Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок и презентация по химии на тему "Ломоносов-гений земли Русской"

Урок и презентация по химии на тему "Ломоносов-гений земли Русской"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Химия

Название документа Презентация1.pptx

НЕДЕЛЯ ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОГО ЦИКЛА М. В. ЛОМОНОСОВ Историк, химик, механик,...
М. В. ЛОМОНОСОВ Многие звезды украшали русское небо восемнадцатого столетия....
УРОК- ИГРА Тема: «Ломоносов – гений земли русской» Цель: 1.Познакомиться с жи...
ЭТАПЫ УРОКА Конкурс №1 «Отвечай-ка…». Конкурс № 2 « Презентации». Конкурс № 3...
Вопрос урока. Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и...
Критерии оценок. команда количество баллов за конкурс Сумма баллов Конкурс №1...
∙1. Докажите, что без химии немыслим современный быт человека. 2. Покажите,...
Конкурс №2 «Презентации».
Таблица. Основные этапы жизнедеятельности М.В.Ломоносова. годы события
Команда №1 Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова. Сын простого рыбака из захуд...
Здесь стоял дом семьи Ломоносовых Около 300 лет назад в рыбацкой деревушке Де...
Первые учебники В 11-12 лет Михайло начал учиться грамоте. Его первым учителе...
«Принужден был читать и учиться…в уединенных и пустых местах»
Путь Ломоносова в Москву Сын крестьянина-помора из деревни Денисовка около Хо...
Славяно – греко – латинская академия в Москве В 1730 году поступил в Славяно...
На уроке в академии… «Малые ребята кричат и перстами указывают: смотрите-де,...
В ноябре 1735 года в числе 12-ти лучших учеников отправили в Петербургскую а...
1736 год, Марбург, Германия 1736 год, Марбург, Германия. Осенью 1736 г. трое...
По возвращению в Москву, в 1745 году, Ломоносов стал первым русским профессо...
Конец презентации.
Презентация №2
Команда №2 Вклад М.В. Ломоносова в развитие науки. Судьба М.В. Ломоносова вме...
Физическая химия В 1752 г. Ломоносов прочитал студентам Петербургского универ...
Любимая наука - химия Ломоносов по-новому осознал роль и значение химии, её м...
Ломоносов в своей химической лаборатории. В 1748 он создал химическую лаборат...
Открытия в области химии Открыл первую химическую лабораторию в России Состав...
М. В. Ломоносов занимался исследованиями по математике, физике, астрономии,...
Открытия в области физики Открыл закон сохранения материи Сконструировал терм...
Открытия в области астрономии Усовершенствовал подзорную трубу, которую назыв...
Открытия в области поэзии и литературы Разработал правила русского языка, сос...
Открытия в области истории Написал 1– ый том Российской истории. Составил «Кр...
Металлург, геолог . М.В. Ломоносов в первым В России обратил Внимание на исто...
В 1755 по инициативе М. В. Ломоносова и по его проекту был основан Московски...
Награды – Орден Ломоносова Орденом М.В. Ломоносова награждаются граждане за в...
Спасибо за внимание.
Презентация №3
Команда№3 .Хобби М.В. Ломоносова.
Михаил Васильевич Ломоносов, наряду с другими своими многочисленными достиже...
«Плачущий апостол Петр» В1746 году несколько мозаичных работ привез из Рима г...
Химическая лаборатория Ломоносова нельзя было остановить никакими трудностями...
Смальты В течение почти четырёх лет (с июня 1761 по март 1764года) в Ломоносо...
Полтавская баталия
Стекольного производство Желание Ломоносова освободить страну от экспорта ряд...
Открытие стеклянной фабрики в Усть-Рудице
Опыты М.В.Ломоносова М.В. Ломоносов доказал, какие металлы окрашивают стекло...
Работа с учениками Свое мастерство Ломоносов-художник стремился передать учен...
Портретные мозаики. Анна Петровна и ее сын - наследник престола Петр Федорови...
Конец презентации.
Таблица. Основные этапы жизнедеятельности М.В.Ломоносова. годы события 1730 п...
Конкурс №3
Конкурс №3 «Викторина». 1.Кто был первым учителем Ломоносова? 2.Какие книги Л...
Викторина. 8.Ломоносов дал определение металлам "Светлые тела, которые ковать...
Подсчет баллов
Критерии оценок Оценка «5» -24-19балла и выше Оценка «4»- 18-14 баллов Оценка...
Вопрос урока. Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и...
Тема. «Ломоносов – гений земли русской» Цель урока: 1.Познакомились с жизнед...
Домашнее задание. По желанию Приготовить сообщение о М.В. Ломоносове. Состави...
До свидания. химия
1 из 58

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 НЕДЕЛЯ ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОГО ЦИКЛА М. В. ЛОМОНОСОВ Историк, химик, механик,
Описание слайда:

НЕДЕЛЯ ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОГО ЦИКЛА М. В. ЛОМОНОСОВ Историк, химик, механик, геолог, художник и стихотворец. Он все испытал и все прошел. А. С. Пушкин

№ слайда 2 М. В. ЛОМОНОСОВ Многие звезды украшали русское небо восемнадцатого столетия.
Описание слайда:

М. В. ЛОМОНОСОВ Многие звезды украшали русское небо восемнадцатого столетия. Звездою первой величины явилась слава Михаила Ломоносова» Б. Шергин

№ слайда 3 УРОК- ИГРА Тема: «Ломоносов – гений земли русской» Цель: 1.Познакомиться с жи
Описание слайда:

УРОК- ИГРА Тема: «Ломоносов – гений земли русской» Цель: 1.Познакомиться с жизнедеятельностью великого русского учёного М.В.Ломоносова. 2.Раскрыть значение просветительской и научной деятельности.

№ слайда 4 ЭТАПЫ УРОКА Конкурс №1 «Отвечай-ка…». Конкурс № 2 « Презентации». Конкурс № 3
Описание слайда:

ЭТАПЫ УРОКА Конкурс №1 «Отвечай-ка…». Конкурс № 2 « Презентации». Конкурс № 3 «Викторина». 4. Домашнее задание.

№ слайда 5 Вопрос урока. Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и
Описание слайда:

Вопрос урока. Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и научной деятельности? (Привести примеры).

№ слайда 6 Критерии оценок. команда количество баллов за конкурс Сумма баллов Конкурс №1
Описание слайда:

Критерии оценок. команда количество баллов за конкурс Сумма баллов Конкурс №1 «Отвечай-ка» Конкурс №2 «Презентации» Конкурс №3 «Викторина» 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 №1 №2 №3 Всего баллов 11 баллов 3 балла От 1-11 баллов 25 б.

№ слайда 7 ∙1. Докажите, что без химии немыслим современный быт человека. 2. Покажите,
Описание слайда:

∙1. Докажите, что без химии немыслим современный быт человека. 2. Покажите, что достижения химии могут не только служить во благо, но и причинять вред. 3. Перечислите, что необходимо иметь человеку в своей аптечке всегда. 4.Приведите примеры использования химии в вашей профессии. Конкурс №1 «Отвечай-ка…».

№ слайда 8 Конкурс №2 «Презентации».
Описание слайда:

Конкурс №2 «Презентации».

№ слайда 9 Таблица. Основные этапы жизнедеятельности М.В.Ломоносова. годы события
Описание слайда:

Таблица. Основные этапы жизнедеятельности М.В.Ломоносова. годы события

№ слайда 10 Команда №1 Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова. Сын простого рыбака из захуд
Описание слайда:

Команда №1 Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова. Сын простого рыбака из захудалой деревни на дальней северной окраине России, простолюдин и мужик, стал членом Российской и Шведской академий наук, дворянином, учёным, признанным в России и всей Европе. За всю историю России не один крестьянин не прошёл такой путь.

№ слайда 11 Здесь стоял дом семьи Ломоносовых Около 300 лет назад в рыбацкой деревушке Де
Описание слайда:

Здесь стоял дом семьи Ломоносовых Около 300 лет назад в рыбацкой деревушке Денисовка, на севере России, близ г. Холмогоры рос здоровый и крепкий мальчик. Звали его Михайлой Ломоносовым.

№ слайда 12 Первые учебники В 11-12 лет Михайло начал учиться грамоте. Его первым учителе
Описание слайда:

Первые учебники В 11-12 лет Михайло начал учиться грамоте. Его первым учителем был дьячок местной церкви. Он прочитал все, что было под рукой. У соседа нашлись славянская «Грамматика» Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого. Он их читал с таким усердием, что выучил наизусть.

№ слайда 13 «Принужден был читать и учиться…в уединенных и пустых местах»
Описание слайда:

«Принужден был читать и учиться…в уединенных и пустых местах»

№ слайда 14 Путь Ломоносова в Москву Сын крестьянина-помора из деревни Денисовка около Хо
Описание слайда:

Путь Ломоносова в Москву Сын крестьянина-помора из деревни Денисовка около Холмогор в устье северной Двины, он в 19 лет отправился пешком в Москву. Холмогоры Москва

№ слайда 15 Славяно – греко – латинская академия в Москве В 1730 году поступил в Славяно
Описание слайда:

Славяно – греко – латинская академия в Москве В 1730 году поступил в Славяно-греко-латинскую Академию в Москве, где он не только приобрел вкус к научным занятиям, но изучил латинский язык, ознакомился с науками и учебными дисциплинами.

№ слайда 16 На уроке в академии… «Малые ребята кричат и перстами указывают: смотрите-де,
Описание слайда:

На уроке в академии… «Малые ребята кричат и перстами указывают: смотрите-де, какой болван лет в двадцать пришел латыни учиться»

№ слайда 17 В ноябре 1735 года в числе 12-ти лучших учеников отправили в Петербургскую а
Описание слайда:

В ноябре 1735 года в числе 12-ти лучших учеников отправили в Петербургскую академию наук

№ слайда 18 1736 год, Марбург, Германия 1736 год, Марбург, Германия. Осенью 1736 г. трое
Описание слайда:

1736 год, Марбург, Германия 1736 год, Марбург, Германия. Осенью 1736 г. трое лучших студентов, в том числе Ломоносов, были отправлены Академией Наук в Германию, для обучения математике, физике, химии философии и металлургии. Студент немецкого университета

№ слайда 19 По возвращению в Москву, в 1745 году, Ломоносов стал первым русским профессо
Описание слайда:

По возвращению в Москву, в 1745 году, Ломоносов стал первым русским профессором, членом Академии наук

№ слайда 20 Конец презентации.
Описание слайда:

Конец презентации.

№ слайда 21 Презентация №2
Описание слайда:

Презентация №2

№ слайда 22 Команда №2 Вклад М.В. Ломоносова в развитие науки. Судьба М.В. Ломоносова вме
Описание слайда:

Команда №2 Вклад М.В. Ломоносова в развитие науки. Судьба М.В. Ломоносова вместила в себя семь веков, которые были до него и почти три века которые были после.

№ слайда 23 Физическая химия В 1752 г. Ломоносов прочитал студентам Петербургского универ
Описание слайда:

Физическая химия В 1752 г. Ломоносов прочитал студентам Петербургского университета первый в мире «Курс истинной физической химии». Он создал с «нуля» теоретические основы этой науки и разработал программу исследований, которая реальное свое воплощение получила лишь на рубеже 19-20 веков. Первый научный журнал, предназначенный для публикации статей по физической химии, был основан в 1887 году В. Оствальдом и Я. Вант Гоффом. Первая в России кафедра физической химии была открыта 2 1914 году на физико-математическом факультете Санкт- Петербургского университета.

№ слайда 24 Любимая наука - химия Ломоносов по-новому осознал роль и значение химии, её м
Описание слайда:

Любимая наука - химия Ломоносов по-новому осознал роль и значение химии, её место среди наук, изучающих природу. Он называл химию наукой. «Слово о пользе Химии» М. В. Ломоносова.

№ слайда 25 Ломоносов в своей химической лаборатории. В 1748 он создал химическую лаборат
Описание слайда:

Ломоносов в своей химической лаборатории. В 1748 он создал химическую лабораторию, в которой проводил научные исследования, в том числе разрабатывал состав стекла, фарфора и смальты, которую использовал для своих мозаик, созданных в 1751.

№ слайда 26 Открытия в области химии Открыл первую химическую лабораторию в России Состав
Описание слайда:

Открытия в области химии Открыл первую химическую лабораторию в России Составил рецепт для приготовления фарфоровых масс Разработал принципы новой науки «Физической химии» Диплом профессора химии

№ слайда 27 М. В. Ломоносов занимался исследованиями по математике, физике, астрономии,
Описание слайда:

М. В. Ломоносов занимался исследованиями по математике, физике, астрономии, географии, геологии, биологии, языкознанию, философии, истории.

№ слайда 28 Открытия в области физики Открыл закон сохранения материи Сконструировал терм
Описание слайда:

Открытия в области физики Открыл закон сохранения материи Сконструировал термометр

№ слайда 29 Открытия в области астрономии Усовершенствовал подзорную трубу, которую назыв
Описание слайда:

Открытия в области астрономии Усовершенствовал подзорную трубу, которую называл «ноче - зрительной» прибор «для сгущения света» Открыл атмосферу на Венере

№ слайда 30 Открытия в области поэзии и литературы Разработал правила русского языка, сос
Описание слайда:

Открытия в области поэзии и литературы Разработал правила русского языка, составил книгу «Русская грамматика»; В 1751году вышел «Сборник разных сочинений в стихах и в прозе Михаила Ломоносова».

№ слайда 31 Открытия в области истории Написал 1– ый том Российской истории. Составил «Кр
Описание слайда:

Открытия в области истории Написал 1– ый том Российской истории. Составил «Краткий Летописец С родословием»

№ слайда 32 Металлург, геолог . М.В. Ломоносов в первым В России обратил Внимание на исто
Описание слайда:

Металлург, геолог . М.В. Ломоносов в первым В России обратил Внимание на историю самой Земли и на причины образования Полезных ископаемых. М. В. Ломоносов составил каталог минералов в России.

№ слайда 33 В 1755 по инициативе М. В. Ломоносова и по его проекту был основан Московски
Описание слайда:

В 1755 по инициативе М. В. Ломоносова и по его проекту был основан Московский университет, «открытый для всех лиц, способных к наукам», а не только для дворян.

№ слайда 34 Награды – Орден Ломоносова Орденом М.В. Ломоносова награждаются граждане за в
Описание слайда:

Награды – Орден Ломоносова Орденом М.В. Ломоносова награждаются граждане за высокие достижения в государственной, научно-исследовательской, социальной, культурной, общественной и благотворительной деятельности, в области науки, литературы и искусства.

№ слайда 35 Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

№ слайда 36 Презентация №3
Описание слайда:

Презентация №3

№ слайда 37 Команда№3 .Хобби М.В. Ломоносова.
Описание слайда:

Команда№3 .Хобби М.В. Ломоносова.

№ слайда 38 Михаил Васильевич Ломоносов, наряду с другими своими многочисленными достиже
Описание слайда:

Михаил Васильевич Ломоносов, наряду с другими своими многочисленными достижениями и открытиями, прославился, как первый художник - мозаичист России, основавший мозаичное дело в нашей стране. Он был величайшим поклонником мозаики и последние семнадцать лет своей жизни самозабвенно вёл мозаичные работы с исключительным упорством вплоть до самой смерти

№ слайда 39 «Плачущий апостол Петр» В1746 году несколько мозаичных работ привез из Рима г
Описание слайда:

«Плачущий апостол Петр» В1746 году несколько мозаичных работ привез из Рима граф Михаил Илларионович Воронцов, в доме которого часто бывал Ломоносов. Среди них была и мозаичная картина «Плачущий апостол Петр» работы неизвестного ватиканского мастера с оригинала Гвидо Рени, отличавшаяся богатством и разнообразием красочных оттенков при передаче розового хитона и голубого плаща апостола. Ломоносова живо заинтересовала искусная работа итальянских мастеров, доведших свою смальтовую «палитру» до нескольких тысяч оттенков, что позволяло им виртуозно копировать масляную живопись. Ломоносов хорошо знал, что мозаика была известна еще Киевской Руси, и он воодушевляется мыслью не только возродить это древнее искусство в нашей стране, но и снабдить его новым, совершенным материалом.

№ слайда 40 Химическая лаборатория Ломоносова нельзя было остановить никакими трудностями
Описание слайда:

Химическая лаборатория Ломоносова нельзя было остановить никакими трудностями, и, проделав в общей сложности около четырех тысяч опытов, он, наконец, добивается своего. Он открывает способ получать смальты любого цвета, глубоких и сочных тонов, разнообразнейших оттенков: «превосходное зеленое травяного цвета, весьма похожее на настоящий изумруд», «зеленое, приближающееся по цвету к аквамарину», «цвета печени», «карнеоловое», «очень похожее на превосходную бирюзу, но полупрозрачное», «превосходного мясного цвета», «цвета черной Печени» и т. д.

№ слайда 41 Смальты В течение почти четырёх лет (с июня 1761 по март 1764года) в Ломоносо
Описание слайда:

Смальты В течение почти четырёх лет (с июня 1761 по март 1764года) в Ломоносовской мастерской идут напряженные работы по изготовлению первой огромной картины для предполагаемого монумента Петру Первому- «Полтавской баталии»

№ слайда 42 Полтавская баталия
Описание слайда:

Полтавская баталия

№ слайда 43 Стекольного производство Желание Ломоносова освободить страну от экспорта ряд
Описание слайда:

Стекольного производство Желание Ломоносова освободить страну от экспорта ряда изделий из стекла и наладить производство этих предметов заставляет его построить специальную фабрику. В 1752 г. он добился от сената разрешения на ее сооружение в окрестностях Ораниенбаума (ныне г. Ломоносов), где были все условия для организации стекольного производства. Весной 1753 г. близ деревни Усть-Рудицы началось строительство фабрики, которое было в основном завершено к лету следующего года. Начиная строительство фабрики в Усть-Рудице, Ломоносов рассчитывал на большие государственные заказы. Он надеялся широко развернуть мозаичное искусство, готовить монументальные памятники, которые бы прославляли величие России, боевые подвиги и исторические свершения русского народа

№ слайда 44 Открытие стеклянной фабрики в Усть-Рудице
Описание слайда:

Открытие стеклянной фабрики в Усть-Рудице

№ слайда 45 Опыты М.В.Ломоносова М.В. Ломоносов доказал, какие металлы окрашивают стекло
Описание слайда:

Опыты М.В.Ломоносова М.В. Ломоносов доказал, какие металлы окрашивают стекло в тот или другой цвет. Например, никель окрашивает стекло в фиолетовый или коричневый цвет, хром — в желто-зеленый, кобальт — в синий, марганец — в фиолетовый. Если ввести в стекло одновременно 2 или 3 красителя, можно получить промежуточные цвета. Так, для того, чтобы получить зеленое стекло, надо ввести в стекло вместе и медь и хром, если распылить золото, то получается рубиновый цвет.

№ слайда 46 Работа с учениками Свое мастерство Ломоносов-художник стремился передать учен
Описание слайда:

Работа с учениками Свое мастерство Ломоносов-художник стремился передать ученикам, которых он отбирал из Рисовальной палаты академии и из других учреждений Петербурга. Вместе с учениками он создает высокохудожественные мозаичные портреты, в том числе несколько изображений Петра I.

№ слайда 47 Портретные мозаики. Анна Петровна и ее сын - наследник престола Петр Федорови
Описание слайда:

Портретные мозаики. Анна Петровна и ее сын - наследник престола Петр Федорович → Елизавета Петровна и граф Воронцов ←

№ слайда 48 Конец презентации.
Описание слайда:

Конец презентации.

№ слайда 49 Таблица. Основные этапы жизнедеятельности М.В.Ломоносова. годы события 1730 п
Описание слайда:

Таблица. Основные этапы жизнедеятельности М.В.Ломоносова. годы события 1730 поступил в Славяно-греко-латинскую Академию в Москве. 1735 отправили в Петербургскую академию наук 1736 был отправлен Академией Наук в Германию 1745 стал первым русским профессором, членом Академии наук 1752 прочитал студентам Петербургского университета первый в мире «Курс истинной физической химии». 1748 создал химическую лабораторию 1751 вышел «Сборник разных сочинений в стихах и в прозе 1755 был основан Московскийуниверситет 1761 идут напряженные работы по изготовлению первой огромной картины для предполагаемого монумента Петру Первому- «Полтавской баталии» 1753 близ деревниУсть-Рудицыначалось строительство фабрики

№ слайда 50 Конкурс №3
Описание слайда:

Конкурс №3

№ слайда 51 Конкурс №3 «Викторина». 1.Кто был первым учителем Ломоносова? 2.Какие книги Л
Описание слайда:

Конкурс №3 «Викторина». 1.Кто был первым учителем Ломоносова? 2.Какие книги Ломоносов называл «вратами своей учёности». 3.Почему Ломоносова не хотели принимать в Славяно-греко-латинскую академию? 4.Сколько лет было Ломоносову, когда он отправился за рыбным обозом учиться в Москву? 5.Какое древнее искусство возродил Ломоносов? 6. Какое открытие в области астрономии сделал Ломоносов, наблюдая прохождение Венеры по диску Солнца? 7.Формулируя важнейший закон природы, Ломоносов дал ему образное сравнение: «Сколько часов я затрачиваю на сон, столько же отнимаю у бодрствования». О каком законе идёт речь?

№ слайда 52 Викторина. 8.Ломоносов дал определение металлам "Светлые тела, которые ковать
Описание слайда:

Викторина. 8.Ломоносов дал определение металлам "Светлые тела, которые ковать можно". Какие свойства металлов выделил ученый, и какие еще свойства можно назвать? 9.Какие приборы изобрел Ломоносов? 10.Любимое детище Ломоносова, ставшее всемирно известным памятником великому русскому учёному –поборнику российского просвещения.

№ слайда 53 Подсчет баллов
Описание слайда:

Подсчет баллов

№ слайда 54 Критерии оценок Оценка «5» -24-19балла и выше Оценка «4»- 18-14 баллов Оценка
Описание слайда:

Критерии оценок Оценка «5» -24-19балла и выше Оценка «4»- 18-14 баллов Оценка «3»- 13-10 баллов

№ слайда 55 Вопрос урока. Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и
Описание слайда:

Вопрос урока. Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и научной деятельности? (Привести примеры).

№ слайда 56 Тема. «Ломоносов – гений земли русской» Цель урока: 1.Познакомились с жизнед
Описание слайда:

Тема. «Ломоносов – гений земли русской» Цель урока: 1.Познакомились с жизнедеятельностью великого русского учёного М.В.Ломоносова. 2.Раскрыли значение просветительской и научной деятельности.

№ слайда 57 Домашнее задание. По желанию Приготовить сообщение о М.В. Ломоносове. Состави
Описание слайда:

Домашнее задание. По желанию Приготовить сообщение о М.В. Ломоносове. Составить кроссворд о жизнедеятельности М.В.Ломоносова.

№ слайда 58 До свидания. химия
Описание слайда:

До свидания. химия

Название документа Тема урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема урока: «М. В. Ломоносов – гений земли Русской».

Цели урока:

1.Образовательная: активизирование знаний учащихся о жизнедеятельности М.В.Ломоносова,

углубление, расширение знаний и кругозора учащихся;

формирование самостоятельности в добывании знаний, умения формулировать выводы.

2.Развивающая: развитие исследовательских навыков, коммуникативных способностей и умения работать самостоятельно.

Развитие интереса к предмету.

3. Воспитательная: представление стремления к знаниям на примере жизнедеятельности М.В.Ломоносова.



Тип урока: урок усвоения знаний на основе имеющихся.



Вид урока: урок с использованием ТСО.

Методы обучения: 1.Репродуктивный, частично-поисковый.

2. Информационный.

Материально-техническое обеспечение урока:

Технические средства обучения (компьютер, проектор).



Время проведения урока- 45 минут.





Этапы урока:

I. Организационный момент – 0,5 мин.

II. Обоснование значение изучаемой темы и цели урока. План урока -1,5мин.

III. Воспроизведение основных положений изученного на предыдущих уроках материала и домашнего задания. -5 мин.

IV. Организация деятельности по изучению нового материала.-16 мин.

V. Проверка качества, закрепление и обобщение изученного, выводы.-20 мин.

VI. Домашнее задание – 2 мин.









Название документа Этапы урока разработка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Этапы урока


Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

I.Орг. момент

урока.


Проверка готовности учащихся к уроку.

Настраивают себя на сотрудничество.



II. Целевая ориентация.



эпиграфом урока мне хочется взять слова

«…Многие звезды украшали русское небо восемнадцатого столетия. Звездою первой величины явилась слава Михаила Ломоносова»

Б. Шергин.

















































III. Воспроизведение основных положений

изученного на предыдущих уроках материала и домашнего задания.







































IV.Организация деятельности по изучению нового материала.

























V.Проверка качества, закрепление и обобщение изученного, выводы.

































































































V I. Домашнее задание.


Постановка целей для учащихся.

19 ноября 2011г. исполнилось 300 лет со дня рождения великого русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова. Сегодня мы поговорим об этом великом человеке прославившем Россию.

Наш урок пройдет в виде устного исторического журнала, на страницах которого выступите вы.

Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнедеятельностью великого русского учёного М.В.Ломоносова. Работая на уроке, мы попытаемся развить такие деловые качества бухгалтера, как: внимание, умение работать с документами; осуществлять поиск информации; умение анализировать, запоминать, делать выводы.

Эти навыки помогут вам в вашей профессии «Бухгалтер», которую вы осваиваете в лицее.

Тема сегодняшнего урока «Ломоносов –гений земли русской».

Запишите тему урока.

Целью урока является:

1.Познакомиться с жизнедеятельностью великого русского учёного М.В.Ломоносова.

2.Раскрыть значение просветительской и научной деятельности.

Этапы урока.

Урок имеет конкурсную основу, т.е. состоит из трёх конкурсов:

-Конкурс №1 «Отвечай-ка…». Вспомним основные вопросы прошлого урока.

- Конкурс № 2 « Презентации». Познакомитесь с жизнедеятельностью М.В.Ломоносова. Презентации помогут вам ответить на вопросы конкурса №3.

-Конкурс № 3 «Викторина».

Для успешного усвоения данной темы, вы будете использовать индивидуальные карты самоанализа. В них вы фиксируете свои правильные ответы и ведёте подсчет баллов за каждый правильный ответ. В конце урока вы суммируете набранные баллы и выставляете количество баллов в нижней строке - оценка за урок.

В конце урока мы подведем итоги, вы получите оценки и домашнее задание.

Сегодня мы попытаемся ответить на вопрос урока.

Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и научной деятельности?

(Привести примеры).

Итак, первая страница нашего исторического журнала - Конкурс №1 «Отвечай-ка…». На этой странице 4 вопроса. За каждый правильный ответ вы получите от 2-4 х баллов.

Вопросы к группе. (Фронтальный опрос)

1.Докажите, что без химии немыслим современный быт человека.









2. Покажите, что достижения химии могут не только служить во благо, но и причинять вред.













3. Перечислите, что необходимо иметь человеку в своей аптечке всегда. (Баллы выставляются от количества правильных ответов).

4.Приведите примеры использования химии в вашей профессии. (Баллы выставляются от количества правильных ответов).







Переходим ко второй странице нашего исторического журнала.

Конкурс № 2 « Презентации». На этой страничке мы осветим основные вехи жизни и деятельности великого русского человека М.В.Ломоносова.

Вашим домашним заданием было подготовить презентацию. Команда, подготовившая, презентацию выступает, а другие команды фиксируют основные события в жизни М.В. Ломоносова в таблице.

По окончанию выступления выставляют баллы за презентацию.

Критерии оценивания:

2 балла - презентация интересная;

3 балла - презентация познавательная, представлена доступно, ярко.



Команда №1 «Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова».



Команда №2
«Вклад М.В. Ломоносова в развитие науки».


Команда№3
Хобби М.В. Ломоносова.



А теперь, закрепим и проверим полученные знания с помощью третьей странички нашего устного журнала -

Конкурса №3 «Викторина».

Я напоминаю вам об индивидуальных картах самоанализа. Продолжаем заполнять их и зарабатываем баллы.

За каждый правильный ответ вы получаете по 1баллу.

1. Кто был первым учителем Ломоносова?

2.Какие книги Ломоносов называл «вратами своей учёности».

3.Почему Ломоносова не хотели принимать в Славяно-греко-латинскую академию?

4.Сколько лет было Ломоносову, когда он отправился за рыбным обозом учиться в Москву?

5.Какое древнее искусство возродил Ломоносов?

6. Какое открытие в области астрономии сделал Ломоносов, наблюдая прохождение Венеры по диску Солнца?

7.Формулируя важнейший закон природы, Ломоносов дал ему образное сравнение: «Сколько часов я затрачиваю на сон, столько же отнимаю у бодрствования». О каком законе идёт речь

8.Ломоносов дал определение металлам "Светлые тела, которые ковать

можно". Какие свойства металлов выделил ученый, и какие еще

свойства можно назвать?

9.Какие приборы изобрел Ломоносов?

10.Любимое детище Ломоносова, ставшее всемирно известным памятником великому русскому учёному –поборнику российского просвещения.





А теперь подсчитаем количество баллов за урок. Критерии оценок.

Оценка «5» -24-21балла и выше

Оценка «4»- 20-17 баллов

Оценка «3»- 16-14 баллов

Я хотела бы вернуться к вопросу урока.

Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и научной деятельности? Привести примеры.









Вспомните и скажите, какая была тема урока?

Какие цели мы ставили перед собой?

Как вы считаете, мы достигли их?



Рефлексия (если осталось время).

Учитель предлагает заполнить выходную карту

Выходная Карта

- Самая «понятая» часть сегодняшнего занятия …

-Самая «проблемная» часть сегодняшнего занятия …

-Проблемы, вопросы, которые я хотел(а) бы обсудить на консультации до контрольной работы по химии.

Учащиеся подсчитывают свои баллы и выставляют отметки



-Приготовить сообщение о М.В. Ломоносове. (Используя ресурсы Интернет).

-Составить кроссворд о жизнедеятельности М.В.Ломоносова.


























Записывают тему урока, знакомятся с целями урока.





Восприятие поставленных преподавателем задач.







Знакомятся с планом урока. Определен ход работы на уроке.















Учащиеся знакомятся с критериями оценок за этот конкурс.

















Предполагаемый ответ.

1.Химия, обладая огромными возможностями, создаёт не виданные ранее материалы, умножает плодородие почвы, облегчает труд человека, экономит его время, одевает, сохраняет его здоровье, создаёт ему уют и комфорт.

(2 балла)



2.Химия может стать и опасной для здоровья человека, даже смертельно опасной. Например, неправильное использование лекарственных средств может привести к смертельному исходу. А загрязнение окружающей среды к развитию различных болезней. Например, в нашем городе выбросы в атмосферу тяжелых металлов привело к развитию бронхо-лёгочных заболеваний среди детей и подростков.

(2 балла)

3.Пероксид водорода (как антисептик), нашатырный спирт (возбуждает дыхательный центр), аспирин (жаропонижающее, противовоспалительное, болеутоляющее средство). (3 балла)

4.Щелочные батарейки в калькуляторах, принтер, металлические чернила, материнская плата и другие детали компьютера, фенолформальдегидная смола при производстве мебели

(4 балла)

Всего -11 баллов.

Осуществляется объективный контроль знаний.

Учащиеся анализируют свои ответы. Подсчитывают полученные баллы.











Учащиеся составляют конспект, самостоятельно фиксируя основные события в жизни М.В. Ломоносова у себя в конспектах. По окончанию выступления выставляют баллы за презентацию и за конспекты.

Критерии оценивания:

2 балла - презентация интересная;

3 балла - презентация познавательная, представлена доступно, ярко.

За таблицу по количеству заполненных дат (максимальное количество баллов-10)





Уч-ся отвечают на вопросы.







Предполагаемый ответ.

1. Его первым учителем был дьячок местной церкви.

2. славянская «Грамматика» Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого.

3. Был переростком.

4. В 19 лет отправился пешком в Москву.

5. Мозаику.



6. Открыл атмосферу у Венеры.





7. Закон сохранения массы веществ.





8. Физические свойства. Пластичность, электропроводность, теплопроводность.



9. Сконструировал термометр. Усовершенствовал подзорную трубу.

10. Московский университет



Критерии оценивания:1 балл за правильный ответ.



Учащиеся подсчитывают свои баллы и выставляют отметки, подводят итоги по уроку. Делают выводы.

Предполагаемый ответ.

Все свои знания М.В. Ломоносов впоследствии переложил и применил к продвижению и развитию науки в своем отечестве. Именно с Ломоносова началось преподавание в учебных заведениях России на русском языке, он является основателем Московского университета, первым русским академиком, родоначальником русской научной школы.











Анализируют свою деятельность.



учащиеся подсчитывают свои баллы и

выставляют полученную отметку.

формулируют свои и успехи и затруднения






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Тема урока: «М. В. Ломоносов – гений земли Русской».

Цели урока:

1.Образовательная: активизирование знаний учащихся о жизнедеятельности М.В.Ломоносова,

углубление, расширение знаний и кругозора учащихся;

формирование самостоятельности в добывании знаний, умения формулировать выводы.

2.Развивающая: развитие исследовательских навыков, коммуникативных способностей и умения работать самостоятельно.

Развитие интереса к предмету.

3. Воспитательная: представление стремления к знаниям на примере жизнедеятельности М.В.Ломоносова.

Тип урока: урок усвоения знаний на основе имеющихся.

Вид урока: урок с использованием ТСО.

Методы обучения: 1.Репродуктивный, частично-поисковый.

2. Информационный.

Материально-техническое обеспечение урока:

Технические средства обучения (компьютер, проектор).

Время проведения урока- 45 минут.

Этапы урока:

I. Организационный момент – 0,5 мин.

II. Обоснование значение изучаемой темы и цели урока. План урока -1,5мин.

III. Воспроизведение основных положений изученного на предыдущих уроках материала и домашнего задания. -5 мин.

IV. Организация деятельности по изучению нового материала.-16 мин.

V. Проверка качества, закрепление и обобщение изученного, выводы.-20 мин.

VI. Домашнее задание – 2 мин.

Автор
Дата добавления 09.05.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров648
Номер материала 271916
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх