Урок и презентация на тему "Повторение и обобщение изученного по теме «Имя числительное».

• 1 слайд

  Двадцать пятое февраля
  Классная работа
  

• 2 слайд

  ЭЛЕК3К СМОР1А
  ПО2Л 100Л
  ВИ3НА ПА3ОТ
  О5 100РОНА
  МЕ3КА 100ЯНКА
  ПИ100ЛЕТ 7Я
  100П
  40А
  Лингвистическая разминка
  

• 3 слайд

  Повторение и обобщение изученного по теме
  
  «Имя числительное».
  

• 4 слайд

  вспомнить и обобщить…
  (теоретические сведения о числительном)
  
  2) повторить …
  ( орфограммы, связанные с числительными)
  3) учиться правильно…
  (употреблять числительные в речи.)
  Цели урока:
  

• 5 слайд

  Знаковый диктант (+ и -).
  1. Имя числительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает число, количество предметов, а также порядок предметов при счёте.
  2. Примером числительных могут быть слова: двойка, тройка, пятерня.
  3. Все числительные можно разделить на две группы: количественные и собирательные.
  4. Простые числительные состоят из одного слова, например, пятьдесят.
  5. Собирательные числительные сочетаются с существительными женского рода.
  6. В составных количественных числительных склоняется каждая часть.
  7. В предложении числительное может быть сказуемым.
  8. Порядковое числительное изменяется по падежам, числам и родам.
  9. Количественные числительные отвечают на вопрос какой.
  10. В середине числительного мягкий знак никогда не пишется.
  

• 6 слайд

  1. +
  2. –
  3. –
  4. +
  5. –
  6. +
  7. +
  8. +
  9. –
  10.–
  Ответы
  

• 7 слайд

  875(Р.п.) 96(Т.п.)
  694(Т.п.) 1993 год (Р.п.)
  541(Д.п.) 253 (П.п.)
  Устная работа
  

• 8 слайд

  Исправьте ошибки!
  1. В книге около девяносто страниц.
  2. В городе более девятьсот школ.
  3. По обоим сторонам дороги расстилались поля.
  4. Трое школьниц направлены на олимпиаду.
  5. Сосны живут около триста – четыреста лет.
  7. Из семьсот пятьдесят вычесть два.
  8. Стояли бидоны с девяностами литрами молока.
  а
  и
  е
  и
  ы
  ёх
  о
  ёх
  о
  и
  а
  и
  и
  

• 9 слайд

  Составьте и запишите предложения, употребив, где возможно, собирательные числительные
  1. Мы были в пути (5 сутки) …суток.
  2. (3 женщина и 3 мужчина) … женщины и… мужчин возвращались из отпуска.
  3. (4 мальчик и 2 девочка) …мальчиков и ….девочки взяли шефство над детским садом.
  

• 10 слайд

  Выберите подходящее числительное и поставьте в нужную падежную форму.
  
  
  Копать (оба, обе) руками; (оба, обе) девочек не было в музее; вязать (оба, обе) спицами; (оба, обе) пятиклассника и (оба, обе) шестиклассницы были участниками олимпиады.
  

• 11 слайд

  
  Проверочный тест
  
  1.Какие слова являются именами числительными?
  Вариант 1 Вариант 2
  
  1)шесть; 1) десятка;
  2) шестёрка; 2) десять;
  3) шестеро; 3) десятый;
  4)шестой; 4) десяток;
  5)шестиклассник; 5) десятиэтажный.
  

• 12 слайд

  2. Какие числительные являются количественными?
  
  Вариант 1 Вариант 2
  
  1)три; 1) пять;
  2) тринадцать; 2) пятый;
  3) тридцать; 3) пятьдесят;
  4) третий; 4) пятидесятый;
  5) тринадцатый. 5) пятьсот.
  
  

• 13 слайд

  3. Какие числительные являются собирательными?
  
  Вариант 1 Вариант 2
  
  1) двое; 1) девять;
  2) трое; 2) семь;
  3) четыре; 3) четверо;
  4) пять; 4) пятеро;
  5) восемь. 5) семеро.
  
  

• 14 слайд

  4.В каких примерах допущены ошибки в склонении числительных?
  
  Вариант 1
  
  в сто сорока двух километрах;
  с шестидесятью книгами;
  снизить оплату с восьмисот тысяч до пятисот.
  девятьюстами шестьюдесятью тремя рублями
  
  
  Вариант 2
  1) с девяносто двумя калориями;
  2) в семистах восьмидесяти километрах;
  3) к двухстам сорока рублям.
  4) шестьюстами семьюдесятью двумя
  

• 15 слайд

  5. Определите синтаксическую роль числительных в предложениях:
  
  Вариант 1
  У семи нянек дитя без глазу
  
  Вариант 2
  Семь – нечетное число:
  1) подлежащее;
  2) сказуемое;
  3) дополнение;
  4) обстоятельство.
  

• 16 слайд

  6. Найдите неверную форму употребления:
  
  Вариант 1 Вариант 2
  
  1) четверо друзей, 1)трое школьников
  2) троих девочек, 2)пятерых подруг
  3) десятеро медвежат 3)шестеро саней
  4) двое суток 4)двое зайчат
  

• 17 слайд

  Ответы
  Вариант 1 Вариант 2
  1) 1,3,4 1) 2,3
  2) 1,2,3 2) 1,3,5
  3) 1,2 3) 3,4,5
  4) 1,2 4) 1,3
  5) 3 5) 1
  6) 2 6) 2
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Молодцы!
  

Тема:      Повторение и обобщение изученного  по теме

 «Имя числительное».

Цель урока: 

1)закрепить и углубить знания учащихся  по теме «Имя числительное».

2)проверить   практические  умения и навыки, приобретенные  на уроках:  умение  находить  орфограммы, находить  числительные, различать  их разряды.

3) научиться  правильно употреблять числительные в речи.

Ход урока:

I.Слово  учителя.

   Здравствуйте, ребята!  Я очень рада всех вас видеть. Давайте начнем наш урок.

Откройте тетради и запишите  число, а тему  сформулируем позже.

Начнем урок с  устной лингвистической  разминки. Отгадайте  ребусы

—  ЭЛЕК3К                               СМОР1А         

—  ПО2Л                                    100Л

—  ВИ3НА                                  ПА3ОТ           

—  О5                                           100РОНА

—  МЕ3КА                                  100ЯНКА        

—  ПИ100ЛЕТ                           7Я

—  100П                                       100Н                

—  40А

Подумайте:

1.Что общего  в этих словах? (имеют числительные)

Ребята,  на предыдущих  уроках  мы много  говорили  о числительном,  и вот надо  подвести  итог.  Как  бы вы  определили  тему урока? (Повторение и обобщение  изученного  по теме

 «Имя числительное».

А какую  цель  вы  поставите  перед собой  на этом уроке?  Что  хотели  бы вспомнить, закрепить?

Итак, сегодня  на уроке  мы с вами  должны

1) вспомнить и обобщить…(теоретические сведения о числительном)

2) повторить …( орфограммы, связанные с числительными);    

      3) учиться  правильно…  (употреблять числительные  в речи.)

Как  мы достигнем этой цели? Чем мы будем заниматься?

II.Проверка  домашнего задания.

Что было задано на дом? (Контрольные вопросы на стр. 62   ,  найти  пословицы и поговорки , где встречаются числительные) 

1.Сейчас мы проверим ваши теоретические знания о числительном в виде

Знакового диктанта (+ и -).

1.     Числительное  – самостоятельная часть речи, которая обозначает число, количество предметов, а также порядок предметов при счёте.

2.     Примером числительных могут быть слова: двойка, тройка, пятерня.

3.     Все числительные можно разделить на две группы: количественные и собирательные.

4.     Простые числительные состоят из одного слова, например, пятьдесят.

5.     Собирательные числительные сочетаются с существительными женского рода.

6.     В составных количественных числительных склоняется каждая часть.

7.     В предложении числительное может быть сказуемым.

8.     Порядковое числительное изменяется по падежам, числам и родам.

9.      Количественные  числительные   отвечают на вопрос  какой.

10.  В середине числительного мягкий знак никогда не пишется.

Поменяйтесь тетрадями, проверяем.

1+ , 2 -, 3 -, 4 +, 5 -, 6 +, 7 +, 8 +, 9 -, 10 -.

Оцените работу соседа по парте. Прокомментировать оценки

 II. Практическая часть

1.Выборочный диктант.

Теорию  мы проверили, а как  покажете  знания  на практике, сейчас проверим. Я читаю слова, вы  записываете только числительные.

У доски выполнит работу …

Одиннадцать,  пятерня, десяток.десятка, стотысячный,  миллиард,  двойка,  двухэтажный, трехмиллионный,  пятьсот девяносто пятый, девяностолетний, тройка, шестнадцать, трижды, двойник, шестьсот  пятьдесят.

-Проверка . Оцените свою работу, трудно ли было отличить числительное от других частей речи? Как определить, где числительное, а где другая самостоятельная часть речи.

- На какие группы можно разделить числительные, записанные на доске.

(количественные и порядковые, простые и составные)

2. Устная работа. Поставьте в нужную падежную форму данные числительные, четко проговаривая окончания .

875(Р.п.)      96(Т.п.)

694(Т.п.)       1993 год (Р.п.)

541(Д.п.)      253 (П.п.)

3.Исправьте  ошибки!

1)    В книге около девяносто страниц.

2)    В городе более девятьсот школ.

3)    По обоим сторонам дороги расстилались поля.

4)    Трое школьниц направлены на олимпиаду.

5)    Сосны живут около триста – четыреста лет.

6)    Из семьсот пятьдесят вычесть два.

7)    Стояли бидоны с девяностами литрами молока.

 4.     Напомните, пожалуйста, к какой группе количественных или порядковых числительных относятся собирательные числительные?

          Давайте вспомним особенности употребления собирательных числительных. Составьте и запишите предложения, употребив, где возможно, собирательные числительные

1)    Мы были в пути (5 сутки) …суток.

2)    (3 женщина и 3 мужчина) … женщины и… мужчин возвращались из отпуска.

3)    (4 мальчик и 2 девочка) …мальчиков и ….девочки взяли шефство над детским садом.

Устно. Выберите подходящее числительное и поставьте в нужную падежную форму.

1)    Копать (оба, обе) руками; (оба, обе) девочек не было в музее; вязать (оба, обе) спицами; (оба, обе) пятиклассника и (оба, обе) шестиклассницы были участниками олимпиады.

5. Проверочный тест (5 мин.)

Вариант 1                                      Вариант 2

1.     Какие слова являются именами числительными?

1)шесть;                                        1) десятка;

2) шестёрка;                                  2) десять;

3) шестеро;                                    3) десятый;

4)шестой;                                       4) десяток;

5)шестиклассник;                         5) десятиэтажный.

2.Какие числительные являются количественными?

Вариант 1                                             Вариант 2

1)три;                                                 1) пять;

2) тринадцать;                                   2) пятый;

3) тридцать;                                       3) пятьдесят;

4) третий;                                           4) пятидесятый;

5) тринадцатый.                                5) пятьсот.

3. Какие числительные являются собирательными?

Вариант 1                                               Вариант 2

1) двое;                                                1) девять;

2) трое;                                                2) семь;

3) четыре;                                            3) четверо;

4) пять;                                                4) пятеро;

5) восемь.                                             5) семеро.

4.В каких примерах допущены ошибки в склонении числительных?

Вариант 1

1)    в сто сорока двух километрах;

2)    с шестидесятью книгами;

3)    снизить оплату с восьмисот тысяч до пятисот.

4)    девятьюстами   шестьюдесятью тремя рублями

Вариант 2

                1) с девяносто двумя калориями;

                2) в семистах восьмидесяти километрах;

                 3) к двухстам сорока рублям.

                 4) шестьюстами семьюдесятью двумя

5. Определите синтаксическую роль числительных в предложениях:

Вариант 1

У семи нянек дитя без глазу

Вариант 2

Семь – нечетное число:

    1) подлежащее;
     2) сказуемое;
     3) дополнение;
      4) обстоятельство.

6. Найдите неверную форму употребления:

  Вариант 1                            Вариант 2

 1) четверо друзей,                1)трое школьников

 2) троих девочек,                   2)пятерых подруг

 3) десятеро медвежат           3)шестеро саней

 4) двое суток                           4)двое зайчат

Ответы: Вариант 1                            Вариант 2

1)    1,3,4                                      1)  2,3

2)    1,2,3                                       2) 1,3,5                

3)    1,2                                          3) 3,4,5

4)    1,2                                          4) 1,3

           5)  3                                             5) 1

             6)  2                                                   6) 2

-Кто доволен своей работой? Что показалось вам наиболее трудным в проверочной работе? Где вы допустили ошибки, почему?

Разминка для глаз

Работа по группам.(6 групп)

Записать пословицы и поговорки о числительном.

Проверка

Дополнительные вопросы

1.      О каком человеке говорят: "У него семь пятниц на неделе"?
2. Куда отправились гости, если о них скажут: "За семь верст киселя хлебать"?
3. У вас есть родственник - "седьмая вода на киселе". Какой это родственник?
4. Ваш друг "семи пядей во лбу". Какой он?
5. Вы летите на самолете. Какое у вас самочувствие, если вы "на седьмом небе"?

Краткое описание документа:

Тема: Повторение и обобщение изученного по теме

«Имя числительное».

Цель урока:

1)закрепить и углубить знания учащихся по теме «Имя числительное».

2)проверить практические умения и навыки, приобретенные на уроках: умение находить орфограммы, находить числительные, различать их разряды.

3) научиться правильно употреблять числительные в речи.