Урок – игра на тему: «Путешествие по Северной Америке»

Урок – игра

на тему: «Путешествие по  Северной Америке»

«Познания и странствия неотделимы друг от друга».

К.Паустовский

Цель урока: закрепить знания учащихся, полученные при изучении темы “Северная Америка”

1.     Обучающая: углубить знания учащихся, полученные при изучении темы “Северная Америка”;  создать образ путешествия, используя нетрадиционную форму обучения;

2.     Развивающая: продолжить формирование умения работать с дидактическим материалом, с творческими заданиями; анализировать настенные карты и карты атласа.

3.     Воспитательная: воспитывать чувство товарищества, дружбы, умение работать в группах; воспитать взаимоуважение и активное участие всех учеников на уроках географии.

 Планируемые результаты:

- личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира;

- метапредметные:  умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с учебником, картами для исследования;

- предметные: знать номенклатуру по Северной Америке, рельеф, климат, природные зоны материка. Знать и объяснять причинно-следственные связи.

 Универсальные учебные действия:

- личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

- регулятивные: принимать и формулировать учебную проблему.

- познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.

- коммуникативные:  умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Оборудование:

•   физическая карта Северной Америки,

•   таблицы,

•   картины,

•   атласы,

 интерактивная доска

Ход урока

I.      Организационный момент.

          Подготовка к основному этапу урока.(2мин)

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня, у нас открытый урок, на котором присутствуют гости – учителя-географы  из других школ района.

Каждый человек рожден мечтателем и путешественником.

- Многие из вас уже совершали путешествия, это были путешествия по нашей Родине.

-  Было ли вам интересно?

-  Чем запомнились путешествия?

- Путешествуя, вы познавали свой край. “Познания и странствия неотделимы друг от друга”. Эти слова Константина Паустовского стали жизненным кредо многих путешественников, а теперь и вас.

Ещё совсем недавно такой далекий материк, как Северная Америка был для нас полным загадок. Разнообразные, уникальные природные комплексы этого материка привлекают сюда множество туристов: рощи гигантских секвой, громадные озера, грязевые вулканы и гейзеры, глубочайшие речные долины – каньоны…

II. Проверка домашнего задания. (5 мин)

Общие характерные черты материка вам знакомы. И мы сейчас проверим ваши знания в виде географического диктанта. У вас на партах лежат листочки для ответов. Подпишите свою фамилию и поставьте 10 вопросов в столбик. Я буду читать вам  утверждение, если вы согласны ставите +, если нет – Итак, приготовились, слушаем внимательно

1.     Географический диктант:

1.Верно ли что 30тыс. лет назад из Азии в Северную Америку попали предки индейцев? +

2. Верно ли что эскимосы относятся к европеоидной расе? -

3.Верно ли что путешествия Витуса Беринга  положило начало колонизации Северной Америки  -

4. Верно ли что граница между Латинской Америкой и Англо-Саксонской Америкой лежит между Мексикой и Гондурасом -

5.Верно ли что  называют русским Колумбом  Григория  Шелихова +

6. Верно ли что самая  распространенной религией  в Серной Америке является христианство. +

7. Верно ли что население США и Канады формируется переселенцами со всего мира +

8. Верно ли что из-за горного рельефа и большого количества озёр  мало природных ресурсов в Северной Америке -

9. Верно ли что из-за ошибка Колумба  жителей  Америки называют индейцами +

10.Верно ли что родиной джаза, блюза, рок-н-ролла, небоскрёбов  является Южная Америка? -

А теперь соберите листочки и сдайте мне. Оценки за диктант я вам сообщу на следующем уроке, и сделаем работу над ошибками.

III. Мотивация и актуализация знаний. (5мин)

Теперь мы с вами отправимся в путешествие…

По какому материку совершим путешествие?

Сформулируйте тему урока

Какова цель нашего путешествия? (Углубить знания по пройденной теме, создать образ путешествия)

Какие задачи поставим на урок? (продолжаем формировать умения работы с дополнительным материалом, учится анализировать учебник, настенные карты и карты атласа, развивать навыки работы с интерактивной доской)

Начинаем наш урок «Путешествие по Северной Америке»

Давайте уточним  правила путешествия:

1.Работать вы будете каждый в своём туристическом агентстве.

2.Используя материал параграфа  и дополнительный информацию, каждое агентство разрабатывает свой маршрут.

3. Итогом вашей работы будет презентация вашего маршрута согласно плану.

Обратите внимание, что на столах у каждого агентства лежит дополнительная информация: правила путешествия по материку и план презентации маршрута, а также необходимые иллюстрации.

IV.Изучение нового материала (10мин)

а) Каждое агентство получает свой  маршрут:

1 агентство – маршрут от Каракаса над островами Карибского моря

                             это регион   Карибского  бассейна.

2 агентство – маршрут из Вест-Индии в Мехико

                             это регион Карибского бассейна и Центральной Америки

3 агентство – маршрут от Мехико до Лос-Анджелеса

                             это регион Центральная Америка

А теперь юные искатели приключений, в путь!

б) Работа в группах (15мин) Анализ теста учебника, дополнительной информации, работа с атласами и настенными картами.

в) Презентация маршрута на интерактивной доске.

На доске записать название маршрутов.

V. Рефлексия ( 5мин)

Молодцы ребята! Ваши презентации маршрута были интересны.

Возвращаясь с любого путешествия, вам часто задают вопрос:  «Что интересного вы увидели и  узнали?». И сейчас мы подведем итог нашего путешествия. Я прошу вас продолжить предложения

Пролетая над  Вест-Индией, я узнал и увидел…(продолжи)

Пролетая над Южной частью Мексики, я узнал и увидел …(продолжи)

Пролетая от Мехико до Лос-Анджелеса, я узнал и увидел …(продолжи)

Итак, ребята, совестными усилиями  мы составили карту путешествия по Северной Америке, конкретно по региону Центральная Америка и Карибский бассейн. На следующем уроке мы отправимся дальше по материку в регион Англо-Америки.

Я знала, всё у нас получится,

Америку мы с вами будем знать.

За путешествие всем ребятам,

В журнал поставлю «хорошо» и «пять».

V. Аукцион домашнего задания (3мин)

Откройте дневники и запишите д/з. Повторить параграф №42. Кто хочет заработать дополнительную отметку может выполнить творческое задание (кроссворд, тесты, презентацию по данной теме).

И в заключение хочу сказать,

Что лучше географии предмета не сыскать.

Мир географии огромен,

Стремитесь вы его познать.

    Ведь правильно сказал  Константин Паустовский:

    «Познания и странствия   неотделимы друг от друга».

  Урок окончен.