Урок - игра "Музыкальный марафон"

МКОУ Криничанская СОШ

Внеклассное мероприятие по музыке

для учащихся 3-5 классов

«Музыкальный марафон»

                   Подготовила и провела Тютерева И.А.

        учитель музыки.

2017 уч. год.

Цель игры: - развитие познавательных способностей, интереса к предмету музыка, мышления, памяти, внимания;                                                                                                  - расширение кругозора, интеллектуальных возможностей учащихся.

Добрый день, дорогие ребята. Сегодня мы с вами отправимся в музыкальный марафон.  А что такое  марафон?  Марафон – это длительное поэтапное соревнование. За определенное время вы должны будете справиться с поставленными перед вами задачами. Вас ждут сектора «Угадай мелодию», «Золотой голос», «Домисолька», «Умственный атлетизм», «Музыкальная викторина», «Загадки про музыкальные инструменты»  и другие конкурсы.                                                                                                 (Разогревающее упражнение)

 Но для начала поднимите руки те, кто любит учиться, мечтать, играть, хохотать. Зевать, танцевать, рисовать, петь, любит мороженое, любит себя.

Первый сектор на нашем пути называется «Угадай мелодию».               Каждой команде нужно отгадать мелодии детских песен. За каждую отгаданную мелодию команда получает по одному баллу. Готовы? Тогда в путь и с песней.

Сейчас я  дам шанс  командам заработать один дополнительный балл. Я вам прочитаю сказку,  а вы должны ответить на вопрос,  о каком инструменте идет речь? Давным- давным, когда на свете не было ни одной живой души, Вселенная представляла собой огромный оркестр. А руководил этим необыкновенным оркестром Великий дирижер. Прекрасная музыка разливалась в космосе. Но, как настоящий художник, Великий Дирижер редко был удовлетворен своей работой.  И вот как- то раз показалось ему, что музыка Вселенной звучит слишком холодно, оттого что не хватает в ней каких-то теплых тембров. Долго бился Великий Дирижер над созданием нового инструмента. Инструменты получались прекрасные, но такие же холодные , как и прежде. Так пришлось Великому Дирижеру создать совершенно новое небесное тело, не существуюшее еще во Вселенной, и согреть его своим дыханием. По нему не нужно было ударять молоточками, ни к чему было его трясти, щипать, или дуть в него. Он сам начинал петь чистым, нежным голосом, стоило лишь затронуть его душу. О каком инструменте идет речь? Минута на размышление.                               (Правильный ответ – человек. Человеческий голос – самый совершенный инструмент во Вселенной).

А задание в секторе «Золотой голос» будет совсем несложным. Выбрать за минуту из предложенных пословиц пословицы о голосе.

Следующий сектор «Домисолька». За три минуты придумать как можно больше слов, где встречаются названия нот. Например: по МИ ДОр,  ДОм.

А теперь поиграем в нотную эстафету. Надо каждой команде взять ноту, добежать до нотного стана и расположить нотки на нотном стане. Кто сделает это правильно и быстрее получает балл.

Загадки о музыкальных инструментах.

1.Он стоит на трёх ногах,
Сам чёрный, в чёрных сапогах,
Зубы белые, педаль,
Называется...

(рояль)

2.Вот клавиши, как на рояле,
Но чтобы они заиграли,
Чтобы песня была неплоха
Растягивать надо меха.
(Аккордеон)

3.Ими друг о друга бьют,
А они в ответ поют
И блестят, как две копейки, —
Музыкальные...
(Тарелки)

4.У скрипки есть огромный брат.
Огромней он во много крат.
Смычок коснется струн сейчас,
И мы густой услышим бас.
(Контрабас)

5.Три струны, играет звонко
Инструмент тот — «треуголка».
Поскорее узнавай-ка,
Что же это?
(Балалайка)

6.Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути,
И я крикун, и я буян,
Я звонкий, круглый…
(Барабан)

7.Как будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все: играет…
(Скрипка)

8.Смычком по струнам проведу и сразу в сказку попаду.
Мне дивный инструмент поможет по – разному звучать он может:
То нежно, ласково, легко, то низко, сочно, глубоко.
Он звуком бархатным поёт и сразу за душу берёт, 
Не контрабас и не свирель, зовут его…

(Виолончель)

Деревянный духовой,
Не кларнет и не гобой,
Низким голосом поёт,
Называется…(Фагот)

9.Чудесная трубочка,
Не простая дудочка,
Бывает золотой, фарфоровой, костяной,
Тзумительно поёт,
Всех в концертный зал зовёт.

(Флейта)

10.Отпускаем молоточки,
На железные листочки
И летит весёлый звон.
Что звенит?

(Металлофон)

11.Это что за инструмент высотою в целый дом?
В трубы, в дерево одет, украшения на нём.
Голосов имеет много это звучный великан
Он то ласковый, то строгий, а зовут его…

(Орган)

12.Звучит сигнал, на бой зовёт!
Вставай, солдат, она поёт!

(Труба)

13.Угадай с одной попытки,
Ну-ка, время не тяни!
Я похожа на улитку,
Медным трубам я сродни.
Инструмент я духовой,
И, бывает, полковой.

(Валторна)

14. В нем так много голосов -
Баритонов и басов.
Восемь теноров, сопрано
Вместе слаженно поют.
Путешествуют по странам
И гастроли там дают.  (Хор)

А сейчас мы послушаем звучание музыкальных инструментов, вы должны узнать какой инструмент звучит. (Презентация Инструментов).

Стихи Риммы Алдониной. Вы должны вписать в скобочки название инструмента. На рисунке изображены эти музыкальные инструменты.

У (флейты) музыка полна Какою-то чудесинкой, Как будто вдаль зовет она Красивой, нежной песенкой. А родилась она, ребята, Еще давным-давно когда-то, Наверно, в древние века, От дудочки из тростника.	Огромные трубы, Блестящие трубы. В оркестре они Называются (тубы). И, кажется, Нет тяжелее работы, Чем выдуть из них Очень низкие ноты.
(рояль) вы, конечно, видали: Клавиши, крышка, педали… В оркестре, (рояль), как известно, На сцене задвинут вдаль. Но в концерте (рояль)  с оркестром Становится главным (рояль). Его выдвигают вперед, Он всех за собою ведет!	Кто сказал, что (БАРАБАН …) – Это просто «бум!», Тот, конечно, ничего В этом ни бум-бум. (БАРАБАН) – он знает счет, Ритм он музыке дает, Очень важный инструмент, А не просто шум. И литавры, как ни странно, Это тоже (БАРАБАНы, Только с круглым твердым дном, Издают особый гром.
(Мандолина) – иностранка, По рожденью – итальянка. Щиплют струны этой гостьи Медиатором из кости.	Я смотрела зачарованно, Как (валторна) нарисована. Через сколько закорюк У нее проходит звук!
(Скрипкам) певучим С их звуками плавными Часто доверены Партии главные. Смотрите, как дружно Взлетают смычки, И звуки летят, И нежны, и легки. А как изысканно красивы В фигуре (скрипки)  и в смычке Все повороты, все извивы, Здесь тайна в каждом завитке! Ее фигуру и детали Веками мастера искали! В смычке натянут конский волос, И, вероятно, оттого, Неповторим у (скрипки) голос, Ни с чем не спутаешь его.	Простенькая штучка, Это – флейта Пана, Маленькая внучка Крупного (органа). Нет, скорее флейта Пана – Пра-пра-бабушка (органа)! Пра-пра-внук её – (орган), Настоящий великан! Стоит блестящая стена, Огромнейшего роста, Нам сотней труб гудит она, От тоненьких до толстых… Про наши радости и муки Поют торжественные звуки.
Здесь кроме флейт Для нас с тобою Поют кларнеты и гобои, Рожки и дудочки, А вот – Льёт звуки мягкие (фагот).	Смешная (волынка) Из шкуры овцы, Торчат во все стороны Трубки-концы. Когда-то в далёкие лета Шотландцы придумали это. В России в давние года Была известна как дуда.

Литературная пауза. Стихи о композиторах, портрет в руках.

Собрать буквы. Из рассыпанных букв составить фамилию известного композитора и название произведения.

П.И.Чайковский балет «Щелкунчик».

С.С.Прокофьев балет «Золушка».

Мы находимся на полпути. Предлагаю отгадать песни из известных мультиков и пропеть по одному куплету.

1.     Был он странный невезучий, безымянный зверь такой,                                        А теперь с ним самый лучший Гена – крокодил большой.                            Даже каждая дворняжка знает – это -…(Чебурашка)

2.     Станет от неё теплей и светлей, и веселей, и у маленькой улитки            жизнь прекрасна от … (улыбки).

3.     Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы, едет поезд запоздалый.                                    А на крыше, свесив ножки, там играет на гармошке                                         Гена с другом Чебурашкой. Как мы поезд назовем?                                     Это … (голубой вагон).                                        

4.     Кто готов к обеду с ложкой? Ну конечно же … (Антошка)

5.     Где научат вас писать, и читать, и рисовать?                                              Крепко-накрепко дружить с детства дружбой дорожить? Только в (школе).

6.     Что за остров? Чудо-остров? Жить на нем легко и просто.                         Лето, солнце постоянно, жуй кокосы, ешь бананы!                                    Песню про него поем как мы остров назовем? (Чунга-чанга).

А теперь подумайте, что объединяет все эти песни? Эти песни написал композитор - Владимир Шаинский. Эти песни очень разные, они не только развлекают, но учат нас доброму и хорошему.

И последний сектор «Викторина».

Наш музыкальный  марафон подошел к концу. Обе команды старались продемонстрировать знания, кругозор, интеллект, смекалку. Поздравляем команду победителей. Спасибо всем!