Выбранный для просмотра документ Тема урока.docx
Скачать материал "Урок и презентация по химии на тему "Ломоносов-гений земли Русской""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Этапы урока разработка.docx
Скачать материал "Урок и презентация по химии на тему "Ломоносов-гений земли Русской""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx
Скачать материал "Урок и презентация по химии на тему "Ломоносов-гений земли Русской""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
НЕДЕЛЯ ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОГО ЦИКЛА
М. В. ЛОМОНОСОВ
Историк, химик,
механик,
геолог, художник и
стихотворец.
Он все испытал и все
прошел.
А. С. Пушкин
2 слайд
М. В. ЛОМОНОСОВ
Многие звезды украшали русское небо восемнадцатого столетия.
Звездою первой величины явилась слава Михаила Ломоносова»
Б. Шергин
3 слайд
УРОК- ИГРА
Тема:
«Ломоносов – гений земли русской»
Цель:
1.Познакомиться с жизнедеятельностью великого русского учёного М.В.Ломоносова.
2.Раскрыть значение просветительской и научной деятельности.
4 слайд
ЭТАПЫ УРОКА
Конкурс №1 «Отвечай-ка…».
Конкурс № 2 « Презентации».
Конкурс № 3 «Викторина».
4. Домашнее задание.
5 слайд
Вопрос урока.
Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и научной деятельности?
(Привести примеры).
6 слайд
Критерии оценок.
7 слайд
∙1. Докажите, что без химии немыслим современный быт человека.
2. Покажите, что достижения химии могут не только служить во благо, но и причинять вред.
3. Перечислите, что необходимо иметь человеку в своей аптечке всегда.
4.Приведите примеры использования химии в вашей профессии.
Конкурс №1 «Отвечай-ка…».
8 слайд
Конкурс №2
«Презентации».
9 слайд
Таблица.
Основные этапы жизнедеятельности М.В.Ломоносова.
10 слайд
Команда №1
Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова.
Сын простого рыбака из захудалой деревни на дальней северной окраине России, простолюдин и мужик, стал членом Российской и Шведской академий наук, дворянином, учёным, признанным в России и всей Европе. За всю историю России не один крестьянин не прошёл такой путь.
11 слайд
Здесь стоял дом семьи Ломоносовых
Около 300 лет назад в рыбацкой деревушке Денисовка, на севере России, близ
г. Холмогоры рос здоровый и крепкий мальчик. Звали его Михайлой Ломоносовым.
12 слайд
Первые учебники
В 11-12 лет Михайло начал учиться грамоте. Его первым учителем был дьячок местной церкви. Он прочитал все, что было под рукой. У соседа нашлись славянская «Грамматика» Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого. Он их читал с таким усердием, что выучил наизусть.
13 слайд
«Принужден был читать и учиться…в уединенных и пустых местах»
14 слайд
Путь Ломоносова в Москву
Сын крестьянина-помора из деревни Денисовка около Холмогор в устье северной Двины, он в 19 лет отправился пешком в Москву.
Холмогоры
Москва
15 слайд
Славяно – греко – латинская академия в Москве
В 1730 году поступил в
Славяно-греко-латинскую
Академию в Москве, где он
не только приобрел вкус к
научным занятиям, но
изучил латинский язык,
ознакомился с науками и
учебными дисциплинами.
16 слайд
На уроке в академии…
«Малые ребята кричат и перстами указывают:
смотрите-де, какой болван лет в двадцать пришел латыни учиться»
17 слайд
В ноябре 1735 года в числе 12-ти лучших учеников отправили в Петербургскую академию наук
18 слайд
1736 год, Марбург, Германия 1736 год, Марбург, Германия.
Осенью 1736 г. трое лучших студентов, в том числе Ломоносов, были отправлены Академией Наук в Германию, для обучения математике, физике, химии философии и металлургии.
Студент немецкого
университета
19 слайд
По возвращению в Москву, в 1745 году, Ломоносов стал первым русским профессором, членом Академии наук
20 слайд
Конец презентации.
21 слайд
Презентация №2
22 слайд
Команда №2
Вклад М.В. Ломоносова в развитие науки.
Судьба М.В. Ломоносова вместила в себя семь веков, которые были до него и почти три века которые были после.
23 слайд
Физическая химия
В 1752 г. Ломоносов прочитал студентам Петербургского
университета первый в мире «Курс истинной физической химии». Он
создал с «нуля» теоретические основы этой науки и разработал
программу исследований, которая реальное свое воплощение получила
лишь на рубеже 19-20 веков.
Первый научный журнал, предназначенный для публикации статей по
физической химии, был основан в 1887 году В. Оствальдом и
Я. Вант Гоффом. Первая в России кафедра физической химии была
открыта 2 1914 году на физико-математическом факультете Санкт-
Петербургского университета.
24 слайд
Любимая наука - химия
Ломоносов по-новому осознал роль и значение химии, её место среди наук, изучающих природу.
Он называл химию наукой.
«Слово о пользе Химии»
М. В. Ломоносова.
25 слайд
Ломоносов в своей
химической лаборатории.
В 1748 он создал химическую лабораторию, в которой проводил научные исследования, в том числе разрабатывал состав стекла, фарфора и смальты, которую использовал для своих мозаик, созданных в 1751.
26 слайд
Открытия в области химии
Открыл первую химическую лабораторию в России
Составил рецепт для приготовления фарфоровых масс
Разработал принципы новой науки «Физической химии»
Диплом профессора химии
27 слайд
М. В. Ломоносов
занимался исследованиями по математике, физике, астрономии, географии, геологии, биологии, языкознанию, философии, истории.
28 слайд
Открытия в области физики
Открыл закон сохранения материи
Сконструировал термометр
29 слайд
Открытия в области астрономии
Усовершенствовал подзорную трубу, которую называл «ноче - зрительной» прибор «для сгущения света»
Открыл атмосферу на Венере
30 слайд
Открытия в области поэзии и литературы
Разработал правила русского языка, составил книгу «Русская грамматика»;
В 1751году вышел «Сборник разных сочинений в стихах и в прозе Михаила Ломоносова».
31 слайд
Открытия в области истории
Написал 1– ый том
Российской истории.
Составил
«Краткий Летописец
С родословием»
32 слайд
Металлург, геолог .
М.В. Ломоносов в первым
В России обратил
Внимание на историю
самой Земли и на
причины образования
Полезных ископаемых.
М. В. Ломоносов составил
каталог минералов в
России.
33 слайд
В 1755 по инициативе М. В. Ломоносова и по
его проекту был основан Московский
университет, «открытый для всех лиц,
способных к наукам», а не только для дворян.
34 слайд
Награды – Орден Ломоносова
Орденом М.В. Ломоносова
награждаются граждане
за высокие достижения в
государственной,
научно-исследовательской,
социальной, культурной,
общественной и
благотворительной
деятельности, в области
науки, литературы
и искусства.
35 слайд
Спасибо за внимание.
36 слайд
Презентация №3
37 слайд
Команда№3
.Хобби М.В. Ломоносова.
38 слайд
Михаил Васильевич Ломоносов, наряду с другими своими многочисленными достижениями и открытиями, прославился, как первый художник - мозаичист России, основавший мозаичное дело в нашей стране. Он был величайшим поклонником мозаики и последние семнадцать лет своей жизни самозабвенно вёл мозаичные работы с исключительным упорством вплоть до самой смерти
39 слайд
«Плачущий апостол Петр»
В1746 году несколько мозаичных работ привез из Рима граф Михаил Илларионович Воронцов, в доме которого часто бывал Ломоносов. Среди них была и мозаичная картина «Плачущий апостол Петр» работы неизвестного ватиканского мастера с оригинала Гвидо Рени, отличавшаяся богатством и разнообразием красочных оттенков при передаче розового хитона и голубого плаща апостола. Ломоносова живо заинтересовала искусная работа итальянских мастеров, доведших свою смальтовую «палитру» до нескольких тысяч оттенков, что позволяло им виртуозно копировать масляную живопись. Ломоносов хорошо знал, что мозаика была известна еще Киевской Руси, и он воодушевляется мыслью не только возродить это древнее искусство в нашей стране, но и снабдить его новым, совершенным материалом.
40 слайд
Химическая лаборатория
Ломоносова нельзя было остановить никакими трудностями, и, проделав в общей сложности около четырех тысяч опытов, он, наконец, добивается своего. Он открывает способ получать смальты любого цвета, глубоких и сочных тонов, разнообразнейших оттенков: «превосходное зеленое травяного цвета, весьма похожее на настоящий изумруд», «зеленое, приближающееся по цвету к аквамарину», «цвета печени», «карнеоловое», «очень похожее на превосходную бирюзу, но полупрозрачное», «превосходного мясного цвета», «цвета черной Печени» и т. д.
41 слайд
Смальты
В течение почти четырёх лет (с июня 1761 по март 1764года) в Ломоносовской мастерской идут напряженные работы по изготовлению первой огромной картины для предполагаемого монумента Петру Первому- «Полтавской баталии»
42 слайд
Полтавская баталия
43 слайд
Стекольного производство
Желание Ломоносова освободить страну от экспорта ряда изделий из стекла и наладить производство этих предметов заставляет его построить специальную фабрику. В 1752 г. он добился от сената разрешения на ее сооружение в окрестностях Ораниенбаума (ныне г. Ломоносов), где были все условия для организации стекольного производства.
Весной 1753 г. близ деревни Усть-Рудицы началось строительство фабрики, которое было в основном завершено к лету следующего года.
Начиная строительство фабрики в Усть-Рудице, Ломоносов рассчитывал на большие государственные заказы. Он надеялся широко развернуть мозаичное искусство, готовить монументальные памятники, которые бы прославляли величие России, боевые подвиги и исторические свершения русского народа
44 слайд
Открытие стеклянной фабрики в Усть-Рудице
45 слайд
Опыты М.В.Ломоносова
М.В. Ломоносов доказал, какие металлы окрашивают стекло в тот или другой цвет. Например, никель окрашивает стекло в фиолетовый или коричневый цвет, хром — в желто-зеленый, кобальт — в синий, марганец — в фиолетовый. Если ввести в стекло одновременно 2 или 3 красителя, можно получить промежуточные цвета. Так, для того, чтобы получить зеленое стекло, надо ввести в стекло вместе и медь и хром, если распылить золото, то получается рубиновый цвет.
46 слайд
Работа с учениками
Свое мастерство Ломоносов-художник стремился передать ученикам, которых он отбирал из Рисовальной палаты академии и из других учреждений Петербурга. Вместе с учениками он создает высокохудожественные мозаичные портреты, в том числе несколько изображений Петра I.
47 слайд
Портретные мозаики.
Анна Петровна и ее сын - наследник престола Петр Федорович
→
Елизавета Петровна и граф Воронцов
←
48 слайд
Конец презентации.
49 слайд
Таблица.
Основные этапы жизнедеятельности М.В.Ломоносова.
50 слайд
Конкурс №3
51 слайд
Конкурс №3 «Викторина».
1.Кто был первым учителем Ломоносова?
2.Какие книги Ломоносов называл «вратами своей учёности».
3.Почему Ломоносова не хотели принимать в Славяно-греко-латинскую академию?
4.Сколько лет было Ломоносову, когда он отправился за рыбным обозом учиться в Москву?
5.Какое древнее искусство возродил Ломоносов?
6. Какое открытие в области астрономии сделал Ломоносов, наблюдая прохождение Венеры по диску Солнца?
7.Формулируя важнейший закон природы, Ломоносов дал ему образное сравнение: «Сколько часов я затрачиваю на сон, столько же отнимаю у бодрствования». О каком законе идёт речь?
52 слайд
Викторина.
8.Ломоносов дал определение металлам "Светлые тела, которые ковать
можно". Какие свойства металлов выделил ученый, и какие еще
свойства можно назвать?
9.Какие приборы изобрел Ломоносов?
10.Любимое детище Ломоносова, ставшее всемирно известным памятником великому русскому учёному –поборнику российского просвещения.
53 слайд
Подсчет баллов
54 слайд
Критерии оценок
Оценка «5» -24-19балла
и выше
Оценка «4»- 18-14 баллов
Оценка «3»- 13-10 баллов
55 слайд
Вопрос урока.
Какое значение имели труды М.В.Ломоносова в просветительской и научной деятельности?
(Привести примеры).
56 слайд
Тема. «Ломоносов – гений земли русской»
Цель урока:
1.Познакомились с жизнедеятельностью великого русского учёного М.В.Ломоносова.
2.Раскрыли значение просветительской и научной деятельности.
57 слайд
Домашнее задание.
По желанию
Приготовить сообщение о М.В. Ломоносове.
Составить кроссворд о жизнедеятельности М.В.Ломоносова.
58 слайд
До свидания.
химия
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «М. В. Ломоносов – гений земли Русской».
Цели урока:
1.Образовательная: активизирование знаний учащихся о жизнедеятельности М.В.Ломоносова,
углубление, расширение знаний и кругозора учащихся;
формирование самостоятельности в добывании знаний, умения формулировать выводы.
2.Развивающая: развитие исследовательских навыков, коммуникативных способностей и умения работать самостоятельно.
Развитие интереса к предмету.
3. Воспитательная: представление стремления к знаниям на примере жизнедеятельности М.В.Ломоносова.
Тип урока: урок усвоения знаний на основе имеющихся.
Вид урока: урок с использованием ТСО.
Методы обучения: 1.Репродуктивный, частично-поисковый.
2. Информационный.
Материально-техническое обеспечение урока:
Технические средства обучения (компьютер, проектор).
Время проведения урока- 45 минут.
Этапы урока:
I. Организационный момент – 0,5 мин.
II. Обоснование значение изучаемой темы и цели урока. План урока -1,5мин.
III. Воспроизведение основных положений изученного на предыдущих уроках материала и домашнего задания. -5 мин.
IV. Организация деятельности по изучению нового материала.-16 мин.
V. Проверка качества, закрепление и обобщение изученного, выводы.-20 мин.
VI. Домашнее задание – 2 мин.
6 625 053 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Риковская Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.