Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Презентации / Урок и презентация по биологии для 9 класса "Движущие силы эволюции"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок и презентация по биологии для 9 класса "Движущие силы эволюции"

Выбранный для просмотра документ движущие силы эволюции по Дарвину.ppt

библиотека
материалов
Тема урока: Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за...
Этапы исследовательской деятельности: Выбор темы исследования. Выдвижение гип...
Гипотеза исследования: действительно ли многообразие форм живых организмов яв...
Понятие «естественный отбор» Избирательное выживание и размножение наиболее п...
Стабилизирующая форма отбора НАБЛЮДАЕТСЯ ПРИ ДЛИТЕЛЬНОМ СОХРАНЕНИИ ПОСТОЯННЫХ...
Движущая форма отбора НАБЛЮДАЕТСЯ В МЕНЯЮЩИХСЯ УСЛОВИЯХ СРЕДЫ. В ПОПУЛЯЦИИ ОТ...
Дизруптивная форма отбора НАБЛЮДАЕТСЯ В СЛУЧАЕ, КОГДА В РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЯХ АРЕА...
ТВОРЧЕСКАЯ РОЛЬ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ДЕЙСТВУЯ МИЛЛИОНЫ...
Борьба за существование — это любые противоречивые взаимоотношения особей, на...
Репродуктивная конкуренция ЭТО ФОРМА борьбы за существование У НЕКОТОРЫХ ВИДО...
Наследственность — это свойство живых организмов сохранять и передавать особе...
На изменение внешних условий разные породы реагируют неодинаково. Улучшение п...
Основные положения теории Ч.Дарвина.
Многообразие форм живых организмов является результатом деятельности движущих...
параграф 37, стр.136-140 что такое популяция, критерии популяции, Подготовить...
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Тема урока: Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за
Описание слайда:

Тема урока: Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный и искусственный отбор.

№ слайда 3 Этапы исследовательской деятельности: Выбор темы исследования. Выдвижение гип
Описание слайда:

Этапы исследовательской деятельности: Выбор темы исследования. Выдвижение гипотезы. (цель- опровергнуть или доказать гипотезу) Подбор и анализ материала. Подбор дополнительного материала. (при необходимости). Систематизация материала. (или проведение практической части). Формирование выводов. (доказывающих или опровергающих гипотезу). Оформление исследования (проекта). Защита проекта.

№ слайда 4 Гипотеза исследования: действительно ли многообразие форм живых организмов яв
Описание слайда:

Гипотеза исследования: действительно ли многообразие форм живых организмов является результатом деятельности движущих сил эволюции. Цель исследования -изучить виды движущих сил эволюции, сформулированных Ч.Дарвиным. Задачи исследования: используя учебник и дополнительную литературу дать определения основным движущим силам эволюции, на примерах доказать, что они способствуют появлению многообразия видов живых организмов.

№ слайда 5 Понятие «естественный отбор» Избирательное выживание и размножение наиболее п
Описание слайда:

Понятие «естественный отбор» Избирательное выживание и размножение наиболее приспособленных организмов (Ч.Дарвин) Процесс, в результате которого преимущественно выживают и оставляют потомство наиболее приспособленные особи и погибают менее приспособленные (современное определение)

№ слайда 6 Стабилизирующая форма отбора НАБЛЮДАЕТСЯ ПРИ ДЛИТЕЛЬНОМ СОХРАНЕНИИ ПОСТОЯННЫХ
Описание слайда:

Стабилизирующая форма отбора НАБЛЮДАЕТСЯ ПРИ ДЛИТЕЛЬНОМ СОХРАНЕНИИ ПОСТОЯННЫХ УСЛОВИЙ СРЕДЫ. БЛАГОПРИЯТСТВУЕТ СОХРАНЕНИЮ ОПТИМАЛЬНОГО В ДАННЫХ УСЛОВИЯХ ФЕНОТИПА. ПОПУЛЯЦИЯ ОСТАЕТСЯ ФЕНОТИПИЧЕСКИ ОДНОРОДНОЙ

№ слайда 7 Движущая форма отбора НАБЛЮДАЕТСЯ В МЕНЯЮЩИХСЯ УСЛОВИЯХ СРЕДЫ. В ПОПУЛЯЦИИ ОТ
Описание слайда:

Движущая форма отбора НАБЛЮДАЕТСЯ В МЕНЯЮЩИХСЯ УСЛОВИЯХ СРЕДЫ. В ПОПУЛЯЦИИ ОТ ПОКОЛЕНИЯ К ПОКОЛЕНИЮ ПРОИСХОДИТ ИЗМЕНЕНИЕ ФЕНОТИПА В ОДНОМ НАПРАВЛЕНИИ.

№ слайда 8 Дизруптивная форма отбора НАБЛЮДАЕТСЯ В СЛУЧАЕ, КОГДА В РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЯХ АРЕА
Описание слайда:

Дизруптивная форма отбора НАБЛЮДАЕТСЯ В СЛУЧАЕ, КОГДА В РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЯХ АРЕАЛА ДЕЙСТВУЮТ РАЗЛИЧНЫЕ УСЛОВИЯ СРЕДЫ. ВНУТРИ ПОПУЛЯЦИИ ВОЗНИКАЕТ НЕСКОЛЬКО ОТЧЕТЛИВО РАЗЛИЧАЮЩИХСЯ ФЕНОТИПИЧЕСКИХ ФОРМ.

№ слайда 9 ТВОРЧЕСКАЯ РОЛЬ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ДЕЙСТВУЯ МИЛЛИОНЫ
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКАЯ РОЛЬ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ДЕЙСТВУЯ МИЛЛИОНЫ И МИЛЛИАРДЫ ЛЕТ,ОН ВМЕСТЕ С ДРУГИМИ ФАКТОРАМИ ЭВОЛЮЦИИ СОЗДАЛ ВСЕ ОГРОМНОЕ МНОГООБРАЗИЕ ВИДОВ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ, ПРИСПОСОБЛЕННЫХ К ЖИЗНИ.

№ слайда 10 Борьба за существование — это любые противоречивые взаимоотношения особей, на
Описание слайда:

Борьба за существование — это любые противоречивые взаимоотношения особей, направленные на их развитие и размножение. Виды борьбы за существование: прямая борьба и конкуренция.

№ слайда 11 Репродуктивная конкуренция ЭТО ФОРМА борьбы за существование У НЕКОТОРЫХ ВИДО
Описание слайда:

Репродуктивная конкуренция ЭТО ФОРМА борьбы за существование У НЕКОТОРЫХ ВИДОВ ЖИВОТНЫХ, ОСНОВАННАЯ НА СОПЕРНИЧЕСТВЕ ОДНОГО ПОЛА ЗА СПАРИВАНИЕ С ОСОБЯМИ ДРУГОГО. ЗА СЧЕТ НЕГО ПОЯВИЛСЯ ПОЛОВОЙ ДИМОРФИЗМ И РАЗВИЛИСЬ ВТОРИЧНЫЕ ПОЛОВЫЕ ПРИЗНАКИ.

№ слайда 12 Наследственность — это свойство живых организмов сохранять и передавать особе
Описание слайда:

Наследственность — это свойство живых организмов сохранять и передавать особенности строения от предков к потомству. Изменчивость — свойство организмов приобретать новые признаки.

№ слайда 13 На изменение внешних условий разные породы реагируют неодинаково. Улучшение п
Описание слайда:

На изменение внешних условий разные породы реагируют неодинаково. Улучшение питания сказывается: У мясных пород крупного рогатого скота на увеличении массы. У молочных пород – на увеличении удоя.

№ слайда 14 Основные положения теории Ч.Дарвина.
Описание слайда:

Основные положения теории Ч.Дарвина.

№ слайда 15 Многообразие форм живых организмов является результатом деятельности движущих
Описание слайда:

Многообразие форм живых организмов является результатом деятельности движущих сил эволюции. Движущими силами эволюции являются - естественный отбор, борьба за существование, наследственная изменчивость.

№ слайда 16 параграф 37, стр.136-140 что такое популяция, критерии популяции, Подготовить
Описание слайда:

параграф 37, стр.136-140 что такое популяция, критерии популяции, Подготовить Сообщения синтетическая теория эволюции

Выбранный для просмотра документ движущие силы эволюции.doc

библиотека
материалов

Тема: Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный и искусственный отбор.

Цель урока: обеспечить усвоение и расширение знаний учащихся о движущих силах эволюции на примере учения Ч.Дарвина,

Форма урока: урок- исследование.

Задачи:Развитие навыков исследовательской деятельности. Развитие самостоятельности у обучающихся при работе с текстовым материалом. Развить способности логического мышления.Сформировать умения работы в группе.Научить выдвигать гипотезы и доказательно отстаивать свое мнение.Формирование у обучающегося навыков самостоятельного, творческого освоения изучаемого материала и применять его на практике.Развитие коммуникативной компетенции. Воспитание уверенности в себе, сознания значимости выполненной работы.

Оборудование: учебник, презентация, дополнительная литература.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент. Настрой на урок.

- Узнавать новое всегда интересно, но еще интереснее сделать это самостоятельно. Сегодня мы попробуем стать настоящими исследователями и сделать для себя небольшое открытие. Тема урока: запись в тетрадь

2. Актуализация знаний учащихся.

- Проведение исследовательской деятельности предполагает поэтапное выполнение работы. Давайте вспомним основные этапы исследовательской деятельности

Этапы исследовательской деятельности:

  1. Выбор темы исследования.

  2. Выдвижение гипотезы. (цель- опровергнуть или доказать гипотезу)

  3. Выдвижение цели и задач исследования.

  4. Систематизация материала. (или проведение практической части).

  5. Формирование выводов. (доказывающих или опровергающих гипотезу).

  6. Оформление исследования (проекта).

  7. Защита проекта.

- На основе изученного материала Вам предстоит провести исследование по данной теме: Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный и искусственный отбор.

Работа будет проходить в 3 группах (класс заранее разбивается на 34 группы). Каждая группа получает задание. Вы находите ответы в тексте учебника или в дополнительной литературе, делаете краткую запись в тетради. Формулируете вывод по данной микротеме и выступаете со своим исследованием.

3. Изучение нового материала с использованием метода проектов.

Но сначала сформулируем гипотезу нашего исследования: действительно ли многообразие форм живых организмов является результатом деятельности движущих сил эволюции.

Попробуем сформулировать цель исследования: изучить виды движущих сил эволюции, сформулированных Ч.Дарвином.

Задачи исследования: используя учебник и дополнительную литературу дать определения основным движущим силам эволюции, на примерах доказать, что они способствуют появлению многообразия видов живых организмов.


Задания –исследования группам.

(самостоятельная работа учащихся по группам)

1 группа проводит исследование по теме «Естественный отбор»

Вопросы:

  1. Что такое естественный отбор?

  2. Каков механимз действия ественного отбора? К чему он приводит?

  3. Какие формы отбора выделил Ч.Дарвин? Приведите примеры.

  4. Каково значение в эволюции естественного отбора?


2 группа проводит исследование по теме «Борьба за существование»

Вопросы:

1. Что такое борьба за существование?

2. Что является причинами действия борьбы за существование?

3. Какие виды борьбы за существование выделил Ч.Дарвин? Приведите примеры.

4. Каково эволюционное значение борьбы за существование?


3 группа проводит исследование по теме «Наследственность и изменчивость»

Вопросы:

  1. Что такое наследственность и изменчивость?

  2. Что является причинами изменчивости?

  3. Какие виды изменчивости выделил Ч.Дарвин? Дайте им характеристику.

  4. К каим выводам пришел Ч.Дарвин?


Вы получили определенные результаты по своим исследованиям, и представители групп кратко обоснуют свои выводы. (индивидуальная работа). Вы , ребята, внимательно слушайте выводы и их обоснования, при этом делайте пометки в своих тетрадях.

  1. Подведение итогов урока.

Вспомним проблемный вопрос, прозвучавший в начале урока. Сопоставим полученные выводы.

Многообразие форм живых организмов является результатом деятельности движущих сил эволюции. Движущими силами эволюции являются естественный отбор, борьба за существование, наследственная изменчивость.


Слово учителя. Как вы думаете, достигли ли мы цели?

- ответ: Да, мы определили, что движущими силами эволюции являются естественный отбор, борьба за существование, наследственная изменчивость

6. Домашнее задание: парграф 37, стр.136-140, найдите ответ на вопросы: что такое популяция, критерии популяции, синтетическая теория эволюции.

7. Выставление оценок наиболее активным участникам урока и по итогам оформления проведенного исследования. Спасибо за урок! Вы свободны.

Закрепление изученного материала. Как же вы хорошо провели свои исследования выявим сейчас ответив на вопросы:

. Движущие силы эволюции в терминах и понятиях (на 3 команды)

Учитель фиксирует ответы в своей тетради.

  1. Движущими силами эволюции является:

  2. Избирательное выживание и преимущественное размножение наиболее приспособленных особей –

  3. Исходным материалом для естественного отбора является –

  4. Накопление благоприятных и уничтожение неблагоприятных изменений идет в результате –

  5. Результатом естественного отбора является образование:

  6. Форма естественного отбора, поддерживающего постоянство средней нормы признака –

  7. Расхождение признаков в пределах вида, популяции в процессе естественного отбора –

  8. Схождение признаков у разных групп организмов, обитающих в одинаковых условиях –

  9. Относительно изолированная группа особей одного вида –

  10. Повышение уровня организации организмов в ходе эволюции –

  11. Возрастание приспособленности, увеличение численности, расширение ареала вида –

  12. Упрощение уровня организации живых организмов в ходе эволюции, исчезновение некоторых систем органов (часто паразитизм) –

  13. Образование новых вводов путем изоляции популяции при распаде ареала –

  14. Снижение уровня приспособленности организмов к условиям обитания, уменьшение численности, сужение ареала –

  15. Индивидуальное развитие организмов –

  16. Историческое развитие организмов –

  17. Закон повторения в индивидуальном развитии краткого исторического развития зародышевых форм –

  18. Частые приспособительные изменения, возникающие без изменения общего уровня организации –

  19. Относительная целесообразность строения и функций организмов называется –

  20. Форма естественного отбора, поддерживающая крайние признаки популяции в изменяющихся условиях –




1 группа проводит исследование по теме «Естественный отбор»


Вопросы:

  1. Что такое естественный отбор?

  2. Каков механимз действия ественного отбора? К чему он приводит?

  3. Какие формы отбора выделил Ч.Дарвин? Приведите примеры.

  4. Каково значение в эволюции естественного отбора?


2 группа проводит исследование по теме «Борьба за существование»


Вопросы:

1. Что такое борьба за существование?

2. Что является причинами действия борьбы за существование?

3. Какие виды борьбы за существование выделил Ч.Дарвин? Приведите примеры.

4. Каково эволюционное значение борьбы за существование?


3 группа проводит исследование по теме «Наследственность и изменчивость»


Вопросы:

  1. Что такое наследственность и изменчивость?

  2. Что является причинами изменчивости?

  3. Какие виды изменчивости выделил Ч.Дарвин? Дайте им характеристику.

  4. К каим выводам пришел Ч.Дарвин?


1 группа проводит исследование по теме «Естественный отбор»


Вопросы:

  1. Что такое естественный отбор?

    1. Каков механимз действия ественного отбора? К чему он приводит?

    2. Какие формы отбора выделил Ч.Дарвин? Приведите примеры.

    3. Каково значение в эволюции естественного отбора?


2 группа проводит исследование по теме «Борьба за существование»


Вопросы:

1. Что такое борьба за существование?

2. Что является причинами действия борьбы за существование?

3. Какие виды борьбы за существование выделил Ч.Дарвин? Приведите примеры.

4. Каково эволюционное значение борьбы за существование?


3 группа проводит исследование по теме «Наследственность и изменчивость»


Вопросы:

  1. Что такое наследственность и изменчивость?

  2. Что является причинами изменчивости?

  3. Какие виды изменчивости выделил Ч.Дарвин? Дайте им характеристику.

  4. К каим выводам пришел Ч.Дарвин?






Борьба за существование. Ч. Дарвин считал главной причиной борьбы за существование противоречие между тенденцией организмов к размножению в геометрической прогрессии и ограниченностью средств существования (пища, территория). Однако углубленное изучение этого процесса показало, что борьба за существование — явление многогранное. Взаимоотношения различных форм в каждом конкретном случае по-своему переплетаются, сменяются или незаметно переходят друг в друга. Эти сложные взаимоотношения невозмож но свести к трем дарвиновским формам борьбы за существование. В современном понимании борьба за существование это любые противоречивые взаимоотношения особей, направленные на их развитие и размножение. Ареной борьбы за существование является экосистема, где проявляются все противоречия между организмами: борьба за пищу, воду, территорию, свет, за партнера при спаривании и т. п. Известны две основные формы борьбы за существование: прямая борьба и конкуренция.Прямая борьба проявляется в непосредственном столкновении организмов друг с другом. Она может быть внутри- и межвидовой, активной и пассивной. Межвидовые взаимоотношения могут быть выражены в форме хищник—жертва, паразит—хозяин . Прямая борьба является причиной появления у растений ряда приспособлений, таких как колючки, плотная кутикула, длинные корни и др. У животных совершенствуются поведенческие реакции (скрытый образ жизни), способность защищаться от паразитов (приобретение иммунитета), морфологическая и физиологическая организация (развивается способность к быстрому бегу, обостряется слух, зрение, обоняние). Важно отметить, что в результате борьбы за существование эволюционируют оба звена. Например, всякое совершенствование жертвы влечет за собой изменение у хищников тех признаков, которые связаны с поиском жертвы, и наоборот. Конкуренция — это взаимоотношения между живыми организмами, соревнующимися за одни и те же жизненные средства, за возможность размножения и т.д. В основе этого процесса лежат различия между особями, дающие им возможность победить, т. е., в конечном итоге, сохранить потомство и собственную жизнь. Конкуренция играет важную роль в эволюционном процессе, так как именно в состязаниях проявляются противоречия между организмами. Выделяют три разновидности конкуренции: трофическую, топическую и репродуктивную. Трофическая конкуренция обусловлена потребностями в одинаковой пище при ее недостатке. Она происходит между особями как одного (например, загущенные посевы пшеницы), так и разных (например, культурные растения — сорняки) видов . У животных внутривидовая конкуренция может завершаться ка-нибализмом. Трофическая конкуренция является важной причиной совершенствования морфофизиологических признаков и поведенческих реакций, связанных с добыванием или использованием пищи.Топическая конкуренция происходит между организмами на фоне действия общих абиотических факторов. Например, зимой выживают животные, имеющие более теплый мех или более благоустроенные норы. А в жаркую погоду преимущество получат те растения, которые более экономично расходуют влагу или испаряют меньше воды. На приспособленность организмов и неблагоприятным условиям влияют и биотические факторы. Например, белая окраска зайца-беляка или куропатки воз никла в процессе эволюции не как приспособление к снежному покрову, а как защита от общих врагов (лисы, совы). Таким образом, в результате топической конкуренции у организмов вырабатывается ряд приспособлений к неблагоприятным условиям среды. Репродуктивная конкуренция выражается в борьбе за воспроизведение потомства. У растений эта форма борьбы ведет к совершенствованию опыления, оплодотворения, распространения семян и плодов, обеспечения зародышей запасом питательных веществ и др. У животных наблюдается усиление вторичных половых признаков (яркое оперение, сильные запахи, брачное поведение и пр.). Мерилом борьбы за существование служит соотношение между числом родившихся особей и числом особей, которые достигли половой зрелости (приняли участие в размножении). Но это ни что иное, как естественный отбор — дифференциальноое размножение особей в популяциях.

Естественный отбор. Ч. Дарвин определил естественный отбор как сохранение особей с полезными и гибель особей с вредными индивидуальными уклонениями — «переживание наиболее приспособленных». Однако эта формулировка недостаточно полно отражает некоторые генетические последствия отбора. Первичный отбор, опираясь на фенотипы, обеспечивает воспроизведение одних генотипов и устранение других. В процессе отбора важны не столько выживание или гибель особей, а вклад каждой особи в генофонд популяции. А больший вклад внесет та особь, которая оставит более многочисленное потомство. Отсюда под естественным отбором следует понимать избирательное (дифференциальное) воспроизведение разных генотипов (или генных комплексов). Механизм действия естественного отбора, по современным представлениям, можно представить следующим образом. Любая популяция является гетерогенной по генотипу и фенотипу . Это обусловливает неравнозначность организмов в борьбе за существование. В ходе борьбы особи, фенотипы которых более конкурентоспособны, сохраняются и дают потомство. В результате преимущественного размножения одних организмов и гибели других популяция изменяется в сторону более ценного генотипа. Если его фенотип и в следующем поколении в конкретных условиях окажется адаптивно полезным, то он снова будет сохранен в процессе отбора. Если же изменения признаков не будут способствовать выживанию особей, то отбор такие формы будет элиминировать и популяция сохранит старую структуру. В популяциях может возникнуть одновременно несколько полезных признаков. Сохраняя их, отбор приведет к увеличению многообразия особей (генотипов) популяции. Таким образом, естественный отбор дифференцирует размножение определенных фенотипов в популяциях, изменяет соотношение их генотипов. Выделяют две формы естественного отбора: Стабилизирующий отбор сохраняет в популяции среднюю ранее сформировавшуюся норму признака. Он действует в относительно постоянных условиях среды и направлен против крайних вариантов изменчивости в популяциях (рис. 4.11). Показателен эксперимент, проделанный самой природой. После снегопада и сильных ветров в Северной Америке было найдено 136 оглушенных домовых воробьев; 72 из них выжили, а 64 погибли. У погибших были очень длинные или очень короткие крылья. Воробьи, имеющие средние размеры крыльев, выжили, что способствовало сохранению вида. Действием этой формы отбора можно объяснить существование реликтовых форм (гаттерия, секвойя, латимерия и др.). Дарвиновское представление отбора, ведущее к образованию нового вида, получило название движущего отбора. Его суть заключается в том, что при постоянном изменении в определенном направлении условий среды происходит смещение нормы реакции организма в сторону изменчивости признака (рис. 4.12, 4.13). Такой отбор способствует закреплению новой формы взамен старой, пришедшей в несоответствие с изменившейся средой. Классическим примером движущего отбора является «промышленный меланизм» бабочек. В промышленных городах Англии за 100 лет ночные бабочки березовой пяденицы изменили окраску. Преимущество получили меланические формы — особи с темной окраской, так как птицы их не замечают на темных стволах деревьев (рис. 4.14). Значение движущего отбора в эволюции заключается в выработке у живых организмов приспособлений к окружающей среде.

Главной направляющей силой эволюционного процесса является естественный отбор, который, действуя в гетерогенной популяции, при 1. Какой элементарный фактор эволюции является главной направляющей силой эволюционного процесса ? 2. Что следует понимать под борьбой за существование ? 3. Что является ареной борьбы за существование и почему ? 4. В чем особенности прямой борьбы за существование и конкуренции ? 5. В чем суть естественного отбора с позиций синтетической теории эволюции ? 6. Каков механизм действия отбора в популяции ? 7. Какие существуют формы естественного отбора ? 8. Как объяснить появление устойчивой формы колорадского жука при длительном воздействии на него химическим препаратом ?

hello_html_m45591520.jpg

hello_html_33ed2db.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров744
Номер материала ДБ-216699
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх