Деловая
игра в рамках повышения финансовой грамотности для обучающихся 1- 2
класса
Деловая игра в рамках
повышения финансовой грамотности обучающихся 1-2 класса. Ребята узнают понятия
«опт и «розница», научатся различать оптовую и розничную торговлю, закрепят
навыки счета, сравнения чисел в пределах 20. Деловая игра позволит им
почувствовать особую ответственность за принимаемые решения
и азарт от возможности управлять финансами.
Цель
: Объяснить детям принципы оптовой и розничной торговли
Задачи:
-
формирование у детей понятий «опт» и «розница»;
- закрепление навыков счета, сравнения
чисел, составление числа из меньших чисел;
- развитие коммуникативных навыков
учащихся в области финансовой грамотности.
Форма занятия
: игровая
Время занятия:
45 минут.
Оборудование:
- компьютер,
мультимедиапроектор,
- натуральные наглядные пособия (корзинка с грибами, горшочек меда и деревянная
ложка, пакет морковки); раздаточный материал с заданиями.
Формы
контроля: Тестовые задания в конце занятия
Методические
рекомендации организаторам игры: Все участники
делятся на команды по 8 человек.
Содержательный блок деловой
1. Выступление
скоморохов – приглашение на ярмарку
2. Показ
сценки, раскрывающей понятия «опт» и «розница»
3. Представление
команд
4. Игра
«Парные картинки»
5. Миниатюры
6. Тестовые
задания.
7. Подведение
итогов, награждение.
Ход
занятия:
- Ребята, сегодня
нас ждет интересное занятие. Мы будем работать вместе с учениками из другого
класса. Поприветствуйте
друг друга! в рамках приветствия проводится игра "«Передай
улыбку»
Цель: обучать
элементам мимики, выразительных движений. Способствовать объединению детей в
группе.
Ход приветствия:
Дети сидят на стульях
по кругу, по очереди соединяют свои ладошки с ладошками соседа и «передают»
улыбки друг другу.
I.
В центр выходят скоморохи и зазывают на
ярмарку.
1-й: Все! Все!
Все! Все на праздник!
Ярмарку
начинаем – гостей приглашаем!
2-й: Спешите
скорей, спешите скорей!
Нет
праздника нашего веселей!
Гостей
давно мы ждем-поджидаем,
Ярмарку без
вас не начинаем.
3-й: Удобно ли
вам, гости дорогие?
Всем ли
видно, всем ли слышно?
Пусть
проходит праздник пышно.
II. Сценка.
Действующие лица: Заяц, Медведь, Ежик,
человек.
Заяц:
- Подходи, покупай, морковка большая и маленькая, вкусная да сладенькая.
Медведь:
- А вот кому меду? Пчелка летала, мед собирала… В одной маленькой ложке очень
большая польза!
Ежик:
- А вот рыжики в лукошке! Подходи, купи немножко! Грибы царские: на засолку, на
жаренку, и сварить и засушить!
Человек:
- Что почем продаем?
Заяц:
- Морковка! Рубль – штучка, три рубля – кучка.
Еж:
- Лукошко – десяточка, а если по одному грибку - то по рублю за гриб.
Медведь:
- Горшочек – 20 рублей, а если хочешь одну ложку съесть, то давай рубль!
- Человек
(ходит, задумавшись): - Так-так-так, 1 морковка – рубль, значит, пять морковок
– 5 рублей. А в кучке выйдет всего 3 рубля! Так, так… Мед… горшочек – 20
рублей, одна ложка – рубль. А сколько ложек меда в горшочке? Так-так…И лукошко…
Выходит, если брать помалу – заплачу
дороже. А если возьму много – заплачу дешевле. Это мне выгоднее!
А давайте-ка мне и лукошко грибочков, и
горшочек меда, и всю морковку!
III.
Учитель показывает надписи на доске «ОПТ», «РОЗНИЦА»:
- Ребята, эта сценка разъясняет вам эти
понятия: если человек покупает или продает товары в больших количествах, то это
оптовая торговля. А если он приобретает или продает вещи в единичных
экземплярах, то это розничная торговля.
- А сейчас вы поработаете в группах. Вас
ждут интересные задания. Вы сможете показать свои знания, умения,
сообразительность.
- Команды, представьтесь!
(Команды выполняют задания, после
каждого конкурса учителя проверяют правильность выполнения в группах и
отмечают количество баллов).
1. Игра «Парные картинки». В ходе
выполнения задания детям раскрывается практическое значение понятий «опт» и
«розница». На столах детей лежит 16 картинок, изображающих продукты питания
в разных количествах. (картинки на слайдах)
-
Ребята, представьте себя хозяином ресторана, который пришел на ярмарку.
Разложите, пожалуйста, картинки с продуктами в две кучки: какие вы купите для
своего ресторана, и какие вы возьмете себе домой. (В результате у детей в одной
кучке будут продукты в малом количестве, а в другой – те же продукты в большом
количестве).
-
Скажите, ребята, все, что вы взяли для дома, это оптовая покупка или розничная?
(розничная)
- А все, что купил хозяин для своего
ресторана? (оптовая)
2. Миниатюры (небольшие сценки, в
которых содержится задание. Ответы команды пишут в бланках).
1 - ая миниатюра
- Покупатель: Сколько стоит кучка из трех
морковок?
- Продавец: Три рубля.
- Покупатель: Дайте три кучки. Сколько я
должен?
2-ая миниатюра
- Покупатель: Продайте мне альбом за 3
рубля, карандаш за 2 рубля и пенал за 8 рублей.
- Продавец: Сейчас посчитаю…
3- я миниатюра
- Покупатель: Продай-ка мне, торговец, 15
банок меда, 20 банок икры и 40 банок ананасов.
- Продавец: Хорошо.
учитель: Что же это? Опт или розница?
- А теперь выполним тестовые задания.
Найдите правильный вариант ответа на каждый вопрос (письменно).
тест
1. Розница
– это
1) товар,
продаваемый поштучно
2) товар,
продаваемый большими партиями
3 товар,
продаваемый по разной цене
Опт – это
1) продажа товаров
в небольших количествах
2) товар,
продаваемый по высокой цене
3) продажа
товаров большими партиями
Сделка – это
1) товар,
сделанный на фабрике
2) договор двух
сторон о продаже
3) деньги,
полученные при покупке
Подведение
итогов.
- Ребята, вам
понравилось? Что вам понравилось больше всего? Что вы узнали нового? Где вам
это может пригодиться?
А теперь
посмотрим, кто у нас победил.(Награждение победителей и участников).
Рефлексия.
Урок
прошел отлично. Мне понравилось. Я активно работал - "Хлопните"
Урок
был интересным. Но у меня возникли вопросы -
"Улыбнитесь"
Урок
мне не понравился. Я не слушал и спал на уроке - "Поднимите
руку"
