Урок и презентация по музыке на тему "Музыкальный портрет" (5класс)

• 1 слайд

  МОЖЕМ ЛИ МЫ
  УВИДЕТЬ МУЗЫКУ?
  

• 2 слайд

  музыкальное
  содружество
  " МОГУЧАЯ КУЧКА"
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Милий Алексеевич Балакирев (1837 – 1910)
  Цезарь Антонович Кюи (1835 – 1916)
  Модест Петрович
  Мусоргский
  (1839 – 1881)
  
  Николай Андреевич
  Римский – Корсаков
  (1844 – 1908)
  
  
  Александр Порфирьевич
  Бородин
  (1833 – 1887)
  
  

• 4 слайд

  ХУДОЖНИКИ
  "ПЕРЕДВИЖНИКИ"
  
  
  
  
  
  
  
  
  Виктор Михайлович Васнецов
  (1848 – 1926)
  Василий
  Григорьевич Перов (1834 – 1882)
  Иван Иванович Шишкин (1832 – 1898)
  Исаак Ильич Левитан (1860 – 1900)
  Илья Ефимович Репин (1844 – 1930)
  

• 5 слайд

  МОДЕСТ
  ПЕТРОВИЧ
  МУСОРГСКИЙ
  (1839 – 1881)
  

• 6 слайд

  МУЗЫКАЛЬНЫЙ
  ПОРТРЕТ
  

• 7 слайд

  МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ –
  
  ЭТО ПОРТРЕТ ХАРАКТЕРА ГЕРОЯ.
  
  
  В НЁМ НЕРАЗРЫВНО СВЯЗАНЫ ВЫРАЗИТЕЛЬНАЯ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ
  СИЛА ИНТОНАЦИЙ МУЗЫКАЛЬНОГО ЯЗЫКА.
  

• 8 слайд

  МОЛОДЕЦКАЯ
  
  МОЩНАЯ
  
  МОГУЧАЯ
  
  ДОБРАЯ
  
  НЕЖНАЯ
  
  СВЕТЛАЯ
  
  ЗАЛИХВАТСКАЯ
  
  БУЙНАЯ
  
  ГУСТАЯ
  
  ЯРКАЯ
  

• 9 слайд

  ИЛЬЯ РЕПИН «ПРОТОДЬЯКОН»
  ПРОТОДЬЯКОН – СТАРШИЙ ДЬЯКОН
  
  
  ДЬЯКОН – ПОМОЩНИК
  
  СВЯЩЕННИКА ПРИ СОВЕРШЕНИИ
  
  ЦЕРКОВНОЙ СЛУЖБЫ
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  ВИКТОР ГАРТМАН «ГНОМ»
  

• 12 слайд

  Здравствуй, милое солнце моё,
  Я тебе с поля боя пишу.
  Надо мной тут кружит вороньё.
  Только я умирать не спешу.
  Мы ещё погуляем с тобой,
  Потанцуем под небом ночным.
  Отслужив, я приеду домой,
  И ты скажешь подружкам своим:
  
  ПРИПЕВ:
  
  РУССКИЙ ПАРЕНЬ
  Пусть нескоро, но вновь за столом
  Соберется вся наша семья.
  Про любовь под гитару споем
  И обнимемся, слёз не тая.
  Снова в небо ракета пошла,
  Далеко я от дома теперь.
  Я хочу, чтоб меня ты ждала.
  Я к тебе возвращусь, только верь!
  Русский парень от пуль не бежит,
  Русский парень от боли не стонет
  Русский парень в огне не горит,
  Русский парень в воде не тонет.
  
  Русский парень от пуль не бежит,
  Русский парень от боли не стонет
  Русский парень в огне не горит,
  Русский парень в воде не тонет.
  

ПЛАН – КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

ПО МУЗЫКЕ В 5 КЛАССЕ.

Учитель: Молькова Г.В.

Тема: Музыкальный портрет.

Цель: показать взаимосвязь музыки и живописи.

Задачи:

·         сопоставить произведения музыки и живописи;

·         познакомить с творческими содружествами «Могучая кучка» и «Художники-передвижники».

Тип урока: интегрированный;

Оборудование: ноутбук, проектор, магнитола;

Технология урока: создание проблем на уроке, репродуктивный метод, иллюстративный метод.

Ход урока:

1.  Вступительная беседа.

        Здравствуйте, ребята. Давайте вспомним, какая тема нашей четверти? О чем мы говорили ранее? ( ответы детей) Сегодня на нашем уроке мы продолжим наш разговор  « Можем ли мы увидеть музыку?» (1 слайд)

2. Рассказ о творческом содружестве «Могучая кучка». (2 слайд)

       Более ста лет назад, во второй половине 19 века, в русском искусстве появились два замечательных содружества передовых художников и музыкантов.

Пять талантливых молодых композиторов, которые горячо любили русскую музыку и русский народ, объединились в творческий союз, чтобы вместе бороться за сохранение народного творчества, за создание национальной русской музыки в традиции, заложенной М.И.Глинкой.

       ( 3 слайд) Это были: талантливый, двадцатилетний музыкант Милий Алексеевич Балакирев (слайд), молодой военный инженер Цезарь Антонович Кюи (слайд), ученый-химик Александр Порфирьевич Бородин, юный моряк Николай Андреевич Римский – Корсаков и восемнадцатилетний гвардейский офицер Модест Петрович Мусоргский.  Во главе кружка встал Милий Балакирев. Михаил Иванович Глинка считал его своим преемником в русской музыке и говорил друзьям: «В первом Балакиреве я нашел взгляды, так близко подходящие к моим во всем, что касается музыки…»

       В то же время лучшие русские художники создали Товарищество передвижных художественных выставок. Они хотели писать картины о народе и для простого народа. Передвижные художественные выставки организовывались во многих городах и селах России.

        «Товарищество! Как они хорошо себя называли, какими добрыми товарищами стоят все рядом!» - писал В.В.Стасов. Товарищество объединило вокруг себя всех передовых живописцев и скульпторов второй половины 19- начала 2- веков. (4 слайд)

         Это были: И Крамской, В Перов, И Левитан, В Васнецов, И.Репин, И.Шишкин и др. Репин так охарактеризовал то время: «…Жизнь русская пробудилась от долгой моральной и умственной спячки, просветлела». ( фрагменты картин – 5 шт.)

         «Кучкисты» и передвижники рассказывали в своих произведениях о простых людях, их страданиях, унижениях. Они не только правдиво показывали жизнь своего народа, но и выносили в искусстве общественное порицание отрицательным явлениям жизни.

        Передовые художники и композиторы воспевали неповторимую красоту родного края, создавали портреты лучших людей своего времени, которые боролись за справедливость и интересы угнетенного народа. Горячей любовью к Родине и мечтой о её светлом будущем проникнуты многие картины и музыкальные произведения.

        (5 слайд) Из всех «кучкистов» наиболее самобытным талантом обладал Модест Петрович Мусоргский, который проявлял особенно большой интерес к народной жизни и к русскому человеку. Он создал множество национально ярких образов, в которых раскрывается неповторимость русского характера.

      О таких образах – музыкальных  портретах мы и поговорим на нашем уроке. (6 слайд)

3. Знакомство с жанром музыкального портрета.

 - Как вы думаете, что такое музыкальный портрет? (Ответы детей)

( 7слайд)  Музыкальный портрет – это портрет характера героя. В нём неразрывно слиты выразительная и изобразительная сила интонаций музыкального языка.

·         Разучивание мелодии песни Варлаама из оперы «Борис Годунов» М.П.Мусоргского.

 - Найдите в словах и мелодии «Песни Варлаама» черты, которые сближают её с народными песнями.

- А теперь послушайте эту песню в оперном звучании.

·         Слушание Песни Варлаама

- Какими словами можно охарактеризовать музыку? (8 слайд) (Ответы детей)

- Беглый монах не про себя поет песню. Как же характер исполнения и характер музыкального языка выдают норов и даже внешний вид этого человека? Какие краски симфонического оркестра использовал М.П.Мусоргский для зарисовки его портрета?

- Каким вы представляете себе Варлаама, поющего такую песню?

Сравните музыкальный портрет Варлаама с картиной И.Репина «Протодьякон». (9 слайд)

Таким вы его представляли? Чем отличаются? Прочитайте определения Протодьякона и Дьякона.

Репин и Мусоргский были единомышленниками в искусстве, цель у них была одна: правдивое изображение жизни во всем её многообразии. Действительно, репинский «Протодьякон» очень похож на Варлаама из оперы Мусоргского «Борис Годунов». Это признавал и сам композитор.

Если музыкальное изображение Варлаама сопровождалось текстом, то в следующем произведении музыкальный портрет дается без помощи слов.

·         Слушание «Гнома» Мусоргского

Как вы думаете, кто это может быть? (Ответы детей) Это что-то жизненное или сказочное?

«Гном» из фортепианного цикла М.Мусоргского «Картинки с выставки» - музыкальный портрет маленького сказочного существа. Он написан под впечатлением картины В.Гартмана. (10 слайд)

4. Итог урока.

 - Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что вам понравилось? В чем были затруднения? (Ответы детей)

Сегодня на уроке мы с вами ещё раз убедились в том, что можем не только услышать, но и увидеть музыку. Мы представили портрет Варлаама, увидели сказочного гнома, а на прошлом уроке увидели образы богатырей. Скажите, пожалуйста, вот Варлаам и Протодьякон такие большие, сильные на вид, можно ли их назвать настоящими богатырями? Только ли богатырской силой отличается богатырь? Каким он должен быть?

Давайте закончим наш урок песней «Русский парень», в которой, я думаю, тоже показан образ русского богатыря – парень, который готов отдать свою жизнь, защищая Родину.

·         Исполнение песни «Русский парень»