Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок" Игра на местности"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок" Игра на местности"

библиотека
материалов

Урок-игра на местности в 7 классе

Учитель математики Кокурина Лидия Михайловна с.Усть-Кишерть Пермский край

На уроках, проходящих в классе, бывает трудно преодолеть ощущение умозрительности, оторванности от жизни. В задачах, например, идет речь о кораблях или об электростанциях, но ни тех, ни других учащиеся в реальности не видели. А 13-летним школьникам необходимо увидеть, потрогать предметы, относительно которых им что-то сообщает задача. Ребятам очень важно также хотя бы раз за время учебы произвести измерения на местности, проделать расчеты, требующиеся в хозяйстве, и т. д. Эти практические запросы учащихся вполне может удовлетворить игра на местности. Особенно это удобно в условиях сельской школы, когда «местность» оказывается не безлюдным пустырем или садиком, зажатым между домами, а деревенской улицей, где каждый житель может предложить свою практическую задачу.

Мы проводим игру в виде путешествия по маршруту с несколькими станциями.

Перед началом игры каждой команде выдается маршрутный лист, в котором указана последовательность прохождения станций маршрута (они располагаются в конкретных объектах на территории села). На каждой станции учащимся вручают задания, которые они тут же должны выполнить и отдать на проверку дежурящим здесь контролерам. Могут оказаться на станции и болельщики - родственники учащихся. И чем больше бывает таких болельщиков, тем заинтересованнее проходит игра.

После выполнения практических заданий в маршрутном листе выставляется оценка. Победившей считается команда, которая набрала больше баллов и показала меньшее время прохождения маршрута.

Станция Стройка. Задание: «Рабочему потребовалось наложить на линолеуме заплатку треугольной формы. Но после раскроя оказалось, что заплатка приготовлена лицевой стороной вниз. Как исправить ошибку, не вырезая новой заплатки? Линолеум однотонный, подгонку рисунка производить не нужно.


Вместе с заданием учащимся вручают заготовку из линолеума или обоев. На заготовке учащиеся

должны показать способ выхода из положения

и обосновать его математически. Способ выполнения задания ясен из рисунка.

Станция «Поле. Задание: «Какова средняя урожайность картофеля (в центнерах с гектара) на данном участке, если на нем было собрано 120 ведер картофеля?»

для выполнения задания учащиеся должны измерить площадь участка, выразить ее в гектарах, подсчитать приблизительно, сколько килограммов картофели содержится в 120 ведрах, и затем вычислить среднюю урожайность, поделив количество центнеров на число гектаров.

Станция Почта. Задание:

1.Пользуясь микрокалькулятором, выполните расчеты, заполнив реестр приходов и расходов почтового отделения.

2.Житель нашего села должен отправить по почте 3000 руб. своему родственнику в Пермь. Узнайте, какой процент налога взимается с суммы перевода, и подсчитайте, сколько всего денег нужно уплатить

на почте.

3.Узнайте, какие операции нужно проделать при пересылке письма из Усть-Кишерти в Москву, и подсчитайте стоимость этого почтового отправления.

Станция «Базар. Задание:

1.Отмерьте пять локтей веревки. Сколько это метров? За локоть платим алтын. Сколько это копеек?

2.Отпилите шест длиной в маховую сажень. Выразите его длину в метрах. За шест заплатили четыре полушки. Сколько это копеек?

3.Имеется мешок муки весом в 3 пуда. Сколько нужно заплатить за муку, если 1 кг муки стоит 52 рубля?

4.Имеется фунт гвоздей. Подсчитайте, какова масса каждого гвоздя.

Для консультации:

1 локоть=45 см; 1 пуд=I6 кг; 1 фунт=4ОО г; 1 маховая сажень= 176 см; 1 косая сажень=248 см; 1 алтын=3 коп; 1 полушка= 1/4 часть копейки.

Станция «Ферма. Задание:

1.Вычислите живой вес коровы (в кг) по формуле

га=Р1/50, где Р обхват туловища за лопатками (в см), 1 - расстояние от передней лопатки до корня хвоста (в см).

2.Объясните, что означает выражение: «Жирность молока составляет З %».

  1. Подсчитайте, сколько литров молока дает в среднем одна корова н.а ферме.

4.Определите, сколько процентов дневного рациона коровы составляет сено.

Станция «Ориентир». Задание: «Выполните съемку местности с использованием астролябии и сажени (ориентир на 3 предмета). Масштаб 1: 1000. (Приемы работы с астролябией описаны в инструкции, прилагаемой к прибору.) Сделайте контрольный чертеж».

Игра закончилась. Подведение итогов. Победителей ждут призы.


Общая информация

Номер материала: ДБ-216184

Похожие материалы