Конспект урока русского языка в 6а классе на тему
«Относительные прилагательные».
Цель:
учащиеся должны знать определение относительных прилагательных, их значения,
грамматические признаки; уметь различать качественные и относительные
прилагательные.
Оборудование: интерактивная доска, мэнэдж мэт, раздаточный
материал.
Приложение: презентация к уроку.
Ход урока.
1. Слово учителя.
- Здравствуйте,
ребята. В русском языке есть прекрасные слова, которые делают нашу речь
красивой, образной, богатой. Как вы думаете: слова какой части речи я имею в
виду?
(Имена прилагательные)
Первый слайд «Имя прилагательное»
- Верно. Сегодня мы
продолжим работу по изучению этой загадочной части речи и пополним нашу копилку
знаний новыми открытиями.
Но сначала давайте вспомним пройденный
материал. А выполним мы это задание, используя структуру Инсайд-Аутсайд
сёкл (внутренний и внешний круг»).
Перед вами мэнэдж
мэт. Посмотрите на своего партнера по лицу. Запомните его. Все ученики В
сформируйте внешний круг. Все ученики А найдите своего партнера по лицу и
встаньте перед ним, формируя внутренний круг. Вопрос:
- Как образуется
простая форма сравнительной степени?
Подумайте 3-5
секунд. Ученик внешнего круга отвечает своему партнеру. У вас есть 30 секунд.
(Напоминаю об оставшемся времени).
Теперь вы меняетесь
ролями. Внутренний круг, ваша очередь. Вопрос:
- Как образуется
составная форма превосходной степени?
Подумайте, отвечает
внутренний круг.
Теперь меняемся
партнерами. Вопрос:
- Сколько
разрядов у имен прилагательных? (меняются партнерами). Вопрос внешнему
кругу:
- Каким членом
предложения являются имена прилагательные составной формы превосходной степени?
Вновь меняемся
партнерами. Вопрос внутреннему кругу:
- Сколько
опознавательных признаков у качественных имен прилагательных? (меняются партнерами).
Вопрос внешнему
кругу:
- Назовите
опознавательные признаки качественных имен прилагательных?
У вас одна
минута. (Напоминаю об
оставшемся времени).
- Молодцы.
2. Запишем в тетрадях
число. Классная работа. Оставьте строчку. На доске записаны слова:
Красивый, кожаный,
легкий, яркий, футбольный, резиновый, подземный.
- Образуем от этих
прилагательных степени сравнения. На выполнение этого задания вам дается тир
минуты. (Напоминаю об оставшемся времени).
- Удалось ли вам
справиться с заданием?
- В чем же причина?
- Не ото всех
прилагательных можно образовать степени сравнения.
- Почему нельзя?
Прилагательные «кожаный,
футбольный, резиновый, подземный» обозначают такой признак, который не
может быть в большей или меньшей степени.
- А что они обозначают?
(Кожаный, резиновый – материал, футбольный – назначение предмета, подземный –
местонахождение.)
- Что же нового мы
узнали о прилагательном?
- Не от всех
прилагательных можно образовать степени сравнения.
Следовательно, есть прилагательные, от которых можно
образовать степени сравнения, а есть те, от которых степени сравнения
образовать нельзя. О чём же сегодня мы будем говорить? Что нового должны
узнать?
(Мы выяснили, что
помимо качественных имен прилагательных, которые могут быть в большей или
меньшей степени, есть и другие виды прилагательных, от которых нельзя
образовать степени сравнения).
- Что же это за вид,
или, как мы его называем, разряд?
Определение темы и
целей урока. (Для темы оставили строчку).
Запись в словарях.
Второй и третий слайды презентации: «Образование относительных
прилагательных» и «Относительные прилагательные указывают».
- Почему такие
прилагательные называются относительными?
- Они не прямо
обозначают признак, а идут в обход и заимствуют свои признаки, называя их через
отношение к чему-либо.
- А
теперь потренируемся и попробуем описать предмет с помощью прилагательных.
А выполним мы это
задание, используя структуру Финк-Райт-Раунд – Робин -
«подумай-запиши-обсуди в команде».
- Ребята, возьмите
листочки, поделите пополам. Перед вами стол (учительский), подберите к ним
качественные прилагательные, запишите их в первую половинку. На выполнение
этого задания дается 30 секунд.
(Большой, удобный,
высокий, широкий).
- Теперь
относительные прилагательные запишите во вторую половинку. На выполнение этого
задания дается 30 секунд.
(Письменный,
учительский, деревянный).
- А теперь по очереди
обсуждаете свои ответы в команде. Начинает ученик под номером два. Каждому
ученику отводится по 10 секунд.
- А теперь свой ответ
озвучит ученик под номером три стола номер три.
Делаем вывод: Чем
отличаются относительные прилагательные от качественных.
( От относительных
имен прилагательных нельзя образовать степени сравнения).
3. Физкульминутка
в структуре Фолоу зе лидер.
- Ребята, встаньте, пожалуйста, рядом со своими столами, выбрав себе
лидера. Под музыку вы начинаете двигаться по классу, повторяя движения своего
лидера. Как только музыка останавливается, меняется лидер, и движение
продолжается и так далее.
4. Тренировочные упражнения. Работа с учебником.
1) Упр. 344 (коллективное выполнение упражнения)
По материалу:
деревянный, глиняный, серебряный, стеклянный, соломенный, кожаный, семенной,
языковая.
По месту: городской,
сельский, передний, задний, верхний, нижний, подземный.
По времени:
сегодняшний, завтрашний, вчерашний, осенний, зимний, вечерний, утренний,
давнишний, временный.
По действию:
отрывной, обледенелый, точильный, набивной, нагревательный.
5. Подводим итог.
- О чем вы узнали на
уроке?
Домашнее задание. П. 59
1) Записать в
словарях опознавательные признаки относительных прилагательных.
2) Упр. 345
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.