631876
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкПрезентацииУрок и презентация "Обучение написания сочинения в жанре эссе"

Урок и презентация "Обучение написания сочинения в жанре эссе"

Выбранный для просмотра документ Обучение написанию эссе 10 класс.doc

библиотека
материалов

Проект урока.

Предмет, класс: русский язык, 10 класс.

Тема: "Обучение написанию сочинения в жанре эссе".

Тип урока: формирование и совершенствование знаний, умений и навыков при написании эссе.

Цели урока:

1. На основе анализа и обобщения теоретических источников в области изучаемой проблемы выявить общенаучное представление об эссе как литературном жанре, его жанрообразующих признаках.

2. Отработать умение отличать сочинение-эссе от сочинения- рассуждения. Развивать логическое мышление, устную и письменную речь, навыки построения аргументированного ответа.

3. Воспитывать:

1) интерес к предмету в ходе освоения темы и размышления над содержанием дидактического материала;

2) языковую личность учащегося, развивающего в практической деятельности лингвистическую, языковую, речевую, правописную компетенции.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация Power Point по теме урока, текст эссе Михаила Савельева.

Конспект урока.

1. Сегодня урок развития речи на тему :"Обучение написанию сочинения в жанре эссе. (Запись даты и темы урока). И начать наш разговор мне хотелось бы со слов Дорис Лесинга: " Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради Бога, размышляйте, хоть криво, да сами."

Вопрос: Какой смысл скрыт в этих словах? (Человека разумного отличает способность размышлять. Об уровне развития мышления свидетельствует умение владеть письменной монологической речью. Умение это рождается не сразу. Задания по написанию эссе - хороший способ научиться правильно, грамотно формулировать свои мысли.

Цель урока: познакомиться со спецификой написания сочинения в жанре эссе.

2. Работа с теорией. Каково значение слова эссе? (Эссе (франц.) — прозаическое произведение свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления по конкретному вопросу и заведомо не претендующее на определенную или исчерпывающую трактовку предмета).

3. Какое содержание предполагает жанр эссе? (Свободу творчества)

4. На что необходимо обратить особое внимание при написании эссе, имея в виду позицию и роль автора работы? (Личность автора на первом плане. Его мысли, чувства, отношение к миру становятся основой для сочинения. Презентация)

5.Для того, чтобы различать сочинение-рассуждение и эссе, мы должны вспомнить:

  • отличия эссе от сочинения-рассуждения на уровне содержания работы (парадоксальность, образность, афористичность)

  • отличия эссе от сочинения-рассуждения на уровне построения работы (небольшой объем, свободная композиция)

  • выбор формы эссе и его языковое воплощение зависит от задачи и адресата автора.

Практическое задание №1. Найдите и установите верные соответствия между адресатом эссе и литературной формой его воплощения (карточка №1- раздаточный материал).

6.Для чего нам нужно правильно соотнести адресата и форму написания эссе? (Презентация).

7. Словарный диктант.

Мировоззрение автора, свободное от каких бы то ни было преград, логика рассуждений, жизненная позиция, раздвинуть пределы мира, цепочка ассоциаций, комментарий к сформулированной проблеме, счастье ограниченно.(Данные слова можно использовать при написании эссе)

8.Вы знаете, что при написании эссе возможна свободная композиция. Но при этом логика высказывания не нарушена, она подчиняется особому замыслу автора работы.

Практическое задание №2. Восстановите композицию текста эссе Михаила Савельева (заполнить таблицу - раздаточный материал карточка №2)

( Ответ)

Элементы

композиции

в

т

А1

А2

в

Части текста

1

3

2

5

4



Объясните свой выбор.

10.Процесс написания эссе состоит из нескольких этапов: обдумывание—планирование – написание –редактирование – проверка –редактирование – диалог со слушателем - …

Эссеист словно плетет кружево, паутину рассуждений, ведет диалог со своей душой. Его интересует не сам факт, не само понятие, а то, где истоки, корни этого явления. Поэтому не зря эссе называют " высший пилотаж".

Чтобы так свободно рассуждать по конкретной теме, надо иметь свой, хотя небольшой жизненный опыт, свою точку зрения; надо владеть образным мышлением и выразительными средствами языка (афоризмами, пословицами, поговорками), надо состояться как личность. Вот, к чему мы будем стремиться, - показать свою жизненную позицию, поделиться тем, что мы считаем ценностью, к чему будем стремиться в будущем.

11. Составьте небольшое эссе на тему:" Не гоняйся за счастьем: оно всегда находится в тебе самом". Пифагор

Алгоритм:

1.Определите ключевые слова в формулировке темы (счастье, находиться, сам)

2.Составьте ассоциативный ряд к словам: «счастье», «сам» (ассоциации к слову счастье: покой, мечта, друг, сробака, лето, каникулы, тепло, солнце, море, книга, увлечение.....

буквенная ассоциация: с- самостоятельный, сочувствие, солнце, сердце, созерцание, скучать, смеяться

а- активный, апатичный…

м- мир, мировосприятие, мама, мне, много, мало, мимолетно…

3.Подберите контекстуальные синонимы к слову « находиться» (находиться - располагаться, присутствовать, существовать, бродить, метаться, искать, бороться - жить)

( С какой целью мы выстраивали синонимичные ряды?)

4. Составьте тезисы из слов ассоциативного ряда.

5. Напишите вступление:

а) подумайте, как оформить начало эссе:

  • вы сообщаете о цели работы?

  • привлекаете внимание читателя к заявленному вопросу?

  • представляете личные впечатления?

  • выражаете свои ассоциации?

б) придумайте, как оформить логический переход к основной части:

  • заявите во вступлении, что то, о чём вы будете рассуждать, спорно, неоднозначно, парадоксально, субъективно

6.Подберите аргументы к своему эссе (не менее 2), обратитесь к п.4.

7. Придумайте логичный переход к заключению.

8. Придумайте неожиданный, но в то же время закономерный вывод.

12. Подведение итогов урока (рефлексия). Продолжите фразу:

Сегодня на уроке я узнал …

научился …

задумался

13. Домашнее задание: закончите сочинение-эссе.















Выбранный для просмотра документ обучение написанию эссе 10 класс.ppt

библиотека
материалов
Эпиграф к уроку: Спорьте, заблуждайтесь, 			ошибайтесь, но, 		ради Бога, раз...
СОЗДАЁМ ЭССЕ Жанр эссе предполагает свободу творчества На первом плане – личн...
Отличие работы в жанре эссе от сочинения – рассуждения на уровне содержания р...
Парадоксальность — неожиданность, непривычность, оригинальность, противоречив...
Отличия работы в жанре эссе от сочинения –рассуждения на уровне построения ра...
Выбор формы эссе и его языковое воплощение зависит от задачи и адресата автор...
Проверим Возможные формы эссе:	 Адресаты жанра: Письмо --- близкий друг. Слов...
Эссе — это обязательно диалог, и прежде всего - с самим собой. ПРОЦЕСС НАПИС...
Не гоняйся за счастьем: оно всегда находится в тебе самом. Пифагор Составьте...
1.Мы так часто задумываемся над тем, что же такое счастье, воображая себе что...
Напишите вступление Подумайте, как оформить начало эссе Вы сообщаете о цели р...
Подведение итогов урока: Продолжите фразу: Сегодня на уроке я узнал … 		 науч...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Эпиграф к уроку: Спорьте, заблуждайтесь, 			ошибайтесь, но, 		ради Бога, раз
Описание слайда:

Эпиграф к уроку: Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради Бога, размышляйте, хоть криво, да сами Дорис Лессинг.

3 слайд СОЗДАЁМ ЭССЕ Жанр эссе предполагает свободу творчества На первом плане – личн
Описание слайда:

СОЗДАЁМ ЭССЕ Жанр эссе предполагает свободу творчества На первом плане – личность автора. Его мысли, чувства, отношение к миру становятся основой для сочинения.

4 слайд Отличие работы в жанре эссе от сочинения – рассуждения на уровне содержания р
Описание слайда:

Отличие работы в жанре эссе от сочинения – рассуждения на уровне содержания работы Парадоксальность Образность Афористичность

5 слайд Парадоксальность — неожиданность, непривычность, оригинальность, противоречив
Описание слайда:

Парадоксальность — неожиданность, непривычность, оригинальность, противоречивость себе, исходным посылкам, общепринятому, традиционному взгляду или здравому смыслу по содержанию и/или по форме. Антонимом парадоксальности является ортодоксальность — проверенность, традиционность. «Ортодоксальный» — буквально «следующий господствующей традиции». О́БРАЗНОСТЬ (книжн.). 1. отвлеч. сущ. к образный. Образность выражения. Образность речи. 2. Система образной речи, образного построения (лит.). Образность - один из основных признаков художественного произведения. || Живость, красочность изображения. Речь его отличалась образностью. Афористичность речи – это (от греч. aphorismos — изречение) насыщение речи афоризмами — лаконичными, отточенными по форме и выражающими обобщенную мысль изречениями. Афори́зм (греч. αφορισμός — определение) — оригинальная законченная мысль, изречённая или записанная в лаконичной запоминающейся текстовой форме и впоследствии неоднократно воспроизводимая другими людьми.

6 слайд Отличия работы в жанре эссе от сочинения –рассуждения на уровне построения ра
Описание слайда:

Отличия работы в жанре эссе от сочинения –рассуждения на уровне построения работы Небольшой объём Свободная композиция

7 слайд Выбор формы эссе и его языковое воплощение зависит от задачи и адресата автор
Описание слайда:

Выбор формы эссе и его языковое воплощение зависит от задачи и адресата автора. Практическое задание № 1. Найдите и установите верные соответствия между адресатом эссе и литературной формой его воплощения. Возможные формы эссе: Адресаты жанра: письмо слушатели и читатели слово аудитория открытое письмо близкий друг речь собеседник очерк человек, с которым идет полемика

8 слайд Проверим Возможные формы эссе:	 Адресаты жанра: Письмо --- близкий друг. Слов
Описание слайда:

Проверим Возможные формы эссе: Адресаты жанра: Письмо --- близкий друг. Слово ---- аудитория, собеседник. Открытое письмо- слушатели и читатели. Речь ---- аудитория; человек, с которым ведется полемика. Очерк --- читатели.

9 слайд Эссе — это обязательно диалог, и прежде всего - с самим собой. ПРОЦЕСС НАПИС
Описание слайда:

Эссе — это обязательно диалог, и прежде всего - с самим собой. ПРОЦЕСС НАПИСАНИЯ ЭССЕ МОЖНО РАЗБИТЬ НА НЕСКОЛЬКО СТАДИЙ: ОБДУМЫВАНИЕ  — ПЛАНИРОВАНИЕ — НАПИСАНИЕ  -- ПРОВЕРКА   

10 слайд Не гоняйся за счастьем: оно всегда находится в тебе самом. Пифагор Составьте
Описание слайда:

Не гоняйся за счастьем: оно всегда находится в тебе самом. Пифагор Составьте небольшое эссе на тему: Определите ключевые слова в формулировке темы. Составьте ассоциативный ряд к словам: счастье, сам. Подберите синонимы к слову находиться.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд 1.Мы так часто задумываемся над тем, что же такое счастье, воображая себе что
Описание слайда:

1.Мы так часто задумываемся над тем, что же такое счастье, воображая себе что-то сложное, но ведь счастье-это так просто… 5.Счастье — это совмещение полезного с приятным. Составьте тезисы из слов ассоциативного ряда

13 слайд Напишите вступление Подумайте, как оформить начало эссе Вы сообщаете о цели р
Описание слайда:

Напишите вступление Подумайте, как оформить начало эссе Вы сообщаете о цели работы? Привлекаете внимание читателя к заявленному вопросу? Представляете личные впечатления? Выражаете свои ассоциации? Придумайте, как оформить логический переход к основной части Заявите во вступлении, что то, о чём вы будете рассуждать, спорно, неоднозначно, парадоксально, субъективно

14 слайд Подведение итогов урока: Продолжите фразу: Сегодня на уроке я узнал … 		 науч
Описание слайда:

Подведение итогов урока: Продолжите фразу: Сегодня на уроке я узнал … научился … задумался …. Домашнее задание: закончите сочинение-эссе.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.