Инфоурок / Физика / Презентации / Урок - игра и презентация по теме "Электрический ток в различных средах"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок - игра и презентация по теме "Электрический ток в различных средах"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка к брейн рингу.doc

библиотека
материалов



Пояснительная записка.

Урок – игра. Брейн – ринг.

«Что, как, зачем и почему?»

Повторительно - обобщающий урок-соревнование

по теме «Электрический ток в разных средах».

Предмет: физика.

Школа: МОУ СОШ № 31 г. Вологда.

Класс: 10

Уровень: базовый.

Учитель: Подольская Людмила Ивановна

Тема: «Электрический ток в разных средах».

Цели мероприятия:

Обучающая: в нетрадиционной, занимательной форме повторить и систематизировать основной материал по теме «Электрический ток в разных средах».

Развивающие: развитие навыков решения экспериментальных, расчетных и качественных задач, развитие коммуникативной и когнитивной компетентностей.

Воспитательные: развитие познавательной активности и творчества учащихся, их смекалки, наблюдательности, умения работать в группе, расширение технического кругозора


Задачи:

  • Закрепление навыка групповой работы

  • Развитие логического мышления

  • Развитие творческого мышления

  • Повышение мотивации к обучению физике

  • Закрепление навыка быстрого применения знаний на практике


Адресат:

  • Учителя физики

  • Учителя других предметов (данную разработку можно взять за основу при создании сценариев внеклассных мероприятий по любому предмету)

  • Классные руководители, организаторы внеклассной работы (данную разработку можно взять за основу при создании сценария игрового внеклассного мероприятия)




Эпиграф:
Науку все глубже постигнуть стремись.
Познанием вечного жаждой томись.
Лишь первых познаний блеснет тебе свет,
Узнаешь: предела для знания нет.
Фирдоуси
(персидский и таджикский поэт, 940-1030 гг.)



Форма организации деятельности: урок – игра, соревнование между группами.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация в программе «Microsoft Power Point”, электрофорная машина, карточки с экспериментальным заданием, сигнальные карточки, оборудование для эксперимента (источник тока, вольтметр, полупроводниковый диод, электрический звонок, ключ, реостат, соединительные провода.

Межпредметные связи: химия, история.


В данную методическую разработку входят:

  • Презентация

  • Конспект мероприятия с описаниями хода мероприятия

  • Приложение: дидактический материал, доклады



Используемые образовательные технологии:

  • Технология КВО (коллективного взаимообучения), частный случай – технология работы по группам

  • Игровая технология

  • Тестовая технология

  • Технология актуализации знаний через межпредметные связи

  • ИК технология


Направленность, возможности применения разработки:

Данное внеклассное мероприятие может быть (без внесения изменений) проведено:

  • в 10-м классе (второе полугодие).

  • в случае углублённого изучения физики – и в 8-м классе.

  • между командами старших классов

  • между классами одной параллели

  • на факультативном или кружковом занятии по физике, для этого необходимо лишь частично изменить структуру мероприятия с учётом меньшего числа команд и участников.

Целесообразно проводить такое мероприятие в рамках предметной или межпредметной недели или как заключительный урок в конце учебного года.









Актуальность:

  • данное мероприятие является универсальным по адресату применения

  • нацелено на повышение мотивации к обучению

  • является примером применения нескольких образовательных технологий в рамках одного мероприятия

  • не требует от учащихся специальной подготовки к данному мероприятию

  • охватывает различные разделы физики

  • даёт возможность каждому ученику применить свои знания в неформальной игровой ситуации


Задания можно легко менять при систематическом или повторном проведении мероприятия, можно видоизменить презентацию для применения по одной, конкретной теме физики.


Условия реализации:

  • наличие компьютера, музыкальных колонок, экрана и проектора в кабинете

  • умение учителя пользоваться данной техникой

  • наличие минимального количества учеников - участников игры

  • позитивный настрой учителя и учеников, так как мероприятие спланировано в форме игры и предполагает активное участие игроков и адекватную реакцию на юмор и нестандартные ситуации.


Противопоказанием к применению может являться отсутствие любого из вышеперечисленных тезисов.

Мероприятие рассчитано по времени на 45 минут (урок).


Краткое описание:

Мероприятие представляет собой урок-игру: Брейн – ринг «Что, как, зачем и почему?» Участники делятся на 2 команды. В течение мероприятия группы будут соревноваться в 5 конкурсах: разминка, своя игра, физическая эстафета, экспериментальный и звездный час. Между конкурсами мы заслушаем доклады от обеих групп и посмотрим фрагмент видеофильма о молнии, как одном, из наиболее интересных, красивых, но не безопасных явлениях природы.

В каждом конкурсе группы должны зарабатывать баллы, которые будут объявлены перед конкурсом. Победит команда, набравшая большее количество баллов на каждой из которых их ждут нестандартные задания по физике, требующие применения не только предметных знаний, но и творческих способностей, логики, чувства юмора и т. д.















Брейн – ринг.

Что, как, зачем и почему?

Повторительно - обобщающий урок-соревнование

по теме «Электрический ток в разных средах».

Цели мероприятия:

Обучающая: в нетрадиционной, занимательной форме повторить и систематизировать основной материал по теме «Электрический ток в разных средах».

Развивающие: развитие навыков решения экспериментальных, расчетных и качественных задач, развитие коммуникативной и когнитивной компетентностей.

Воспитательные: развитие познавательной активности и творчества учащихся, их смекалку, наблюдательность, умение работать в группе, расширение технического кругозора.

Эпиграф:
Науку все глубже постигнуть стремись.
Познанием вечного жаждой томись.
Лишь первых познаний блеснет тебе свет,
Узнаешь: предела для знания нет.

Фирдоуси
(персидский и таджикский поэт, 940-1030 гг.)

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация в программе PowerPoint, электрофорная машина, карточки с экспериментальным заданием, сигнальные карточки, оборудование для эксперимента (источник тока, вольтметр, полупроводниковый диод, электрический звонок, ключ, реостат, соединительные провода.


Межпредметные связи:химия, история.













Преподаватель: я рада приветствовать вас на внеклассном мероприятии по физике. Сегодня у нас состоится брейн – ринг между командами из двух групп. Наше мероприятие будет по теме: «Электрический ток в разных средах», в ходе которого мы вспомним основные принципы электропроводности металлов, жидкостей и газов. Мероприятие будет включать в себя конкурсы: теоретические, экспериментальные и практические, поэтому название мероприятия: «Что, как, зачем и почему». Это те вопросы, которые вы должны задавать себе при изучении любой темы, для того, чтобы представление по теме было полным и понятным.

В качестве эпиграфа к мероприятию я выбрала слова Фирдоуси:

Науку все глубже постигнуть стремись.
Познанием вечного жаждой томись.
Лишь первых познаний блеснет тебе свет,
Узнаешь: предела для знания нет.

В течение мероприятия группы будут соревноваться в 5 конкурсах: разминка, своя игра, физическая эстафета, экспериментальный и звездный час. Между конкурсами мы заслушаем доклады от обеих групп и посмотрим фрагмент видеофильма о молнии, как одном, из наиболее интересных, красивых, но не безопасных явлениях природы.

В каждом конкурсе группы должны зарабатывать баллы, которые будут объявлены перед конкурсом. Победит команда, набравшая большее количество баллов. За выкрики с места, за другое нарушение дисциплины, баллы вычитаются по усмотрению учителя. Участники игры победившей команды получат оценку 5 и приз. Болельщики в течение всего мероприятия должны следить за ходом игры и помогать команде, самый активный болельщик получит оценку.

Итак, мы начинаем наше мероприятие, и я предлагаю группам представить название команды и капитана команды.

















1 КОНКУРС «Разминка».

- Определить, по какому принципу объединены физические термины в каждой группе, и найти термин, логически не связанный с другими. Конкурс оценивается в 5 баллов за каждое высказывание.

  1. Фарадей, электролит, масса, положительные и отрицательные ионы, вакуум, электрохимический эквивалент. (Эл ток в жидкостях )

  2. Газ, дырки, электроны, p-n переход, запирающий слой. (Эл ток в п/п)

  3. Анод, катод, электроемкость, термо- электронная эмиссия, нить накала (Эл. ток вакууме)

  4. Ионизация, рекомбинация, самостоятельный разряд, раствор соли (Эл ток в газах)


2 КОНКУРС «Своя игра».

Участники игры по очереди выбирают тему вопроса и количество баллов и отвечают на вопрос. При затруднении помогает вся команда.


Тема вопроса


Количество баллов





Электрический ток в металлах



5


10


15


20


25

Электрический ток в жидкостях


5


10


15


20



25


Электрический ток в полупроводниках


5


10


15


20

25

Электрический ток в газах и вакууме


5


10


15


20


25

«Кот в мешке»



5


10


15


20


25







Вопросы для конкурса:

Электрический ток в металлах.

  1. Какие частицы являются основными носителями заряда в металлах (электроны)

  2. Почему металлы являются хорошими проводниками(на внешнем уровне много свободных электронов)

  3. Назовите металлы с большим удельным сопротивлением (вольфрам, никелин, нихром)

  4. Назвать 4 параметра, от которых зависит сопротивление металлов (род металла, длина провода, площадь поперечного сечения, температура)

  5. Где применяется зависимость сопротивления от температуры? (термометры сопротивлений, сверхпроводники)



Электрический ток в жидкостях.

1. Как называются жидкости, проводящие ток? (электролиты)

2. Какие частицы являются основными носителями заряда в жидкостях? (ионы)

3. Привести примеры жидкостей - проводников, полупроводников и диэлектриков. (растворы кислот, солей, щелочей, расплавленный селен, расплавы сульфидов, дистиллированная вода, масло).

4. Что такое электролиз? (выделение вещества на электроде под действием тока).

5. Назвать 3 примера использования электролиза (покрытие металла слоем другого, очистка металла от примесей, гальванопластика).



Электрический ток в полупроводниках.

  1. Какие частицы являются основными носителями заряда в полупроводниках? (электроны и дырки)

  2. Назвать 2 способа увеличения проводимости полупроводников (нагревание, примеси)

  3. Какие бывают типы примесей и чем они отличаются (донорные и акцепторные…)

  4. Почему нагревание и добавление примеси приводит к увеличению электропроводности полупроводников? (появляются свободные заряды…)

  5. Назвать 2 примера полупроводниковых приборов и их применение (диод, транзистор…)




Электрический ток в газах.

  1. Какие частицы являются основными носителями заряда в газах? (ионы и электроны)

  2. При каких условиях газы проводят ток? (нагревание, излучение)

  3. Как называется процесс распада атома на ионы? (ионизация)

  4. Что такое рекомбинация (процесс объединения ионов в нейтральный атом).

  5. Объяснить устройство и принцип действия вакуумного диода по рис.




«Кот в мешке».

  1. Есть ли какое – нибудь различие между дыркой и положительным ионом (да)

  2. Какого типа будет примесь, если к 4-х валентному германию добавить 5 валентный фосфор (донорная)

  3. Какую величину определяет закон Фарадея (m = kIt)

  4. Почему провода, предназначенные для сухих помещений, имеют резиновую изоляцию, а в подвалах и банях, кроме того, и дополнительную изоляцию?

  5. Почему при заземлении металлические пластины закапывают во влажную почву?

  6. Объяснить назначение металлического покрытия в вакуумном диоде.

Преподаватель: Сейчас мы заслушаем доклад о молнии, как одном из наиболее ярких примеров протекания тока в газах.

Скажите вы, когда – нибудь, задавались вопросом: каковы причины молнии и почему молния сопровождается громом? Я попрошу вас записать эти вопросы и ответить на них после доклада. Ответ оценивается в 10 баллов.

Доклад на тему: «Молния – газовый разряд» (Приложение 1).

Ответить на поставленный вопрос.

Вопрос по докладу.













3 КОНКУРС «Физическая эстафета»

Настало время проверить знание формул по пройденной теме, а поможет нам в этом конкурс «Физическая эстафета». Этот конкурс проводится в два этапа. Цель конкурса — проверить знание учащимися формул.

1-й этап: приглашаются по одному участнику от команды, которым вручаются задания; одновременно проводится 2-й этап конкурса под названием «Порешаем», в котором капитаны команд получают задания. Время подготовки ответов — 5 минут. Ответы сдаются жюри.

Конкурс оценивается в 10 баллов.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ 1-го ЭТАПА: на доске с обратной стороны для команды.


hello_html_ma4a2294.png













ЗАДАНИЕ 2-го ЭТАПА: для капитанов

Примечание: предлагаю перечень задач исторического содержания к конкурсу «Замок историков науки и техники».

Задача № 1. 1 июля 1892 г в Киеве стал курсировать трамвай по линии Подол - Крещатик. Его двигатель был рассчитан на силу тока 20 А при напряжении 500 В. Какой мощности был двигатель? (Ответ: 10 000 В = 10 кВт).

Задача № 2. В 1887 г. Пермский завод построил по чертежам русского инженера Н. Г. Славянова динамо машину. Она имела мощность 18 кВт и могла давать ток силой ЗОО А. Какое напряжение было на ее зажимах? (Ответ: 60 В.)

Задача № 3. Первым отечественным выпрямителем был высоковольтный ртутный выпрямитель конструкции В. П. Вологдина. Он создан в 1922 г., имел мощность 10000 Вт и давал ток при напряжении 3500В. Какой силы ток обеспечивал выпрямитель? (Ответ: 1.29 А.)

Задача № 4. Крупнейшей радиостанцией, действовавшей в России в период первой мировой войны, была Ходынская. Она имела генератор тока мощностью 320 кВт, а напряжение на его зажимах было, равно 220 В. Найдите силу тока, вырабатываемого генератором. (Ответ: 1455 А.)

Сейчас мы заслушаем второй доклад (приложение 2) по теме: «Шаровая молния», я прошу вас записать в тетради размер молнии, температуру, вес, время существования и скорость. Вопросы по докладу.















4 КОНКУРС «Экспериментальный».

Командам предлагается собрать электрическую цепь по данной схеме, учитывается скорость и верность соединения.

hello_html_m3cf3d252.gif















Просмотр видеофильма « Силы природы».

5 КОНКУРС «Звездный час».

После доклада и просмотра видеофильма я предлагаю ответить вам на вопросы. Каждый вопрос оценивается в 5 баллов, при ответе на вопрос капитан команду должен поднять карточку с вариантом ответа.

  1. Кто из ученых доказал, что грозовые облака сильно заряжены?

2. Кто из ученых погиб во время опытов с шаровой молнией?

1) Михаил Васильевич Ломоносов

2) Георг Рихман

3) Бенджамин Франклин.

3. Какова сила тока в молнии?

1) 1 – 10 А.

2) 10 – 100 А.









3) 10000 – 1000000 А.

4. Каково напряжение в молнии?

1) 1 – 1000 В.

2) 1000 – 10000 В.

3) 10 млн. – 100 млн. В.

5. Ваши действия при появлении шаровой молнии в доме:

1) постараться не делать лишних и резких движений и спокойно наблюдать за происходящим;

2) быстро выключить все электр. приборы и выбежать из дома;

3) постараться направить движение шара к выходу из дома.

Преподаватель: на этом наше мероприятие подходит к концу, и пока жюри подводит итоги, я хочу знать ваше мнение о ходе мероприятия. На листочках напишите три фразы:

  1. На мероприятии мне понравилось…….

  2. Мне не понравилось, что………

  3. Я узнал, что…….

В любом случае, я думаю, что мы интересно и с пользой для каждого провели время. Мы проследили о том, как развивались представления о молнии с древних времен, о том, как раскрывали причины и характеристику молнии, о том, что ученые, изучавшие молнию, готовы были отдать жизнь за те сведения, которыми мы сейчас можем пользоваться. Вспомнили основные вопросы о протекании тока в различных средах.

Итоги жюри. Итоги урока.











Приложение 1

Доклад1 по теме: «Молния – газовый разряд».

В природе газовый разряд можно наблюдать в виде молнии.

Гроза и неразлучные с ней молния и гром, не только эффектное, но и устрашающее явление, и небезопасное.

Древние греки бога Зевса прозвали «громовержец» и изображали с пучком молний в руке. У викингов таким богом был Тор. Разгневавшись, он ударял гигантским молотом по небесной наковальне, от чего происходил ужасный грохот и на землю сыпались огненные стрелы.

У мексиканских ацтеков молнией управлял бог Тлалоком (Шолотлем).

У нас – славян, в древние времена, творцом молний и грома считался Перун, когда же христианство одержало победу над язычеством, управление молнией перешло к Илье-пророку.

Благодаря упорному труду исследователей удалось показать, что в явлении грозы и молнии нет ничего сверхъестественного, ни чего божественного.

Сейчас нам представляется совершенно очевидным, что молния - это гигантская электрическая искра, которая проскакивает между облаками и землей. Электрическая природа грозовых явлений была доказана в 18 веке рядом ученых.

Михаил Васильевич Ломоносов и его друг Георг Рихман в 1752 – 1753гг. совместно проводили исследования атмосферного электричества с помощью изобретенного Рихманом электрического указателя – прибора электрометра. Рихман установил электрическое состояние атмосферы в отсутствии грома и молнии. А Ломоносов разработал теорию образования атмосферного электричества, происхождение которого он связывал с восходящими и нисходящими потоками воздуха. У себя дома Георг Рихман установил экспериментальную установку по изучению грозовых разрядов – “громовую машину”. 26 июля 1753г. во время сильной грозы, когда ученый приблизился электрометру “грозовой машины” на расстояние 30 см, неожиданно из толстого железного прута прямо в него ударил бледно – синий огненный шар величиной с кулак. Это была шаровая молния. Раздался оглушительный взрыв и Рихман упал замертво.






Американский ученый Бенджамин Франклин запускал во время грозы высоко в воздух змея на металлическом проводе и извлекал электрическую искру из грозового облака. Франклин показал, что электрический атмосферный заряд действует так же, как и обычный. Он же установил, что основания грозовых облаков несут отрицательный заряд.


Исследования показали, что причиной возникновения гроз является разделение электрических зарядов в грозовых облаках. При дроблении водяных капель и кристаллов льда, при столкновении их с ионами атмосферного воздуха часть устремляется к вершине облака, а крупные капли и кристаллы к его основанию. Отрицательный заряд основания облака наводит положительный заряд на проводящей земной поверхности.

Более детальные исследования молнии стали возможны благодаря появлению фотоаппарата с вращающимися линзами, что позволило фиксировать быстро развивающие процессы.

Молнии очень опасны. Ежегодно в мире от ударов молний погибают тысячи людей.

Наибольшую опасность представляют:

- возвышающиеся одиноко стоящие предметы;

- места, обладающие хорошей электропроводностью (водоемы, болота, влажные глиняные карьеры);

Большинство случаев поражения приходится на сельскую местность.


Различают несколько типов молний:

По месту образования:

разряды между грозовым облаком и землей;

между двумя облаками;

внутри облака ( плоские зарницы, когда вспышка охватывает большую часть облака, грома не слышно);

уходит из облака в чистое небо;

По типу электрического заряда:

положительные (основание облака положительно заряжено – 5% от всех молний), являются наиболее сильными, вызывают пожары.

отрицательные (основа облака имеет отрицательный заряд – 95% от всех молний).


Молнии между землей и облаком различаются по внешнему виду следующим образом:






Четочная молния – светящаяся пунктирная молния, пробегающая на фоне облаков. Эта очень редкая форма молнии.

Линейная (ленточная) – гигантская электрическая искра. Такие молнии могут иметь единый столб (одна линия) так и разветвленный рисунок. Длина такой молнии от 2 до 20 км, а в отдельных случаях и до 50 км.

Шаровая молния (наиболее редкая молния) – имеет форму шара, но может быть грушевидной или медузообразной. В диаметре от 5 до 30 см. Цвет обычно красный, оранжевый или желтый, голубой и белый (наиболее опасные). Поведение этой молнии не предсказуемо, она может просачиваться через узкие щели.


В основном изучены только линейные молнии. Аналог линейных молний – искровой газовый разряд – сравнительно легко воспроизводится в лаборатории.

Мы сейчас проведём простой эксперимент (проводится опыт с электрофорной машиной).


Конечно это только аналог. Давайте разберемся в природе молнии.


Яркое свечение вызывает обратный разряд от земли к туче. Именно его мы видим. Когда заряд нейтрализуется, ток ослабляется. Процесс повторяется многократно. Поэтому молния и имеет вид длинной разветвленной искры, напоминающей по своим очертаниям речную систему, какой её изображают на картах. В проводящем канале воздух нагревается до 25000 С, он очень быстро расширяется, а когда образовавшийся при этом вакуум заполняется воздухом, поступающем извне, возникает грохот – гром, который мы и слышим. Когда мы видим сильно разветвлённую молнию, это означает, что в пути несколько лидеров.


Четочные молнии являются загадкой. Предполагают, что они являются переходным этапом от линейной молнии к шаровой молнии.













Приложение 2


Доклад 2 по теме «Шаровая молния».


Шаровая молния – завораживающее, волшебное видение. Существует более сотни гипотез, объясняющих физическую суть шаровой молнии. Одни считают – шаровая молния это наэлектролизованный сгусток кислорода, другие – сгусток плазмы, но доказать с достаточной точностью не удается. Хотя, встречались и другие формы: гриб, груша, капля, бублик (тор), блин, яйцо и т.д.

Самым распространенным цветом шаровой молнии является желтый, оранжевый (до красного), далее белый, голубой, попадаются и зеленые, кто-то видел даже черные и прозрачные (в воздухе видна летающая линза). Отмечается, что ШМ бывает неоднородного цвета, пятнистой, и может даже менять цвет.


Размер молнии диаметром от 10 до 20 сантиметров. Реже встречаются экземпляры от 3 до 10 см. и от 20 до 35 см. Существование ШМ диаметром около метра так же не большая редкость.

Температура от комнатной до звездной. Чаще всего встречается упоминание о 100-1000 градусов С. Но при этом об ощутимом тепле на расстоянии вытянутой руки нигде не написано. Во время взрыва, если таковым заканчивается ее жизнь, ШМ выделяет большое количество тепла, от которого может случиться пожар или иные повреждения. Поэтому после взрыва стоит обратить внимание на возможное возгорание.

Вес шаровой молнии 5-7 грамм. И это не зависит от размеров.

Интенсивность свечения по самому распространенному мнению, соответствует свечению лампочки мощностью 100 ватт. Хотя она может совсем скоро начать портится и совсем угаснуть в конце. О свечении ШМ во время взрыва ничего не известно, скорее всего это сильная вспышка.

Шаровая молния любит проникать в дома. Хотя иногда не делает этого, несмотря на то, что имеет неплохие шансы. Летает в зависимости от внешних условий. Она подвержена разнообразным воздействиям, начиная от земного притяжения и заканчивая электромагнитным полем. Вот какое будет преобладать, так она и полетит.







Сказать точно, что она притягивается к металлическим предметам нельзя, но все равно при ее появлении за металл лучше не хвататься. Форточки тоже лучше закрыть, ведь сквозняк – одна из самых сильных направляющих сил (но против ветра ШМ тоже летать умеет). Являются ли стекла защитой от ШМ – не известно. Помогут ли тут шторы – тоже загадка. Но, по всей видимости, должны. А вот отсутствие сквозняка не дает гарантию. Она умеет проникать в любые, самые незаметные щели. Препятствия на пути шар не пугают. Но в большинстве случаев ее касание с чем-то заканчивается для нее плохо. Итог здесь таков: в силу своих свойств какие-то предметы ШМ облетает, причем с завидной аккуратностью, а в какие-то врезается, как будто незаметлив. И предугадать это невозможно.

Время жизни от нескольких до тридцати секунд. Но бывает и минута, и десять, и час. Никто не видел момента зарождения ШМ, а, следовательно, никто не знает, каков ее настоящий срок жизни. В лабораторных условиях то нечто, которое удалось получить, живет несколько мгновений.

Самое распространенно мнение, что ШМ летает, иногда медленно вращаясь, со скоростью 2-10 м/с. Т.е. может догнать бегущего человека. Не стоит от нее бегать, этим можно создать за собой потоки воздуха, движущиеся с той же скоростью. А вот машину она догонит вряд ли, поэтому можно попробовать от нее уехать.

Смерть шаровой молнии обычно сопровождается взрывом, распадением на несколько частей или постепенным угасанием. Но взрыв можно считать самым распространенным случаем. Сила взрыва может доходить до сорока граммов в тротиловом эквиваленте. Однако, отмечались взрывы в жилых помещениях, после которых ровным счетом ничего не случилось. Но в любом случае стоит опасаться пожара.

Если Вы когда-нибудь встретите ШМ не нужно делать лишних движений, ШМ достаточно опасна хотя бы потому, что никто не знает о ее настоящих возможностях и намерениях.

Люди научились защищать свои дома от ударов молний. А научили их этому Ломоносов и Франклин, указав, как можно построить громоотвод.

Молниеотвод – это металлический стержень, укрепленный на высокой точке здания и соединенный толстой проволокой с землей. Глубина погружения в землю более 0,2 м.







Первый в России молниеотвод появился в 1756г. Над Петропавловским собором в Петербурге. Он был сооружен после того, как молния дважды ударила в шпиль собора и подожгла его. В течение короткого времени молниеотвод нашел широкое распространение в мире.

Сведения о поражении молнией людей:

5-30% – умирает при поражении молнией.

В книге рекордов Гиннеса зафиксирован случай с Роем Салливаном. С 1942-1977 года он был поражен молнией 7 раз. Тяжесть поражения: от потери большого пальца ноги до ожогов на груди и животе. Во всех случаях остался жив.

Статистика утверждает, что молния чаще ударяет мужчин, чем женщин. Так в Великобритании за 20 лет погибло 85% мужчин.








Список использованной литературы и ресурсов:




  1. Материалы сайта « festival.1september.ru»

  2. Физика 10. Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б.











Выбранный для просмотра документ урок - игра.ppt

библиотека
материалов
Эпиграф: Науку все глубже постигнуть стремись. Познанием вечного жаждой томис...
1. Фарадей, электролит, масса, положительные и отрицательные ионы, вакуум, эл...
Какие частицы являются основными носителями заряда в металлах?
Почему металлы являются хорошими проводниками?
Назовите металлы с большим удельным сопротивлением.
Назвать 4 параметра, от которых зависит сопротивление металлов.
Где применяется зависимость сопротивления от температуры?
Как называются жидкости, проводящие ток?
Какие частицы являются основными носителями заряда в жидкостях?
Какого типа будет примесь, если к 4-х валентному германию добавить 5 валентны...
Что такое электролиз?
Назвать 3 примера использования электролиза.
Какие частицы являются основными носителями заряда в полупроводниках?
Почему провода, предназначенные для сухих помещений, имеют резиновую изоляцию...
Какие бывают типы примесей и чем они отличаются?
Почему нагревание и добавление примеси приводит к увеличению электропроводнос...
Назвать 2 примера полупроводниковых приборов и их применение.
Какие частицы являются основными носителями заряда в газах?
Что такое рекомбинация?
Какую величину определяет закон Фарадея.
Почему, при заземлении металлические пластины закапывают во влажную почву?
Объяснить назначение металлического покрытия в вакуумном диоде.
Каковы причины молнии и почему молния сопровождается громом?
Михаил Васильевич Ломоносов РИХМАН Георг Вильгельм
ФРАНКЛИН Бенджамин
1 Б 2 3
Задача № 1. 1 июля 1892 г в Киеве стал курсировать трамвай по линии Подол - К...
Ответы на физическую эстафету: Q= I2 R ∆t A= I U ∆t A= N ∆t N = U2 / R R = ρ...
Задача 1. Дано: I = 20 A U = 500 В Р = ? Решение P = I U P = 500 А · 20 В= =...
Задача 2: Дано: Р = 10000 Вт. U = 3500 В. I = ? Решение Р = I · U I = P / U I...
Размер: Вес: Время жизни: Температура: Скорость:
Ваши действия при появлении шаровой молнии в доме: 1) постараться не делать л...
Какова сила тока в молнии? 1) 1 – 10 А. 2) 10 – 100 А. 3) 10000 – 1000000 А
Каково напряжение в молнии? 1) 1 – 1000 В. 2) 1000 – 10000 В. 3) 10 млн. – 10...
50 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Эпиграф: Науку все глубже постигнуть стремись. Познанием вечного жаждой томис
Описание слайда:

Эпиграф: Науку все глубже постигнуть стремись. Познанием вечного жаждой томись. Лишь первых познаний блеснет тебе свет, Узнаешь: предела для знания нет. Фирдоуси (персидский и таджикский поэт, 940-1030 гг.)

№ слайда 4 1. Фарадей, электролит, масса, положительные и отрицательные ионы, вакуум, эл
Описание слайда:

1. Фарадей, электролит, масса, положительные и отрицательные ионы, вакуум, электрохимический эквивалент. 2. Газ, дырки, электроны, p-n переход, запирающий слой. 3. Анод, катод, электроемкость, термо- электронная эмиссия, нить накала. 4. Ионизация, рекомбинация, самостоятельный разряд, раствор соли.   

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Какие частицы являются основными носителями заряда в металлах?
Описание слайда:

Какие частицы являются основными носителями заряда в металлах?

№ слайда 7 Почему металлы являются хорошими проводниками?
Описание слайда:

Почему металлы являются хорошими проводниками?

№ слайда 8 Назовите металлы с большим удельным сопротивлением.
Описание слайда:

Назовите металлы с большим удельным сопротивлением.

№ слайда 9 Назвать 4 параметра, от которых зависит сопротивление металлов.
Описание слайда:

Назвать 4 параметра, от которых зависит сопротивление металлов.

№ слайда 10 Где применяется зависимость сопротивления от температуры?
Описание слайда:

Где применяется зависимость сопротивления от температуры?

№ слайда 11 Как называются жидкости, проводящие ток?
Описание слайда:

Как называются жидкости, проводящие ток?

№ слайда 12 Какие частицы являются основными носителями заряда в жидкостях?
Описание слайда:

Какие частицы являются основными носителями заряда в жидкостях?

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Какого типа будет примесь, если к 4-х валентному германию добавить 5 валентны
Описание слайда:

Какого типа будет примесь, если к 4-х валентному германию добавить 5 валентный фосфор?

№ слайда 15 Что такое электролиз?
Описание слайда:

Что такое электролиз?

№ слайда 16 Назвать 3 примера использования электролиза.
Описание слайда:

Назвать 3 примера использования электролиза.

№ слайда 17 Какие частицы являются основными носителями заряда в полупроводниках?
Описание слайда:

Какие частицы являются основными носителями заряда в полупроводниках?

№ слайда 18 Почему провода, предназначенные для сухих помещений, имеют резиновую изоляцию
Описание слайда:

Почему провода, предназначенные для сухих помещений, имеют резиновую изоляцию, а в подвалах и банях, кроме того, и дополнительную изоляцию?

№ слайда 19 Какие бывают типы примесей и чем они отличаются?
Описание слайда:

Какие бывают типы примесей и чем они отличаются?

№ слайда 20 Почему нагревание и добавление примеси приводит к увеличению электропроводнос
Описание слайда:

Почему нагревание и добавление примеси приводит к увеличению электропроводности полупроводников?

№ слайда 21 Назвать 2 примера полупроводниковых приборов и их применение.
Описание слайда:

Назвать 2 примера полупроводниковых приборов и их применение.

№ слайда 22 Какие частицы являются основными носителями заряда в газах?
Описание слайда:

Какие частицы являются основными носителями заряда в газах?

№ слайда 23 Что такое рекомбинация?
Описание слайда:

Что такое рекомбинация?

№ слайда 24 Какую величину определяет закон Фарадея.
Описание слайда:

Какую величину определяет закон Фарадея.

№ слайда 25 Почему, при заземлении металлические пластины закапывают во влажную почву?
Описание слайда:

Почему, при заземлении металлические пластины закапывают во влажную почву?

№ слайда 26 Объяснить назначение металлического покрытия в вакуумном диоде.
Описание слайда:

Объяснить назначение металлического покрытия в вакуумном диоде.

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Каковы причины молнии и почему молния сопровождается громом?
Описание слайда:

Каковы причины молнии и почему молния сопровождается громом?

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Михаил Васильевич Ломоносов РИХМАН Георг Вильгельм
Описание слайда:

Михаил Васильевич Ломоносов РИХМАН Георг Вильгельм

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 ФРАНКЛИН Бенджамин
Описание слайда:

ФРАНКЛИН Бенджамин

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 1 Б 2 3
Описание слайда:

1 Б 2 3

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41 Задача № 1. 1 июля 1892 г в Киеве стал курсировать трамвай по линии Подол - К
Описание слайда:

Задача № 1. 1 июля 1892 г в Киеве стал курсировать трамвай по линии Подол - Крещатик. Его двигатель был рассчитан на силу тока 20 А при напряжении 500 В. Какой мощности был двигатель? Задача № 2. Первым отечественным выпрямителем был высоковольтный ртутный выпрямитель конструкции В. П. Вологдина. Он создан в 1922 г., имел мощность 10000 Вт и давал ток при напряжении 3500В. Какой силы ток обеспечивал выпрямитель?

№ слайда 42 Ответы на физическую эстафету: Q= I2 R ∆t A= I U ∆t A= N ∆t N = U2 / R R = ρ
Описание слайда:

Ответы на физическую эстафету: Q= I2 R ∆t A= I U ∆t A= N ∆t N = U2 / R R = ρ ℓ / S

№ слайда 43 Задача 1. Дано: I = 20 A U = 500 В Р = ? Решение P = I U P = 500 А · 20 В= =
Описание слайда:

Задача 1. Дано: I = 20 A U = 500 В Р = ? Решение P = I U P = 500 А · 20 В= = 10000 Вт. Ответ: 10 кВт.

№ слайда 44 Задача 2: Дано: Р = 10000 Вт. U = 3500 В. I = ? Решение Р = I · U I = P / U I
Описание слайда:

Задача 2: Дано: Р = 10000 Вт. U = 3500 В. I = ? Решение Р = I · U I = P / U I = 10000Вт = 3500 В = 1, 29 A. Ответ: 1,29 А.

№ слайда 45 Размер: Вес: Время жизни: Температура: Скорость:
Описание слайда:

Размер: Вес: Время жизни: Температура: Скорость:

№ слайда 46 Ваши действия при появлении шаровой молнии в доме: 1) постараться не делать л
Описание слайда:

Ваши действия при появлении шаровой молнии в доме: 1) постараться не делать лишних и резких движений и спокойно наблюдать за происходящим; 2) быстро выключить все электр. приборы и выбежать из дома; 3) постараться направить движение шара к выходу из дома.

№ слайда 47 Какова сила тока в молнии? 1) 1 – 10 А. 2) 10 – 100 А. 3) 10000 – 1000000 А
Описание слайда:

Какова сила тока в молнии? 1) 1 – 10 А. 2) 10 – 100 А. 3) 10000 – 1000000 А

№ слайда 48 Каково напряжение в молнии? 1) 1 – 1000 В. 2) 1000 – 10000 В. 3) 10 млн. – 10
Описание слайда:

Каково напряжение в молнии? 1) 1 – 1000 В. 2) 1000 – 10000 В. 3) 10 млн. – 100 млн. В.

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-059335

Похожие материалы