Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок и презентация по математике для 5 класса "Сравнение обыкновенных дробей"

Урок и презентация по математике для 5 класса "Сравнение обыкновенных дробей"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Математика

Название документа Презентация по математике для 5 класса Сравнение обыкновенных дробей.pptx

Домашнее задание: п. 24, с. 146-147, № 965, 966, 964(1,3) миллиметровая бумага
Чтобы спорилось трудное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы с тобой отпра...
Я задумала дробь, она показывает, что целое разделили на 13 равных частей и в...
Дробь показывает, что целое разделили на 9 равных частей и взяли 7.
Тема урока: Сравнение обыкновенных дробей
Стр. 149, № 953. Полбуханки стоит на полрубля дороже, чем четвертинка буханки...
Приведите пример двух равных дробей с различными числителями
Как изображаются равные дроби на координатном луче?
Какая из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше, а какая меньше?
Какая из точек лежит на координатном луче левее – с меньшей или с большей коо...
Стр. 148 № 943.
Самостоятельная работа (стр. 149, № 956, 957, 958) -	Запишите в строчку тольк...
Домашнее задание: п. 24, с. 146-147, № 965, 966, 964(1,3) миллиметровая бумага
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Домашнее задание: п. 24, с. 146-147, № 965, 966, 964(1,3) миллиметровая бумага
Описание слайда:

Домашнее задание: п. 24, с. 146-147, № 965, 966, 964(1,3) миллиметровая бумага

№ слайда 2 Чтобы спорилось трудное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы с тобой отпра
Описание слайда:

Чтобы спорилось трудное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы с тобой отправляемся смело В мир загадок и сложных задач.

№ слайда 3 Я задумала дробь, она показывает, что целое разделили на 13 равных частей и в
Описание слайда:

Я задумала дробь, она показывает, что целое разделили на 13 равных частей и взяли 7. Какую дробь я задумала?

№ слайда 4 Дробь показывает, что целое разделили на 9 равных частей и взяли 7.
Описание слайда:

Дробь показывает, что целое разделили на 9 равных частей и взяли 7.

№ слайда 5 Тема урока: Сравнение обыкновенных дробей
Описание слайда:

Тема урока: Сравнение обыкновенных дробей

№ слайда 6 Стр. 149, № 953. Полбуханки стоит на полрубля дороже, чем четвертинка буханки
Описание слайда:

Стр. 149, № 953. Полбуханки стоит на полрубля дороже, чем четвертинка буханки. Сколько стоит буханка? Ответ: 2 рубля.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Приведите пример двух равных дробей с различными числителями
Описание слайда:

Приведите пример двух равных дробей с различными числителями

№ слайда 9 Как изображаются равные дроби на координатном луче?
Описание слайда:

Как изображаются равные дроби на координатном луче?

№ слайда 10 Какая из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше, а какая меньше?
Описание слайда:

Какая из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше, а какая меньше?

№ слайда 11 Какая из точек лежит на координатном луче левее – с меньшей или с большей коо
Описание слайда:

Какая из точек лежит на координатном луче левее – с меньшей или с большей координатой?

№ слайда 12 Стр. 148 № 943.
Описание слайда:

Стр. 148 № 943.

№ слайда 13 Самостоятельная работа (стр. 149, № 956, 957, 958) -	Запишите в строчку тольк
Описание слайда:

Самостоятельная работа (стр. 149, № 956, 957, 958) - Запишите в строчку только ответы.

№ слайда 14 Домашнее задание: п. 24, с. 146-147, № 965, 966, 964(1,3) миллиметровая бумага
Описание слайда:

Домашнее задание: п. 24, с. 146-147, № 965, 966, 964(1,3) миллиметровая бумага

Название документа Урок по математике для 5 класса Сравнение обыкновенных дробей.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по математике, 5 класс, учебник Н.Я. Виленкина

Составила учитель математики МБОУ СОШ №2 ст. Ленинградской Ленинградского района Краснодарского края

Урок 81. Сравнение обыкновенных дробей


Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.


Технология проведения

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность учеников

Планируемые результаты

предметные

универсальные учебные действия (УУД)

I. Мотивация к учебной деятельности.

Цели:

- актуализировать требования к ученику;

- создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность

Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности

Чтобы спорилось трудное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

Мы с тобой отправляемся смело

В мир загадок и сложных задач.

  1. Я задумала дробь, она показывает, что целое разделили на 13 равных частей и взяли 7. Какую дробь я задумала?

  2. Объясните, как вы понимаете дробь hello_html_m2c19ebde.gif.

  3. Стр. 149, № 953. (Самый короткий путь от точки А до точки В -по ребру куба, дальше по диагонали. Таких путей 3. Или по диагонали, а потом по ребру. Таких путей тоже 3. Всего 6.)

  4. Полбуханки стоит на полрубля дороже, чем четвертинка буханки. Сколько стоит буханка? (2 рубля.)

Работа с учебником: с. 146-147

Выполняют задание

Уметь выполнять вычисления, логически мыслить, сравнивать обыкновенные дроби, находить соответствующие точки на числовом луче

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им, оформлять свои мысли в устной форме

II. Закрепление новых знаний при решении задач с проговариванием во внешней речи.

Цель: организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Работа с учебником:

  1. с. 147, №940 (устно).

  2. Стр. 147, № 941 (письменно).

  3. Стр. 148, №942.

-Что вы заметили? (hello_html_6533ba.gif.= hello_html_m4f0befb5.gif., так как соответствуют одной и той же точке на координатном луче.)

4. Прочитайте дроби, попробуйте подобрать для каждой дроби по две, которые будут ей равны.

hello_html_m4fc7ce29.gifhello_html_4a5d6542.gif

hello_html_m3a88d39e.gifhello_html_m181945de.gif

5. Стр. 148 № 943. Пользуясь полученным координатным лучом, поставьте знаки сравнения:

hello_html_m646e3c84.gifhello_html_m5a1bb63a.gifhello_html_16f1007e.gifhello_html_m49154b5a.gifhello_html_m415e13b0.gif

hello_html_1c67b317.gif1hello_html_m199845f1.gif hello_html_445c226b.gif 1hello_html_m65dfd619.gif 1hello_html_m1dc768a5.gif

6.Работа над задачей (стр. 149, № 962)

  • Прочитайте задачу.

  • Выполните схему. (Обсуждение схемы задачи.)

  • Сколько воды налили в аквариум?

  • Какая это часть всего аквариума?

  • Сколько седьмых долей в 6 литрах?

  • А сколько седьмых долей в целом?

  • Как следует решать задачу? (Обсуждение и оформление решения.)

6 : 6 х 7 = 7 (л) - вмещает аквариум.

-Прочитайте ответ задачи. (Аквариум вмещает 7 литров воды.

7.Самостоятельная работа

(стр. 149, № 956, 957, 958)

-Запишите в строчку только ответы.

Проверка: hello_html_3faba509.gif

Выполняют задание на доске и в тетрадях

Уметь решать задачи на сравнение обыкновенных дробей

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других. Познавательные: уметь использовать знаково-символические средства, строить логическую цепочку рассуждений

III. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию

и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности

- Подведем итог работы на уроке.

- Какую цель мы ставили? Достигли ли цели? Назовите тему урока.

- Расскажите, чему вы научились.

- Оцените свою деятельность на уроке.

Домашнее задание: п. 24, с. 146-147, № 965, 966, 964(1,3)

Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку


Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Урок составлен в соответствии с ФГОС ОО.

В календарно-тематическом планировании он стоит под порядковым номером 81. Это первый урок в 3 четверти после новогодних каникул. Необходимо повторить предыдущий материал и подвести учащихся к усвоению нового материала. Устная работа начинается со стихотворного эпиграфа и нескольких несложных заданий.

Работа с координатным лучом наглядно позволяет учащимся уяснить соотношение между дробями и понять предлагаемые в учебнике правила сравнения обыкновенных дробей.

На протяжении всего урока используется презентация. В конце урока проводится самостоятельная работа с самопроверкой.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров342
Номер материала 263675
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх