Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок и презентация на тему "Письмо строчной буквы з" (1 класс)

Урок и презентация на тему "Письмо строчной буквы з" (1 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Название документа Урок письма 1 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык 1 класс

учитель начальных классов

Звонарёва Оксана Владимировна

МБОУ«Симферопольская

академическая гимназия»


Технологическая карта изучения темы «Письмо строчной буквы з»


Формировать УУД:

-Предметные УУД:

  • называть правильно элементы буквы з;

  • научить детей писать строчную букву з;

  • закреплять умение выполнять звукобуквенный анализ слов;

  • отрабатывать навык правописания собственных существительных;

  • развивать умение правильно переписывать письменными буквами печатный текст;

  • формировать умение различать парные звуки по звонкости-глухости;

  • воспитывать внимательность, аккуратность, дисциплинированность

-Познавательные УУД:

  • формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

  • строить логическое рассуждение

- Регулятивные УУД:

  • учить определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

  • учить выполнять учебные действия в устной, письменной форме;

  • формировать умение оценивать правильность выполнения своей учебной деятельности.

-Личностные УУД:

  • формировать положительное отношение к уроку русского языка;

  • создать условия для осознания значимости своей деятельности

  • создать условия для активной работы учащихся на уроке.

- Коммуникативные УУД:

  • создать условия для работы в содружестве с одноклассниками, учителем;

  • формировать умение высказывать свои мысли правильно составленными предложениями


Планируемый результат

Научиться писать строчную букву з и слова с этой буквой

Уметь выполнять звукобуквенный разбор слов.

Уметь записывать слова и предложения по образцу


Ресурсы:

- основные


- дополнительные


- презентация к уроку

- разрезная азбука;

- звуковые модели букв и слогов-слияний;


Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа



Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цель:

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.



Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.










Отвечают на вопросы
















-Здравствуйте, дети!

Ребята, начинаем наш урок письма. Вы готовы к уроку?

Что нужно делать, чтобы наш урок пошел всем впрок? (Быть внимательными, не отвлекаться, слушать учителя, выполнять все задания)

Что ж, я надеюсь, что у нас все так и получится. У нас на уроке присутствуют гости. Давайте их поприветствуем.


Коммуникативные УУД -

умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД - волевая саморегуляция


II. Актуализация знаний.

Цель:

- актуализировать знания о правилах составления слов, выполнения звукобуквенного разбора слов

Организует актуализацию знаний




Выполняют движения.









Узнают заглавные и строчные прописные буквы.









Ребята, чтобы научиться красиво и правильно писать, нужно много тренироваться. Давайте вместе с волшебным карандашом потренируемся выполнять разные движения своей кистью руки.

(Презентация слайд 1-8)

На уроках обучения грамоте вы уже научились писать многие буквы. Давайте их вспомним

Игра «Узнай буквы» (презентация слайды 9-14)






















Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, осуществлять поиск нужной информации.


III. Постановка учебной проблемы

Цель:

-выявить место затруднения детей;

- организовать постановку цели урока;

- организовать составление совместного плана действий.



Организует выявление места затруднения.

Организует фиксирование во внешней речи причины затруднения



Организует составление совместного плана действий

Под руководством учителя выявляют место затруднения.

Проговаривают причину затруднения с помощью учителя.


Под руководством учителя формулируют тему урока.



.


- Молодцы, ребята. А сейчас давайте запишем слово знания письменными буквами.

 ( Проблема – дети еще не умеют писать букву з)

- Так какая же будет тема нашего урока.

( Письмо строчной буквы з –слайд 15)

- Давайте составим план работы нашего урока.

( ответы детей)

План работы:

1. Научиться писать строчную букву з изучив из каких элементов она состоит.

2. Научиться писать слоги с буквой з .

3.Пишем слова с новой буквой.

4.Учимся писать предложения.

Уметь определять цель урока.

Уметь составлять план работы

(Познавательные УУД) -

формулирование проблемы

(Регулятивные УУД)- определение последовательности действий, умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя


IV. Открытие нового знания.

Цель:

- реализовать построенный проект в соответствии с планом;

- зафиксировать новое знание в речи;

- организовать устранение затруднения.


Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом. Организует подводящий диалог.









Организует фиксирование нового знания в речи.




.





.

Под руководством учителя выполняют составленный план действий.

Отвечают на вопросы учителя.







Фиксируют новое знание в речи



Работают в прописях







О чем нужно помнить, чтобы наше письмо было правильным и красивым? (слайд 6)

(О посадке!)

- Сели правильно и удобно

(О наклоне!)

Положили тетради правильно, проверьте линию наклона

(Надо правильно держать ручку!)

Проверьте себя.

(Посмотреть на алгоритм написания буквы)

Пальчиковая гимнастика

- Проведем разминку для пальцев.

- Откройте прописи на стр19 рассмотрите образец написания строчной буквы з . ( слайд 7)

- Сколько элементов? Какие? Откуда начинаем писать? Давайте посмотрим и проговорим алгоритм написания буквы з( Показ написания з на слайде и на доске учителем с проговариванием алгоритма)

Ставлю ручку на 3 этаж рабочей строки, поднимаюсь по наклонной, поворот, задерживаюсь, поворот, прямая наклонная линия до 2 этажа, знак меньше, плавный поворот, прямая наклонная линия до 2 этажа широкой строки, петелька, перехлест на нижней рабочей линейке, вывожу на середину.

- Обведите буквы по пунктирам и допишите до конца строки.

-Отметьте лучшую букву у соседа.

Физминутка

Дети по лесу гуляли

За природой наблюдали

Вверх на солнце посмотрелиИ их лучики согрели

Бабочки летали, крыльями махали.

Дружно хлопаем, ножками топаем!

Хорошо мы погуляли и немножечко устали!


Учиться писать новую букву, проговаривая алгоритм, глядя на образец

(ПознавательныеУУД) - анализ, сравнение, работа по образцу

оммуникативные УУД) -инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

(Регулятивные УУД) -

оценивать правильность выполнения действия

V.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель:

- организоватьусвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

Организует усвоение учениками нового знания с проговариванием во внешней речи.


Работают фронтально и индивидуально, находят решение проблемы,пишут слоги-слияния, переписывают слова по образцу,составляют звуковую модель из карточек на парте,а потом раскрашивают в тетради.


Запишите слоги-слияния по образцу, данному в прописи.

Возьмите кальку и обведите слово зима на кальке. Это будет ваш эталон. Теперь запишите это слово самостоятельно и путем наложения кальки на слово сверьте своё написание с эталоном.

Пожалуйста, дайте характеристику звукам в слове зима и раскрасьте модель этого слова в прописи.

Уметь записывать слоги и слова с буквой з, делать звуковой анализ слов.




(Познавательные УУД) - анализ, сравнение, работа по образцу

(Регулятивные УУД) - оценивание правильности выполнения задания;

(Регулятивные УУД) - контроль - в форме сличения написанных слов с образцом в прописи с целью обнаружения отклонений от образца






VI. Самостоятельная работа

Цель:

-организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;

- организовать самопроверку, самооценку;

- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание.


Организует выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.








Выполняют задание самостоятельно в прописи


Называют с помощью учителя место своего затруднения, причину исправляют ошибки.




Работа в прописи с. 9

Работа индивидуально: записывают слово «зоопарк» по образцу.

Выполняют самооценку выполненного задания, находят и исправляют ошибки

- У кого всё правильно?

- У кого есть ошибки?

- В чём причина?



Уметь записывать слова с буквой з.

(Регулятивные УУД) - контроль - в форме сличения написанных слов с образцом в прописи с целью обнаружения отклонений от образца


VII. Закрепление изученного

Цель:

-организовать работу на закрепление ранее изученного материала

Организует работу над ранее изученным материалом

Выполняют задание в прописи стр. 9








Отвечают на вопросы учителя.

Физминутка для глаз

(слайд 9)

-Ребята, кто из вас был в зоопарке? Что это за место? (Там содержатся разные животные) Как вы думаете , для чего нужны зоопарки? (Чтобы мы могли увидеть разнообразных животных со всего света).

А каких животных на букву з можно встретить в зоопарке.

Прочтите предложение про себя. Сколько слов в нем? Какое слово пишется с заглавной буквы? Почему? Перепишите предложение по образцу. Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа

Уметь находить середину букв и «шалашики», знать правила написания слов в предложении

(Познавательные УУД):

анализ, сравнение, обобщение

(Регулятивные УУД): взаимоконтроль выполненного задания

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель:

- зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Организует фиксирование нового содержания.

Организует рефлексию.


Организует самооценку учебной деятельности.



Рассказывают, что узнали, знают, смогли.


Отвечают на вопросы учителя.




Делают самооценку работы на уроке.







-Подводим итог работы на уроке.

Ребята, мы выполнили все задания.Чему вы научились на сегодняшнем уроке? Всё ли вам удалось? Что вам больше всего понравилось? За что вы себя можете похвалить? У вас на парте лежат смайлики. Покажите, какое у вас настроение.

Спасибо вам за урок!




(Регулятивные УУД) - оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения







Название документа письмо строчной буквы з.ppt

Рисуем вместе с карандашом
Письмо строчной буквы З Назовите элементы, из которых состоит строчная буква...
Пиши правильно:
Сложите первые буквы и узнаете название животного.
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Рисуем вместе с карандашом
Описание слайда:

Рисуем вместе с карандашом

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Письмо строчной буквы З Назовите элементы, из которых состоит строчная буква
Описание слайда:

Письмо строчной буквы З Назовите элементы, из которых состоит строчная буква З. Сколько их?

№ слайда 19 Пиши правильно:
Описание слайда:

Пиши правильно:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Сложите первые буквы и узнаете название животного.
Описание слайда:

Сложите первые буквы и узнаете название животного.

№ слайда 23
Описание слайда:


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров23
Номер материала ДБ-346443
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх