Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок и презентация по окружающему миру на тему " Вставай, страна огромная!"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок и презентация по окружающему миру на тему " Вставай, страна огромная!"

Выбранный для просмотра документ !!!!!!!!!!!!урок по истории Вставай страна 1 [Восстановленный].ppt

библиотека
материалов
* ВСТАВАЙ, СТРАНА ОГРОМНАЯ!
Германские танки переходят границу СССР. Люди слушают радио— сообщение о нача...
Советский военачальник, четырежды Герой Советского Союза, великий полководец...
Отшумела, отгремела Орудийная гроза, Только память то и дело Смотрит присталь...
Выполните в рабочей тетради задание № 1(Н) стр.46. Проверьте себя. фашисты Ги...
Выполните в рабочей тетради задание № 2(П) стр.46. Проверьте себя. 1 2 3 4
«МЫ ПОМНИМ ВАШИ ИМЕНА!»
Храбрость и мужество советских солдат, в ходе Великой Отечественной войны, яв...
33 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 * ВСТАВАЙ, СТРАНА ОГРОМНАЯ!
Описание слайда:

* ВСТАВАЙ, СТРАНА ОГРОМНАЯ!

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Германские танки переходят границу СССР. Люди слушают радио— сообщение о нача
Описание слайда:

Германские танки переходят границу СССР. Люди слушают радио— сообщение о начале войны Запись добровольцев

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Советский военачальник, четырежды Герой Советского Союза, великий полководец
Описание слайда:

Советский военачальник, четырежды Герой Советского Союза, великий полководец. Г.К. Жуков остался в истории как один из главных творцов Победы в Великой Отечественной войне.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Отшумела, отгремела Орудийная гроза, Только память то и дело Смотрит присталь
Описание слайда:

Отшумела, отгремела Орудийная гроза, Только память то и дело Смотрит пристально в глаза. К солнцу тянутся берёзки, Пробивается трава, А на скорбном Пискарёвском Остановят вдруг слова: «Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года. Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года».

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Выполните в рабочей тетради задание № 1(Н) стр.46. Проверьте себя. фашисты Ги
Описание слайда:

Выполните в рабочей тетради задание № 1(Н) стр.46. Проверьте себя. фашисты Гитлером Вторую мировую войну 1941 г. Великая Отечественная война

№ слайда 21 Выполните в рабочей тетради задание № 2(П) стр.46. Проверьте себя. 1 2 3 4
Описание слайда:

Выполните в рабочей тетради задание № 2(П) стр.46. Проверьте себя. 1 2 3 4

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 «МЫ ПОМНИМ ВАШИ ИМЕНА!»
Описание слайда:

«МЫ ПОМНИМ ВАШИ ИМЕНА!»

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Храбрость и мужество советских солдат, в ходе Великой Отечественной войны, яв
Описание слайда:

Храбрость и мужество советских солдат, в ходе Великой Отечественной войны, являются примером героизма и доблести. Сражению на Малой земле принадлежит одно из важнейших мест в общем ходе войны на юге страны.

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ 1 группа.docx

библиотека
материалов

ЛИСТ № 1

Задание № 1.

Начало Великой Отечественной войны.

( работа над текстом, )- коллективно

ЧИТАТЬ с.100 со слов «Более 60 лет и до 22юня,,,,».

Прочитать текст .

В 1933 году власть в Германии захватили фашисты во главе с Адольфом Гитлером. Фашисты внушили немецкому народу, что он будет властелином мира. Все остальные народы будут рабами или будут уничтожены. В 1 сентября 1939 года Фашистская Германия напала на Польшу. Началась Вторая Мировая война. Вслед за Польшей фашистам покорились Австрия, Чехословакия, Франция и Норвегия.

12 европейских стран были захвачены фашистами. В ней участвовало 61 государство из 73 существовавших на тот момент (80 % населения земного шара). Боевые действия велись на территории трёх континентов и в водах четырёх океанов . Многих людей насильно увозили на работы в Германию, сжигали в печах, душили в газовых камерах.!!!


Ответить на вопросы:

_ Кто захватил власть в Германии? Кто стоял во главе?

- Что внушили они немецкому народу?

-Что начали гитлеровцы?

-Почему война называется Мировой?

ЛИСТ № 1

Задание № 1.

Начало Великой Отечественной войны.

( работа над текстом, )- коллективно

ЧИТАТЬ с.100 со слов «Более 60 лет и до 22юня,,,,».

Прочитать текст .

В 1933 году власть в Германии захватили фашисты во главе с Адольфом Гитлером. Фашисты внушили немецкому народу, что он будет властелином мира. Все остальные народы будут рабами или будут уничтожены. В 1 сентября 1939 года Фашистская Германия напала на Польшу. Началась Вторая Мировая война. Вслед за Польшей фашистам покорились Австрия, Чехословакия, Франция и Норвегия.

12 европейских стран были захвачены фашистами. В ней участвовало 61 государство из 73 существовавших на тот момент (80 % населения земного шара). Боевые действия велись на территории трёх континентов и в водах четырёх океанов . Многих людей насильно увозили на работы в Германию, сжигали в печах, душили в газовых камерах.!!!


Ответить на вопросы:

_ Кто захватил власть в Германии? Кто стоял во главе?

- Что внушили они немецкому народу?

-Что начали гитлеровцы?

-Почему война называется Мировой?


1 группа: « Брестская крепость»

Прочитать. Ответить на вопросы

В первые же дни войны Брестская крепость оказалась в тылу врага. Несмотря на численное и техническое превосходство и на внезапность нападения, победа врагу далась нелегко. Около месяца продолжалась мужественная борьба бессмертного гарнизона крепости, и в течение всего этого времени фашисты вынуждены были держать в своем тылу, в районе Брестской крепости, крупные воинские силы. Самым важным в то время было задержать, остановить продвижение врага вглубь страны, выиграть время, чтобы подтянуть к фронту новые дивизии, создать условия для перехода Советской армии в решительное наступление.

Вой авиабомб и снарядов, оглушающий грохот взрывов, крушащих камень, рвущих на части людские тела. Не выдерживал бетон, крошился и плавился кирпич, гнулся метал, а люди стояли. Но они вставали первыми по зову сердца и по велению долга. Вставали в полный рост на пути врага, мужественно отражая его яростные атаки. Отрезанные от внешнего мира, мучимые голодом и жаждой, стояли они до конца и умирали героями. Дорогой ценой платил враг за каждый форт, каждый каземат, каждый камень крепости. Около месяца длилась героическая оборона Брестской крепости. Защитники крепости продолжали оборонять её больше месяца, последняя надпись на стене одного из её казематов датирована 20 июля 1941 года.
 
УМИРАЕМ, НЕ СРАМЯ…УМРЕМ, НО ИЗ КРЕПОСТИ НЕ УЙДЕМ.ПРОЩАЙ, РОДИНА! Брестская крепость по плану немцев должна была быть взята в течение восьми часов. А бились за нее долгий месяц. Защитники крепости бились за нее и тогда, когда уже четко понимали: помощи ждать неоткуда. Бились, потому как слово "Родина", вмещавшее в себя простые ценности, для них было не пустым звуком. Они вошли в бессмертие. 
8 мая 1965 года Брестская крепость удостоена звания "Крепость-Герой".
25 сентября 1971 года открыт Мемориальный комплекс "Брестская крепость-герой".

Вопросы:

-Где произошло первое сражение?

-Когда по плану фашисты должны были овладеть крепостью?

-Что произошло в крепости?

Как долго защищались в Крепости?

-Что случилось с гарнизоном?

Что гласит одна из надписей в крепости?







Задание для 2 группы. : учебник с.100-103 «Позади Москва», Сталинградская битва.

Прочитать. Ответить на вопросы

Дополнительный материал. 28 героев дивизии генерала И. В. Панфилова, сражаясь до последнего патрона, уничтожили под Волоколамском 18 танков противника и задержали продвижение к столице крупной танковой группировки врага. Когда кончились боеприпасы, солдаты с последними гранатами в руках бросались под гусеницы танков. Слова Вас. Клочкова: «Велика Россия, да отступать некуда - позади Москва!»,- облетели всю страну. Почти все они погибли.   Но не пропустили фашистов к Москве! Провалилась операция «Тайфун», рассчитанная на «окончательный» разгром главных сил Красной Армии и захват Москвы.

В Сталинградской битве решалась судьба нашей Родины. Слова Вас. Зайцева «Для нас за Волгой Земли нет! Мы стояли и будем стоять насмерть!» были призывом для всех сражаться до конца. Был открыт мемориал на Мамаевом Кургане.

Сталинградская битва у  Сталинграда, города на Волге длилась более 200 дней, больше 6 месяцев. В плен были взяты свыше 330 тысяч гитлеровцев. Эта битва переломила ход всей войны. Красная Армия сумела отстоять Кавказ и Сталинград, измотав врага, перешли в контрнаступление.

Вопросы:

1.Отметьте важное сражение , при котором фашистские захватчики понесли первое поражение?

2.Кто показал пример героического подвига?

3.Кто командовал нашей армией в битве за Москву?

4. Отметьте в какой битве решалась судьба нашей Родины?

5.Чьи слова стали призывом стоять насмерть?

6.Какой мемориал открыт в память о той битве?















3 группа: Блокада Ленинграда.

Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.

Беспримерной в истории по героизму и стойкости стала 900-дневная оборона Ленинграда. Героическая оборона Ленинграда началась 10 июля 1941 г. Фашисты окружили со всех сторон и не давали провозить в него ни топливо, ни продовольствие. Единственной ниточкой со страной была «Дорога жизни» через Ладожское озеро. По этой дороге вывозили людей и ввозили продукты. Так смогли спасти более 500 тысяч человек.

В Ленинграде начался голод. Население стало получать самую низкую норму за всё время блокады – 250г на рабочую карточку и 125г – на все остальные. Хлеб был сырой и состоял на две трети из примесей, его готовили из древесной целлюлозы и пшеничной пыли с мельницы. Он смешивался с горьким хлопковым маслом. Люди пекли печенье из столярного клея и сдирали со стен обои, чтобы съесть клейстер.

Страшный был итог блокады. За 900 дней погибло 800 тысяч человек

Всему миру известен дневник одиннадцатилетней ленинградской школьницы Тани Савичевой, в котором она делала краткие записи о том, как у нее на глазах умирали ближайшие родственники.    Всю семью унесла блокада. Савичевы умерли. Умерли все. Не выжила и Таня. Её, правда, успели вывезти из Ленинграда, но голод настолько подорвал здоровье девочки, что она умерла.
Дневник Тани Савичевой фигурировал на Нюрнбергском процессе как один из обвинительных документов против фашистских преступников, а сегодня находится в музее Пискаревского кладбища

Вопросы:

-Что такое блокада?

- Какой город находился в блокаде?

- Сколько дней и ночей?

-Что получали на продуктовую карточку?

-Какой был хлеб?

-Из чего пекли печенье?

-Что вы знаете о Тане Савичевой?







Задание для 4 группы: учебник с 103-104 «С войной покончили мы счеты», карта.

Прочитать. Ответить на вопросы.

Вопросы:

-Отметьте, что произошло весной 1945 года?

-Где был поднят красный флаг Победы?

-Когда фашисты признали свое поражение?

-Почему люди радовались и не скрывали слез?

-Что вас удивило в рассказе автора?

-Пользуясь картой, ответь на вопрос: какие европейские страны были освобождены от фашистов Советской армией?















































Домашнее задание.

Обязательное задание для всех: выполнить одно из заданий рабочей тетради к теме 20, выбрав из тех, которые не были выполнены в классе.

1. Узнай у своих родителей, кто в вашей семье участвовал в Великой Отечественной войне. Составь об этом рассказ.

2. Найди открытки, плакаты, посвящённые Великой Отечественной войне. Постарайся узнать, какие события на них изображены.

3. Вспомни строки из песен, стихотворений, посвящённых Великой Отечественной войне. Сделай иллюстрации к этим строкам



Домашнее задание.

Обязательное задание для всех: выполнить одно из заданий рабочей тетради к теме 20, выбрав из тех, которые не были выполнены в классе.

1. Узнай у своих родителей, кто в вашей семье участвовал в Великой Отечественной войне. Составь об этом рассказ.

2. Найди открытки, плакаты, посвящённые Великой Отечественной войне. Постарайся узнать, какие события на них изображены.

3. Вспомни строки из песен, стихотворений, посвящённых Великой Отечественной войне. Сделай иллюстрации к этим строкам





Домашнее задание.

Обязательное задание для всех: выполнить одно из заданий рабочей тетради к теме 20, выбрав из тех, которые не были выполнены в классе.

1. Узнай у своих родителей, кто в вашей семье участвовал в Великой Отечественной войне. Составь об этом рассказ.

2. Найди открытки, плакаты, посвящённые Великой Отечественной войне. Постарайся узнать, какие события на них изображены.

3. Вспомни строки из песен, стихотворений, посвящённых Великой Отечественной войне. Сделай иллюстрации к этим строкам




Домашнее задание.

Обязательное задание для всех: выполнить одно из заданий рабочей тетради к теме 20, выбрав из тех, которые не были выполнены в классе.

1. Узнай у своих родителей, кто в вашей семье участвовал в Великой Отечественной войне. Составь об этом рассказ.

2. Найди открытки, плакаты, посвящённые Великой Отечественной войне. Постарайся узнать, какие события на них изображены.

3. Вспомни строки из песен, стихотворений, посвящённых Великой Отечественной войне. Сделай иллюстрации к этим строкам





Домашнее задание.

Обязательное задание для всех: выполнить одно из заданий рабочей тетради к теме 20, выбрав из тех, которые не были выполнены в классе.

1. Узнай у своих родителей, кто в вашей семье участвовал в Великой Отечественной войне. Составь об этом рассказ.

2. Найди открытки, плакаты, посвящённые Великой Отечественной войне. Постарайся узнать, какие события на них изображены.

3. Вспомни строки из песен, стихотворений, посвящённых Великой Отечественной войне. Сделай иллюстрации к этим строкам



Домашнее задание.

Обязательное задание для всех: выполнить одно из заданий рабочей тетради к теме 20, выбрав из тех, которые не были выполнены в классе.

1. Узнай у своих родителей, кто в вашей семье участвовал в Великой Отечественной войне. Составь об этом рассказ.

2. Найди открытки, плакаты, посвящённые Великой Отечественной войне. Постарайся узнать, какие события на них изображены.

3. Вспомни строки из песен, стихотворений, посвящённых Великой Отечественной войне. Сделай иллюстрации к этим строкам





Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока Вставай, страна огромная.doc

библиотека
материалов


Составлена учителем начальных классов Сокол а.К.

Класс – 3 «Г» класс

Предмет: окружающий мир

Учебник – «Окружающий мир» А.А.Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е. В. Сизова, С.В.Тырин. Издательство «Баласс», М., 2008 2 часть: «Мое Отечество»

Образовательная программа «Школа 2100»

Технологическая карта урока

«Вставай, страна огромная»

Тип урока:

Комбинированный урок

Цель урока:

расширить первичные представления учеников о Великой Отечественной войне, показать разрушительные последствия распространения фашизма

Задачи:

  • создать образ Великой Отечественной войны как

тяжелейшего испытания, выпавшего на долю жителей нашей страны, образ войны, в которой народ сплотился ради спасения Отечества и мира от ужасов фашизма

  • совершенствовать умения работы с источниками знаний; совершенствовать навыки анализа, обобщения;

  • развивать коммуникативные навыки работы в группах;

  • развивать познавательный интерес к героическому прошлому, развивать память, внимание

  • создать условия для появления у детей чувства гордости за героическое прошлое своей страны, продолжить формирование негативного отношения к завоевательным войнам путем показа страдания народа в ВОВ, воспитывать активную гражданскую позицию детей, чувство патриотизма

Формы работы:

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Ресурсы:

Печатные средства: Учебник – «Окружающий мир» А.А.Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е. В. Сизова, С.В.Тырин. 2 часть: «Мое Отечество», «Методические рекомендации для учителя»

Аудиовизуальные: видеоматериал о Великой Отечественной войне; сл. В. Лебедев-Кумач, музыка А. Александрова, «Священная война» слова в исполнении ансамбля п/у А.Александрова, «День Победы»

Стихотворение Ираиды Мордовиной «Заря вставала над Землёй…».

Наглядные: выставка орденов и медалей участника войны-дедушки ученика класса Живодерова Максима презентация, портрет полководца Жукова

Раздаточный материал: карточки с заданиями для групп Приглашенный гость – бабушка М.Живодерова

Интернет-ресурс:
http:// shkola.edu.ru/ http:// www.yandex. ru/


Деятельность

обучающихся

Результат

  1. Организационные действия (самоопределение к деятельности)

Один, никому неизвестный грек по имени Герострат, желал любыми способами прославиться и остаться в памяти людей. Ради этого он пошел на преступление. Герострат поджег в 336 г до н.э красивый храм Артемиды в городе Эфесе. Гиростат добился своего: приобрел бессмертную пусть и позорную славу.

Вот такой след в истории оставил этот человек, став известным. Каждый человек, хочет он этого или нет, оставляет следы в истории страны. Кто-то оставляет менее заметные следы, а кто-то надолго может остаться в памяти людей. Сегодня на уроке мы с вами поговорим о тех событиях и людях, которые своими поступками оставили огромный след в истории.

Цель: организация учащихся к готовности к предстоящей деятельности на уроке, нацеливание, мотивировать на совместную работу


Развитие интереса и повышение мотивации

II Постановка проблемы и актуализация знаний.

ВЫКЛЮЧЕН КОМП.

1.-Какие ваши любимые праздники?

- Какие чувства вызывает слово праздник?

-С каким настроением идут на праздник люди?

Какой сделаем вывод:

На доске запись: Праздник - это радость, веселье, воспоминания о хороших событиях.

2. (Вещи из музея) (Слайд 1)

-Что объединяет все эти вещи? (связаны с войной).

- Как называется эта война?

-Почему эта война получила название «Великая» и «Отечественная»?

-Что решалось в этой войне? (судьба страны..)

-Для спасения Отечества должны были объединиться все люди, которым дорога их Родина. А было ли такое событие в истории нашей страны? Когда?

-Как вы думаете, какова тема нашего урока? (посвящена ВОВ, назовем ее «Вставай, страна огромная!»)


Слайд 2 )ПЕСНЯ «ВСТАВАЙ СТРАНА,,,,

Здесь никого враги не пожалели:
Ни стариков, ни женщин, ни детей,
И бродит средь берёзонек и елей 
Седой войны пугающая тень.
М.Зорина. МАргарита

3.- Послушайте песню и , скажите, как называют День Победы? (Слайд 3)

На доске запись: «День Победы - «праздник со слезами на глазах».

Посмотрите на доску

-Какое вы заметили противоречие? (Праздник должен быть весёлый, а праздник День Победы – «со слезами на глазах».)

- Какой вопрос у нас возникает?

Проблема урока: Почему День Победы называют «праздником со слезами на глазах»?

-Что могут вспоминать люди, прошедшие войну?


Цель: организация восприятиязадания учащимся.





Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений




Подведение к проблеме урока.







Определяют тему урока (посвящена ВОВ)






Ученики формулируют с помощью учителя основной вопрос (проблему) урока: Почему День Победы называют «праздником со слезами на глазах»?


Версии детей.

(На доске запись:

-страх за себя, близких, свою Родину,

-погибших родных, товарищей,

- разрушенные дома, -голод, -смерть



Первичное формирование регулятивных умений: определять и формулировать цель деятельности на уроке.

III. Поиск решения проблемы.(открытие нового знания)

- Где мы можем проверить свои предположения? (В книге….)


1.Начало Великой Отечественной войны.

( работа над текстом, )- коллективно

с.100 со слов «Более 60 лет и до 22юня,,,,» В пакетах

В 1933 году власть в Германии захватили фашисты во главе с Адольфом Гитлером. Фашисты внушили немецкому народу, что он будет властелином мира. Все остальные народы будут рабами или будут уничтожены. В 1 сентября 1939 года Фашистская Германия напала на Польшу. Началась Вторая Мировая война. Вслед за Польшей фашистам покорились Австрия, Чехословакия, Франция и Норвегия. Двенадцать европейских стран были захвачены фашистами. В ней участвовало 61 государство из 73 существовавших на тот момент (80 % населения земного шара). Боевые действия велись на территории трёх континентов и в водах четырёх океанов . Многих людей насильно увозили на работы в Германию, сжигали в печах, душили в газовых камерах.!!!

_ Кто захватил власть в Германии? Кто стоял во главе? (фашисты, А.Гитлер). (Слайд 4)

- Что внушили они немецкому народу?

-Такая политика – это распространение фашизма.

-Что начали гитлеровцы?

Вывод: 1939 год – гитлеровцы начали вторую мировую войну на доску)


-Почему война называется Мировой? ( Вовлечены многие государства).

Вслед за Польшей фашистам покорилась Австрия, Чехословакия, Франция и Норвегия. 12 европейских стран были захвачены фашистами. (карта) (Слайд 5)


С.100-101, прочитать текст «22 июня 1941 года…..и до конца с.101»

Что произошло 22 июня?

22 июня 1941 год - гитлеровцы напали на Советский Союз, началась Великая Отечественная война (Слайд 6)

22 июня Раннее утро. Люди мирно спят. Прошли в школах выпускные балы. У выпускников свои планы, мечты на будущее. Вся жизнь впереди. Еще вчера они радовались воскресному дню.

ЯРОСЛАВА


(Слайд 7)ЛЕВИТАН

-Кто поднялся на защиту Родины?

- Весь народ перед лицом опасности сплотился

-Каким оказалось это нападение для простых советских людей?

-Вспомним, что строили советские люди после первой мировой войны?

Какие чувства вы бы испытали на месте людей, с таким трудом построившим к 40 годам хх века новый дом, и теперь столкнувшиеся с врагом, который хочет не только разрушить этот дом, но и отнять землю на которой он стоит?


Я ГОВОРЮ

«22 июня 1941г. 190 сухопутных дивизий, 5000 самолетов и 200 военных кораблей Германии обрушили свой удар на нашу страну. Нападение было внезапным, граница была нарушена на огромном участке – от Баренцева моря до Черного моря. Гитлер рассчитывал на молниеносную войну. Через полгода от Советского Союза должно было остаться лишь воспоминание. Но планам его не суждено было сбыться.»


2. События 1941-1945 г. Важные события, происходившие в 1941-1945 годах, даты, вы будете искать в тексте учебника и в дополнительном материале по группам.

Работа по группам. « Брестская крепость»,«Позади Москва», «С войной покончили мы счеты»

Задания для групп.

1 группа: « Брестская крепость»

Вопросы:

-Где произошло первое сражение?

Когда по плану фашисты должны были овладеть крепостью?

-Что произошло в крепости?

Как долго защищались в Крепости?

-Что случилось с гарнизоном?

Что гласит одна из надписей в крепости?


Задание для 2 группы: учебник с.100-103 «Позади Москва», Сталинградская битва

. Вопросы

1.Отметьте важное сражение , при котором фашистские захватчики понесли первое поражение?

2.Кто показал пример героического подвига?

3.Кто командовал нашей армией в битве за Москву?

4. Отметьте в какой битве решалась судьба нашей Родины?

5.Чьи слова стали призывом стоять насмерть?

6.Какой мемориал открыт в память о той битве?

Задание для 3 группы: -

-Что такое блокада?

- Какой город находился в блокаде?

- Сколько дней и ночей?

-Что получали на продуктовую карточку? Какой был хлеб? Из чего пекли печенье?

-Что вы знаете о Тане Савичевой?

-



4 ГРУППА:

учебник с 103-104 «С войной покончили мы счеты» , карта

Вопросы:

-Отметьте, что произошло весной 1945 года?

-Где был поднят красный флаг Победы?

- Когда фашисты признали свое поражение?

- Почему люди радовались и не скрывали слез?

-Что вас удивило в рассказе автора?

_Пользуясь картой, ответь на вопрос : какие европейские страны были освобождены от фашистов Советской армией?




Цель: организация совместного открытия нового знания (продуктивного чтения нового текста;

восприятия нового материала на основе проблемного диалога

















































Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.

-Продуктивное чтение

(«Горит и кружится планета», учебник с 100 и отмечают события на реке времени)









Проблемный диалог















































Работа по группам


Формирование познавательных и регулятивных умений





















































Формирование коммуникативных

умений,

предметных.


Освоение понятий: битва за Москву, Сталинградская битва, фашисты; образы исторических личностей: Г.К. Жуков, А.Гитлер


IV. Воспроизведение нового знания.

Проверка работы групп.

1 группа: « Брестская крепость»

Вопросы:

-Где произошло первое сражение?

Когда по плану фашисты должны были овладеть крепостью?

-Что произошло в крепости?

Как долго защищались в Крепости?

-Что случилось с гарнизоном?

Что гласит одна из надписей в крепости?




ОТВЕТ:

(слайд 8) "Когда говорят о мужестве, вспоминают Брест, когда говорят об испытаниях, вспоминают Брест, когда говорят о жизнях, отданных за нашу землю, вспоминают Брест. Это общее для нас начало войны, символ этого начала — трагического и героического. И когда мы говорим "Брест", ведь это мы думаем не только о защитниках Бреста, мы думаем вообще о том, как мы выстояли, как мы остановили врага, как мы разрушили его планы, как немцы не дошли за 6 недель до Москвы, как рухнул блицкриг, как они проигрывали войну" (Константин Симонов).

Одно из первых сражений произошло у пограничной Брестской крепости. К 22 июня 1941 года в крепости дислоцировалось 8 стрелковых батальонов, всего 7—8 тысяч человек. С немецкой стороны штурм крепости был поручен 45-й пехотной дивизии (около 17 тысяч человек) По плану крепостью следовало овладеть к 12 часам первого дня войны.

22 июня в 3:15 по крепости был открыт ураганный артиллерийский огонь, заставший гарнизон врасплох. В результате были уничтожены склады, водопровод, прервана связь, нанесены крупные потери гарнизону. В 3:45 начался штурм. Неожиданность атаки привела к тому, что гарнизон был разбит на несколько отдельных очагов. Ежедневно защитникам крепости приходилось отбивать 7—8 атак, причём применялись огнемёты; 26 июня пал последний участок обороны Цитадели.

(Слайд9) Одна из надписей в крепости гласит: “Я умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина. 20.VII.41 г.” По показаниям свидетелей, стрельба слышалась из крепости до начала августа. Ее защитники около месяца вели непрерывные бои.

Каждый день Великой Отечественной войны был подвигом на фронте и в тылу врага, проявлением беспредельного мужества и стойкости людей, верности Родине.

(СЛАЙД 10) В Бресте создан мемориал защитникам крепости.

2 группа. Вопросы

1.Отметьте важное сражение , при котором фашистские захватчики понесли первое поражение?

2.Кто показал пример героического подвига?

3.Кто командовал нашей армией в битве за Москву?

- Важное сражение, при котором фашистские захватчики понесли первое поражение – битва за Москву. Пример героического подвига показали 28 бойцов из дивизии генерала Панфилова. Слайд11)

ОТВЕТ:

Дополнительный материал. 28 героев дивизии генерала И. В. Панфилова, сражаясь до последнего патрона, уничтожили под Волоколамском 18 танков противника и задержали продвижение к столице крупной танковой группировки врага. Когда кончились боеприпасы, солдаты с последними гранатами в руках бросались под гусеницы танков. Слова Вас. Клочкова: «Велика Россия, да отступать некуда - позади Москва!»,- облетели всю страну. Почти все они погибли.   Но не пропустили фашистов к Москве! Провалилась операция «Тайфун», рассчитанная на «окончательный» разгром главных сил Красной Армии и захват Москвы.

-Под чьим командованием наши войска перешли в наступление?

(Слайд 12)- Жуков

Вывод: Сентябрь- декабрь 1941 год – битва за Москву

Вопросы:

-Отметьте в какой битве решалась судьба нашей Родины?

Чьи слова стали призывом стоять насмерть?

Какой мемориал открыт в память о той битве?

ОТВЕТ:

В Сталинградской битве решалась судьба нашей Родины. Слова Вас. Зайцева «Для нас за Волгой Земли нет! Мы стояли и будем стоять насмерть!» были призывом для всех сражаться до конца. Был открыт мемориал на Мамаевом Кургане.

Вывод: 1942-1943 годы – Сталинградская битва (Слайд 13)

Дополнительный материал. Сталинградская битва у  Сталинграда, города на Волге длилась более 200 дней, больше 6 месяцев. В плен были взяты свыше 330 тысяч гитлеровцев. Эта битва переломила ход всей войны. Красная Армия сумела отстоять Кавказ и Сталинград, измотав врага, перешли в контрнаступление.



3 группа: Блокада Ленинграда

-Что такое блокада?

- Какой город находился в блокаде?

- Сколько дней и ночей?

-Что получали на продуктовую карточку?

Какой был хлеб?

-Из чего пекли печенье?

-Что вы знаете о Тане Савичевой?

ОТВЕТ:
(Слай д 14)

Беспримерной в истории по героизму и стойкости стала 900-дневная оборона Ленинграда. Героическая оборона Ленинграда началась 10 июля 1941 г. Фашисты окружили со всех сторон и не давали провозить в него ни топливо, ни продовольствие. Единственной ниточкой со страной была «Дорога жизни» через Ладожское озеро. По этой дороге вывозили людей и ввозили продукты. Так смогли спасти более 500 тысяч человек.

(Слайд 15-16 )Ленинграде начался голод. Население стало получать самую низкую норму за всё время блокады – 250г на рабочую карточку и 125г – на все остальные. Хлеб был сырой и состоял на две трети из примесей, его готовили из древесной целлюлозы и пшеничной пыли с мельницы. Он смешивался с горьким хлопковым маслом. Люди пекли печенье из столярного клея и сдирали со стен обои, чтобы съесть клейстер.

Страшный был итог блокады. За 900 дней погибло 800 тысяч человек.

(Слайд 17)Всему миру известен дневник одиннадцатилетней ленинградской школьницы Тани Савичевой, в котором она делала краткие записи о том, как у нее на глазах умирали ближайшие родственники.    Всю семью унесла блокада. Савичевы умерли. Умерли все. Не выжила и Таня. Её, правда, успели вывезти из Ленинграда, но голод настолько подорвал здоровье девочки, что она умерла.
Дневник Тани Савичевой фигурировал на Нюрнбергском процессе как один из обвинительных документов против фашистских преступников, а сегодня находится в музее Пискаревского кладбища

Задание для 4 группы: учебник с 103-104 «С войной покончили мы счеты» и карта

Вопросы:

-Отметьте, что произошло весной 1945 года?

Где был поднят красный флаг Победы? (Слайд 18)

Когда фашисты признали свое поражение?

- Весной союзники вели последние бои с фашистами. Над главным зданием Берлина Рейхстагом был поднят красный флаг.

Вывод: 9 мая 1945 год – День Победы в Великой Отечественной войне

Вопросы: Почему люди радовались и не скрывали слез?

Что вас удивило в рассказе автора?

ОТВЕТ:

(Слайд19) - Люди радовались Победе. Не скрывали слез потому, что в каждой семье кого-либо оплакивали: или погибшего сына, или замученных фаш. палачами родителей, или увезенную в Германию дочь. (Из 24 выпускников до победы дожили трое.)

Вывод: Каждая семья оплакивала погибших родственников, война – это смерть, горе.



-Пользуясь картой, ответь на вопрос: какие европейские страны были освобождены от фашистов Советской армией?

(Польша, Чехословакия, Румыния, Венгрия, Австрия)

Вывод: Сентябрь 1945 год – окончание второй мировой войны







Цель: организация совместной деятельности в группах.

Умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли, оценивать результаты работы

Ребята отвечают на вопросы по заданиям.


Формирование предметных, регулятивных УУД, познавательных УУД

V. Первичное применение знаний.

Работа в тетради закрепление

(Слайд 20) Рабочая тетрадь стр. 46 № 1- вставить нужные слова,

(Слайд 21) стр. 46 № -2 Записать даты, пронумеровать последовательность событий по картинкам.

Цель: организация правильного выполнения задания и проговаривания нового знания в речи


Самостоятельная и индивидуальная работа

Формирование регулятивных и предметных умений, осознание качества и уровня усвоения знаний

VI. Подведение итогов работы.

Почему же День Победы называют «праздником со слезами на глазах»?

Трудным был путь к победе, тяжёлой ценой она досталась народу. Не было в стране ни одной семьи, которую бы не затронула война. Отцы и сыновья уходили на фронт, матери и дочери помогали в тылу, работали на заводах, в госпиталях. В каждой семье кого-либо оплакивали. 27 миллионов жизней унесла война. В руинах были города и села.

-Скажите, верны ли были наши предположения?

-Скажите, есть ли свидетели или участники этой войны? (Ветераны Слайд(22 )

-Ребята, в нашем классе у Живодерова Максима дедушка был участником ВОВ. Ордена и медали, которые заслужил дедушка, бережно хранятся как семейные реликвии. О своем дедушке максим вместе с бабушкой Людмилой Михайловной расскажут. (Выступление )

(СЛАЙДЫ 23-29)

-Мы благодарим Максима за душевный рассказ, мы думаем, что вы гордитесь своими прадедушками, помните об этом всю жизнь.

-Ребята, выясните у родителей, кто из ваших родственников был участником войны?

Люди, помните, какой ценой завоевано счастье, помните!

Ребята, на уроке, посвященном Дню Победы , вы писали сочинения, «Почему мы не хотим войны!». Пусть всегда будет мир!

Кто желает прочесть сочинение, после урока можно это сделать

VII. Рефлексия деятельности на уроке.



Какую работу мы сейчас выполняли?

Чему научились?

Кто с ней справлялся легко?

Кому пока было трудновато?

Кто или что вам помогло справиться?

Кто доволен сегодня своей работой?

Кто хотел бы что-нибудь исправить? Что? Что для этого нужно сделать?

Какую бы отметку вы себе поставили?



Песня « О той войне» +баннер+свечи!!!!!слайд 30

(- Ребята, в заключении, я предлагаю прочитать на слайде про себя стихотворение Ираиды Мордовиной «Заря вставала над Землёй…».( Слайд 31) стихи


Цель: организовать понимание ценности выполненной деятельности


Связь с жизнью, поколениями.

Формирование негативного отношения к завоевательным войнам, сопричастность к судьбе страны.



Формирование личностных УУД,

чувство гордости за героическое прошлое своей страны

(Слайд28)


Домашнее задание.

Обязательное задание для всех: выполнить одно из заданий рабочей тетради к теме 20, выбрав из тех, которые не были выполнены в классе. Учитель может предложить желающим ученикам прочитать тему целиком, а также выбрать творческое задание:

1. Узнай у своих родителей, кто в вашей семье участвовал в Великой Отечественной войне. Составь об этом рассказ.

2. Найди открытки, плакаты, посвящённые Великой Отечественной войне. Постарайся узнать, какие события на них изображены.

3. Вспомни строки из песен, стихотворений, посвящённых Великой Отечественной войне. Сделай иллюстрации к этим строкам.

Мобилизация учащихся на рефлексию деятельности. Усвоение принципов само регуляции и сотрудничества.

Учиться совместно с другими учениками давать оценку деятельности на уроке.

Формирование регулятивных умений (оценивание своей деятельности).













Планируемый результат:

Чувственно - эмоциональное отношение к миру: создать условия для появления у детей чувства гордости за героическое прошлое своей страны, продолжить формирование негативного отношения к завоевательным войнам


Познавательные и регулятивные умения:

-целеполагание на уровне принятия практической задачи и постановки учебной задачи;

-умение структурировать знание, работать по алгоритму

Коммуникативные умения

умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли, выслушивать мнения ребят, работая в группе

умение управлять поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера

Базовый уровень - по стандарту и программе:

-учащиеся должны знать, что Великая

Отечественная война тяжелейшее испытание, выпавшее на долю жителей нашей страны, что в борьбе народное единство - сплочение помогло отстоять свободу;

Освоят понятия: битва за Москву, Сталинградская битва, фашисты; образы исторических личностей: Г.К. Жуков, А.Гитлер


Повышенный уровень:

понять: фашизм - идеология человеконенавистничества, чувство ответственности за судьбу страны





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Создать образ Великой Отечественной войны как

тяжелейшего испытания, выпавшего на долю жителей нашей страны, образ войны, в которой народ сплотился ради спасения Отечества и мира от ужасов фашизма

совершенствовать умения работы с источниками знаний; совершенствовать навыки анализа, обобщения;

развивать коммуникативные навыки работы в группах;

развивать познавательный интерес к героическому прошлому, развивать память, внимание

создать условия для появления у детей чувства гордости за героическое прошлое своей страны, продолжить формирование негативного отношения к завоевательным войнам путем показа страдания народа в ВОВ, воспитывать активную гражданскую позицию детей, чувство патриотизма
Автор
Дата добавления 07.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров78
Номер материала ДБ-071038
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх