Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок и презентация по литературному чтению "Бабушкины сказки" С.А. Есенин" (3 класс)

Урок и презентация по литературному чтению "Бабушкины сказки" С.А. Есенин" (3 класс)

  • Начальные классы

Название документа Презентация к уроку чтения 3 класс Есенин Бабушкины сказки.pptx

И опять мы загалдели… И опять мы заговорили… ′ ′
Какое чудесное утро! Речевая разминка Вот моя деревня; Вот мой дом родной; В...
Сергей Александрович Есенин 1895-1925 		В этом имени – слово «есень». 		Осень...
Село Константиново (Есенино) Дом, котором жил Сергей Есенин. Памятник Сергею...
Родители: Мать – 	Татьяна 	Фёдоровна 	Есенина Отец – 	Александр 	Никитич 	Ес...
Сергей Есенин с односельчанами Фёдор Андреевич Титов, дед Сергея Есенина Дом,...
Сергей Есенин «Бабушкины сказки» ‹1913—1915›
Прослушивание стихотворения С.А. Есенина «Бабушкины сказки» (в исполнении ак...
Мы словно деревья в чаще лесной, Ветвями качаем под ветром зимой. Весною мы в...
Зимний вечер по задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам, по пригоркам Мы...
В зимний вечер по задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам, по пригоркам Мы...
Опостылеют салазки, ′
 И опять мы загалдели, Начинаем приставать. ′
Зимний вечер по задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам, по пригоркам Мы...
И.З. Суриков «Деревня» (отрывок) Вот моя деревня; Вот мой дом родной; Вот кач...
С.Есенин «Бабушкины сказки» И.Суриков «Детство» 1. Кто главный герой? 2. В к...
 «Что ж сидеть-то до зари?» Ну, а нам какое дело — Говори да говори.
Домашнее задание: 1 уровень выучить стихотворение «Бабушкины сказки» наизусть...
Итог урока. Синквейн 1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка 1 слово – з...
Рефлексия - Мне понравилось … - Я научился … - Я сегодня работал … Кого из о...
Бабушкины сказки
Лежит без конца и края, в лесах и перелесках, среди полей, возле рек и озёр...
 Спасибо за работу!
Информационные источники: museum-esenin.ru bmn@lib.ru az.lib.ru › e/esenin_s_...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 И опять мы загалдели… И опять мы заговорили… ′ ′
Описание слайда:

И опять мы загалдели… И опять мы заговорили… ′ ′

№ слайда 2 Какое чудесное утро! Речевая разминка Вот моя деревня; Вот мой дом родной; В
Описание слайда:

Какое чудесное утро! Речевая разминка Вот моя деревня; Вот мой дом родной; Вот качусь я в санках По горе крутой. И.З.Суриков «Деревня»

№ слайда 3 Сергей Александрович Есенин 1895-1925 		В этом имени – слово «есень». 		Осень
Описание слайда:

Сергей Александрович Есенин 1895-1925 В этом имени – слово «есень». Осень, ясень, осенний цвет. Что–то есть в нём от русских песен – Поднебесье, тихие веси, сень берёзы И синь рассвет. Что-то есть в нём и от весенней Грусти, юности, чистоты… Только скажут – « Сергей Есенин » , Всей России встают черты… (Н.Браун)

№ слайда 4 Село Константиново (Есенино) Дом, котором жил Сергей Есенин. Памятник Сергею
Описание слайда:

Село Константиново (Есенино) Дом, котором жил Сергей Есенин. Памятник Сергею Есенину напротив дома Сергей Есенин родился в 1895 году, 21 сентября, в селе Константинове Рязанской области

№ слайда 5 Родители: Мать – 	Татьяна 	Фёдоровна 	Есенина Отец – 	Александр 	Никитич 	Ес
Описание слайда:

Родители: Мать – Татьяна Фёдоровна Есенина Отец – Александр Никитич Есенин

№ слайда 6 Сергей Есенин с односельчанами Фёдор Андреевич Титов, дед Сергея Есенина Дом,
Описание слайда:

Сергей Есенин с односельчанами Фёдор Андреевич Титов, дед Сергея Есенина Дом, в котором жил Серёжа с дедом и любимой бабушкой Натальей Евстихиевной Титовой

№ слайда 7 Сергей Есенин «Бабушкины сказки» ‹1913—1915›
Описание слайда:

Сергей Есенин «Бабушкины сказки» ‹1913—1915›

№ слайда 8 Прослушивание стихотворения С.А. Есенина «Бабушкины сказки» (в исполнении ак
Описание слайда:

Прослушивание стихотворения С.А. Есенина «Бабушкины сказки» (в исполнении актёра С.Безрукова) «Бабушкины сказки» 1867 Художник: Максимов Василий Максимович

№ слайда 9 Мы словно деревья в чаще лесной, Ветвями качаем под ветром зимой. Весною мы в
Описание слайда:

Мы словно деревья в чаще лесной, Ветвями качаем под ветром зимой. Весною мы выше и выше растём, И тянемся к солнышку ночью и днём. А осенью листья стряхнём постепенно. И кружит, и кружит их ветер осенний. С.А. Есенин Минутку отдохнём!

№ слайда 10 Зимний вечер по задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам, по пригоркам Мы
Описание слайда:

Зимний вечер по задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам, по пригоркам Мы идём, бредём домой.   Опостылеют салазки, И садимся в два рядка -Слушать бабушкины сказки Про Ивана-дурака. И сидим мы, еле дышим, Время к полночи идёт. Притворимся, что не слышим, Если мама спать зовёт.   Сказки все. Пора в постели... Ну, а как теперь уж спать? И опять мы загалдели, Начинаем приставать.   Скажет бабушка несмело: «Что ж сидеть-то до зари?» Ну, а нам какое дело,— Говори да говори. 1915 год «Бабушкины сказки» С.А. Есенин

№ слайда 11 В зимний вечер по задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам, по пригоркам Мы
Описание слайда:

В зимний вечер по задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам, по пригоркам Мы идём, бредём домой. ′ ′

№ слайда 12 Опостылеют салазки, ′
Описание слайда:

Опостылеют салазки, ′

№ слайда 13  И опять мы загалдели, Начинаем приставать. ′
Описание слайда:

И опять мы загалдели, Начинаем приставать. ′

№ слайда 14 Зимний вечер по задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам, по пригоркам Мы
Описание слайда:

Зимний вечер по задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам, по пригоркам Мы идём, бредём домой.   Опостылеют салазки, И садимся в два рядка -Слушать бабушкины сказки Про Ивана-дурака. И сидим мы, еле дышим, Время к полночи идёт. Притворимся, что не слышим, Если мама спать зовёт.   Сказки все. Пора в постели... Ну, а как теперь уж спать? И опять мы загалдели, Начинаем приставать.   Скажет бабушка несмело: «Что ж сидеть-то до зари?» Ну, а нам какое дело,— Говори да говори. 1915 год «Бабушкины сказки» С.А. Есенин

№ слайда 15 И.З. Суриков «Деревня» (отрывок) Вот моя деревня; Вот мой дом родной; Вот кач
Описание слайда:

И.З. Суриков «Деревня» (отрывок) Вот моя деревня; Вот мой дом родной; Вот качусь я в санках По горе крутой; Вот свернулись санки, И я на бок - хлоп! Кубарем качуся Под гору, в сугроб. И друзья-мальчишки, Стоя надо мной, Весело хохочут Над моей бедой. Всё лицо и руки Залепил мне снег... Мне в сугробе горе, А ребятам смех!.. Учебник с. 10

№ слайда 16 С.Есенин «Бабушкины сказки» И.Суриков «Детство» 1. Кто главный герой? 2. В к
Описание слайда:

С.Есенин «Бабушкины сказки» И.Суриков «Детство» 1. Кто главный герой? 2. В какое время происходит событие? 3. Во что играли дети? 4. Чем занимались вечеромдома? 5.Кто рассказывал сказки? 6. О комсказки? 7. Как слушали дети?

№ слайда 17  «Что ж сидеть-то до зари?» Ну, а нам какое дело — Говори да говори.
Описание слайда:

«Что ж сидеть-то до зари?» Ну, а нам какое дело — Говори да говори.

№ слайда 18 Домашнее задание: 1 уровень выучить стихотворение «Бабушкины сказки» наизусть
Описание слайда:

Домашнее задание: 1 уровень выучить стихотворение «Бабушкины сказки» наизусть, выполнить задания в тетради с.44-45; 2 уровень выразительно читать стихотворение «Бабушкины сказки», выполнить задания в тетради с.44-45; 3 уровень выразительно читать стихотворение «Бабушкины сказки». По желанию - найти другие стихи Есенина; - нарисовать иллюстрацию к стихотворению Есенина «Бабушкины сказки».

№ слайда 19 Итог урока. Синквейн 1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка 1 слово – з
Описание слайда:

Итог урока. Синквейн 1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка 1 слово – заголовок. Это существительное (Кто? Что?) 2 слова Это прилагательные. (Какие?) 3 слова Это глаголы, характеризуют действия предмета. (Что делают?) 4 слова Это фраза. 1 слово Вывод, итог. Это синоним к 1 слову, существительное. (Кто? Что?)

№ слайда 20 Рефлексия - Мне понравилось … - Я научился … - Я сегодня работал … Кого из о
Описание слайда:

Рефлексия - Мне понравилось … - Я научился … - Я сегодня работал … Кого из одноклассников вы сегодня можете похвалить?

№ слайда 21 Бабушкины сказки
Описание слайда:

Бабушкины сказки

№ слайда 22 Лежит без конца и края, в лесах и перелесках, среди полей, возле рек и озёр
Описание слайда:

Лежит без конца и края, в лесах и перелесках, среди полей, возле рек и озёр родная земля. Колокольный звон несётся над великой Русью. Её воспевают в стихах. И витает душа Есенина над Россией, и звучат его стихи над российскими просторами.

№ слайда 23  Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

№ слайда 24 Информационные источники: museum-esenin.ru bmn@lib.ru az.lib.ru › e/esenin_s_
Описание слайда:

Информационные источники: museum-esenin.ru bmn@lib.ru az.lib.ru › e/esenin_s_a/ ru.wikipedia.org›Есенин hi-edu.ru › e-books/xbook046/01/part-007.htm russlitxx.narod.ru › biogresenin.html www.mgopu.ru/lib_esenin.htm ser-esenin.ru

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

Название документа Урок литературного чтения 3 класс Есенин Бабушкины сказки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6dbe6e27.gifhello_html_m2df36378.gifУРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 3класс
С. А. Есенин «Бабушкины сказки»

УМК «Начальная школа 21 века»

Учитель: Петрова Елена Валентиновна


  1. Цель урока: Обеспечить целостное восприятие и осмысление учащимися поэтического текста

  2. Задачи:

Образовательные:

  • Обеспечить полноценное восприятие детьми стихотворения С.А.Есенина “Бабушкины сказки”

  • Учить анализировать поэтическое произведение

  • Пополнять словарный запас учащихся через словарную работу

Развивающие:

  • Развивать навык выразительного чтения стихотворения с соблюдением логического ударения, интонации, пауз

  • Развитие познавательной активности

  • Развитие межличностных отношений в процессе совместной деятельности

  • Формирование у детей навыка самоконтроля и взаимоконтроля

Воспитательные:

  • Способствовать пониманию понятия “родина”, воспитывать любовь к родине, к семье

  • Воспитывать любовь к русской поэзии

  1. Тип урока Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

4. УУД, формируемые на уроке: предметные, метапредметные, личностные.

Формы учебного сотрудничества, используемые на уроке: фронтальная, работа в парах, индивидуальная работа.

Предполагаемый контроль: текущий.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся выразительно читать стихотворение; находить в тексте художественные средства языка; получат возможность рассмотреть и проанализировать иллюстрации; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; извлекать из текста нужную информацию; отвечать на вопросы и оценивать свои знания.

Метапредметные: регулятивные – действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, познавательные - овладеть логическими действиями сравнения, обобщения; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные: формирование целостного взгляда на мир, уважительного отношения к иному мнению; принятие социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.


5. Необходимое техническое оборудование

Мультимедийная установка, интерактивная доска, ПК учителя


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название использу-емых технологий

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин)

1

Организационный момент


Мотивирует учащихся на деятельность

Сегодня у вас на уроке много гостей. Улыбнитесь им, теперь друг другу. Пожалуйста, повернитесь ко мне и подарите вашу улыбку мне. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. Только это настроение нам понадобится сегодня для работы.

Готовятся к уроку, настраиваются

1 мин

2

Речевая разминка


Начнем урок с речевой разминки. Прочитайте предложение громко все вместе.

Теперь читаем, выделяя голосом по одному слову.

1) Какое чудесное утро! (по порядку)


2) Вот моя деревня;

Вот мой дом родной;

Вот качусь я в санках

По горе крутой.

И.З.Суриков


- Кто из вас помнит, как называется стихотворение, отрывок из которого мы читали?

- А вот почему именно отрывок из этого стихотворения я взяла для разминки, вы узнаете чуть позже.







Читают хором



  • Читаем с радостью.

  • Читаем грустно.

  • Читаем с вопросительной интонацией.

  • Читаем тихо.


(«Детство»)


3 мин

3

Актуализа-

ция знаний














Фронталь-ная работа

Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением уже знакомого вам поэта.

Послушайте стихотворение и вы узнаете, какого. (Слайд)

В этом имени — слово «есень»,

Осень, ясень, осенний цвет.

Что-то есть в нем от русских песен

Поднебесье, тихие веси,

Сень березы

И синь-рассвет.

Что-то есть в нем и от весенней

Грусти, юности, чистоты...

Только скажут —

«Сергей Есенин»,

Всей России встают черты...


«Какой чистый и какой русский поэт» - так писали о нем. Посмотрите на портрет Есенина. Всмотритесь в это лицо. Что вы можете о нем сказать?


Есенин – поэт Руси. Он взял у природы даже характерные черты своей внешности: чарующую синеву глаз – у бездонных озер и голубых небес; золото волос – у российских нив. «Душа моя – поле безбрежное», - так говорил о себе поэт.














Называют ФИО поэта: Сергей Есенин






Молодой, красивый, умный, у него серьезные глаза, мечтательный, задумчивый, добрый

2 мин

4

Знакомство со сведениями из биографии С.А.Есенина


Посмотрите на выставку книг со стихами Есенина.

Какие вам знакомы?

Какие стихи Есенина вы знаете?


Послушайте, что расскажут вам ребята о некоторых фактах из жизни Сергея Есенина

1 ученик (Слайд) Родина поэта – село Константиново Кузьминской волости Рязанского уезда Рязанской губернии — расположено на холмистом берегу реки Оки, недалеко от старинного русского города Рязани. Сейчас это село на Рязанщине называется Есенино. Село утопало в зелени. С высокого берега Оки открывался прекрасный вид на величавую реку, на приокское раздолье. Здесь, на этих просторах прошло детство Сергея.

2 ученик. (Слайд) Эта красота рязанского края не могла не затронуть душу ребёнка. С раннего детства полюбил Сергей родную русскую природу – он чувствовал себя частью этой природы

Родители его – Александр Никитич и Татьяна Фёдоровна – были бедными крестьянами. Вскоре после рождения сына им пришлось уехать на заработки в город. Мальчика отдали на воспитание в семью деда (отца матери).

3 ученик. (Слайд) "Стихи начал слагать рано, – напишет позднее Есенин в своей авторской биографии. – Толчки давала к этому бабка. Она рассказывала сказки. Некоторые сказки с плохими концами мне не нравились, и я их переделывал на свой лад. Стихи начал писать, подражая частушкам. Дедушка пел мне песни старые, такие тягучие, заунывные. По субботам и воскресеньям он рассказывал мне библию и священную историю.»

Учитель

Можно без преувеличений сказать, что Есенин вырос на руках у бабушки Натальи Евтихиевны, которая знала много народных сказок и преданий. В доме у бабушки всегда было шумно и весело, сюда приезжали погостить и другие внуки. Детвора, после надоевших за день игр, спешила домой, к любимой бабушке, уговаривая её рассказать очередную сказку. Делала она это настолько мастерски и увлекательно, что каждый из присутствующих, включая Есенина, ощущал себя героем рассказанной истории, совершая подвиги. Став взрослым поэт часто вспоминал свою бабушку с нежностью и теплотой.




«Пороша», «Ночь»





Ученики рассказывают о фактах из жизни С.Есенина


5 мин

5

Формулирование учениками темы и задач урока


Как вы думаете, в 1915 году кому посвятил своё стихотворение Сергей Александрович Есенин?


Что любил слушать Серёжа?

Сформулируйте тему урока полностью


Зная тему, поставьте задачи урока



















Есенин посвятил стихотворение бабушке.

Сказки

Тема урока: Сергей Александрович Есенин “Бабушкины сказки”

Познакомиться со стихотворением Сергея Есенина “Бабушкины сказки”,

Учиться правильно, выразительно читать.

Учиться быть внимательным к другим людям (не перебивать, помогать)

2 мин

6

Чтение нового произведения и проверка первичного восприятия


Прослушивание аудиозаписи стихотворения в исполнении артиста С. Безрукова.

Во время прослушивания, вы постарайтесь представить себе картины, описанные автором в стихотворении.

Организует проверку первичного восприятия стихотворения:

Понравилось ли вам это стихотворение? Чем?

Какие картины вы представили?


- Откройте учебники на странице 72 и рассмотрите иллюстрацию к стихотворению.

Что вы видите?

Подходит ли иллюстрация к этому стихотворению?

Как вы думаете, кто из детей может быть маленьким Серёжей? (Кудрявый мальчик.)


Ученики слушают, отвечают на вопросы, рассуждают



Стихотворение о детях, бабушка рассказывает сказки Кругом снег, темно, избы, дети идут домой и везут за собой санки; Деревенская изба внутри, топится печка, сидит на лавке бабушка, а вокруг внуки.

3 мин

7

Физминутка


У Есенина много стихотворений о природе, о временах года. Давайте с вами перенесемся в лес и представим, что мы деревья.

Мы словно деревья в чаще лесной,

Ветвями качаем под ветром зимой.

Весною мы выше и выше растём,

И тянемся к солнышку ночью и днём.

А осенью листья стряхнем постепенно.

И кружит, и кружит их ветер осенний.


Выполняют упражнения

1 мин

8

Чтение и анализ стихотворе ния

Приём

стилисти-

ческого

эксперимен-та

Прочитайте стихотворение про себя. (Слайд)

Подчеркните непонятные вам слова.

Проверка:

Уточним значения некоторых слов:

  • по задворкам – задворки – часть крестьянского двора за домом, место за двором

  • разухабистой гурьбой – молодцеватой, задорной

  • бредёмсиноним – шагаем

Попробуйте заменить его словом “шагаем”. Как лучше? А почему автор так написал – бредём домой? (Устали.)

Опостылели – надоели

Салазки – маленькие деревянные ручные санки

загалдели – заговорили одновременно, громко говорить

Попробуйте заменить слово “загалдели” словом “заговорили”. Как лучше?

А почему ребята загалдели? (Хотят продолжения сказок.)

Подумайте, как жизнь поэта отразилась в содержании стихотворения?


Самостоятельная работа на листочках.

Дети читают и отмечают непонятные слова.

Работа со словарём



























Он подмечает и точно описывает детали деревенского быта. Всё своё детство провёл Есенин в деревне, сказки в детстве ему рассказывала его бабушка

5 мин

9

Выразительное чтение стихотворе-ния (1 этап – подготовка)

Тренировоч-ное чтение


Индивиду-альная


Работа на ИД

а) Самостоятельное чтение первой строфы.

- Подумайте над тем, как меняется настроение, тон и темп стихотворения.

- Прочитайте первое четверостишие вслух. Какие слова хочется выделить голосом? Подчеркните их (логические ударения).

б) Чтение следующей строфы.

- Как меняются настроение, тон, темп стихотворения?

- Какие сказки про Иванушку– дурачка вы знаете?

(Русская народная сказка «Царевна – лягушка», Ершов «Конёк – Горбунок и др.).

- Какую картину вы себе представляете?

- Прочитайте четверостишие ещё раз, выделяя голосом слова (логическое ударение).

в) Чтение следующего четверостишия.

- Как теперь меняется настроение?

- Прочитайте четверостишие.

- Любил ли С.А. Есенин сказки?

- Подчеркните главные, важные слова.

- Выразительно прочитайте четверостишие вслух.

г) Самостоятельное чтение четвертого четверостишия.

- Как меняется настроение? - Расставьте логические ударения.

- Прочитайте четверостишие вслух

д) Самостоятельное чтение пятого четверостишия.

Учащиеся работают с текстом стихотворения, подчёркивают логические ударения.

1-2 строки –веселье;

3-4 строки – усталость.




Усталость сменяется успокоенностью, желанием слушать бабушкины сказки.





















Разочарование, возмущение


7 мин

10

Выразитель-

ное чтение (2 этап самостоя-тельное)

Работа в парах

Самостоятельное выразительное чтение стихотворения. Работа в парах

Наблюдает за работой учеников.

Проверка.




О чём же это стихотворение?


Работа с учебником с. 72 Чтение в парах

Взаимопроверка.

1ученик выразительно читает вслух

О тёплых, нежных воспоминаниях детства Есенина, связанных с любимым человеком – бабушкой.

4 мин

11

Моделирова-ние обложки произведения

Индивиду-альная работа


Работа с интердоской





В каком жанре написано произведение «Бабушкины сказки»?


Назовите тему стихотворения

Выберите нужную фигуру


Дополните модель обложки


Учащиеся «заместителями» обозначают жанр, тему произведения

Стихотворение

О детях, людях

1 ученик перемещает название и ФИО автора

2 мин

12

Сравнение стихотворений С. Есенина «Бабушкины сказки» и И. Сурикова «Детство».


Посмотрите на иллюстрацию. Какие строки относятся к иллюстрации? Прочитайте их. (Выразительное чтение стихотворения по желанию 1ученик).

- Как поэт говорит о своём детстве? (С любовью).

- Подтвердите словами из текста.

- Что ему запомнилось? (Бабушкины сказки).

- Вспомните стихотворение И.Сурикова «Детство».

- Чем же похожи? (О детях, зимних развлечениях, (бабушкиных) сказках бабушек).

- Чем различаются? (Разные названия, разные авторы, разное детство, разные сказки: «Иван царевич», «Жар-птица»).



6 мин

13

Домашнее задание.

Уровневая дифференциация

1 уровень – выучить наизусть стихотворение С. Есенина «Бабушкины сказки». Выполнить задания в тетради с.44-45

2 уровень – подготовить выразительное чтение стихотворения «Бабушкины сказки». Выполнить задания в тетради с.44-45

3 уровень - подготовить выразительное чтение стихотворения «Бабушкины сказки». Нарисовать иллюстрацию.

Выбирают задания для домашней работы

2 мин

14

Рефлексия

Прием Синквейн



Фронталь-ная работа

1стр.-1 существительное

2 стр.- 2 прилагательных

3 стр.- 3 глагола, которые характеризуют действия предмета


4 стр.- фраза из 4 слов


5 стр.- синоним к 1 слову

Дети

Шумные, разные

Бредут, сидят, слушают

Мы загалдели, начинаем приставать

Гурьба


Оценивают выступление смайликами

3 мин

15

Итог урока


Учитель: Поэзия Есенина всегда вдохновляла композиторов на создание музыкальных произведений. Сейчас я предлагаю вам послушать песню «Бабушкины сказки» на слова С. Есенина в исполнении детского хора.


2 мин




Сопоставьте задачи с содержанием нашей работы.






Познакомились биографией Сергея Есенина и с его стихотворением “Бабушкины сказки”,

Учились правильно, выразительно читать


16

Рефлексия работы на уроке


Оцените свою работу на уроке

- Мне понравилось …

- Я научился …

- Я сегодня работал …






Кого из одноклассников вы сегодня можете похвалить?


Оценивают свою работу на уроке.☺


- Мне понравилось … - - Я научился … - Я сегодня работал …

Оценивают работу одноклассников на уроке.


2 мин

17

Заключительное слово учителем о Есенине.



Есенин – одно из ярчайших проявлений русского гения. Вместе с ним мы любим и ненавидим, мечтаем и разочаровываемся, страдаем и радуемся.

Вместе с ним Россиею живем! Человек будущего также будет читать Есенина, как его читают сегодня. Потому что в его стихах отражается душа России.

И сегодняшний урок мне хотелось бы закончить строками С.А. Есенина, которые были написаны

перед его смертью, когда ему было 30 лет

«До свиданья, друг мой,

до свиданья…

Милый мой, ты у меня в груди,

Предначертанное расставание

Обещает встречу впереди»

Спасибо за работу на уроке!


1 мин


Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1421
Номер материала ДA-053854
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх