Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок и презентация по русскому языку на тему "Слова с непроверяемыми гласными"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок и презентация по русскому языку на тему "Слова с непроверяемыми гласными"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 67__7.ppt

библиотека
материалов
Русский язык Выполнила учитель начальных классов МБОУ «СОШ с. Сухой Карабулак...
 ОГОРОД - ОГРАДА
ПОЛНОГЛАСИЕ НЕПОЛНОГЛАСИЕ (СТАРОРУССКИЙ) (СТАРОСЛАВЯНСКИЙ) ОРО // РА ОЛО //...
ВОРОТА ЗДРАВЫЙ ВРАГ ГРАД БЕРЕГ СТРАЖ ГОЛОС КРАТКИЙ ДЕРЕВО ВРАТА ГОРОД МЛАДЫЙ...
Молодой, моложе, младший, молодежь. Холодный, холод, прохлада. Голоса, голосо...
Короткий, краткий. Загородить, загороженный, ограждение, ограда. Сторожить, с...
 Среда, среди, середина.
Рефлексия Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы нау...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Русский язык Выполнила учитель начальных классов МБОУ «СОШ с. Сухой Карабулак
Описание слайда:

Русский язык Выполнила учитель начальных классов МБОУ «СОШ с. Сухой Карабулак» Бородкина А. А.

№ слайда 2  ОГОРОД - ОГРАДА
Описание слайда:

ОГОРОД - ОГРАДА

№ слайда 3 ПОЛНОГЛАСИЕ НЕПОЛНОГЛАСИЕ (СТАРОРУССКИЙ) (СТАРОСЛАВЯНСКИЙ) ОРО // РА ОЛО //
Описание слайда:

ПОЛНОГЛАСИЕ НЕПОЛНОГЛАСИЕ (СТАРОРУССКИЙ) (СТАРОСЛАВЯНСКИЙ) ОРО // РА ОЛО // ЛА ЕРЕ // РЕ

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 ВОРОТА ЗДРАВЫЙ ВРАГ ГРАД БЕРЕГ СТРАЖ ГОЛОС КРАТКИЙ ДЕРЕВО ВРАТА ГОРОД МЛАДЫЙ
Описание слайда:

ВОРОТА ЗДРАВЫЙ ВРАГ ГРАД БЕРЕГ СТРАЖ ГОЛОС КРАТКИЙ ДЕРЕВО ВРАТА ГОРОД МЛАДЫЙ ЗДОРОВЫЙ ГЛАС МОЛОДОЙ ВОРОГ КОРОТКИЙ ДРЕВО СТОРОЖ БРЕГ

№ слайда 7 Молодой, моложе, младший, молодежь. Холодный, холод, прохлада. Голоса, голосо
Описание слайда:

Молодой, моложе, младший, молодежь. Холодный, холод, прохлада. Голоса, голосование, возглас, гласный, глас. Облако, облачение, оболочка.

№ слайда 8 Короткий, краткий. Загородить, загороженный, ограждение, ограда. Сторожить, с
Описание слайда:

Короткий, краткий. Загородить, загороженный, ограждение, ограда. Сторожить, сторожа, стража.

№ слайда 9  Среда, среди, середина.
Описание слайда:

Среда, среди, середина.

№ слайда 10 Рефлексия Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы нау
Описание слайда:

Рефлексия Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим. Вы считаете, что запомнили но вам ещё нужна помощь. Вы считаете, что было трудно на уроке

Выбранный для просмотра документ Русский язык.docx

библиотека
материалов


Русский язык.


Тема урока: Слова с непроверяемыми гласными

Образовательная система: «Планета знаний»

Тип урока: открытие новых знаний.

Деятелъностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. 

Педагогическая цель: научить учащихся подбирать слова с чередованием буквосочетаний оро//ра, оло//ла, ере//ре для проверки безударных гласных, непроверяемых ударением; дать сведения из истории развития языка, пришедших в русский язык из старословянскогоязыка (с неполногласными сочетаниями) и древнерусского языка (с полногласными сочетаниями); упражнять в написании слов из словаря.

Планируемые результаты:

Личностные: формировать положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка своего народа, своей страны.

Предметные: научатся объяснять новый способ проверки безударных гласных непроверяемых ударением.

Метапредметные:

Регулятивные: с помощью учителя ставят цель; осуществляют контроль; оценивают, проводят коррекцию знаний.

Познавательные: научатся осуществлять само-и взаимопроверку работ; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные: сотрудничают с одноклассниками и учителем.


Оборудование: Русский язык - учебник в 2 ч. Ч 1 Л. Я. Желтовская, О.Б. Калинина – Москва: АСТ: Астрель, 2013 г.,

рабочая тетрадь к учебнику, карточки с заданиями, ИКТ


Сценарий урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Мотивация учебной деятельности.

Цель: готовность к уроку, быстрое включение учащихся в деловой ритм.

Я тетрадь свою открою (открывают тетрадь.)

И наклонно положу (кладут наклонно)

Я друзья от вас не скрою (берут ручки в руки)

Ручку я вот так держу (ставят руку на локоть)

Сяду прямо, не согнусь (опускают руку на тетрадь.)

За работу я возьмусь (записывают число и «Классная работа»).




Выполняют действия учителя.

Л: выражают положительное отношение к учению.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Цель: подготовить руку к письму; подготовка мышления учащихся и ор-ганизация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.




1. Чистописание:

Мм

ум

Мало уметь писать, надо уметь думать.

-Как вы понимаете смысл пословицы?



2. Ребята, давайте вспомним какую тему мы изучали на пршлых уроках?

- Как проверить безударную гласную?

- Как проверить 2 безударные гласные?









Объясняют смысл пословицы,

анализируют соединения, выполняют работу по образцу.







Слова с безударными гласными.



(Ответы учащихся)









Р: работают по предложенному плану.



К: участвуют в диалоге; высказывают свою точку зрения.

III. Постановка учебной задачи.

Цель: организовать учебную ситуацию,

определить цель и тему урока.





























Физминутка

1. – О каком слове я говорю?

Это слово обозначает «участок земли (обычно вблизи дома), где растут овощи»

- Подумайте, что нужно сделать , чтобы правильно записать его?

- Как проверим это слово?



- В каком словаре найдем это слово?

- А как еще можно проверить слова с непроверяемой гласной?



- Итак, чем же мы будем заниматься сегодня на уроке?





- А какая тема нашего урока?









Мы писали, мы писали,

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали,

Раз, два, три.

Ножками потопали,

Раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем и опять писать начнем.






Огород.



Проверить.



По словарю.



В арфографическом.



Найти его исторический корень.



Искать исторический корень слов, проверять слова с непроверяемыми гласными.



Слова с непроверяемыми гласными.













Выполняют упражнения





Р: выделяют учебную задачу на основе соотнесения известного; сверяют свои действия с целью и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.





























Л: осознают важность сохранения и укрепления здоровья


IV. Построение проекта выхода из затруднения

Цель: вывести учащихся на новый способ проверки: подбор слов с чередованием оро//ра, оло // ла,

ере//ре,




- Подумайте, как могло появиться слово огород?

- Где можно найти точную информацию?



- Уточним, как образовалось слово огород? (Самостоятельно)

- Какую извлекли информацию?

- Можем ли сказать, что эти слова имеют общий исторический корень?

- Сравним эти слова, одинаково ли написаны эти корни?

- Найдем в учебнике, почему корни в словах отличаются.



-Какие еще существуют полногласия и неполногласия.



Высказывания учащихся.





В учебнике.



(Работа с «ключиком»), стр. 100



Запись слов огород - ограда



Можем.



Слайд 1.







Запись в столбик с комментированием.

Слайд 2.





П: извлекают информацию, представленную в разных формах.



К: участвуют в диалоге.

V. Первичное закрепление.

Цель: формирование умений применять полученные знания как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.





Гимнастика для глаз


-Можно ли полученные знания использовать для проверки безударных гласных?

При отрицательном ответе (Упр. 37. )



Устно (Упр. 38) знакомство с другими словами.



При положительном ответе (Упр. 36) у доски.












Высказывание учащихся





























Выполняют упражнения

Слайд 3

П: проводят анализ слов, используют новые знания на практике.

К: сотрудничают с учителем и одноклассниками.

Л: осознают неполноту знаний, проявляют учебную активность.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: отработка нового способа действия и исполнительская рефлексия достижения цели пробного учебного действия.




Работа по карточкам. Соедини стрелками слова с полногласными и неполногласными корнями.

Самопроверка и самооценка по эталону.

- Поднимите руку, кто поставил 5, 4, 3.?



Упр. 39, стр. 101.

Работа по грппам. Разноуровневое задание. Объедините в «семейки» исторически родственные слова.

1 гр. – оло//ла, (Сильные)

2 гр.оро//ра, (Средние)

3 гр. – ере//ре (Слабые)



Самопроверка по эталону. Оцените свою работу. Кто получил 5,4, 3.





Слайд. 4

















Слайд 5, 6, 7.



П: анализируют слова, с целью выявления общего признака; проводят самопроверку и самооценку.







К: работают в группе,

обобщают проделанную работу.

VIII. Рефлексия деятельности.

Цель: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.

-Какие цели мы ставили в начале урока?

- Можно ли проверить слова с непроверяемыми гласными? Как?

- Что нового узнали на уроке?



-Оцените свою работу на уроке?













Д.з. Упр. 7, стр. 36 ТПО (разгадать кроссворд)













Слайд 8

Р: самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уроке.

К: слушают и вступают в диалог.

Л: дают оценку своей работе на уроке на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.






Выбранный для просмотра документ ворота.docx

библиотека
материалов

Начало формы



Конец формы

Начало формы

ВОРОТА ЗДРАВЫЙ

ВРАГ ГРАД

БЕРЕГ СТРАЖ

ГОЛОС КРАТКИЙ

ДЕРЕВО ВРАТА

ГОРОД МЛАДЫЙ

ЗДОРОВЫЙ ГЛАС

МОЛОДОЙ ВОРОГ

КОРОТКИЙ ДРЕВО

СТОРОЖ БРЕГ

__________________________________________________________



ВОРОТА ЗДРАВЫЙ

ВРАГ ГРАД

БЕРЕГ СТРАЖ

ГОЛОС КРАТКИЙ

ДЕРЕВО ВРАТА

ГОРОД МЛАДЫЙ

ЗДОРОВЫЙ ГЛАС

МОЛОДОЙ ВОРОГ

КОРОТКИЙ ДРЕВО

СТОРОЖ БРЕГ

__________________________________________________________

ВОРОТА ЗДРАВЫЙ

ВРАГ ГРАД

БЕРЕГ СТРАЖ

ГОЛОС КРАТКИЙ

ДЕРЕВО ВРАТА

ГОРОД МЛАДЫЙ

ЗДОРОВЫЙ ГЛАС

МОЛОДОЙ ВОРОГ

КОРОТКИЙ ДРЕВО

СТОРОЖ БРЕГ






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала ДВ-009302
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх