Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок- игра "Информация вокруг нас", 5 класс

Урок- игра "Информация вокруг нас", 5 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Информатика

Название документа Задания.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Задание 2. В тексте допущены орфографические и синтаксические ошибки. Ваша задача исправить все ошибки.

Память.

Память компьютерра предназначена дря краниния ирфонмации.

Чемовек засоминает люлимые свихи,

кравила утножения чикел стонбиком и мгогое вругое.

и Всё уто храпит его гамять но те же сведедия мовут и в памти помпьсера.



Задание 3. Набрать текст по образцу.

hello_html_m416ca2d8.png



Задание 4.Нарисовать рисунок в графическом редакторе Paint.

hello_html_m59adb677.png







Задание 5. Выполнить решение примера в программе Калькулятор.

hello_html_7d1acc23.png



Задание 1. Напечатать текст по образцу.

Код — это система условных знаков для представления информации.

Кодирование — это представление информации с помощью некоторого кода.

Текст – одна из наиболее распространенных форм представления информации.

С помощью компьютера можно текст набирать, сохранять, редактировать и выводить на печать.























Задание 1

hello_html_17fd203c.gif

(9,3) (1,3) (12,1) (5,3) (5,1) (2,3) (2,2) (5,1) (12,1) (5,3) (5,1) (2,3) (2,2) (5,1) (3,1) (12,1)


(10,3) (12,1) (1,2) (2,1) (1,3) (4,2) (11,1) (4,2) (12,3)


Задание 1.

hello_html_17fd203c.gif

(9,3) (1,3) (12,1) (5,3) (5,1) (2,3) (2,2) (5,1) (12,1) (5,3) (5,1) (2,3) (2,2) (5,1) (3,1) (12,1)


(10,3) (12,1) (1,2) (2,1) (1,3) (4,2) (11,1) (4,2) (12,3)


Д.З: Дано начало сказки: «Жили – были клавиатура, монитор, память и процессор. Жили они дружно, пока не возник у них спор, кто из них главнее…». Необходимо продолжить сказку и нарисовать картинку.



Д.З: Дано начало сказки: «Жили – были клавиатура, монитор, память и процессор. Жили они дружно, пока не возник у них спор, кто из них главнее…». Необходимо продолжить сказку и нарисовать картинку.



Д.З: Дано начало сказки: «Жили – были клавиатура, монитор, память и процессор. Жили они дружно, пока не возник у них спор, кто из них главнее…». Необходимо продолжить сказку и нарисовать картинку.



Д.З: Дано начало сказки: «Жили – были клавиатура, монитор, память и процессор. Жили они дружно, пока не возник у них спор, кто из них главнее…». Необходимо продолжить сказку и нарисовать картинку.



Д.З: Дано начало сказки: «Жили – были клавиатура, монитор, память и процессор. Жили они дружно, пока не возник у них спор, кто из них главнее…». Необходимо продолжить сказку и нарисовать картинку.



Д.З: Дано начало сказки: «Жили – были клавиатура, монитор, память и процессор. Жили они дружно, пока не возник у них спор, кто из них главнее…». Необходимо продолжить сказку и нарисовать картинку.



Д.З: Дано начало сказки: «Жили – были клавиатура, монитор, память и процессор. Жили они дружно, пока не возник у них спор, кто из них главнее…». Необходимо продолжить сказку и нарисовать картинку.



Название документа Карточки.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Кhello_html_29b62b3d.gifарточка 1 команде.


1. ВИКЛУРАТА, СТКИДОЖЙ, НЕРСКА, ТЕРПНИР.

2. ТОРНИМО, ТЕРИНПР, ЬШЫМ.

3. ТЕРЧЕСВИН, ТАКЕДИС, АКТПКОМ КСДИ, СОРЦЕСПРО.

















Кhello_html_6f929936.gifарточка 2 команде.

1. НОФЕЛТЕ, ММЕДО, ТЬАЯПМ.

2. УХЛС, УСКВ, ИЕНЯНООБ, ГОМЗ.

3. КАЧТО, АОНТ, КВАУБ, РАЦФИ.





Название документа Разминка проверить ТБ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Разминка (правила по технике безопасности):

1. Занимая рабочие места за компьютерами, два торопливых ученика «пробивали» себе дорогу, усердно работая локтями. Какие правила техники безопасности он нарушил?

2. Внимательная учительница на уроке информатики обнаружила, что рассеянный ученик жуёт жевательную резинку, и предложила ему с ней расстаться. Рассеянный ученик расстался с жевательной резинкой и прикрепил её к розетке. Какие правила техники безопасности он нарушил?

3. Перед уроком информатики у учеников 5 класса была физкультура. Спортивную форму и лыжи они принесли с собой на урок информатики. Нарушили ли они правила техники безопасности? Если да, то, какие?

4. Торопливый ученик, вбежав в кабинет информатики, включил компьютер себе и соседу и, ещё не зная, чем надо будет заниматься на уроке, стал нажимать на все клавиши. Нарушил ли он правила техники безопасности? Если да, то, какие?



Название документа конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока информатики по теме: «Информация вокруг нас».

Класс 5.

Базовый учебник: Босова Л.Л., Информатика и ИКТ 5 класс. (БИНОМ. Лаборатория знаний).

Учитель - Иванченко Т.В.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний умений и навыков

Форма проведения урока: игровая

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, пакет программ: текстовый редактор, графический редактор Paint, калькулятор, карточки с заданиями.

Цели урока:

  1. Образовательная: Повторить материал, связанный с термином «информация»;
    закрепить знания об информации, методах и средствах её обработки, передачи, и хранения;
    продолжить формирование умений работать с текстовыми редакторами, графическими редакторами, а также с программой Калькулятор.

  2. Развивающая: активизировать познавательную деятельность на уроке;
    привить любовь к информатике.

  3. Воспитательная: воспитывать коллективизм, коммуникабельность

Задачи урока:

  • Учебная - обобщение и систематизация знаний.

  • Воспитательная - развитие познавательного интереса, логического мышления, повышение интереса к предмету, вовлечение в активную мыслительную деятельность.

  • Развивающая - развитие памяти, внимательности, расширение кругозора; умения сопоставлять, анализировать, делать выводы; развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.

План урока:

  1. Организ. момент – 1 мин.

  2. Формулировка темы и постановка цели урока - 2 мин

  3. Закрепление и обобщение знаний – 26 мин

    1. Расшифруй сообщение – 2 мин

    2. Конкурс лингвистов – 5 мин

    3. Конкурс эрудитов – 5 мин

    4. Найди название видов информации – 2 мин

    5. Отгадай название носителя информации – 2 мин

    6. Отгадывание ребусов – 2 мин

    7. Расшифруй пословицу – 3 мин

    8. Конкурс капитанов – 5 мин

  4. Физкультминутка – 1 мин

  5. Практическое задание за компьютером – 9 мин

  6. Подведение итогов. Выставление оценок – 4 мин

  7. Запись домашнего задания – 1 мин

  8. Рефлексия деятельности – 1 мин

Ход урока:

  1. Организационный момент – 1мин.

Учащиеся приветствуют учителя, выбирают карточки. Учитель предлагает учащимся занять места за столами по цвету карточек, каждой команде выдает 2 листа чистой бумаги, бланк с условиями и правилами конкурса, карточки, необходимые для работы на уроке.

  1. Формулировка темы и постановка цели урока - 2 мин. (Слайд 2)

Мы с вами закончили изучать тему «Информация вокруг нас». Давайте еще раз повторим наши знания об информации, методах и средствах её передачи, приёма, обработки и хранения, а также покажем свои умения работать с текстовыми и графическими редакторами.

Объявляет условия и правила конкурса: (Слайд 3)

  1. Каждая команда выбирает капитана;

  2. Все задания оцениваются в 1 балл;

  3. Все результаты записывает учитель на доске;
    правильный ответ -1,
    неправильный ответ -0

  4. Если команда не отвечает на очередной вопрос, то команда соперник может на него ответить, за это добавляется 1 балл в поле «дополнительные ответы»;

  5. Окончательное решение любого вопроса принимает капитан команды, так же капитан выбирает члена команды, который будет отвечать на вопрос;

  6. Каждая команда имеет только одну попытку;

  7. Время на обдумывание ответа до 1 минуты;

  8. По окончании конкурса, подсчитывается общая сумма баллов;

  9. Команда, набравшая наибольшее количество баллов получает оценку -5;

  10. Команда, набравшая наименьшее количество баллов оценку – 4;

  11. Домашнее задание и инструкцию можно получить по карточке.

11.За нарушение дисциплины, правил поведения в кабинете я имею право лишить команду баллов.

Итак, давайте начнем наше путешествие в страну Информация.



  1. Закрепление и обобщение знаний учащихся


Учитель показывает задание, та команда, которая первая ответит правильно и даст большее количество ответов - получит право отвечать на все вопросы – первой. Время 1 минута.

  1. задание: Расшифруйте сообщение: 2 мин (Слайд 4,5).

(9,3) (1,3) (12,1) (5,3) (5,1) (2,3) (2,2) (5,1) (12,1) (5,3) (5,1) (2,3) (2,2) (5,1) (3,1) (12,1)

За добро добром

(10,3) (12,1) (1,2) (2,1) (1,3) (4,2) (11,1) (4,2) (12,3)

и платят.

2 задание. Конкурс лингвистов – 5 мин (Слайд 6)

Задание: Составить слова.

Команды получают карточки с буквами, составляющими слово «информация». Необходимо, за 2 минуты используя буквы, составить как можно больше слов. Объяснить термин «информация».

Каждая команда по очереди называет одно слово, если это слово есть у другой команды, вы должны зачеркнуть его, если нет, то команда называвшая слово ставит плюс. Дальше другая команда называет слово. Победит та команда, у которой останется больше слов и даст более точное определение информации.


3 задание. Конкурс эрудитов. «Что лишнее?» - 5 мин. (Слайд 7)

Задание: Путем перестановки нужно расшифровать слова, относящиеся к информатике. После расшифровки определить, какое слово здесь лишнее.

Карточка 1 команде. (Слайд 7)


1. ВИКЛУРАТА, СТКИДОЖЙ, НЕРСКА, ТЕРПНИР.

2. ТОРНИМО, ТЕРИНПР, ЬШЫМ.

3. ТЕРЧЕСВИН, ТАКЕДИС, АКТПКОМ КСДИ, СОРЦЕСПРО.

Ответ:

1) Клавиатура, джойстик, сканер, принтер.

Принтер - устройство вывода данных, всё остальное - устройства ввода.

2) Монитор, принтер, мышь.

Мышь - устройство ввода данных, всё остальное - устройства вывода.

3) Винчестер, дискета, компакт диск, процессор.

Процессор - устройство обработки информации, всё остальное - внешняя память.

Карточка 2 команде. ( Слайд 8)

1. НОФЕЛТЕ, ММЕДО, ТЬАЯПМ.

2. УХЛС, УСКВ, ИЕНЯНООБ, ГОМЗ.

3. КАЧТО, АОНТ, КВАУБ, РАЦФИ.

Ответ:

1) Телефон, модем, память.

Память - устройство хранения данных, всё остальное - устройства передачи.

2) Слух, вкус, обоняние, мозг.

Мозг обрабатывает информацию, всё остальное - органы чувств.

3) Точка, нота, буква, цифра.

Ноту нельзя ввести с клавиатуры, всё остальное - можно.

4 Задание. Найди название видов информации – 2 мин (Слайд 9)

В данных текстах идущие подряд буквы нескольких слов образуют краткие названия видов информации. Найдите их (звук, видео, текст, график).

5 задание. Отгадай название носителя информации – 2 мин (Слайд 10, 11, 12)

В каждой из представленных загадок спряталось название носителя информации. Отгадайте их название.

Слайд 10 (книга), Слайд 11 (записная книжка), Слайд 12 (дискета)


6 задание. Отгадывание ребусов – 2 мин

Все знают, что любая информация может быть представлена графически. Ребус – это слово, зашифрованное в виде картинок и символов. Разгадать ребусы.

Ребусы 1 команде: (Слайд 13,14)

hello_html_m5952006a.pnghello_html_5924483a.png

(монитор) (память)

Ребусы 2 команде

hello_html_4e02c30f.pnghello_html_7ad9f13f.png

(курсор) (клавиатура)

7 задание. Расшифруйте пословицу – 3 мин (Слайд 15)

Для того чтобы проверить, верно ли выбрано слово, учащимся необходимо щелкнуть по изображению солнышка. Если ответ верный, то прямоугольник со словом окрасится в зеленый цвет, неверный вариант закроется красным прямоугольником.

Слайд 17 (Компьютер решает, а человек думает).

8 задание. Конкурс капитанов – 5 мин (Слайд 16)

Задание 1 команде: Запишите все действия, которые мы можем совершать с информацией (хранение передача, обработка).

Задание 2 команде: Запишите примеры использования видов информации в жизни (урок математики – числовая информация, русского языка – текстовая информация, урок рисования – графическая и.т.д).

  1. Физкультминутка – 1 мин (Слайд 17)

  2. Практическое задание за компьютером – 10 мин

Самым главным помощником при работе с информацией является…? (компьютер).

Каждому участнику в команде заданы разные задания, которые нужно выполнить за компьютером.

За определенное время количество выполненных заданий у каждого участника в команде приносит 1 бал. Невыполненное задание – 0 баллов.

Карточка 1. (Слайд 18, карточка с заданием).

Напечатать текст по образцу.

Карточка 2. (Слайд 19, карточка с заданием).

Вам будет необходимо найти и исправить ошибки в тексте.

Карточка 3. (Слайд 20, карточка).

С помощью компьютера можно вам предстоит красочно оформить пригласительный билет.

Карточка 4. (Слайд 21, карточка)

С помощью программы Paint вам предстоит нарисовать цветочную поляну.

Карточка 5.

Решите пример, используя программу калькулятор. (Слайд 22, карточка)

Ответ (1107). (Слайд 23)

6. Подведение итогов. Выставление оценок – 5 мин (Слайд 24)

1) Какие навыки работы на компьютере вы сегодня проделали?

2) Какие информационные процессы вы выполняли во время игры? (хранение информации, передача, обработка);

3) С какими видами информации вы работали в игре? (числовая, текстовая, графическая);

Сегодня на уроке хорошо поработали….

Следует еще поработать лучше…

7. Запись домашнего задания – 1 мин (Слайд 25)

Учащимся на дом дается задание: Дано начало сказки: «Жили – были клавиатура, монитор, память и процессор. Жили они дружно, пока не возник у них спор, кто из них главнее…». Необходимо продолжить сказку и нарисовать картинку.

8.Рефлексия деятельности – 1 мин (Слайд 26)

Прошу вас оценить игру на уроке. Кому понравилась игра прикрепят к дереву зеленый листочек, кому не понравилась игра – красный листочек.

Спасибо за урок. До свидания. (Слайд 27)

Список использованной литературы:

  1. Информатика: Учебник для 5 класс / Босова Л.Л. - 3-е изд., - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 191 с.

  2. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 5 класс / Босова Л.Л. - 2-е изд., - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 87 с.

  3. Уроки информатики в 5-7классах : методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 338 с. (с диском)

  4. Агеева И.Д. Занимательные материалы по информатике и математике. Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 240 с.

Информатика. 2-11 классы: внеклассные мероприятия, Неделя информатики / авт.- ст. А.Г. Куличкова. - Волгоград: Учитель, 2010



1


Название документа листья.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m75a1c955.pnghello_html_m75a1c955.pnghello_html_m75a1c955.pnghello_html_m75a1c955.png

Название документа презентация.ppt

Урок - игра Информация вокруг нас
Цели урока: Повторить материал, связанный с термином «информация»; закрепить...
Условия и правила конкурса: Каждая команда выбирает капитана; Все задания оце...
Расшифруйте сообщение: (9,3) (1,3) (12,1) (5,3) (5,1) (2,3) (2,2) (5,1) (12,1...
За добро добром и платят *
Конкурс лингвистов
Конкурс эрудитов. «Что лишнее? 1 команда *
 Конкурс эрудитов. «Что лишнее? 2 команда *
Я его привез в указанное место, но там никого не оказалось. з в ук Когда-то о...
* Ответ
* Ответ
* Ответ
ОТГАДАЙ РЕБУС МОНИТОР ПАМЯТЬ *
ОТГАДАЙ РЕБУС КУРСОР КЛАВИАТУРА *
* Компьютер решает, а человек думает. Код: (2;2) (4;3) (5;2) (1;3) (3;1) 	1...
Конкурс капитанов Задание 1 команде: Запишите все действия, которые мы можем...
*
Код — это система условных знаков для представления информации. Кодирование —...
В тексте допущены орфографические и синтаксические ошибки. Ваша задача исправ...
Пригласительный билет. Дорогой друг! Приглашаем тебя 25 марта 2014 года на на...
1107
Итог урока: Какие навыки работы на компьютере вы сегодня проделали? Какие ин...
Запись домашнего задания: (карточка) Дано начало сказки: «Жили – были клавиа...
Кому понравилась игра прикрепят к дереву зеленый листочек, кому не понравила...
Спасибо за урок! *
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок - игра Информация вокруг нас
Описание слайда:

Урок - игра Информация вокруг нас

№ слайда 2 Цели урока: Повторить материал, связанный с термином «информация»; закрепить
Описание слайда:

Цели урока: Повторить материал, связанный с термином «информация»; закрепить знания об информации, методах и средствах её обработки, передачи, и хранения; формирование умений работать с текстовыми редакторами, графическими редакторами, а также с программой Калькулятор. *

№ слайда 3 Условия и правила конкурса: Каждая команда выбирает капитана; Все задания оце
Описание слайда:

Условия и правила конкурса: Каждая команда выбирает капитана; Все задания оцениваются в 1 балл; Все результаты записывает учитель на доске; правильный ответ -1, неправильный ответ -0 Если команда не отвечает на очередной вопрос, то команда соперник может на него ответить, за это добавляется 1 балл в поле «дополнительные ответы»; Каждая команда имеет только одну попытку; Время на обдумывание ответа до 1 минуты; По окончании конкурса, подсчитывается общая сумма баллов; Команда, набравшая наибольшее количество баллов получает оценку -5; Команда, набравшая наименьшее количество баллов оценку – 4; Домашнее задание и инструкцию можно получить по карточке. За нарушение дисциплины, правил поведения в кабинете я имею право лишить команду баллов. *

№ слайда 4 Расшифруйте сообщение: (9,3) (1,3) (12,1) (5,3) (5,1) (2,3) (2,2) (5,1) (12,1
Описание слайда:

Расшифруйте сообщение: (9,3) (1,3) (12,1) (5,3) (5,1) (2,3) (2,2) (5,1) (12,1) (5,3) (5,1) (2,3) (2,2) (5,1) (3,1) (12,1) (10,3) (12,1) (1,2) (2,1) (1,3) (4,2) (11,1) (4,2) (12,3)

№ слайда 5 За добро добром и платят *
Описание слайда:

За добро добром и платят *

№ слайда 6 Конкурс лингвистов
Описание слайда:

Конкурс лингвистов

№ слайда 7 Конкурс эрудитов. «Что лишнее? 1 команда *
Описание слайда:

Конкурс эрудитов. «Что лишнее? 1 команда *

№ слайда 8  Конкурс эрудитов. «Что лишнее? 2 команда *
Описание слайда:

Конкурс эрудитов. «Что лишнее? 2 команда *

№ слайда 9 Я его привез в указанное место, но там никого не оказалось. з в ук Когда-то о
Описание слайда:

Я его привез в указанное место, но там никого не оказалось. з в ук Когда-то он работал в идеологическом отделе. Звук * в идео Видео Он сказал: «Подойдите к стене». те к ст Текст Граф и кот имена существительные график График

№ слайда 10 * Ответ
Описание слайда:

* Ответ

№ слайда 11 * Ответ
Описание слайда:

* Ответ

№ слайда 12 * Ответ
Описание слайда:

* Ответ

№ слайда 13 ОТГАДАЙ РЕБУС МОНИТОР ПАМЯТЬ *
Описание слайда:

ОТГАДАЙ РЕБУС МОНИТОР ПАМЯТЬ *

№ слайда 14 ОТГАДАЙ РЕБУС КУРСОР КЛАВИАТУРА *
Описание слайда:

ОТГАДАЙ РЕБУС КУРСОР КЛАВИАТУРА *

№ слайда 15 * Компьютер решает, а человек думает. Код: (2;2) (4;3) (5;2) (1;3) (3;1) 	1
Описание слайда:

* Компьютер решает, а человек думает. Код: (2;2) (4;3) (5;2) (1;3) (3;1) 1 2 3 4 5 1 сканер до думает и печать 2 не компьютер кормит бумага а 3 человек но шифр решает принтер

№ слайда 16 Конкурс капитанов Задание 1 команде: Запишите все действия, которые мы можем
Описание слайда:

Конкурс капитанов Задание 1 команде: Запишите все действия, которые мы можем совершать с информацией Задание 2 команде: Запишите примеры использования видов информации в жизни *

№ слайда 17 *
Описание слайда:

*

№ слайда 18 Код — это система условных знаков для представления информации. Кодирование —
Описание слайда:

Код — это система условных знаков для представления информации. Кодирование — это представление информации с помощью некоторого кода. Текст – одна из наиболее распространенных форм представления информации. С помощью компьютера можно текст набирать, сохранять, редактировать и выводить на печать. Напечатать текст по образцу.

№ слайда 19 В тексте допущены орфографические и синтаксические ошибки. Ваша задача исправ
Описание слайда:

В тексте допущены орфографические и синтаксические ошибки. Ваша задача исправить все ошибки. Память. Память компьютерра предназначена дря краниния ирфонмации. Чемовек засоминает люлимые свихи, кравила утножения чикел стонбиком и мгогое вругое. и Всё уто храпит его гамять но те же сведедия мовут и в памти помпьсера.

№ слайда 20 Пригласительный билет. Дорогой друг! Приглашаем тебя 25 марта 2014 года на на
Описание слайда:

Пригласительный билет. Дорогой друг! Приглашаем тебя 25 марта 2014 года на наш праздник Весны. 5Б Набрать текст по образцу

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 1107
Описание слайда:

1107

№ слайда 24 Итог урока: Какие навыки работы на компьютере вы сегодня проделали? Какие ин
Описание слайда:

Итог урока: Какие навыки работы на компьютере вы сегодня проделали? Какие информационные процессы с информацией вы выполняли во время игры? С какими видами информации вы работали в игре? *

№ слайда 25 Запись домашнего задания: (карточка) Дано начало сказки: «Жили – были клавиа
Описание слайда:

Запись домашнего задания: (карточка) Дано начало сказки: «Жили – были клавиатура, монитор, память и процессор. Жили они дружно, пока не возник у них спор, кто из них главнее…». Необходимо продолжить сказку и нарисовать картинку. *

№ слайда 26 Кому понравилась игра прикрепят к дереву зеленый листочек, кому не понравила
Описание слайда:

Кому понравилась игра прикрепят к дереву зеленый листочек, кому не понравилась игра – желтый листочек. *

№ слайда 27 Спасибо за урок! *
Описание слайда:

Спасибо за урок! *

Название документа смайлики.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_19f60957.jpghello_html_290d9883.jpghello_html_19f60957.jpghello_html_290d9883.jpg

hello_html_19f60957.jpghello_html_290d9883.jpg



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров83
Номер материала ДБ-021516
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх