Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок и презентация по русскому языку на тему "Слова - омонимы"(2 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок и презентация по русскому языку на тему "Слова - омонимы"(2 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ омонимы.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка во 2В классе УМК «Начальная школа XXI века»

Учитель: Медведева Т. Ю.

Блок: Как устроен наш язык.

Тип урока: урок введения нового знания.

Формы организации деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Тема: Слова - омонимы

Цель урока: создание условий для знакомства с понятием "омонимы".

Задачи урока:

  • Наблюдать за словами, одинаковыми по звучанию и (или) написанию, но разными по значению;

  • Ввести термин «омонимы»;

  • Наблюдать за использованием омонимов.

Формирование универсальных учебных действий.

Личностные УУД:

  • формирование положительной учебной мотивации, готовности свободного выражения своих мыслей на уроке

  • формирование осознания смысла своих учебных действий

Регулятивные УУД:

  • развитие умения осознавать и формулировать тему и цели урока

  • контролировать и оценивать свою деятельность на уроке

Познавательные УУД:

  • развивать умение строить устные высказывания, проводить сравнение и обобщение

  • формировать умение осознавать и формулировать проблему

Коммуникативные УУД:

  • формирование умения сотрудничать с соучениками и учителем в решении учебных задач

  • развивать умение четко формулировать и доказывать собственное мнение, вести учебный диалог, строить развернутые высказывания

Оснащение урока:

  • компьютер,

  • таблицы для индивидуальной работы,

  • презентация.



Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Работа в паре.

1.- Ребята посмотрите на доску( у вас на листочках) перед вами слова, найдите им пару и разделите их на группы: нежный - ласковый, нежный – грубый, коса, жара - пекло, горькая – сладкая, ключ, дорогое – дешёвое, свет, дети – ребята.

- Сколько групп у вас получилось ?

- По каким признакам вы делили на группы?

- Назовите первую группу:

- Назовите вторую группу:

-Что вы знаете о синонимах?

-Что вы знаете о антонимах?
2. Введение в тему.
– Ребята, а все ли слова вы записали по группам? Какие слова мы не записали?

– Можете ли вы объяснить значение этих слов?

- Какая цель нашего урока? Что мы должны узнать?


Слайд 2










Слайд 3

3.

Выявление места и причины затруднения.
– Хотите узнать, что это за слова?
Для этого нам необходимо выполнить задание.
Задание: « В рисунке спрятано три слова, которые произносятся и пишутся одинаково. Найди их»
Каждый ученик подходит к экрану и показывает предмет.

Слайд


4.

Построение проекта выхода из затруднения
Итак, у нас есть три слова «коса». Объясните их значение.
1. Коса – девичья коса, прическа
2. Коса – орудие труда для срезания травы
3. Коса – песчаная отмель
– Что общего у этих слов? (Они произносятся и пишутся одинаково)
– Чем они отличаются? (Слова имеют разное лексическое значение)
Вывод: это есть омонимы.
– Что такое омонимы? (Формулируют определение, опираясь на схему)
Давайте проверим по учебнику, правильно ли мы сделали вывод. Читаем правило. Подчеркиваем ключевые слова.
– Откуда появилось слово в русском языке и что оно обозначает.
Слово омоним произошло из двух греческих слов: омос – «одинаковый» и онима – «имя».
– Как узнать значение слов-омонимов?
(В тексте, по иллюстрации, из словаря)

Слайд






Рубрика «Разгадываем тайны языка» с.68)

Рубрика «Подсказка»
с. 69

5.

Реализация построенного проекта
– Давайте выполним упражнение 1.
Читаем задание. Что необходимо сделать, чтобы выполнить задание? (Работать со словарной статьей)).
– Сколько значений имеет слово ключ. (Три значения). Почему? (Это многозначное слово, все значения связаны по смыслу)
– Почему слово ключ записано в словаре два раза? (Значения слов разные, значит это слова-омонимы)

Примеры: Запереть дверь на ключ. Саша принес гаечный ключ. Вода бьёт ключом.

Мальчик включил свет. При свете луны. Путешествие вокруг света.

Слайд

Стр.69








Слайд

6.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Прочитайте предложения. Что необходимо сделать, чтобы смысл предложений стал ясен?
(В слове необходимо поставить ударение)
Давайте дополним предложение так, чтобы было понятно, о каком предмете идет речь.
Какие слова мы будем использовать? (Имена прилагательные, чтобы указать характерные признаки предмета)
Запишите три предложения на выбор, используя слова для справок.(надежный, каменный, пшеничная, географический, шелковый)
Вывод: иногда различать слова-омонимы помогает ударение или слова в предложение.

Слайд




Слова для справок на доске

7.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Прочитайте предложение на экране.
Старик ел хлеб сухой, откуда под столом рыбьи кости?
В предложении орфографическая ошибка.
– Запишите омонимы в тетрадь
Хлеб сухой – хлеб с ухой.
– Смешное задание?
Вывод: С помощью омонимов возникают шутки, каламбуры, игра слов.
Работа в группах.
– А сейчас давайте проверим, как вы сможете самостоятельно найти слова омонимы. 
Выполняем упражнение 4.
Заполняем таблицу
Проверяем правильность выполнения.

Слайд

упр.3 стр.69





Слайд



Стр.70

8.

Включение в систему знаний и повторение.
Дифференцированная работа.
Задания на карточках, для тех, кто считает, что хорошо понял новую тему.
Фронтальная работа над упражнением 5 с комментированием.
Веснушкам нету сноса:
Не исчезают с носа.
Я, не жалея мыла,
Нос терпеливо мыла.
Зависело б от мыла.
Веснушки я б отмыла.
Задание: Найди слова – омонимы. Выпиши омонимы парами. В чём особенность каждой пары? Объясни устно
Находим и объясняем значение омонимов.(сноса –с носа, ( не жалею чего ?) мыла – (что делала?) мыла, (от чего?) от мыла – (что сделала?) отмыла )

 





Стр.70







Слайд

9.

Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
– С каким новым термином вы познакомились сегодня на уроке?
– Что такое омонимы?
Приведите примеры.
Итак, сегодня мы с вами убедились, как богат и разнообразен русский язык. Мне хотелось бы, чтобы вы умели пользоваться этим богатством в своей устной и письменной речи.

- Так достигли мы поставленной цели?

Рефлексия
Дифференцированное домашнее задание
(выполнить любое на выбор)
Упражнение 6
В словаре найти 2 пары омонимов. Составить предложения.
Найти шутки, каламбуры или другие интересные задания, в которых встречаются слова омонимы.

 







Слайд



Стр.71







ПРИЛОЖЕНИЕ

нежный, дешёвое, коса, жара, грубый, сладкая, дети, пекло, ласковый, горькая ключ, дорогое, свет, ребята.

Оценка: ________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







__________________________________________________________________



нежный, дешёвое, коса, жара, грубый, сладкая, дети, пекло, ласковый, горькая ключ, дорогое, свет, ребята.

Оценка: ________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. Уж наступал вечер. Уж питается лягушками.


  1. Зацвели душистые гвоздики. Мальчик рассыпал маленькие гвоздики.



  1. Сложный код. Пушистый кот.

Оценка____________

_____________________________________-





  1. Уж наступал вечер. Уж питается лягушками.


  1. Зацвели душистые гвоздики. Мальчик рассыпал маленькие гвоздики.



  1. Сложный код. Пушистый кот.

Оценка____________




  1. Уж наступал вечер. Уж питается лягушками.


  1. Зацвели душистые гвоздики. Мальчик рассыпал маленькие гвоздики.



  1. Сложный код. Пушистый кот.


Оценка____________

Выбранный для просмотра документ презентация омонимы.pptx

библиотека
материалов
2 класс Урок русского языка
Слова: нежный, дешёвое, коса, жара, грубый, сладкая, дети, пекло, ласковый, г...
СИНОНИМЫ Нежный-ласковый жара – пекло дети - ребята Нежный – грубый Горькая...
?коса ? 1. Коса – сплетенные вместе пряди волос 2. Коса – изогнутый нож на дл...
Словарная статья КЛЮЧ 1 – 1. Приспособление для запирания и отпирания замка....
Запереть дверь на ключ. Вода бьёт ключом. Мальчик включил свет. Путешествие...
Упражнение 2 Наконец мы нашли старый замок. Замок ? Замок
Догадайся? Старик ел хлеб сухой, откуда под столом рыбьи кости? Сухой – с ухой.
Самостоятельная работа (в группе)   Слова, не связанные по смыслу. Одинаково...
Проверь себя   Слова, не связанные по смыслу. Одинаково звучат и пишутся Один...
Омонимы Упражнение 5 Сноса –с носа Мыла –мыла От мыла - отмыла
Найди пару
Сегодня на уроке я…. Удивился Понял Узнал Научился
Домашнее задание (выполнить любое на выбор) Упражнение 6 В словаре найти 2 п...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 2 класс Урок русского языка
Описание слайда:

2 класс Урок русского языка

№ слайда 2 Слова: нежный, дешёвое, коса, жара, грубый, сладкая, дети, пекло, ласковый, г
Описание слайда:

Слова: нежный, дешёвое, коса, жара, грубый, сладкая, дети, пекло, ласковый, горькая ключ, дорогое, свет, ребята.

№ слайда 3 СИНОНИМЫ Нежный-ласковый жара – пекло дети - ребята Нежный – грубый Горькая
Описание слайда:

СИНОНИМЫ Нежный-ласковый жара – пекло дети - ребята Нежный – грубый Горькая –сладкая Дорогое –дешёвое АНТОНИМЫ

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 ?коса ? 1. Коса – сплетенные вместе пряди волос 2. Коса – изогнутый нож на дл
Описание слайда:

?коса ? 1. Коса – сплетенные вместе пряди волос 2. Коса – изогнутый нож на длинной рукоятке для срезывания травы 3. Коса – узкая полоска земли у берега, отмель Что общее? В чём отличие? Слова, одинаковые по звучанию и (или) написанию, Но разные по значению 1 ОМОНИМЫ

№ слайда 6 Словарная статья КЛЮЧ 1 – 1. Приспособление для запирания и отпирания замка.
Описание слайда:

Словарная статья КЛЮЧ 1 – 1. Приспособление для запирания и отпирания замка. 2. То, что служит для разгадки чего-нибудь. Ключ к шифру. 3. Знак в начале нотной строки. Басовый ключ. КЛЮЧ 2 – бьющая из-под земли вода. Лесной ключ.

№ слайда 7 Запереть дверь на ключ. Вода бьёт ключом. Мальчик включил свет. Путешествие
Описание слайда:

Запереть дверь на ключ. Вода бьёт ключом. Мальчик включил свет. Путешествие вокруг света.

№ слайда 8 Упражнение 2 Наконец мы нашли старый замок. Замок ? Замок
Описание слайда:

Упражнение 2 Наконец мы нашли старый замок. Замок ? Замок

№ слайда 9 Догадайся? Старик ел хлеб сухой, откуда под столом рыбьи кости? Сухой – с ухой.
Описание слайда:

Догадайся? Старик ел хлеб сухой, откуда под столом рыбьи кости? Сухой – с ухой.

№ слайда 10 Самостоятельная работа (в группе)   Слова, не связанные по смыслу. Одинаково
Описание слайда:

Самостоятельная работа (в группе)   Слова, не связанные по смыслу. Одинаково звучат и пишутся Одинаково звучат, пишутся по-разному Одинаково пишутся, звучат по- разному ? - ? ? - ? ? - ?

№ слайда 11 Проверь себя   Слова, не связанные по смыслу. Одинаково звучат и пишутся Один
Описание слайда:

Проверь себя   Слова, не связанные по смыслу. Одинаково звучат и пишутся Одинаково звучат, пишутся по-разному Одинаково пишутся, звучат по - разному Уж-уж Код-кот Гвоздики-гвоздики

№ слайда 12 Омонимы Упражнение 5 Сноса –с носа Мыла –мыла От мыла - отмыла
Описание слайда:

Омонимы Упражнение 5 Сноса –с носа Мыла –мыла От мыла - отмыла

№ слайда 13 Найди пару
Описание слайда:

Найди пару

№ слайда 14 Сегодня на уроке я…. Удивился Понял Узнал Научился
Описание слайда:

Сегодня на уроке я…. Удивился Понял Узнал Научился

№ слайда 15 Домашнее задание (выполнить любое на выбор) Упражнение 6 В словаре найти 2 п
Описание слайда:

Домашнее задание (выполнить любое на выбор) Упражнение 6 В словаре найти 2 пары омонимов. Составить предложения. Найти шутки, каламбуры или другие интересные задания, в которых встречаются слова омонимы



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-117271

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"