339192
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок и презентация по биологии Скелет человека.

Урок и презентация по биологии Скелет человека.

Выбранный для просмотра документ Разработка открытого урока по биологии в 8.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Разработка интегрированного урока по биологии в 8 «г» классе по теме: «Скелет человека» («Human skeletal system»).

Учитель биологии Каргалинской средней

Школы №3 Сейтахунова Шолпан Габитовна.



Цели урока: 1. Дать общий обзор скелету человека,

Purposes of the lessоn сформировать знания об особенностях

Строения, соединения и типах костей .

2.Научить сопоставлять особенности

Строения и соединения костей в связи с

Выполняемыми функциями в организме.

3. На основе полученных знаний научить

Вести здоровый образ жизни.

Тип урока: комбинированный.

Методы: самостоятельная работа, беседа.

Оборудование: карточки – задания по группам, электронный учебник, презентация.



Ход урока:

Move of the lesson: 1.Organization moment. 1-3мин.

-Good morning, students!

- Sit down, please! Our lesson is dedicated to Biologys week. Сегодня наш урок проходит в рамках недели биологии.

- Who is on duty today?

- Who is absent?

2. Проверка качества усвоения ранее изученного материала.

a)Опрос. I give you some minutes to make up questions on homework theme. Who is ready? Who wants to answer? (5 мин. На составл. Вопросов, 6мин= 11 мин) Учащиеся, в течение 5 минут, составляют вопросы по тексту домашнего параграфа. Опрос домашнего задания происходит по составленным учащимися вопросами, в форме взаимоопроса. Результаты фиксируются учителем.

b) Listen your second task. Lets work with control test. Give please only one right answer. I give you eight minutes. Задание: (8 мин.).

1. Допиши предложение: Ядро от цитоплазмы отделяет ____________________.

2. Ткань, выделяющая молоко, пот, слюну______________________.

3. Можно ли назвать тканью любую группу клеток? Ответ обоснуйте.

4. Какая ткань обеспечивает объединение функций всех частей организма?

5. Межклеточное вещество крови- жидкость; кости- плотные костные пластинки. Чем объяснить различие в свойствах межклеточного вещества у этих видов соединительной ткани?

6. Chemical components of cells.

7. Распределите различные виды тканей по типам:

a. Epithelial tissue c. Muscle tissue

b. Connective tissue d. Nervous tissue

1) Blood tissue, Skeletal muscle, dendrite, Smooth muscle, Bone tissue, Simple

Columnar, Loose connective tissue, Cardiac muscle.

8. Human endocrine glands.

Проверка задания производится фронтально.

3.Подготовка к основному этапу урока. We have finished organs of senses system and we go on studying anatomy of human locomotion system. ( 5 мин)

Мы продолжим изучение анатомии человека опорно-двигательной системой.

Today well speak aboutHuman skeletal system». Тема урока: «Скелет человека»

Термин скелет произошел от греческого слова «скелетос», что означал высушенный, т.к. в древней Греции он применялся к мумиям. (презентация ОДС).

4. Изучение новой темы

Работа в группах по самостоятельному изучению параграфа 21. - (6-7мин. – 5мин= 12мин) Класс делится на 4 группы (группа из 4-х человек- А1,А2,А3,А4 ит.д.), каждая группа изучает свою часть материала

1.группа- «А»- Значение ОДС.

2. группа – «Б» - Скелет человека

3. группа- «В» - Строение и состав костей.

4. группа – «Г» - Соединение костей.

После изучения материала, учащиеся меняются местами по нижеследующей схеме и объясняют свою часть материала сидящим за его столом.

1-стол – А-1; Б-1; В-1; Г-1

2- стол – А-2; Б-2; В-2; Г-2

3- стол – А-3; Б-3; В-3; Г-3

4- стол – А-4; Б-4; В-4; Г-4. 5.Обощение по новой теме: Презентация «Типы костей». ( 5 мин)

6.Закрепление:

Работа по таблице «Типы соединения костей», «Строение костей».

Вопросы:

1. Покажите плоские, трубчатые, смешанные кости.

2. Определите, какие кости соединены неподвижно, подвижно, полуподвижно.

3. Как происходит рост костей в длину и ширину? Может ли человек повлиять на рост собственных костей?

Решите задачу.

Рассчитайте, сколько килограмм от массы тела приходится на ОДС человека и сколько отдельно на скелет, если масса человека 75 кг., на ОДС приходится 40% от массы тела, отдельно на кости – 10%.

Электронный учебник : ОДС.

7. Итоги урока.

8.Домашнее задание: №21, вопросы в конце параграфа

Thank you for lesson! You are free.

Выбранный для просмотра документ Типы костей.pptm

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Интегрированный урок по биологии на двух языках по теме Скелет человека, разработан с целью дать общий обзор скелету человека, сформировать знания об особенностях строения , соединения и типах костей. Научить сопоставлять особенности строения и соединения костей с их выполняемыми функциями в организме. Тип урока комбинированный. Как методы используется работа в группах, так и самостоятельная индивидуальная работа. Проверка качества усвоения домашнего задания строится на основе взаимоопроса, когда учащиеся в течении времени заполнения журнала, составляют вопросы по пройденному параграфу и дальнейший опрос строится на взаимоопросе, то есть. Один из учащихся задает вопрос, ответивший на этот вопрос задает следующий совй вопрос и так далее. результаты фиксируются учителем. Например плюс- это полный ответ, пол плюса - неполный ответ, знак минус- не ответил и право задавать вопрос переходит другому ученику. Данный метод показывает высокую активность учащихся на уроке, так как работая повторно с текстом учебника, учащиеся не только повторяют домашнее задание, но и логически его осмысливают, чтобы правильно построить вопрос к тексту. Так же даются различные задания как дополни предложение, распредели различные виды тканей по типам и т.д. В изучение нового материала используется фрагменты методики Жанпеисовой. Новый материал изучается самостоятельно учащимися в группах, где каждый ученик группы объясняет свою часть материала другим учащимся. Для закрепления используется работа по таблице, решение биологической задачи по определению сколько килограммов от общей массы человека приходится на опорно-двигательную систему. На уроке используется презентация.

Общая информация

Номер материала: 253320

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.