Урок ИГРА математик-банкир №1. Логика.

• 1 слайд

  Математик - БАНКИР
  

• 2 слайд

  Банк заданий
  

• 3 слайд

  Исправьте равенство так чтобы оно стало верным, не дотрагиваясь, ни до одной спички (нельзя поджигать, перемещать, передвигать и т.д.).
  Перейди на другую сторону
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Фигура № 1
  Пояснение: Сначала вам кажется, что это фигура, у которой нет какого-то общего со всеми признака. Но тут происходит самое интересное:
  — Да, № 2 без белой рамки.
  — Но как же тогда № 3 — единственный круг?
  — № 4 — зеленый, когда остальные красные.
  — № 5 явно меньше остальных...
  Логика загадки в том, что только № 1 не содержит явных отличий от большинства. И в этом его главное отличие.
  

• 6 слайд

  Напиши девять цифр: 1;2;3;4;5;6;7;8;9, не меняя их порядка, расставьте между ними знаки «+» или «-» (всего 3 знака) так, чтобы в результате получилось 100.
  Ответ: 123-45-67+89=100
  

• 7 слайд

  Маленькие дети не могут составлять уравнения или искать математические закономерности, поэтому они замечают, что значение зависит от количества кружочков в каждой цифре. В "9" один кружочек, в "8" — два, в "1" — ни одного, а, значит, 2581 = 2.
  

• 8 слайд

  Переставьте 2 спички из 18 так, чтобы вместо 8 треугольников фигура стала состоять из 6 треугольников. Должны получиться только треугольники и не должно быть свободно висящих спичек.
  

• 9 слайд

  Цифры от 1 до 9 разместите в кольце так, чтобы одна цифра была в центре кольца, прочие – у концов каждого диаметра и чтобы сумма трех чисел каждого ряда составляла 15.
  

• 10 слайд

  В очередь за билетами в кино стоят друзья: Юра, Миша, Володя, Саша и Олег. Известно, что Юра купит билет раньше, чем Миша, но позже Олега; Володя и Олег не стоят рядом, а Саша не находится рядом ни с Олегом, ни с Юрой, ни с Володей. Кто за кем стоит?
  Ответ: Олег; Юра; Володя; Миша; Саша.
  

• 11 слайд

  Три разных числа сначала сложили, а потом их же перемножили. Сумма и произведение оказались равными. Какие эти числа?
  

• 12 слайд

  Оцените свою деятельность на уроке