Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок - игра «Что? Где? Когда?»

Урок - игра «Что? Где? Когда?»

  • Русский язык и литература

Название документа что где когда 7 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: Русский язык. 6 класс

Урок - игра «Что? Где? Когда?»

Цель урока: формировать навыки работы с разными видами стилей; обобщить, систематизировать и проверить знания обучающихся по теме, научить применять знания, полученные на уроках русского языка, в новой нестандартной ситуации.

Задачи: повысить мотивацию и осознанность обучения, формировать навыки коллективной работы, развивать внимание к слову, развитие и коррекция внимания, мышления, наблюдательности, сообразительности у учащихся; воспитывать интерес и любовь к русскому языку, воспитывать сознательную дисциплину.

Оборудование: монитор с игровым полем, конверты с заданиями, аудиозаписи с мелодиями игры, черный ящик, лист итогов, рисунки – портреты литературных героев и зрителей.

Ход игры

  1. Организационный момент.

Подготовить на мониторе игровое поле: Разложить конверты с номером, заданием и иллюстрацией. Под мелодию “Что? Где? Когда?” игроки рассаживаются за круглым столом.

II. Вступительное слово учителя:

Каждый раз, когда Вы пишете текст или просто общаетесь с другими людьми, Вы выбираете тот стиль речи, который наиболее подходит для данного момента. В русском языке существует пять стилей, однако от правильности выбора каждого из них полностью зависит Ваша возможность правильно вести диалог, как с собеседником, так и с читателем. Для читателя стиль Вашего изложения имеет даже большее значение, так как при чтении у человека отсутствует невербальная информация о Вас, такая как мимика, жесты, частота дыхания, взгляд и т.д.

Итак, сегодня на уроке, мы с Вами рассмотрим, какие стили текста существуют, какие особенности имеют, и на примере этих текстов мы закрепим свои знания о них.

Я познакомлю вас с правилами игры «Что? Где? Когда?»:

1.Игру начинает та команда, которая правильно угадает, в каком произведении вы встречали эту пословицу: «Счастливые часов не наблюдают…»

2.Один из членов команды с помощью рулетки выбирает конверт с вопросом. На обдумывание вопроса дается одна минута. При правильном ответе команда получает очко. При неправильном ответе – право ответа переходит другой команде. Выигрывает та команда, которая наберет большее количество очков.

В ходе игры используется музыкальная пауза; угадывание предмета в черном ящике. В конце игры подводятся итоги, награждение.


Итак, добрый день, уважаемая команда знатоков русского языка. Мы находимся в телевизионной студии, где сейчас будет проходить интеллектуальная игра “Что? Где? Когда?”.

Против зрителей сегодня играют: (представление команды знатоков русского языка под музыку).


Первый раунд

1 раунд – теоретический. ( 5 баллов.)

Учитель: Уважаемые знатоки! Против вас играет учитель русского языка и чтения Шацкая Наталья Михайловна.

(на экране появляется рисунок - портрет №1). Слайд №1

  1. Чем отличаются и что объединяет разные стили речи?

  2. Система языковых средств и форм, используемых в конкретной сфере общения – это…

  3. Языковые средства – наряду с нейтральными языковыми средствами широко используются

  • Фразеологизмы;

  • Эмоционально и экспрессивно окрашенные слова,

  • частицы

  • междометия

  • риторические вопросы, повторы. Какой это стиль речи?

  1. Назовите стиль речи, который не допускает употребление экспрессивных и оценочных речевых средств.

  2. Какие слова называются канцеляризмами?

Второй раунд

Ведущий: Уважаемые знатоки! Против вас играет учащаяся 9 класса Амирова Айнур

(на экране появляется рисунок – портрет №2). Слайд№2.

Прослушайте внимательно объявление: « Во время перевозки зверинца по узкоколейной железной дороге сбежала африканская птица пеликан. Приметы: перо розовое и желтое, большой клюв с мешком для рыбы, на голове пух. Птица старая, очень злая, не любит и бьет детей. Взрослых трогает редко. О находке сообщить в зверинец за приличное вознаграждение»

Внимание, вопрос: Назовите название произведения, его автора и имя главного героя рассказа, определите стиль.

На подготовку ответа вам дается 2 минуты.

- Время истекло. Кто будет отвечать?

- Внимание, правильный ответ: это рассказ “Последний черт» К. Паустовского, главный герой дед Митрий. В объявлении речь идет о пеликане, которого дед принял за черта, после прочтения его становится ясно, как редкая птица появилась на озере.

Внимание вопрос: Клубничными деревьями называют в народе два вида деревьев, происходящие из Юго-Восточной Азии и относящиеся к разным семействам. Кудрания трёхконечная из семейства молочайных – небольшое колючее листопадное дерево. Плоды – ярко-красные, съедобные. (Научный)…

Вопрос третий: «16 февраля в 10 часов в ДК состоится собрание молодых механизаторов. Просим всех жителей принять участие в совещании».

(Публичный)

Третий раунд

Против вас играет Дина из повести “Кавказский пленник” Л.Н.Толстого

(на экране появляется рисунок – портрет №3).hello_html_517ae9fa.png

Внимание вопрос: Определить стили текстов:

  1. О первый ландыш! Из-под снега

Ты просишь солнечных лучей;

Какая девственная нега

В душистой чистоте твоей!

Как первый луч весенний ярок!

Какие в нем исходят сны!

Как ты пленителен, подарок

Воспламеняющей весны! (художественный)

2.В Ереван прибыл бронепоезд. Всю жизнь полагал, что жизнь этих грозных машин кончилась, по крайней мере, во вторую мировую войну, но как оказалось, как в песне, что он стоял на запасном пути.

При необходимости бронепоезд может восстановить разобранное полотно, распасться на несколько автономно передвигающихся летучих бригад… (публицистический).

Четвертый раунд.

Учитель: Выпал сектор блиц – турнир.

Черный ящик в студию!

(звучит музыка)

Вопрос первый: в этом черном ящике находится то, что всегда говорило правду, какая бы она не была. За что в конечном итоге было уничтожено хозяйкой?

- Время истекло. Кто будет отвечать?

- Внимание, откройте ящик и посмотрите, правильно ли вы ответили? (В ящике находится волшебное зеркальце из сказки о мертвой царевне и семи богатырях).

Вопрос второй: в этом же ящике, в шкатулке находится предмет, принадлежавший Алексею Берестову, который пригодился при обучении Акулины грамоте. Что находится в ящике?

Внимание правильный ответ:

Музыкальная пауза

Пятый раунд

Учитель: Дорогие знатоки! Против вас играет Айгумусова Камила Муратовна, учитель начальных классов (на телеэкране появляется рисунок – портрет №4).

C:\Users\Даулет\Documents\101CANON\IMG_0946.JPG

Кто автор стихотворения и как оно называется? Определите стиль.

Отворите мне темницу,

Дайте мне сияние дня,

Черноглазую девицу,

Черногривого коня!

Я красавицу младую

Прежде сладко поцелую,

На коня потом вскачу,

В степь, как ветер, полечу!



Учитель: Уважаемые знатоки! Выпал сектор супер - блиц.

Кто из игроков остается за столом?

Внимание задание: продолжи пословицу:

  • Долог день до вечера, коли…

  • Семь бед - …

  • Дерево цени в плодах, а …

  • Берись дружно, не…

  • У семи нянек дитя …

  • Кто любит трудиться, того …

Шестой раунд

Учитель: И снова против вас, уважаемые знатоки, играют взрослые.

(Появляется портрет №5-группа учителей) Слайд №5

Внимание вопрос первый.

Сравните два текста. Назовите признаки стиля обоих текстов. Почему так часто повторяются слова: я люблю – я не люблю.

Внимание на экран.

Я люблю играть в шахматы. Только чтобы всегда выигрывать. Если не выигрывать, тогда лучше не играть. Люблю смотреть телевизор. Смотрю все, что показывают. Очень люблю разговаривать по телефону и плавать там, где мелко. Когда мне хорошо, я люблю скакать. Люблю ходить в зоопарк и смотреть слонов. Когда буду большой, куплю себе слона и построю ему дом.

Я много чего люблю!

(По В.Драгунскому)

Яне люблю фатального исхода,

От жизни никогда не устаю.

Я не люблю любое время года,

Когда веселых песен не пою.

Я не люблю холодного цинизма,

В восторженность не верю, и еще –

Когда чужой мои читает письма,

Заглядывая мне через плечо.

Я не люблю, когда-наполовину

Или когда прервали разговор.

Я не люблю, когда стреляют в спину,

Я также против выстрелов в упор…

(В.Высоцкий)

III. Итог игры.

Учитель: Победила команда знатоков, которая блестяще справилась с заданиями, показала знания о стилях речи, умения их определять. Игра окончена. Спасибо всем за игру.



Использованная литература:

  • Э.Д.Сулейменова, О.Б. Алтынбекова, Г.Б.Мадиева. Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы «Атамұра

2003г.

  • Интернет ресурсы:

  • анимированное игровое поле с вращающейся стрелкой и количеством очков + временной таймер.

  • http://illustrators.ru/illustrations/405011 Дина.























Специальная общеобразовательная школа-интернат №4 г. Павлодара.

Сулейменова Г.К. учитель русского языка

«Что?

Где?

Когда?»

ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА



hello_html_m530c16d7.png









Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров303
Номер материала ДВ-156751
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх