Урок - игра по истории Казахстана "Казахстан в конце 19 - начало 20 века "

Акмолинская область

Буландынский район

С. Журавлевка

Открытый урок по истории Казахстана

в рамках недели

 истории и литературы

8 класс

                                       

                                                                              Провела: учитель истории

                                                                                        Аликадиева Р.Р.

2010-2011 уч.год

Урок №

8 класс ИК

Тема: «Казахстан в конце 19- начале 20 века»

Цель: прививать навыки сохранения в памяти исторических событий; научиться пользоваться историческими понятиями и терминами; пополнить исторические знания; уметь давать оценку историческим личностям; проверить усвоение материала; прививать учащимся умение работать в группах, чувство товарищества и коллективизма. Чувство долга, ответственности и патриотизма к Родине.

Наглядность: карта РК, схемы, слайды, наглядный материал.

Тип урока: урок – игра (повторительно - обобщительный)

Методы работы: работа в группах, самостоятельный поиск, анализ документов.

Ход урока:

1. Организационный этап:

1. приветствие
2. психологический настрой

- Настроение – это важный момент в нашей жизни, улыбнитесь друг – другу. Пожелайте друг – другу сегодня на урок что – нибудь доброе и хорошее. Каким вы хотите увидеть наш урок? Что вы ждете от урока? – раздаются листочки на которых учащиеся записывают чего ожидают от урока. Начинаются со слов «Я думаю, что урок …»

    И я хочу вам пожелать удачи, чтобы вы обязательно воодушевились этим уроком, и он для вас был интересным и увлекательным

     3. Объявление темы урока: наш урок пройдет в форме игры

Эпиграф:

У каждого должно быть обязательно,

Кроме родителей, четыре корня, как четыре матери:

Родная земля, родной язык,

Родная история, родная культура.

М.Шаханов

2. Этап проверки знаний:

Игра «Высота знатоков»

     Повторение проходит в группах. Класс разделить на три группы, в каждой по 6 человек. Они совершают восхождение в гору, кто придет на пик первым. Идет соревнование в знаниях, интеллекте и логике среди команд.

     Выбирается жюри, которое будет курировать вопрос восхождения в гору через фигурок человечишка.(заранее готовится гора и три человечика.)

    Игра пройдет по конкурсам:

Слайд №3

1 тур: «да - нет» - работа с сигнальными картами.

1. первый жуз присоединившийся к России был Младший жуз.
2. грамоту о принятии Младшего жуза подписала Екатерина 2
3. После смерти хана Абулхаира на престол встал его старший сын Барак.  Нуралы
4. хан Абылай присягнул на подданство Китая и России.
5. законы «Жете – жаргы » написаны Тауке ханом.
6. крушение пугачевского восстания вызвало ответную реакцию казахского народа под руководством Кенесары. С.Датулы.
7. Миллер принял участие в освобождении из плена Абулмамбета. Абылая
8. Великий русский писатель осужденный в 1849 году по делу Петрашевского за распространение идей Белинского был Карелин. Достоевский.
9. До 19 века центр торговли в Китае был город Кяхта.

      10. Автор поэмы «Козы Карпеш – Баян Сулу. – Пушкин

Слайд № 4

2 тур: «Собери пирамиду» - отобрать слова, относящиеся к войне с джунгарами и поставить в нужной последовательности.

3 тур: «Соотнеси события и даты» - раздаются в конверте даты и лист с событиями, необходимо за две минуты соотнести  верно, и быстро.

Слайд №5

4 тур: «Подумай и поставь» - на доске записаны восстания, поставить в нужной последовательности.

5 тур: «Историческая личность»- учащимся раздаются портреты с именами, необходимо положить характеристику к исторической личности.

6 тур «Путешествие» - работа в группах, записать учащимся все, что они знают по реформе 1822-24, 1867-68 годов. Записывают черным фломастером сами, выбирают спикера, анализируют. После оставляют спикера и идут в гости к другой команде, их знакомят со своей информацией, идут дальше. Вернувшись дополняют информацию на свой лист красным фломастером. Получают лист с данными по реформам и дополняют, синим фломастером. По цветам будет видно, какая информация, где была ими получена.

Каждый тур оценивается жюри, и раздают фишки в виде конфетных монет. По количеству монет определяется победитель.

                                          Слайд №

3. Этап домашнего задания: по пройденному разделу составить один из видов творческой работы и защитить: кроссворд, магический квадрат и тд.

Итог урока.

Слайд №

СООТНЕСИ ДАТЫ И СОБЫТИЯ

Образование Джунгарского ханства	Курултай трех жузов	Основание Семипалатинской крепости
Анракайская битва	Принятие Абулхаиром подданства России	Образование Букеевской орды
Отечественная война	Устав о сибирских киргизах	Основана Петропавловская крепость
Падение Джунгарии	Орбулакское сражение	Построено основание Верный
Открытие в Букеевской орде первой русской школы Жангиром	Ликвидация ханской власти в Букеевской орде	Битва на реке Буланты
Абылай стал Ханом	Года жизни Абулхаира	Хан Абылай освобожден из плена

Игра «Высота Знатоков»

Выставление по 5-ти бальной системе

Тур	Наименование тура	Команда №1	Команда №2	Команда №3
1	«Да – нет»
2	«Собери пирамиду»
3	«Соотнеси события и даты»
4	«Подумай и реши»
5	«Историческая личность»
6	«Путешествие»
итог

Игра «Высота Знатоков»

Выставление по 5-ти бальной системе

Тур	Наименование тура	Команда №1	Команда №2	Команда №3
1	«Да – нет»
2	«Собери пирамиду»
3	«Соотнеси события и даты»
4	«Подумай и реши»
5	«Историческая личность»
6	«Путешествие»
итог

Я думаю, что урок….. Урок мне………….	Я думаю, что урок….. Урок мне………….	Я думаю, что урок….. Урок мне………….
Я думаю, что урок….. Урок мне………….	Я думаю, что урок….. Урок мне………….	Я думаю, что урок….. Урок мне………….
Я думаю, что урок….. Урок мне………….	Я думаю, что урок….. Урок мне………….	Я думаю, что урок….. Урок мне………….
Я думаю, что урок….. Урок мне………….	Я думаю, что урок….. Урок мне………….	Я думаю, что урок….. Урок мне………….
Я думаю, что урок….. Урок мне………….	Я думаю, что урок….. Урок мне………….	Я думаю, что урок….. Урок мне………….
Я думаю, что урок….. Урок мне………….	Я думаю, что урок….. Урок мне………….	Я думаю, что урок….. Урок мне………….

Краткое описание документа:

   Урок построен в форме игры, на уроке сменяются различные формы работы, благодоря им интерес к уроку проявляют все, учащиеся в высокой, средней и низкой мотивацией работают на одном уровне.

   Основная задача - это повторение, но оно проходит необычно. Класс делится на три группы, в каждой группе по 6 человек. Они совершают восхождение в гору, кто придет на пик первым будет победителем. Идет соревнование в знаниях, интеллекте и логике среди команд.

    Необходимо выбрать жюри, которое будет курировать вопрос восхождения в гору,  исплользуя шаблон фигурки человека (заранее готовится гора и три человечика.)