Урок и презентация по информатике "Представление графической информации в компьютере"(10 класс)

Урок по информатике для 10 класса «Представление графической информации в компьютере»

Учитель: Мотовилова Ольга Алексеевна, учитель информатики и ИКТ МКОУ СОШ с УИОП пгт Пижанка Кировской области

Цель урока: Организовать деятельность обучающихся по изучению базовых понятий стандарта среднего общего образования по информатике и ИКТ «Универсальность дискретного (цифрового) представления информации», «Двоичное представление информации», по первичному усвоению новых предметных ЗУНов.

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Предполагаемая результативность обучения: воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу.

Ресурсы урока: презентация «Представление графической информации в компьютере», интернет-ресурс из Единой цифровой коллекции Интернет-ресурсов http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2899799f-7e7d-49bc-b9b5-a8a988cdb3c0/rgb.swf, портрет Леонардо да Винчи «Джоконда»

Методы обучения: проблемный, эвристическая беседа, практический, объяснительно-иллюстративный.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

ХОД УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Презентация
Организационный	Приветствует обучающихся, акцентирует внимание на безопасном поведении в кабинете информатики, оборудованном компьютерами. Предлагает обучающимся сформулировать тему урока по аналогии с предыдущими темами «Представление числовой информации в компьютере», «Представление текстовой информации в компьютере», а сегодня на уроке   «Представление графической информации в компьютере», предлагает тему урока записать в тетрадь. Формулирует вопрос, на который обучающиеся должны ответить в течение урока «Как  «видит»  компьютер Джоконду или как в компьютере представляется графическая информация?»	Готовят к уроку рабочее место, слушают учителя, формулируют тему урока «Представление графической информации в компьютере», тему записывают в тетрадь	1 слайд
Мотивация	Обозначает основные направления, которые будут рассмотрены на уроке, предлагает обучающимся по аналгии с прошлыми занятиями и на основании личного опыта сформулировать основные направления в изучении нового материала: Какие бывают формы представления информации? Какие есть способы представления компьютерной графики? Как в компьютере представляется графическая информация? В чем суть биологии и физики цвета?	Слушают учителя, предлагают варианты изучения нового материала	2 слайд
Актуализация знаний	Фронтально производит опрос по выявлению знаний, необходимых для изучения нового материала, контролирует правильность ответов Перечень вопросов: Назовите и дайте обозначения основным компонентам частного случая формулы Шеннона? Какие бывают единицы измерения информации и какова связь между ними? Как воспринимает и хранит информацию человек? В какой форме могут быть представлены для человека образы окружающего мира?	Отвечают на вопросы учителя (ответы на слайде 3,4 презентации)	Слайд 3,4
Изучение нового материала	Учитель задает простое задание: «Найдите лишнее: Набросок карандашом в альбоме для рисования, Рукопись поэта, Песня на виниловой пластинке, Рисунок в Paint, Фотография в старинном семейном альбоме» «Найдите лишнее: Музыка на сайте Тетрадь по математике для контрольных работ Фотография, распечатанная на принтере Кинофильм на CD-диске Сканированная страница из учебника истории» Учитель предлагает проанализировать, почему обучающиеся выбирают именно ответы	Предлагают решение заданий (правильный ответ выделен на слайдах 6,8 красным цветом), анализируют выбор ответа	Слайд 5,6,7,8
	Учитель переходит к двум основным формам представления информации: аналоговая и дискретная форма представления информации, показывает и рассказывает с помощью презентации, главное предлагает записать в тетрадь, а также предлагает ответить на вопрос и проанализировать: Что необходимо сделать, что дискретный способ представления информации на слайде 10 был более точным.	Обучающиеся слушают и пишут под диктовку учителя, анализируют дискретный способ представления информации отвечают на вопрос учителя о дискретном способе представления информации – Чтобы информация была более точной, необходимо увеличить число ступеней на графике (слайд 11,12,13),	Слайды 9-13
	Далее учитель предлагает привести примеры дискретного и аналогового способа, анализирует ответы обучающихся, дает свои на слайде 14	Приводят примеры разных форм представления информации, самые интересные на выбор обучающихся записывают в тетрадь.	Слайд 14
	Учитель дает определение дискретизации под запись в тетрадь. Предлагает обучающимся сделать вывод об универсальности путем ответа на вопрос «какие из представленных способов являются наиболее универсальными?»	Обучающиеся слушают и записывают определение дискретизации, делают вывод о её универсальности	Слайд15
	Затем учитель обращается к слайду, содержащему вопросы к уроку, и предлагает перейти к ответу на следующий вопрос	Обучающиеся слушают, смотрят на слайд (на слайде 16 синим цветом выделен изученный вопрос)	Слайд 16
	Учитель из курса основной школы предлагает вспомнить, какие бывают способы представления компьютерной графики, учитель анализирует ответы обучающихся, предлагает вариант на слайде 17, главное диктует для записи в тетради. Учитель предлагает снова посмотреть слайд с вопросами к уроку и перейти к следующему вопросу	Обучающиеся отвечают на вопрос о способах представления компьютерной графики, слушают анализ учителя, смотрят слайд, записывают главное в тетрадь	Слайд 17,18
	Учитель еще раз задает вопрос, который был озвучен в начале урока: Как  компьютер «представляет»  Джоконду? Предлагает примитивный вариант рисования по клеткам.	Обучающие слушают учителя,  обдумывают вопрос	Слайд 19
Первичное закрепление ЗУНов	Учитель предлагает решить несколько задач Для ответа на поставленный вопрос учитель предлагает решить несколько задач: 1.      Представить и определить объем растрового изображения 6Х6 клеток в черно-белом исполнении. Оценить качество изображения и объем изображения. 2.      Какое количество информации (в битах) потребуется для кодирования одного пикселя, если используется 4 цвета (черный, зелёный, коричневый и белый)? Оцените качество изображения. Как можно закодировать цвета - черный, зелёный, коричневый и белый	Обучающиеся решают задачу отвечают на вопрос о качестве и объеме изображения, кодируют цвета, отвечают на главный вопрос	Слайд 20,21,22
	Учитель предлагает перейти к следующему вопросу и рассказывает и показывает строение человеческого глаза и его способность воспринимать изображения, физический смысл цвета, модели цветопередачи. Предлагает воспользоваться ресурсом Интернета для понимания цветопередачи   http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2899799f-7e7d-49bc-b9b5-a8a988cdb3c0/rgb.swf Контролирует выполнение практикума на сайте «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов», консультирует обучающихся	Слушают учителя, работают с Интернет-ресурсом http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2899799f-7e7d-49bc-b9b5-a8a988cdb3c0/rgb.swf	Слайд 24, 26, 27, 28
Итог урока	Учитель предлагает подвести итог урока, сделать основной вывод по материалу урока, оценить свои действия на уроке	Слушают учителя, предлагают формулировку вывода по уроку, вывод записывают в тетрадь, оценивают свои действия на уроке	Слайды 28, 29, 30, 31

• 1 слайд

  Представление графической информации в компьютере
  Как «видит» компьютер Джоконду или как в компьютере представляется графическая информация?
  1
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 2 слайд

  В этой теме:
  Какие бывают формы представления информации?
  Какие есть способы представления компьютерной графики?
  Как в компьютере представляется графическая информация?
  В чем суть биологии и физики цвета?
  2
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 3 слайд

  Повторим:
  Формула Шеннона (частный случай)
  N=2i
  
  1 байт = 8 бит, 1Кбайт = 1024 байт
  3
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 4 слайд

  Человек способен
  Воспринимать и хранить информацию в форме образов (зрительных, звуковых, осязательных, вкусовых, обонятельных)
  
  Образы могут быть представлены в виде рисунков, фотографий, пластинок, магнитных лент, лазерных дисков
  4
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 5 слайд

  Найдите лишнее:
  Набросок карандашом в альбоме для рисования
  Рукопись поэта
  Песня на виниловой пластинке
  Рисунок в Paint
  Фотография в старинном семейном альбоме
  5
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 6 слайд

  Найдите лишнее:
  Набросок карандашом в альбоме для рисования
  Рукопись поэта
  Песня на виниловой пластинке
  Рисунок в Paint
  Фотография в старинном семейном альбоме
  6
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 7 слайд

  Найди лишнее:
  Музыка на сайте
  Тетрадь по математике для контрольных работ
  Фотография, распечатанная на принтере
  Кинофильм на CD-диске
  Сканированная страница из учебника истории
  
  7
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 8 слайд

  Найди лишнее:
  Музыка на сайте
  Тетрадь по математике для контрольных работ
  Фотография, распечатанная на принтере
  Кинофильм на CD-диске
  Сканированная страница из учебника истории
  
  8
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 9 слайд

  Аналоговая и дискретная форма
  Физическая
  величина
  принимает
  бесконечно
  много значений
  и непрерывно
  Физическая
  величина
  принимает конечное
  множество
  значений
  прерывно и
  скачкообразно
  
  9
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 10 слайд

  Аналоговое и дискретное кодирование
  10
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 11 слайд

  Аналоговое и дискретное кодирование
  11
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 12 слайд

  Аналоговое и дискретное кодирование
  12
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 13 слайд

  Аналоговое и дискретное кодирование
  13
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 14 слайд

  Примеры
  Аналоговое представление: живописное полотно, виниловая пластинка, рукопись
  
  
  Дискретное представление: изображение, напечатанное с помощью принтера, аудиокомпакт-диск, текстовый документ
  14
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 15 слайд

  Дискретизация -
  это преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов
  15
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 16 слайд

  В этой теме:
  Какие бывают формы представления информации?
  Какие есть способы представления компьютерной графики существуют?
  Как в компьютере представляется графическая информация?
  В чем суть биологии и физики цвета?
  16
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 17 слайд

  Существует два основных способа создания и хранения графических объектов:
  Растровое изображение – совокупность точек на экране монитора (матрица пикселей)
  
  Векторное изображение – совокупность графических примитивов (отрезков и линий), задаваемых математическими формулами
  у=х2
  у=2х+4
  17
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 18 слайд

  В этой теме:
  Какие бывают формы представления информации?
  Какие есть способы представления компьютерной графики существуют?
  Как в компьютере представляется графическая информация?
  В чем суть биологии и физики цвета?
  18
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 19 слайд

  Как «представляет» компьютер Джоконду?
  
  19
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 20 слайд

  Задача 1: Представить и определить объем растрового изображения
  Два цвета пикселей: белый (0) и черный (1)
  Размер изображения – 6х6 пикселей
  6∙6 = 36 пикселей
  N=2i, N=2, i=1бит
  36 ∙ 1бит = 36 бит объем изображения
  Оценим качество изображения
  20
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 21 слайд

  Задача 2
  Какое количество информации (в битах) потребуется для кодирования одного пикселя, если используется 4 цвета (черный, зелёный, коричневый и белый)?
  21
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 22 слайд

  Решение
  Воспользуемся формулой N=2i, где N –количество равновероятных исходов (количество цветов в палитре), i – количество битов для кодирования цвета 1 точки изображения
  N=4, тогда i=2 бит
  11 – черный,
  01 – зелёный,
  10 – коричневый,
  00 - белый
  Каждый цвет кодируется двухразрядным двоичным числом
  22
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 23 слайд

  Компьютер представляет Джоконду в виде пикселей, цвет которых кодируется 0 и 1. Чем больше пикселей и цветов, тем выше качество изображения
  
  23
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 24 слайд

  В этой теме:
  Какие бывают формы представления информации?
  Какие есть способы представления компьютерной графики существуют?
  Как в компьютере представляется графическая информация?
  В чем суть биологии и физики цвета?
  24
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 25 слайд

  Белый свет может быть разложен при помощи природных явлений или оптических приборов на различные цвета спектра:
  - красный
  - оранжевый
  - желтый
  - зеленый
  - голубой
  - синий
  - фиолетовый
  
  25
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 26 слайд

  Человек воспринимает цвет с помощью цветовых рецепторов (колбочек), находящихся на сетчатке глаза.
  Колбочки наиболее чувствительны к красному, зеленому и синему цветам.
  26
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 27 слайд

  Палитра цветов в системе цветопередачи RGB
  Интернет-ресурс: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:
  http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2899799f-7e7d-49bc-b9b5-a8a988cdb3c0/rgb.swf
  В системе цветопередачи RGB палитра цветов формируется путём сложения красного, зеленого и синего цветов.
  Существуют и другие системы цветопередачи: SMYK, HSB, LAB
  27
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 28 слайд

  В этой теме:
  Какие бывают формы представления информации?
  Какие есть способы представления компьютерной графики существуют?
  Как в компьютере представляется графическая информация?
  В чем суть биологии и физики цвета?
  28
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 29 слайд

  Глубина
  цвета
  4 бита
  8 битов
  16 битов (High Color)
  24 бита (True Color)
  Количество
  цветов
  Чем больше цветов, тем больше нужно информации для кодирования одного пикселя
  Например, при глубине цвета High Color каждый пиксель в изображении кодируется 16 нулями и единицами.
  24=16 цветов
  28=256 цветов
  216=65536 цветов
  224=16777216 цветов
  
  29
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 30 слайд

  Разрешающая способность экрана:
  640х480
  800х600
  1024х768
  1280х1024
  
  30
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

• 31 слайд

  Вывод:
  Графический режим вывода изображения на экран определяется разрешающей способностью экрана (количеством пикселей) и глубиной цвета в битах, которая определяет количество цветов.
  Каждый пиксель кодируется количеством нулей и единиц, равным глубине цвета
  31
  пгт Пижанка 2016 год Мотовилова ОА
  

Краткое описание документа:

Конспект урока и презентация к уроку по теме "Представление графической информации в компьютере" (10 класс, информатика и ИКТ). Конспект состоит из таблицы с описанием основных этапов урока, деятельности учителя и обучающихся, номер слайда из презентации. Конспект можно рассматривать только вместе с презентацией.