Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок и презентация на тему Летние каникулы (Die Sommerferien)(7класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок и презентация на тему Летние каникулы (Die Sommerferien)(7класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Кроссворд.docx

библиотека
материалов

Приложение 2.

Кроссворд «Летние каникулы»

C:\Users\Student\Desktop\Criss Cross Puzzle2_files\49028xzcad.png


































По вертикали:

1. Животное

3. Время

5. Лес

8. Река

9. Цветок

11. Отпуск






























По горизонтали:

2. Гриб

4. Море

6. Сад

7. Деревня

10. Дом

12. Лето

13. Солнце




Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Этап урока и цели

Содержание деятельности

(взаимодействие)

Методы организации учебного процесса

Комментарий

Действия педагога

Действия

обучающихся



I. Организаци-онный момент.

Цель: организация обучающихся на работу.


Учитель приветствует обучающихся: Guten Tag, Kinder! Es läutet, und wir beginnen unsere Deutschstunde. Wir haben die Arbeit an dem Thema «Die Sommerferien“ beendet. Wir haben viele Wörter und Redewendungen gelernt. Die Aufgabe unserer Stunde ist alle Wörter und Redewendungen zu gebrauchen, alle unsere Kenntnisse zu benutzen. Außerdem hören wir heute einige Projektarbeiten unserer Schüler

Jetzt beginnen wir unsere Stunde. Wir hören aufmerksam zu und arbeiten fleißig.




Обучающиеся приветствуют учителя.

Учащиеся формулируют проблему, над которой предстоит работать сегодня на уроке.


Метод эмоционального стимулирова-ния.

Психологический настрой учащихся на урок.

Учащиеся предполагают способы и формы раскрытия темы урока.

II.Фонетичес-кая зарядка.

Цель: формирование  навыков правильного произношения через повторение изученной лексики по теме


Beginnen wir mit der Arbeit an der Aussprache (слушание аудиозаписи с выражениями на тему в режиме, заданном на кассете). Gebrauchen wir diese Redewendungen bei der Arbeit in der Stunde



Учащиеся работают над произношением, повторяя за диктором слова и выражения, которые им понадобятся в течение урока. Это активизирует их и создает предпосылки для дальнейшего правильного произношения слов и выражений.


Метод развития психологических функций, творческих способностей.

III. Речевая зарядка



Цель:

активизация употребления тематической лексики в предложениях и фразах

Идет беседа в режиме «вопрос-ответ», которым руководит один из учащихся. Учитель наблюдает за учениками и регулирует правильность формулировки высказываний.












Ja, der Sommer ist die schönste Jahreszeit. Singen wir deshalb ein schönes Lied „Sommerkinder“


К учащимся приходит в гости ученик по обмену и начинает интересоваться, как они провели лето:

- Ist der Sommer die beste Jahreszeit für alle Schüler? Warum?

- Wohin fahren viele deutsche Kinder im Sommer?

- Was machen die Jugendlichen im Sommer?

- Was hast du im Sommer gemacht?

- Was kannst du über die Sommerferien sagen?

Дети поют песню о «Летние дети» под фонограмму


Метод самоуправления учебными действиями.











Метод развития творческих способностей учащихся

IV. Работа с лексическим материалом.


1. Организация диалогов «Встреча после каникул», работа в парах


2. Защита проекта «Мои летние каникулы»



3. Разгадыва-ние ребусов, содержащих тематическую направленность


Цель: развитие мотивации к изучению  немецкого  языка.  











4. Просмотр фильма с последующей работой над содержанием фильма





5. Минутка отдыха




6. Представле-

ние еще одной проектной работы о лете




7. Граммати-ческая минутка








8. Подтвержде-ние мысли о том, что дома лучше






Jetzt ist der Sommer schon vorbei, aber die Menschen erinnern sich oft an den Sommer. Und die Schüler auch. Stellen wir Dialoge zusammen „Nach den Sommerferien“



Einige Menschen bleiben in den Ferien zu Hause, die anderen reisen gern. Hören wir die Projektarbeit „Meine Sommerferien“ (Электронное приложение. Презентация № 1)



Danke schön. Das war sehr interessant. Ja, der Sommer ist die schönste Zeit für eine Reise. Dazu gibt es einige Sprichwörter und Redewendungen. Ratet mal, welche hier versteckt sind! (Приложение4)














Viele Deutschen reisen auch gern. Sie fahren ins Ausland. Einige besuchen auch die Städte ihres Heimatlandes. Sehen wir uns einen kurzen Film an! Er erzählt darüber, wie es in Deutschland mit der Erholung steht. Seid aufmerksam! Dann werde ich einige Fragen stellen.



Песня «Ferien, wir haben Ferien!“ Also, singen wir noch ein Lied, um uns ein bisschen zu erholen und wieder an den Sommer zu erinnern


Ja, es ist sehr interessant und lehrreich in den Ferien zu reisen. Aber es gibt ein Sprichwort „Osten oder Westen, zu Hause ist es am besten“. Jetzt stellt Besimjannaja Nastja ihre Projektarbeit vor (Презентация № 2 в электронном приложении)


Wir haben währen der Arbeit an diesem Thema einige Texte gelesen. Was wissen wir jetzt über die Erholung in Deutschland und bei uns auch?

Работа по образцу

Ich weiß jetzt, dass …

Ich habe nicht gewusst, dass



Nach der Reise kehren alle Menschen nach Hause, in die Heimatstadt oder ins Heimatdorf zurück. Für uns ist das unser Dorf Gerassimowka. Unser Dorf ist nicht groß, aber schön. Hier gibt es viele Naturschönheiten, hier leben arbeitsame Menschen. Es gibt bei uns unsere Dorfshymne. Die Worte und die Musik zu diesem Lied hat unsere Literaturlehrerin Вера Павловна Степаненко geschrieben. Wir machen ein Geschenk für unsere Gäste und für die Schüler. Also, «Герасимовка милая моя!» (текст песни в приложение № 5, во время песни идет демонстрация фильма о Герасимовке)





Дается 3 минуты на подготовку, затем опрос 3-4 пар. Учащиеся составляют диалоги, работая в парах




Учащиеся наблюдают защиту, накапливая таким образом свой опыт проектной работы



Учащимся предлагается с опорой на картинки разгадать высказывания о лете, о путешествиях, о свободном времяпрепровождении. Среди них:

- Wer wandert und reist von Süd nach Nord,

erkennt die Welt von Ort zu Ort.

- Wenn jemand eine Reise tut, so kann er was erzählen.

- Ein gutes Gespräch kürzet den Weg.

- Reisen bildet.

- Reisen kostet Geld, doch man sieht die Welt.

- Man glaubt einem Auge mehr als zwei Ohren


Учащимся предлагается ответить на вопросы учителя по содержанию фильма с целью проверки понимания:

- Was machen die Jugendlichen in Deutschland?

- Um welche Städte ging es im Film? (Berlin, Köln, Weimar, Tübingen, München, )


Дети поют песню под фонорамму, что они делают всегда с удовольствием


В своей проектной работе «В гостях хорошо, а дома лучше» ученица рассказывает о способах проведения каникул в деревне, касаясь темы родного села




Учащимся предлагается образовать сложноподчиненные предложения с придаточными дополнительными):






Учащимся предлагается прослушать живое исполнение песни – гимна Герасимовки, при этом идет демонстрация фильма о селе, который тоже может быть проектной работой одного или группы учеников




Метод организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта работы в парах.

Для успешного выполнения задания группа должна состоять из обучающихся с разными степенями обученности.


















Метод новизны и чувственного восприятия нового через зрительные и слуховые рецепторы





Метод релаксации средствами музыки


Метод патриотического воспитания и формирования гражданской позиции




Метод постепенного повышения трудности заданий





V. Заключительный этап урока.



Vielen Dank, meine liebe Kinder!

Unsere Stunde kommt zu Ende. Ich gebe euch folgende Noten (всем оценки за тему вообще с комментированием).

А теперь подведем итоги.Was haben wir in der Stunde gelernt?

Hausaufgabe ist: подготовить сообщение на тему «Meine Sommerferien“



Учащиеся получают за работу на уроке и вообще за данный материал отметки. После этого идет процесс актуализации знаний, в ходе которого учащиеся делают выводы о том новом, что они узнали на уроке, когда эти знания и умения им пригодятся.

Учащиеся получают домашнее задание: подготовить сообщение по теме «Мои летние каникулы»


Метод присвоения знаний на уроке к своим личным знаниям и умениям




3


Выбранный для просмотра документ лето.docx

библиотека
материалов

Цель: развитие коммуникативной компетенции по теме «летние каникулы», развитие творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений.

Оснащение урока: компьютер, медиапроектор, экран,учебник,раздаточный материал, плакаты, картинки.

Основные учебно-коммуникативные задачи:

  • Активизация употребления лексики по теме «летние каникулы»;

  • обобщение лексических единиц по теме через их использование в устной и письменной речи;

  • развитие у обучающихся любви к природе, к окружающему миру.

  • активизация речемыслительной деятельности при работе с текстом, с серией картинок.

  • Воспитание умения слушать друг друга, корректно исправлять ошибки друг друга.

Этапы подготовки урока

1 Планирование в классе урока в рамках темы: выдвижение идеи,

обсуждение содержания и характера урока, составление плана.

2 подготовка урока, сбор печатного и иллюстративного материала; анализ и объединение собранного материала в единое целое, корректирование плана и подготовка материала, определение языкового содержания

Работа на уроке

Учащиеся тренировались в употреблении новых слов по теме.

Повторение и закрепляли грамматического материала на основе упражнений. Дополнительно предлагалось задание подготовить рисунки летних каникул, сделать соответствующие надписи. На данном этапе учитель объяснял цель и план работы над темой.

Работа с текстом. Ученики выполняют изучающее чтение текста по теме. Цель данного вида работы — закрепление лексического и грамматического материала по данной теме.

Подготовка урока «летние каникулы». Выполнение заданий позволяет школьникам видеть практическую пользу изучения иностранного языка, следствием чего является повышение интереса и мотивации к изучению данного предмета. Слабые учащиеся проявляют тоже интерес к языку во время выполнения творческих заданий. Выполняя задания проекта, учащиеся получают возможность практически применить знания по иностранному языку. Школьники сами находят необходимую информацию. При подведении итогов урокая стараюсь оценить каждую работу.

Отчёт об уроке. Учащиеся 5 класса подобрали материал, делали сообщения, переводили тексты на русский и немецкий: стихи, загадки. Потом обсуждали организационные вопросы: последовательность выступления. В некоторых случаях перед разработанной проблемы, нужно бы ввести и отработать лексико- грамматический материал, в других - только подсказать направление поиска, снабдить источниками, направить учащихся к ранее изучаемого материала, дать опоры. В качестве домашнего задания подготовили рисунки о летних каникулах.






Урок в 5-м классе по теме "летние каникулы"

Оборудование:

Учебники, литература: И. JI. Бим,Л. В. Садомова Немецкий язык, 5класс.

Дополнительные пособия: картины из комплекта наглядных пособий по теме "летние каникулы", карточки для учащихся.

Цели:

Воспитание у детей чувства любви к природе, к окружающему миру, умение работать в группе. Развитие логического мышления, воображения, языковой догадки.

Закрепление знаний, умений и навыков по теме, активизация лексического и грамматического материала, применение его в разных ситуациях.

Ход урока

1. Организационный этап

Учитель:Guten Tag, Kinder! Setzt euch. Ich bin sehr froh, euch heute zu sehen! Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute? Wie geht es euch?

Учитель: Давайте посмотрим на рисунок и определим тему нашего урока.

Ученики: Die Sommerferien.

Учитель: Ребята, а какую цель сегодня на уроке вы ставите?

Ученики: Показать и проверить свои знания.



2.Фонетическая зарядка

Wir wiederholen Lexik zu im Chor diesem Thema. Sprecht nach!

Der Sommer, die Ferien, baden, schwimmen, die Sonne, das Wetter….

3.Речевая зарядка

Wir haben das Thema" Sommerferien" gelernt. Heute haben wir letzte Stunde zu diesem Thema.Ребята, мы с вами заканчиваем изучение темы «Летние каникулы».Wir wiederholen, was wir schon wissen und konnen. Wir kennen einige Gedichte. Erzahlt bitte! (расскажите стихи)

Der Sommer, der Sommer

Das ist die schonste Zeit.

Wir spielen und wir singen.

Wir laufen und wir springen.

Wir baden und wir lachen.

Was wir nicht alles machen.


Na, So Was!

Ich mag die warme Sonne

Und schwimme gern im Meer.

Ich mag die bunten Wiesen

Und solche Dinge mehr.

Drum ist mein grӧβter Wunsch

Seit langer, langer Zeit:

Ein Weihnachtsfest im Sommer,

Damit es ja nicht schneit.

Manfred Mai

4.Основной этап урока

А) Учитель:Also, wie heiβt unser Thema?

Ученики:Die Sommerferien.

Учитель: Сделать cхему по теме. (Что мы можем рассказать о лете).

Ученики: составить предложение по тему.

Учитель: кроссворды .Hier gibt es einige Worter. Ubersetzt sie!

Б) Файнворд

В) Загадки. Sascha hat einige Ratsel vorbereitet.(Показать на картинке).

Карточка № 1 в загадке использованы слова о капусте. Маn pflanzt ihn im Garten. Er ist grun und rund. Aus ihm kann man (можно) die Suppe косhеn(варить) und Salate machen. Was ist das? (derKohl)

Карточка № 2 в загадке использованы слова о моркови

Sie ist lang und gelbrot. Sie „lebt" in der Erde. Sie ist gut fur die Gesundheit. Sie hat Vitamine A. Man kann (можно) Salate machen und in der Suppe косhеn(варить).Die Hasen essen sie gern. Was ist das? ( die Mohrrube)

Карточка № 3 в загадке использованы слова о помидоре

Sie ist zuerst grun, dann rot oder gelb. Sie ist rund. Man pflanzt sie im Gemusegarten. Die Menschen machen Ketchup, Salate und die Saft (сок). Was ist das? (dieTomate)

Карточка № 4в загадке использованы слова об арбузе

Sie ist sehr groB und rund, grun, innerhalb (внутри) rot und siiB. Die Menschen pflanzen sie auf dem Feld und im Gemusegarten. Alle essen sie gern. Man kann keine Salate und Konfitiiremachen. Was ist das? (dieWassermelone) .

Г) Упражнение на Perfekt.

Д) Физкультминутка.

Machen wir eine Pause.

1,2,3,4 alle, alle turnen wir,

1,2,3,4  alle, alle springen wir,

1,2,3,4 in die Schule gehen wir, in der Schule lernen wir

Und bekommen 5 und 4.

Проговариваем слова и сопровождаем их действиями.

Учитель:Wir haben viel ȕber den Sommer nicht nur Gedichte gelernt, sondern auch viele Teхte gelesen und Aufsatze geschrieben. Wir haben viele Ȕbungen gemacht.

Е) Дети показывают свои рисунки и рассказывают про летние каникулы.Alle haben sehr gut gearbeitet. Und jetzt prufen wir, was wir schon konnen und wissen.

Ё) Учитель: Рассказать, что вы видите на картинке.

Ученик:Die Kinder reiten Pony, baden im Fluss, schaukeln, pflucken Apfel,

Fahren Fahrrad, spielen Ball, gieβen Beete.



Ж) Контроль знаний и умений.

А) Учитель: Zuerst beantwortet meine Fragen! Sagt mir bitte:

  • Wie ist das Wetter Sommer? Is tes warm oder kalt?

  • Scheint die Sonne?

  • Weht der Wind stark?

  • Wie ist der Himmel?

  • Regnet es im Herbst oft? Und im Sommer?- Песня


Поём песню «Идёт дождь»

Es regnet, es regnet, es regnet, seinen Lauf.

Es regnet, es regnet, es regnet, seinen Lauf. Und wenn's genug geregnet hat, dann hort es wieder auf.

Und wenn's genug geregnet hat, dann hort es wieder auf.

Es regnet, es regnet, es regnet, Tag und Nacht.

Es regnet, es regnet, es regnet, Tag und Nacht. Und wenn's genug geregnet hat, die Sonne wie der lacht.Und wenn's genug geregnet hat, die Sonne wieder lacht.

5.Домашнее задание:

Учитель:Macht bitte die Tagebucher auf. Schreibt die Hausaufgabe.

S.7-8,Ub.9- lesen und ubersetzen. Macht die das Tagebucher zu.

6.Рефлексия

Учитель: Давайте подведём итоги урока ребята.

Wer hat sehr gut gearbeiten.

Скажите, трудно было выполнять задания? Когда вам было трудно, а когда легко и интересно?

Я благодарю вас за вашу работу.

Unsere Stunde ist zu Ende. Alle haben flei|3ig gearbeitet und gute Noten bekommen.

8.Домашнее задание:

S.7-8,Ub.9

Besten Dank! Auf Wiedersehen.



Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
 Пыхтина Ю.А. ГБОУ ООШ с.Н- Камелик
Die Sommerferien
Der Sommer Die Sonne scheint hell. … … Die Schuler haben Ferien. … … …
Die Sommerferien
Die Sommerferien
1. Bildet ihr PartizipII spielen -.... machen -.... turnen -.... suchen -.......
spielen - gespielt machen - gemacht turnen - geturnt suchen - gesucht malen...
1 Fehler – sehr gut „5“ 2-3 Fehler – gut „4“ 4-5 Fehler – genügend „3“ 6-...F...
Die Sommerferien
 S.7-8. üb.9
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Пыхтина Ю.А. ГБОУ ООШ с.Н- Камелик
Описание слайда:

Пыхтина Ю.А. ГБОУ ООШ с.Н- Камелик

№ слайда 2 Die Sommerferien
Описание слайда:

Die Sommerferien

№ слайда 3 Der Sommer Die Sonne scheint hell. … … Die Schuler haben Ferien. … … …
Описание слайда:

Der Sommer Die Sonne scheint hell. … … Die Schuler haben Ferien. … … …

№ слайда 4 Die Sommerferien
Описание слайда:

Die Sommerferien

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Die Sommerferien
Описание слайда:

Die Sommerferien

№ слайда 7 1. Bildet ihr PartizipII spielen -.... machen -.... turnen -.... suchen -....
Описание слайда:

1. Bildet ihr PartizipII spielen -.... machen -.... turnen -.... suchen -.... malen -.... erzählen -.... tanzen -.... sammeln -.... fotografieren -.... 2. Setzt ihr das Verb im Perfekt ein Ich ... im Sommer viel ... . (baden) Er ... viel ... und ... . (tanzen, lachen) Sie ... viele Geschichten ... . (erzählen) Wir ... Pilze und Beeren ... . (sammeln) Du ... Tennis ... . (spielen) Ihr ... viele Bücher ... . (lesen)

№ слайда 8 spielen - gespielt machen - gemacht turnen - geturnt suchen - gesucht malen
Описание слайда:

spielen - gespielt machen - gemacht turnen - geturnt suchen - gesucht malen - gemalt erzählen - erzählt tanzen - getanzt sammeln - gesammelt fotografieren - fotografiert Ich habe im Sommer viel gebadet. Er hat viel getanzt und gelacht. Sie hat viele Geschichten erzählt. Sie haben viele Geschichten erzählt. Wir haben Pilze und Beeren gesammelt. Du hast Tennis gespielt. Ihr habt viele Bücher gelesen.

№ слайда 9 1 Fehler – sehr gut „5“ 2-3 Fehler – gut „4“ 4-5 Fehler – genügend „3“ 6-...F
Описание слайда:

1 Fehler – sehr gut „5“ 2-3 Fehler – gut „4“ 4-5 Fehler – genügend „3“ 6-...Fehler – ungenügend „2“

№ слайда 10 Die Sommerferien
Описание слайда:

Die Sommerferien

№ слайда 11  S.7-8. üb.9
Описание слайда:

S.7-8. üb.9


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1389
Номер материала ДВ-061699
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх