Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок и презентация по русскому языку на тему "Предложения с прямой речью" (4 класс)

Урок и презентация по русскому языку на тему "Предложения с прямой речью" (4 класс)


  • Начальные классы

Название документа «Предложения с прямой речью»..ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по русскому языку в 4 классе «Предложения с прямой речью» Подго...
Чем отличаются предложения друг от друга? «Язык есть вековой труд целого поко...
 Предложения с прямой речью
Цели урока: Знать: что такое прямая речь. Уметь: находить предложения с прямо...
Прямая речь – это точно воспроизведённая чужая речь, переданная от лица того,...
Предложения с прямой речью состоят из слов автора и собственно прямой речи.
Игра «Найди ошибку». А «П». А: П? А П! «П» - а. П! - а. П? а.
Расставьте знаки препинания. Мышонок, отчего у тебя нос грязный? спросил Лис....
Игра «Третье – лишнее и почему?» Лесничий сказал: «Я видел на озере лебедей»....
Домашнее задание: Повторить правило расстановки знаков препинания в предложен...
Спасибо за урок!
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Открытый урок по русскому языку в 4 классе «Предложения с прямой речью» Подго
Описание слайда:

Открытый урок по русскому языку в 4 классе «Предложения с прямой речью» Подготовила: Берсенёва Екатерина Михайловна МАОУ СОШ №152 г. Челябинск

№ слайда 2 Чем отличаются предложения друг от друга? «Язык есть вековой труд целого поко
Описание слайда:

Чем отличаются предложения друг от друга? «Язык есть вековой труд целого поколения», - сказал Владимир Иванович Даль. Владимир Иванович Даль сказал, что язык есть вековой труд целого поколения.

№ слайда 3  Предложения с прямой речью
Описание слайда:

Предложения с прямой речью

№ слайда 4 Цели урока: Знать: что такое прямая речь. Уметь: находить предложения с прямо
Описание слайда:

Цели урока: Знать: что такое прямая речь. Уметь: находить предложения с прямой речью, правильно расставлять знаки препинания в них; составлять схемы предложений с прямой речью; правильно употреблять предложения с прямой речью в своей речи.

№ слайда 5 Прямая речь – это точно воспроизведённая чужая речь, переданная от лица того,
Описание слайда:

Прямая речь – это точно воспроизведённая чужая речь, переданная от лица того, кто её произнёс или написал.

№ слайда 6 Предложения с прямой речью состоят из слов автора и собственно прямой речи.
Описание слайда:

Предложения с прямой речью состоят из слов автора и собственно прямой речи.

№ слайда 7 Игра «Найди ошибку». А «П». А: П? А П! «П» - а. П! - а. П? а.
Описание слайда:

Игра «Найди ошибку». А «П». А: П? А П! «П» - а. П! - а. П? а.

№ слайда 8 Расставьте знаки препинания. Мышонок, отчего у тебя нос грязный? спросил Лис.
Описание слайда:

Расставьте знаки препинания. Мышонок, отчего у тебя нос грязный? спросил Лис. Землю копал сказал Мышонок.

№ слайда 9 Игра «Третье – лишнее и почему?» Лесничий сказал: «Я видел на озере лебедей».
Описание слайда:

Игра «Третье – лишнее и почему?» Лесничий сказал: «Я видел на озере лебедей». Лесничий сказал, что он видел на озере лебедей. «Я видел на озере лебедей», - сказал лесничий.

№ слайда 10 Домашнее задание: Повторить правило расстановки знаков препинания в предложен
Описание слайда:

Домашнее задание: Повторить правило расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью.

№ слайда 11 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Название документа открытый урок.doc

Поделитесь материалом с коллегами:




Открытый урок

по русскому языку в 4 классе на тему: «Предложения с прямой речью».






Учитель: Берсенёва Екатерина Михайловна

















МАОУ СОШ №152

Тема урока: «Предложения с прямой речью».

Цели:1.Предметные:-повторить что такое «прямая речь»; учить распознавать предложения с прямой речью; познакомить с оформлением предложений с прямой речью на письме.

           2.Метапредметные:-формировать умение формулировать тему и цель урока; анализировать информацию, делать выводы.

           3.Личностные:-формировать навыки взаимодействия в группе.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Проверка домашнего задания.

- Подберите схему к последнему предложению (схемы на доске).

3. Словарная работа.

Найди ошибки.

Вакзал, варона, гаризонт, пагода, сабака, малоко, ламать, огарод, карова, марковь.

Самопроверка

Вокзал, ворона, горизонт, погода, собака, молоко, ломать, огород, корова, морковь.

- Найдите лишнее слово.

- Почему оно лишнее? (глагол и без. гл. можно проверить)

- Подберите проверочное слово.

4. Формирование мотивации к изучению темы.

- Перед вами на экране два предложения. Прочитаем их.

«Язык есть вековой труд целого поколения», - сказал Владимир Иванович Даль.

Владимир Иванович Даль сказал, что язык есть вековой труд целого поколения.

- Чем они отличаются друг от друга?

Ученик:

- 1 предложение с прямой речью, а 2 – нет.

- Почему?

- Ребята, как вы думаете, зачем нам нужны предложения с прямой речью?

Ученик:

- Чтобы знать точные высказывания.

5. Тема урока и целеполагание.

Итак, мы подошли к теме нашего урока.

- Сформулируйте тему урока.

- Какие цели поставим перед собой? (будем находить предложения с прямой речью, правильно расставлять знаки препинания в них, составлять схемы предложений с прямой речью и употреблять предложения с прямой речью в своей речи).


6. Актуализация знаний.

Вспомните, пожалуйста, что вы знаете о прямой речи.

1) что такое прямая речь? (Прямая речь – это точно воспроизведённая чужая речь, переданная от лица того, кто её произнёс или написал.)

2) из каких двух частей состоят предложения с прямой речью? (Предложения с прямой речью состоят из слов автора и собственно прямой речи.)

7. Закрепление

Мы с вами повторили, что такое прямая речь, что состоит она из двух частей, а теперь нам необходимо вспомнить, как расставляются знаки препинания в предложениях с прямой речью. На письме прямая речь заключается в кавычки. Прямая речь пишется с большой буквы.

Задание 1. Игра «Найди ошибку». Исправьте ошибки в схемах.

А «П». А: П? А П! «П» - а. П! - а. П? а.

Проверьте выполненное задание, глядя на экран.

А: «П». А: «П?» А: «П!» «П», - а. «П!» - а. «П?» - а.

- Мы вспомнили теорию, а сейчас применем это на практике.

Задание 2. Расставь знаки препинания. Работа в группах.

Бобик увидел на стене часы с маятником и спрашивает: «Что это у вас за штука на стене висит?» «Это часы», - ответил Барбос. Бобик опять спрашивает: «А для чего они?» Барбос и сам не знал, для чего часы, но уверенно ответил: «Часы ходят!» «У них ведь ног нету!» - удивился Бобик.


Какая группа быстрее сделает, идет отвечать у доски.

- Молодцы! Отлично справились с заданием! (оценки всей группе)

- А теперь отдохнём.

8. Физминутка.

- Откройте учебники на стр. 67.

Посмотрите упр. 97.

- Что нужно сделать?

-Выполняем (1 комментирует с места)


Задание 5. Игра «Третье – лишнее и почему?»

  1. Лесничий сказал: «Я видел на озере лебедей».

  2. Лесничий сказал, что он видел на озере лебедей.

  3. «Я видел на озере лебедей», - сказал лесничий.

2 предложение лишнее, так как оно не с прямой речью, а 1 и 3 – с прямой речью.

9. Подведение итогов. Чем занимались мы сегодня с вами на уроке? Какое пунктуационное правило повторили? Чему мы научились? Какие трудности вы встретили? Вам понравился урок или нет? Почему?

10. Домашнее задание: повторить правило.


Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров39
Номер материала ДБ-191011
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх