Инфоурок Химия КонспектыУрок и презентация по химии на тему "Ломоносов-гений земли Русской"

Урок и презентация по химии на тему "Ломоносов-гений земли Русской"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Тема урока.docx

 

Тема урока:  «М. В. Ломоносов – гений земли Русской».

Цели урока:

1.Образовательная: активизирование знаний учащихся о жизнедеятельности М.В.Ломоносова,

углубление, расширение знаний и кругозора учащихся;

формирование самостоятельности в добывании знаний, умения формулировать выводы.

2.Развивающая: развитие исследовательских навыков, коммуникативных способностей и умения работать самостоятельно.

Развитие интереса к предмету.

3. Воспитательная:  представление  стремления к знаниям на примере жизнедеятельности М.В.Ломоносова.

 

Тип урока: урок усвоения знаний на основе имеющихся.

 

Вид урока: урок с использованием ТСО.

Методы обучения: 1.Репродуктивный, частично-поисковый.

                                 2. Информационный.

Материально-техническое обеспечение урока:

Технические средства обучения (компьютер, проектор).

 

Время проведения урока- 45 минут.

 

 

                           

                           

Этапы урока:

I. Организационный момент – 0,5 мин.

II. Обоснование значение изучаемой темы и цели урока. План урока -1,5мин.

III.   Воспроизведение основных положений изученного на предыдущих уроках                                      материала и домашнего задания. -5 мин.

IV. Организация деятельности по изучению нового материала.-16 мин.

V. Проверка качества, закрепление и обобщение изученного, выводы.-20 мин.

VI. Домашнее задание – 2 мин.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок и презентация по химии на тему "Ломоносов-гений земли Русской""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор музея

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Этапы урока разработка.docx

Этапы урока

 

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

I.Орг. момент

урока.

 

Проверка готовности учащихся к уроку.

Настраивают себя на сотрудничество.

 

II.  Целевая  ориентация.

 

эпиграфом урока мне хочется взять слова  

«…Многие звезды украшали русское небо восемнадцатого столетия.  Звездою первой величины явилась слава Михаила Ломоносова» 

   Б. Шергин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Воспроизведение основных положений

изученного на предыдущих уроках материала и домашнего задания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV.Организация деятельности по изучению нового материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V.Проверка качества, закрепление и обобщение изученного, выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V I. Домашнее задание.

 

Постановка целей для учащихся.

19 ноября 2011г. исполнилось 300 лет со дня рождения  великого русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова. Сегодня мы поговорим об этом великом человеке прославившем  Россию.

Наш урок   пройдет в виде устного исторического журнала, на  страницах которого выступите вы.

Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнедеятельностью великого русского учёного М.В.Ломоносова. Работая на уроке, мы попытаемся развить такие деловые качества бухгалтера, как: внимание, умение работать с документами; осуществлять поиск информации; умение анализировать, запоминать, делать выводы.

Эти навыки помогут вам в вашей профессии «Бухгалтер», которую вы осваиваете в лицее.

Тема сегодняшнего урока «Ломоносов –гений земли русской».

Запишите тему урока.

Целью  урока является:

1.Познакомиться с жизнедеятельностью великого русского учёного М.В.Ломоносова.

 2.Раскрыть значение просветительской и научной деятельности.

  Этапы урока.

Урок имеет конкурсную основу, т.е. состоит из трёх конкурсов:

-Конкурс №1 «Отвечай-ка…». Вспомним основные вопросы прошлого урока.

- Конкурс № 2 « Презентации». Познакомитесь с жизнедеятельностью М.В.Ломоносова. Презентации помогут вам ответить на вопросы конкурса №3.

-Конкурс № 3 «Викторина».

  Для успешного усвоения данной темы, вы будете  использовать индивидуальные карты самоанализа. В них вы  фиксируете свои правильные ответы и ведёте подсчет баллов за каждый правильный ответ. В конце урока вы суммируете набранные баллы и выставляете количество баллов в нижней строке - оценка за урок.

В конце урока мы подведем итоги, вы получите оценки и домашнее задание.

Сегодня мы попытаемся ответить на вопрос урока.

Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и научной деятельности? 

(Привести примеры).

Итак, первая страница нашего исторического журнала -  Конкурс №1 «Отвечай-ка…».   На этой странице 4 вопроса. За каждый правильный ответ вы получите от 2-4 х баллов.

Вопросы к группе. (Фронтальный опрос)

1.Докажите, что без химии немыслим современный быт человека.

 

 

 

 

2. Покажите, что достижения химии могут не только служить во благо, но и причинять вред.

 

 

 

 

 

 

3. Перечислите, что необходимо иметь человеку в своей аптечке всегда. (Баллы выставляются от количества правильных ответов).

4.Приведите примеры использования химии в вашей профессии. (Баллы выставляются от количества правильных ответов).

 

 

 

Переходим ко второй странице нашего исторического журнала.

 Конкурс № 2 « Презентации». На этой страничке мы осветим основные вехи жизни и деятельности великого русского человека М.В.Ломоносова.

Вашим домашним заданием было подготовить презентацию. Команда, подготовившая, презентацию выступает, а другие команды фиксируют основные события в жизни М.В. Ломоносова в таблице.

По окончанию выступления выставляют баллы за презентацию.

Критерии оценивания:

2 балла - презентация интересная;

3 балла - презентация познавательная, представлена доступно, ярко.

 

Команда №1 «Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова».

 

Команда №2
 «Вклад М.В. Ломоносова в развитие науки».

Команда№3
Хобби М.В. Ломоносова.

 

А теперь,  закрепим и проверим полученные знания с помощью третьей странички нашего устного журнала -

Конкурса №3 «Викторина».

Я напоминаю вам об индивидуальных картах самоанализа. Продолжаем заполнять их и зарабатываем баллы.

За каждый правильный ответ вы получаете по 1баллу.

1. Кто  был  первым  учителем  Ломоносова?

2.Какие   книги  Ломоносов называл «вратами своей учёности».

3.Почему Ломоносова не хотели принимать в Славяно-греко-латинскую академию?

4.Сколько  лет  было  Ломоносову,  когда он  отправился  за  рыбным  обозом  учиться  в  Москву?

5.Какое  древнее  искусство  возродил  Ломоносов?

6. Какое  открытие  в  области  астрономии  сделал  Ломоносов,  наблюдая  прохождение  Венеры  по  диску  Солнца?

7.Формулируя важнейший  закон  природы,  Ломоносов дал ему образное сравнение: «Сколько часов я затрачиваю на сон, столько же отнимаю у бодрствования». О каком законе идёт речь

8.Ломоносов дал определение металлам "Светлые тела, которые ковать

можно".  Какие  свойства  металлов  выделил  ученый,  и  какие  еще

свойства  можно  назвать?

9.Какие приборы изобрел Ломоносов?

10.Любимое детище Ломоносова,  ставшее всемирно  известным   памятником  великому  русскому учёному –поборнику  российского  просвещения.

 

 

А теперь подсчитаем количество баллов за урок. Критерии оценок.

Оценка «5» -24-21балла и выше

Оценка «4»- 20-17 баллов

Оценка «3»- 16-14 баллов

Я хотела бы вернуться к вопросу урока.

Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и научной деятельности? Привести примеры.

 

 

 

 

Вспомните и скажите, какая была тема урока?

Какие цели мы ставили перед собой?

Как вы считаете, мы достигли их?

 

Рефлексия  (если осталось время).

Учитель предлагает заполнить выходную карту

Выходная Карта

- Самая «понятая» часть сегодняшнего занятия  …

-Самая «проблемная» часть сегодняшнего занятия …

-Проблемы, вопросы, которые я хотел(а) бы обсудить на консультации   до контрольной работы по химии.

Учащиеся подсчитывают свои баллы и выставляют отметки

 

-Приготовить сообщение  о М.В. Ломоносове. (Используя ресурсы Интернет).

-Составить кроссворд о жизнедеятельности  М.В.Ломоносова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают тему урока, знакомятся с целями урока.

 

 

Восприятие поставленных преподавателем задач.

 

 

 

Знакомятся с  планом урока. Определен ход работы на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся знакомятся с критериями оценок за этот конкурс.

 

 

 

 

 

 

 

 

Предполагаемый ответ.

1.Химия, обладая огромными возможностями, создаёт не виданные ранее материалы, умножает плодородие почвы, облегчает труд человека, экономит его время, одевает, сохраняет его здоровье, создаёт ему уют и комфорт.

(2 балла)

 

2.Химия может стать и опасной для здоровья человека, даже смертельно опасной. Например, неправильное использование лекарственных средств может привести к смертельному исходу. А загрязнение окружающей среды к развитию различных болезней. Например, в нашем городе выбросы в атмосферу тяжелых металлов привело к развитию бронхо-лёгочных заболеваний среди детей и подростков.

(2 балла)

3.Пероксид водорода (как антисептик), нашатырный спирт (возбуждает дыхательный центр), аспирин (жаропонижающее, противовоспалительное, болеутоляющее средство).  (3 балла)

4.Щелочные батарейки в калькуляторах, принтер,  металлические чернила, материнская плата и другие детали компьютера, фенолформальдегидная смола при производстве мебели

(4 балла)

Всего -11 баллов.

 Осуществляется объективный контроль знаний.

Учащиеся анализируют свои ответы. Подсчитывают полученные баллы.

 

 

 

 

 

Учащиеся составляют конспект, самостоятельно фиксируя  основные события в жизни М.В. Ломоносова у себя в конспектах. По окончанию выступления выставляют баллы за презентацию и за конспекты.

Критерии  оценивания:

2 балла - презентация интересная;

3 балла - презентация познавательная, представлена доступно, ярко.

За таблицу по количеству заполненных дат (максимальное количество баллов-10)

 

 

Уч-ся отвечают на вопросы.

 

 

 

Предполагаемый ответ.

1. Его первым учителем был дьячок местной церкви.

2. славянская «Грамматика» Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого.

3. Был переростком.

4. В 19 лет отправился пешком в Москву.

5. Мозаику.

 

6. Открыл атмосферу у Венеры.

 

 

7. Закон сохранения массы веществ.

 

 

8. Физические свойства. Пластичность, электропроводность, теплопроводность.

 

9. Сконструировал термометр. Усовершенствовал подзорную трубу.

10. Московский университет

 

Критерии  оценивания:1 балл за правильный ответ.

 

Учащиеся подсчитывают свои баллы и выставляют отметки, подводят итоги по уроку. Делают выводы.

Предполагаемый ответ.

Все свои знания М.В. Ломоносов впоследствии  переложил и применил к продвижению и развитию науки в своем отечестве. Именно с Ломоносова началось преподавание в учебных заведениях России на русском языке, он является основателем Московского университета, первым русским академиком, родоначальником русской научной школы.

 

 

 

 

 

Анализируют свою деятельность.

 

учащиеся подсчитывают свои баллы и

выставляют полученную отметку.

формулируют свои и успехи и затруднения

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок и презентация по химии на тему "Ломоносов-гений земли Русской""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

Скачать материал "Урок и презентация по химии на тему "Ломоносов-гений земли Русской""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • НЕДЕЛЯ ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОГО ЦИКЛАМ. В. ЛОМОНОСОВИсторик, химик,
механик,...

    1 слайд


    НЕДЕЛЯ ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОГО ЦИКЛА
    М. В. ЛОМОНОСОВ

    Историк, химик,
    механик,
    геолог, художник и
    стихотворец.
    Он все испытал и все
    прошел.
    А. С. Пушкин

  • М. В. ЛОМОНОСОВ    Многие звезды украшали русское небо восемнадцатого столет...

    2 слайд

    М. В. ЛОМОНОСОВ

    Многие звезды украшали русское небо восемнадцатого столетия.
    Звездою первой величины явилась слава Михаила Ломоносова»
    Б. Шергин

  • УРОК- ИГРА Тема: 
«Ломоносов – гений земли русской»
Цель: 
1.Познакомиться с...

    3 слайд

    УРОК- ИГРА
    Тема:
    «Ломоносов – гений земли русской»
    Цель:
    1.Познакомиться с жизнедеятельностью великого русского учёного М.В.Ломоносова.
    2.Раскрыть значение просветительской и научной деятельности.


  • ЭТАПЫ УРОКА Конкурс №1 «Отвечай-ка…». 
 Конкурс № 2 « Презентации». 
 Конкурс...

    4 слайд

    ЭТАПЫ УРОКА
    Конкурс №1 «Отвечай-ка…».
    Конкурс № 2 « Презентации».
    Конкурс № 3 «Викторина».

    4. Домашнее задание.



  • Вопрос урока.Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и н...

    5 слайд

    Вопрос урока.
    Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и научной деятельности?
    (Привести примеры).

  • Критерии оценок.

    6 слайд

    Критерии оценок.

  • ∙1. Докажите, что без химии немыслим современный быт человека.
2. Покажите,...

    7 слайд

    ∙1. Докажите, что без химии немыслим современный быт человека.
    2. Покажите, что достижения химии могут не только служить во благо, но и причинять вред.
    3. Перечислите, что необходимо иметь человеку в своей аптечке всегда.
    4.Приведите примеры использования химии в вашей профессии.

    Конкурс №1 «Отвечай-ка…».

  • Конкурс №2«Презентации».

    8 слайд

    Конкурс №2
    «Презентации».

  • Таблица. Основные этапы жизнедеятельности М.В.Ломоносова.

    9 слайд

    Таблица.
    Основные этапы жизнедеятельности М.В.Ломоносова.

  • Команда №1Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова.   Сын простого рыбака из зах...

    10 слайд

    Команда №1
    Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова.
    Сын простого рыбака из захудалой деревни на дальней северной окраине России, простолюдин и мужик, стал членом Российской и Шведской академий наук, дворянином, учёным, признанным в России и всей Европе. За всю историю России не один крестьянин не прошёл такой путь.

  • Здесь стоял дом семьи Ломоносовых    Около 300 лет назад в рыбацкой деревушке...

    11 слайд

    Здесь стоял дом семьи Ломоносовых
    Около 300 лет назад в рыбацкой деревушке Денисовка, на севере России, близ
    г. Холмогоры рос здоровый и крепкий мальчик. Звали его Михайлой Ломоносовым.

  • Первые учебники
    В 11-12 лет Михайло начал учиться грамоте. Его первым учи...

    12 слайд

    Первые учебники

    В 11-12 лет Михайло начал учиться грамоте. Его первым учителем был дьячок местной церкви. Он прочитал все, что было под рукой. У соседа нашлись славянская «Грамматика» Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого. Он их читал с таким усердием, что выучил наизусть.

  • «Принужден был читать и учиться…в уединенных и пустых местах»

    13 слайд

    «Принужден был читать и учиться…в уединенных и пустых местах»

  • Путь Ломоносова в Москву
    Сын крестьянина-помора из деревни Денисовка окол...

    14 слайд

    Путь Ломоносова в Москву

    Сын крестьянина-помора из деревни Денисовка около Холмогор в устье северной Двины, он в 19 лет отправился пешком в Москву.

    Холмогоры
    Москва

  • Славяно – греко – латинская академия в Москве
В 1730 году поступил в 
Славя...

    15 слайд


    Славяно – греко – латинская академия в Москве


    В 1730 году поступил в
    Славяно-греко-латинскую
    Академию в Москве, где он
    не только приобрел вкус к
    научным занятиям, но
    изучил латинский язык,
    ознакомился с науками и
    учебными дисциплинами.

  • На уроке в академии…  «Малые ребята   кричат и перстами указывают:
   смотрит...

    16 слайд

    На уроке в академии…
    «Малые ребята кричат и перстами указывают:
    смотрите-де, какой болван лет в двадцать пришел латыни учиться»

  • В ноябре 1735 года в числе 12-ти лучших учеников отправили в Петербургскую а...

    17 слайд


    В ноябре 1735 года в числе 12-ти лучших учеников отправили в Петербургскую академию наук

  • 1736 год, Марбург, Германия 1736 год, Марбург, Германия.    Осенью 1736 г. тр...

    18 слайд

    1736 год, Марбург, Германия 1736 год, Марбург, Германия.
    Осенью 1736 г. трое лучших студентов, в том числе Ломоносов, были отправлены Академией Наук в Германию, для обучения математике, физике, химии философии и металлургии.

    Студент немецкого
    университета

  • По возвращению в Москву, в 1745 году, Ломоносов стал первым русским профес...

    19 слайд

    По возвращению в Москву, в 1745 году, Ломоносов стал первым русским профессором, членом Академии наук

  • Конец презентации.

    20 слайд

    Конец презентации.

  • Презентация №2

    21 слайд

    Презентация №2

  • Команда №2 Вклад М.В. Ломоносова в развитие науки.Судьба М.В. Ломоносова вм...

    22 слайд

    Команда №2
    Вклад М.В. Ломоносова в развитие науки.
    Судьба М.В. Ломоносова вместила в себя семь веков, которые были до него и почти три века которые были после.


  • Физическая химияВ 1752 г. Ломоносов прочитал студентам Петербургского
универс...

    23 слайд

    Физическая химия
    В 1752 г. Ломоносов прочитал студентам Петербургского
    университета первый в мире «Курс истинной физической химии». Он
    создал с «нуля» теоретические основы этой науки и разработал
    программу исследований, которая реальное свое воплощение получила
    лишь на рубеже 19-20 веков.
    Первый научный журнал, предназначенный для публикации статей по
    физической химии, был основан в 1887 году В. Оствальдом и
    Я. Вант Гоффом. Первая в России кафедра физической химии была
    открыта 2 1914 году на физико-математическом факультете Санкт-
    Петербургского университета.

  • Любимая наука - химия    Ломоносов по-новому осознал роль и значение химии, е...

    24 слайд

    Любимая наука - химия
    Ломоносов по-новому осознал роль и значение химии, её место среди наук, изучающих природу.
    Он называл химию наукой.


    «Слово о пользе Химии»
    М. В. Ломоносова.

  • Ломоносов в своейхимической лаборатории.    
    В 1748 он создал химическу...

    25 слайд

    Ломоносов в своей
    химической лаборатории.


    В 1748 он создал химическую лабораторию, в которой проводил научные исследования, в том числе разрабатывал состав стекла, фарфора и смальты, которую использовал для своих мозаик, созданных в 1751.


  • Открытия в области химии
Открыл первую химическую лабораторию в России
Состав...

    26 слайд

    Открытия в области химии

    Открыл первую химическую лабораторию в России
    Составил рецепт для приготовления фарфоровых масс
    Разработал принципы новой науки «Физической химии»
    Диплом профессора химии

  • М. В. Ломоносов
    занимался исследованиями по математике, физике, астр...

    27 слайд

    М. В. Ломоносов
    занимался исследованиями по математике, физике, астрономии, географии, геологии, биологии, языкознанию, философии, истории.

  • Открытия в области физикиОткрыл закон сохранения материи
Сконструировал термо...

    28 слайд

    Открытия в области физики
    Открыл закон сохранения материи
    Сконструировал термометр


  • Открытия в области астрономииУсовершенствовал подзорную трубу, которую называ...

    29 слайд

    Открытия в области астрономии
    Усовершенствовал подзорную трубу, которую называл «ноче - зрительной» прибор «для сгущения света»
    Открыл атмосферу на Венере

  • Открытия в области поэзии и литературыРазработал правила русского языка, сост...

    30 слайд

    Открытия в области поэзии и литературы
    Разработал правила русского языка, составил книгу «Русская грамматика»;
    В 1751году вышел «Сборник разных сочинений в стихах и в прозе Михаила Ломоносова».

  • Открытия в области историиНаписал 1– ый том
Российской истории. 
Составил
«Кр...

    31 слайд

    Открытия в области истории
    Написал 1– ый том
    Российской истории.
    Составил
    «Краткий Летописец
    С родословием»

  • Металлург, геолог . 
М.В. Ломоносов в первым
В России обратил
Внимание на ист...

    32 слайд

    Металлург, геолог .

    М.В. Ломоносов в первым
    В России обратил
    Внимание на историю
    самой Земли и на
    причины образования
    Полезных ископаемых.
    М. В. Ломоносов составил
    каталог минералов в
    России.

  • В  1755 по инициативе М. В. Ломоносова и по 
его проекту был основан Московс...

    33 слайд

    В 1755 по инициативе М. В. Ломоносова и по
    его проекту был основан Московский
    университет, «открытый для всех лиц,
    способных к наукам», а не только для дворян.

  • Награды – Орден ЛомоносоваОрденом  М.В. Ломоносова 
награждаются граждане 
з...

    34 слайд

    Награды – Орден Ломоносова

    Орденом М.В. Ломоносова
    награждаются граждане
    за высокие достижения в
    государственной,
    научно-исследовательской,
    социальной, культурной,
    общественной и
    благотворительной
    деятельности, в области
    науки, литературы
    и искусства.

  • Спасибо за внимание.

    35 слайд

    Спасибо за внимание.

  • Презентация №3

    36 слайд

    Презентация №3

  • Команда№3.Хобби М.В. Ломоносова.

    37 слайд

    Команда№3
    .Хобби М.В. Ломоносова.

  • Михаил Васильевич Ломоносов, наряду с другими своими многочисленными достижен...

    38 слайд

    Михаил Васильевич Ломоносов, наряду с другими своими многочисленными достижениями и открытиями, прославился, как первый художник - мозаичист России, основавший мозаичное дело в нашей стране. Он был величайшим поклонником мозаики и последние семнадцать лет своей жизни самозабвенно вёл мозаичные работы с исключительным упорством вплоть до самой смерти

  • «Плачущий апостол Петр» В1746 году несколько мозаичных работ привез  из Рима...

    39 слайд

    «Плачущий апостол Петр»
    В1746 году несколько мозаичных работ привез из Рима граф Михаил Илларионович Воронцов, в доме которого часто бывал Ломоносов. Среди них была и мозаичная картина «Плачущий апостол Петр» работы неизвестного ватиканского мастера с оригинала Гвидо Рени, отличавшаяся богатством и разнообразием красочных оттенков при передаче розового хитона и голубого плаща апостола. Ломоносова живо заинтересовала искусная работа итальянских мастеров, доведших свою смальтовую «палитру» до нескольких тысяч оттенков, что позволяло им виртуозно копировать масляную живопись. Ломоносов хорошо знал, что мозаика была известна еще Киевской Руси, и он воодушевляется мыслью не только возродить это древнее искусство в нашей стране, но и снабдить его новым, совершенным материалом.

  • Химическая лабораторияЛомоносова нельзя было остановить никакими трудностями,...

    40 слайд

    Химическая лаборатория
    Ломоносова нельзя было остановить никакими трудностями, и, проделав в общей сложности около четырех тысяч опытов, он, наконец, добивается своего. Он открывает способ получать смальты любого цвета, глубоких и сочных тонов, разнообразнейших оттенков: «превосходное зеленое травяного цвета, весьма похожее на настоящий изумруд», «зеленое, приближающееся по цвету к аквамарину», «цвета печени», «карнеоловое», «очень похожее на превосходную бирюзу, но полупрозрачное», «превосходного мясного цвета», «цвета черной Печени» и т. д.

  • СмальтыВ течение почти четырёх лет (с июня 1761 по март 1764года) в Ломоносов...

    41 слайд

    Смальты
    В течение почти четырёх лет (с июня 1761 по март 1764года) в Ломоносовской мастерской идут напряженные работы по изготовлению первой огромной картины для предполагаемого монумента Петру Первому- «Полтавской баталии»

  • Полтавская баталия

    42 слайд

    Полтавская баталия

  • Стекольного производствоЖелание Ломоносова освободить страну от экспорта ряда...

    43 слайд

    Стекольного производство
    Желание Ломоносова освободить страну от экспорта ряда изделий из стекла и наладить производство этих предметов заставляет его построить специальную фабрику. В 1752 г. он добился от сената разрешения на ее сооружение в окрестностях Ораниенбаума (ныне г. Ломоносов), где были все условия для организации стекольного производства.
    Весной 1753 г. близ деревни Усть-Рудицы началось строительство фабрики, которое было в основном завершено к лету следующего года.
    Начиная строительство фабрики в Усть-Рудице, Ломоносов рассчитывал на большие государственные заказы. Он надеялся широко развернуть мозаичное искусство, готовить монументальные памятники, которые бы прославляли величие России, боевые подвиги и исторические свершения русского народа

  • Открытие стеклянной фабрики в  Усть-Рудице

    44 слайд

    Открытие стеклянной фабрики в Усть-Рудице

  • Опыты М.В.Ломоносова М.В. Ломоносов доказал, какие металлы окрашивают стекло...

    45 слайд

    Опыты М.В.Ломоносова
    М.В. Ломоносов доказал, какие металлы окрашивают стекло в тот или другой цвет. Например, никель окрашивает стекло в фиолетовый или коричневый цвет, хром — в желто-зеленый, кобальт — в синий, марганец — в фиолетовый. Если ввести в стекло одновременно 2 или 3 красителя, можно получить промежуточные цвета. Так, для того, чтобы получить зеленое стекло, надо ввести в стекло вместе и медь и хром, если распылить золото, то получается рубиновый цвет.

  • Работа с ученикамиСвое мастерство Ломоносов-художник стремился передать учени...

    46 слайд

    Работа с учениками
    Свое мастерство Ломоносов-художник стремился передать ученикам, которых он отбирал из Рисовальной палаты академии и из других учреждений Петербурга. Вместе с учениками он создает высокохудожественные мозаичные портреты, в том числе несколько изображений Петра I.

  • Портретные мозаики.Анна Петровна и ее сын - наследник престола Петр Федорович...

    47 слайд

    Портретные мозаики.
    Анна Петровна и ее сын - наследник престола Петр Федорович

    Елизавета Петровна и граф Воронцов

  • Конец презентации.

    48 слайд

    Конец презентации.

  • Таблица. Основные этапы жизнедеятельности М.В.Ломоносова.

    49 слайд

    Таблица.
    Основные этапы жизнедеятельности М.В.Ломоносова.

  • Конкурс №3

    50 слайд

    Конкурс №3

  • Конкурс №3 «Викторина».
1.Кто  был  первым  учителем  Ломоносова? 
2.Какие...

    51 слайд

    Конкурс №3 «Викторина».

    1.Кто был первым учителем Ломоносова?
    2.Какие книги Ломоносов называл «вратами своей учёности».
    3.Почему Ломоносова не хотели принимать в Славяно-греко-латинскую академию?
    4.Сколько лет было Ломоносову, когда он отправился за рыбным обозом учиться в Москву?
    5.Какое древнее искусство возродил Ломоносов?
    6. Какое открытие в области астрономии сделал Ломоносов, наблюдая прохождение Венеры по диску Солнца?
    7.Формулируя важнейший закон природы, Ломоносов дал ему образное сравнение: «Сколько часов я затрачиваю на сон, столько же отнимаю у бодрствования». О каком законе идёт речь?







  • Викторина.8.Ломоносов дал определение металлам "Светлые тела, которые ковать...

    52 слайд

    Викторина.
    8.Ломоносов дал определение металлам "Светлые тела, которые ковать
    можно". Какие свойства металлов выделил ученый, и какие еще
    свойства можно назвать?

    9.Какие приборы изобрел Ломоносов?

    10.Любимое детище Ломоносова, ставшее всемирно известным памятником великому русскому учёному –поборнику российского просвещения.


  • Подсчет баллов

    53 слайд

    Подсчет баллов

  • Критерии оценокОценка «5» -24-19балла 
                           и выше

Оце...

    54 слайд

    Критерии оценок
    Оценка «5» -24-19балла
    и выше

    Оценка «4»- 18-14 баллов

    Оценка «3»- 13-10 баллов

  • Вопрос урока.Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и н...

    55 слайд

    Вопрос урока.
    Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и научной деятельности?
    (Привести примеры).

  • Тема. «Ломоносов – гений земли                                  русской» Це...

    56 слайд


    Тема. «Ломоносов – гений земли русской»

    Цель урока:
    1.Познакомились с жизнедеятельностью великого русского учёного М.В.Ломоносова.
    2.Раскрыли значение просветительской и научной деятельности.

  • Домашнее задание.По желанию 
Приготовить сообщение  о М.В. Ломоносове.
Состав...

    57 слайд

    Домашнее задание.
    По желанию
    Приготовить сообщение о М.В. Ломоносове.
    Составить кроссворд о жизнедеятельности М.В.Ломоносова.



  • До свидания.химия

    58 слайд

    До свидания.
    химия

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема урока: «М. В. Ломоносов – гений земли Русской».

Цели урока:

1.Образовательная: активизирование знаний учащихся о жизнедеятельности М.В.Ломоносова,

углубление, расширение знаний и кругозора учащихся;

формирование самостоятельности в добывании знаний, умения формулировать выводы.

2.Развивающая: развитие исследовательских навыков, коммуникативных способностей и умения работать самостоятельно.

Развитие интереса к предмету.

3. Воспитательная: представление стремления к знаниям на примере жизнедеятельности М.В.Ломоносова.

Тип урока: урок усвоения знаний на основе имеющихся.

Вид урока: урок с использованием ТСО.

Методы обучения: 1.Репродуктивный, частично-поисковый.

2. Информационный.

Материально-техническое обеспечение урока:

Технические средства обучения (компьютер, проектор).

Время проведения урока- 45 минут.

Этапы урока:

I. Организационный момент – 0,5 мин.

II. Обоснование значение изучаемой темы и цели урока. План урока -1,5мин.

III. Воспроизведение основных положений изученного на предыдущих уроках материала и домашнего задания. -5 мин.

IV. Организация деятельности по изучению нового материала.-16 мин.

V. Проверка качества, закрепление и обобщение изученного, выводы.-20 мин.

VI. Домашнее задание – 2 мин.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 053 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.05.2015 3246
    • RAR 21.9 мбайт
    • 24 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Риковская Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 68870
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 316 человек из 67 регионов

Курс повышения квалификации

Методика реализации образовательного процесса и мониторинг эффективности обучения по дисциплине «Химия» в соответствии с требованиями ФГОС СПО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии в обучении химии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 27 регионов

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практические аспекты работы логопеда: методы и приемы в логоритмике

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические основы профессиональной деятельности педагога-психолога

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе