решать задачи, формировать умение решать равенства и неравенства, закреплять знания о геометрических фигурах.

Универсальные учебные действия:

Личностные: развитие способностей положительной мотивации к учебной деятельности; развивать доброжелательность, внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе.

Познавательные: формировать умение использовать простейшие знаковые и графические модели; учить выдвигать гипотезы, доказывать; учить в сотрудничестве с учителем формулировать учебные задачи; подводить итог урока.

Регулятивные: контролировать свою работу и своего товарища, учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности класса на уроке, воспитывать умение преодолевать трудности.

Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и аргументировать его, участвовать в обсуждении проблемных вопросов; умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в парах); умение слышать, слушать и понимать партнёра; умение планировать и согласованно выполнять совместную деятельность.

Планируемый

результат:

должны знать:

  • таблицу сложения и вычитания в пределах 10

  • состав чисел в пределах 10

  • знать составные части задачи

  • знать геометрические фигуры

  • знать простейшие знаковые и графические модели

должны уметь:

  • выдвигать гипотезы, доказывать

  • в сотрудничестве с учителем формулировать тему, учебные задачи урока, подводить итог урока

  • решать равенства и неравенства

  • отвечать полным ответом, выполнять работу в тетради.

Межпредметные

связи:

Литературное чтение, окружающий мир.

Ресурсы: основные,

дополнительные

- тетради;

- рабочие тетради №2;

- Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. Ч. 2/ М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова. Математика. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 111 с.: ил. - (Школа России);

- презентационное сопровождение урока, компьютер для учителя, интерактивная доска, мультимедиа проектор, экран;

- раздаточный материал для работы в парах;

- веера с цифрами.

Используемые

формы

организации

познавательной

деятельности:


  • Фронтальная работа

  • Работа в парах

  • Индивидуальная

Оборудование

урока:

  • Презентация учителя Power Point 2010

  • Карточки

  • Веера цифр






Технологическая карта урока


Деятельность учителя.

Содержание урока

Этапы работы на уроке.

Деятельность учащихся.

УУД учащихся

Приложение

Сегодня на математике Баба Яга заколдовала волшебницу Осень и весь наш урожай может пропасть. Давайте спасём нашу волшебницу Осень и тем самым спасём урожай. Волшебница просит помочь ей и разгадать все задания.

- Подумайте и скажите, как нам надо работать на уроке? - Какие понадобятся качества ученика?

Орг. начало.

hello_html_4198b6d0.png

hello_html_1c6db7e1.png

Проверка готовности к уроку.

Правила работы в парах.

Готовность к коммуникации с учителем и учениками.

Личностные:

Принимать и сохранять учебную задачу.

Регулятивные:

волевая саморегуляция;

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и

со сверстниками

Учиться в диалоге: понимать вопросы учителя и отвечать на них.

.

Слайд

Путешествие наше будет долгим и чтобы сильно не устать отправимся на ... А на чём мы отправимся определите сами.








Теперь нам есть на чём ехать и отправимся в наше длительное путешествие.


На рельсах лежит камень и чтобы его убрать надо сделать задание и камень исчезнет.

hello_html_3f056296.png

-Какое число в числовом ряду самое маленькое?

-Какое число в числовом ряду самое большое?


- А как Вы думаете в пределах каких чисел мы будем выполнять все задания?

Мотивация.

Рисование по клеткам ВАГОН

(от точки 2 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 4 вправо, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 6 влево)







Постановка цели урока.

Написание в тетради чисел от 1 до 10.

Рисование ВАГОНА в тетради.



hello_html_d4af2a0.png









Принимают цель урока


Запись в тетради чисел от 1 до 10..


Ответы на вопросы учителя.







Личностные:

Развитие познавательных интересов, учебной мотивации.

Коммуникативные:

умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности;

Логические: анализ, сравнение, синтез.


Едем дальше на поезде и видим заколдованный картофель.

hello_html_m33b239ca.pngНадо спасти и расколдовать.

Какое число стоит перед числом 2, 5, 8?

Какое число стоит за числом 1, 7, 9?

Какое число стоит между числами 2 и 4, 4 и 6, 5 и 7, 8 и 10 ?


- Расставьте эти числа в порядке убывания.


Работа по теме урока.

С ответами детей вывешиваются на доску карточки с цифрами правильных ответов




1 4 7 2 8 10 3 5 6 9






10 9 8 7 6 5 4 3 2 1


Работа устно.















Работа с числами на магнитной доске.

Исследовать: сравнивать данные, выделять тождества (различия)

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить высказывания.

умение структурировать знания

оценка процессов и результатов деятельности



После того как дети правильно выполнят задания, то овощи кладутся в корзинку к волшебнице Осени.


Едем дальше на поезде и видим заколдованную капусту.hello_html_21965ab9.png Надо спасти и расколдовать.

- Нарисуйте в тетрадях рядом с поездом два прямоугольника. (достраиваем поезд и рисуем два вагона).

Какие фигуры у нас получились?

Сколько вершин у прямоугольника? А у двух вместе?

Сколько сторон?

Внутри вагончиков дети делают состав чисел 6 и 7 и спасают капусту.

Работа с геометрическим материалом.

hello_html_833ea3d.png




Состав чисел 6 и 7.

Чертят в тетради два прямоугольника









Работа в тетради с составом чисел 6 и 7.

Регулятивные:

Анализировать объекты с целью выделения признаков.

Коммуникативные:

Уметь обосновывать и доказывать собственное мнение.

Учить понимать возможности различных позиций и точек зрения на вопрос.


После того как дети правильно выполнят задания, то овощи кладутся в корзинку к волшебнице Осени.

Едем дальше на поезде и видим заколдованную свёклу.hello_html_4fd3f5c8.jpg Надо спасти и расколдовать.


Сравнение чисел

( работа на интерактивной доске):



Сравнение чисел.


8..7

6..5

1..1

3..5

8..4

9..0

Анализируют, сравнивают.

Работают с ПК экраном.

Предметные:

Сравнивать фигуры, находить отличия по различным элементам, цвету.

Логические: анализ, сравнение, синтез.

Метапредметные:

Формирование работы с мультимедийным экраном.


После того как дети правильно выполнят задания, то овощи кладутся в корзинку к волшебнице Осени.

Ф И З М И Н У Т К А

Едем дальше на поезде и видим заколдованную лук. hello_html_6c142025.jpgНадо спасти и расколдовать.


Решение примеров в тетради.

1+3= 5+1=

8-4= 4-2=

Решение примеров.


Предполагают, рассуждают, выдвигают свою версию ответов.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации

смысловое чтение

построение логической цепи рассуждения


После того как дети правильно выполнят задания, то овощи кладутся в корзинку к волшебнице Осени.

Едем дальше на поезде и видим заколдованную тыкву.hello_html_624d5609.jpg Надо спасти и расколдовать.


Работа в учебнике на стр.72

Работа в учебнике.

Высказывание своих ответов.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.


После того как дети правильно выполнят задания, то овощи кладутся в корзинку к волшебнице Осени.

Едем дальше на поезде и видим заколдованный морковь. hello_html_6049d054.pngНадо спасти и расколдовать.


Работа в группах.

Решаем примеры на обратной стороне луковиц. Спасённые луковицы вешаются на доску в корзину волшебнице Осени.

Работа в группах.








Карточки с примерами

1+4-3+2=4

6-4+3-1=4

Решение примеров.



После того как дети правильно выполнят задания, то овощи кладутся в корзинку к волшебнице Осени.

Едем дальше на поезде и видим на пути нет рельсов.. Надо купить их расколдовать.


Соберите из монет 9 рублей.

1 руб, 2 руб, 5 руб, 1, руб, 1 руб, 1 руб., 2 руб.


Работа с нарисованными монетами.



hello_html_3cca048b.jpghello_html_m7b59fea4.jpghello_html_m4d685260.jpg

Высказывание предположений.

Регулятивные:

контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его

результата с заданным эталоном.



После того как дети правильно выполнят задания, то овощи кладутся в корзинку к волшебнице Осени.

Едем дальше на поезде и видим все овощи расколдованы, но волшебница Осень не улыбается. Надо выполнить задание и расколдовать её красивую улыбку.



Работа в парах.

Нарисовать недостающую фигуру.


Работа в парах на смекалку.

hello_html_m1a190549.png

Высказывание предположений.

Личностные:

самостоятельно принимать решения.

Учить опираться на свой опыт и знания, полученные ранее.

Включаться в групповую работу, согласовывать усилия

по достижению общей цели.



После того как дети правильно выполнят задания, волшебница Осень начинает улыбаться.

Вот и мы помогли волшебнице Осени расколдовать весь осенний урожай.

hello_html_17db466a.png

Молодцы!

-Удалось ли нам достигнуть цели?

-Скажите, что вам понравилось на уроке?

-Что было сложным?

-Как вы справились со сложной ситуацией? Кто вам помог?

-Какие качества ученика вам помогли?

-Что можете пожелать ученикам в дальнейшей работе?

Рефлексия. Обратная связь.

Делают выводы. Оценивают свою работу на уроке.

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли.

Регулятивные:

Контроль и оценивание качества своей и общей учебной деятельности.




Орг. окончание урока.




А ещё осенний урожай это не только овощи, но и фрукты. В знак благодарности нам волшебница Осень преподнесла вот такие яблочки.( Детям и гостям раздаются яблочки)

hello_html_m28fc003a.png


hello_html_17db466a.pnghello_html_1c6db7e1.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров94
Номер материала ДБ-368316
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх