«Чем
дальше в будущее входим,
Тем
больше прошлым дорожим.
И
в старом красоту находим,
Хоть
новому принадлежим»
Вадим
Шафнер
Пояснительная
записка
к
уроку «Народные куклы-кубышки»
На своих уроках
технологии в блоке- «декоративно прикладное творчество» я провожу уроки по
народным русским куклам. Начиная с 5 класса по 8-по два урока. (получается блок
уроков по народной кукле).
Предлагаю
разработку 2 уроков для 7-8 классов по теме «Народные куклы –кубышки».
Данный урок можно
проводить и для уроков дополнительного образования, кружковой работы. Для
проведения мастер-класса по народной кукле на фестивалях, праздниках.
Начинаются уроки в
5 классе с более простой куклы, заканчиваются в 8 с выполнения более сложных
кукол. На основе этих уроков ученики могут выполнять творческие проекты.
В данных уроках
затронута тема: рязанских народных кукол (региональный компонент), история
рязанских кукол. Поисковая информация. Историю народной куклы «рязанская
денежная кубышка» я и моя ученица узнали от рязанской кукольницы в третьем
поколении. На уроке используется материал творческого проекта ученицы -
«Народные куклы кубышки» «Рязанская денежная кубышка». Презентации по этой
теме. До этого я лет 12 не могла найти информацию о кукле- «рязанская денежная
кубышка». Интересовалась у многих кукольниц (на просторах интернета) найти не
удавалось.
В последние годы
мы только начали заново открывать для себя огромный пласт нашей истории и
культуры, которая влияет на развитие личности и ее многогранности.
Художественное воспитание особенно с раннего возраста направленно воздействует
на создание гуманистических качеств личности. Одной из важнейших задач, стоящих
перед обществом в настоящее время является его духовное
нравственно-патриотическое возрождение, которое невозможно осуществить, не
усваивая культурно-исторический опыт народа. Ни что так не способствует
формированию, развитию личности, ее творческой активности, как обращение к
народным традициям, обрядам, народному творчеству.
Тенденции развития
современного общества таковы, что складываются условия экуменизма, смешения
разных религий. Эти условия могут привести к утрате своеобразия культуры разных
народов и даже к разрушению лучших основ народной культуры, что влечет за собой
утрату национального самосознания, потерю людьми чувства национального
достоинства, самоуважения, воли к жизни целых поколений. На путях формирования
российского общества едва ли не самым ощутимым достижением на сегодня является
осознание нами истины, что без опоры на ценности народной культуры не может
быть успешного развития любой сферы нашей жизни. В современной
многонациональной России самобытное искусство каждого народа, проживающего на
еѐ территории, имеет право на изучение, сохранение и поддержку. Формирование
чувства собственного достоинства у ребенка, как представителя своего народа,
невозможно без обращения к историческим корням и национальным истокам этого
народа. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину -
задача особенно актуальная сегодня и не может быть успешно решена без познания
духовного богатства своего народа, освоения национальной культуры, традиций.
Решение которой начинается с привития любви к малой родине (родной семье,
детскому саду, городу, краю), закладывает ментальные основания всестороннего
развития личности и будущего гражданина.
Тряпичные куклы
сопровождали человека от рождения и до конца своих дней, они играли огромную
роль в жизни человека, их использовали как обереги, для праздников и обычаев,
призывали дождь в засуху или тепло в прохладную пору, когда нужно было сеять
хлеб или собирать урожай. Они являлись символами счастья, добра, благополучия и
продолжения рода. С ними встречали гостей, их дарили на День рождения,
придумывали о них сказки и стихи, песни и пословицы «Кто в куклы не играл – тот
счастья не видал!». Тряпичная кукла считалась самой главной среди других видов
кукол, потому что она сохраняла в себе обряды и традиции русского народа,
является прекрасной альтернативой современным пластиковым игрушкам. Сделанная
из натуральных материалов собственными руками или руками родных людей, она
значительно теплее, чем покупная кукла.
Кукла-незримый
посредник между миром детства и миром взрослых. Через кукольный мир дети входят
в жизнь полноправными членами общества, а для взрослых-это единственная
возможность вернуться в мир детства. К куклам относились очень бережно,
передовая от матери к дочери, от бабушки к внучке. Они хранились в сундуках и
передавались в день свадьбы, как дар рода. В каждом роду сохранялись свои особенности,
приемы изготовления кукол. Создавая кукол девочки учились шить, вышивать,
кроить, плести кружева, ткать, плести бисерные украшения. В игровой форме
девочки постепенно овладевали сложными женскими ремеслами. Мамы воспитывали в
них терпение, усидчивость, аккуратность.
С красивой,
нарядно одетой куклой девочки выходили «на люди» -праздники, посиделки,
демонстрируя окружающим уровень своего мастерства, взросления, равноправного
вхождения во взрослый мир. В приданном девушки были и ее собственные куклы.
Также кукла играла
роль проводника для женщины, служила символом перехода из одного состояния
другое-от девочки к девушке, от девушки к женщине и т.д.
Задачи:
Образовательные
-создавать условия для формирования
эмоционально – отзывчивой, творчески активной личности, пробудить интерес к
рукоделию;
– формировать знания о народной
текстильной кукле, расширить кругозор учащихся об ее использовании в быту и
обрядах;
- обучить техническим навыкам и приемам
выполнения тряпичных кукол, получение подготовки, позволяющей продолжить
образование в области декоративно-прикладного искусства;
- познакомить с народными традициями, их
местом в сфере современного декоративно-прикладного искусства, с эстетикой и
смысловой нагрузкой народного творчества;
Развивающие
-развивать полноценную духовно богатую
личность ребенка; развивать познавательный интерес ребенка к
декоративно-прикладному искусству, художественный вкус и творческие
способности, мышление, самостоятельность, инициативу, мелкую моторику.
Воспитательные
– социально адаптировать ребенка в
коллективе и обществе в целом; воспитывать любовь и уважения к народным
традициям, трудолюбие, бережливость, технологическую дисциплину, эстетический
вкус;
- формировать мировоззрение, трудовое,
гражданское и патриотическое воспитание, эстетическое воспитание, создание
комфортного психологического климата внутри коллектива, способствующего
неформальному интересу к образовательному предмету и творческому общению
учащихся;
Социализирующие личность обучающегося
– преодоление всевозможных психологических
барьеров, общение, активная, созидательная, общественно-одобряемая
деятельность, развитие общего культурного уровня.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.