Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок - игра по математике на тему "Решение задач на проценты"(5 класс)

Урок - игра по математике на тему "Решение задач на проценты"(5 класс)

  • Математика

Название документа игра.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Игры с процентами © Фокина Лидия Петровна
Ответьте на вопрос. Верны ли утверждения? Утверждение. “+” Или “-” 1. Чтобывы...
Ответьте на вопрос. Верны ли утверждения? Утверждение. “+” Или “-” 1. Чтобывы...
 © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна
 © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна
 © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна
Выбор варианта У вашего предприятия есть 2 варианта использования денег. 1. П...
Выбор варианта У вашего предприятия есть 2 варианта использования денег. 1. П...
№1. В вашем торговом доме цены на фотоаппараты в течении месяца упали на 20%....
№2. К вам в банк положили 70 тысяч рублей на 10% годовых. Какую сумму денег в...
№3. Организм взрослого человека на 70% состоит из воды. Какова масса воды в т...
№4. За зиму медведь Вини Пух съел 16 горшочков меда. Сколько горшочков меда з...
Спасибо за урок! © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Игры с процентами © Фокина Лидия Петровна
Описание слайда:

Игры с процентами © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 2 Ответьте на вопрос. Верны ли утверждения? Утверждение. “+” Или “-” 1. Чтобывы
Описание слайда:

Ответьте на вопрос. Верны ли утверждения? Утверждение. “+” Или “-” 1. Чтобывыразить число в % , надо его умножить на100. 2. Число 12 это 120%.   3. Один процент от 300 равен 30   4. одна сотая – это 1%   5. Три четверти это 25%.   6. Увеличить в 2 раза – это значит увеличить на 100%.   7. Чтобы найти один процент от числа, нужно числоподелить на 100   © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 3 Ответьте на вопрос. Верны ли утверждения? Утверждение. “+” Или “-” 1. Чтобывы
Описание слайда:

Ответьте на вопрос. Верны ли утверждения? Утверждение. “+” Или “-” 1. Чтобывыразить число в % , надо его умножить на100. 2. Число 12 это 120%.   3. Один процент от 300 равен 30   4. одна сотая – это 1%   5. Три четверти это 25%.   6. Увеличить в 2 раза – это значит увеличить на 100%.   7. Чтобы найти один процент от числа, нужно числоподелить на 100   © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 4  © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна
Описание слайда:

© Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 5  © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна
Описание слайда:

© Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 6  © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна
Описание слайда:

© Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 7 Выбор варианта У вашего предприятия есть 2 варианта использования денег. 1. П
Описание слайда:

Выбор варианта У вашего предприятия есть 2 варианта использования денег. 1. Положить в банк на год 30 тысяч рублей под 8% годовых. 2. Положить в банк на год 40 тысяч рублей под 7% годовых. Каким вариантом вы воспользуетесь? © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 8 Выбор варианта У вашего предприятия есть 2 варианта использования денег. 1. П
Описание слайда:

Выбор варианта У вашего предприятия есть 2 варианта использования денег. 1. Положить в банк на год 30 тысяч рублей под 8% годовых. 2. Положить в банк на год 40 тысяч рублей под 7% годовых. Каким вариантом вы воспользуетесь? Второй вариант © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 9 №1. В вашем торговом доме цены на фотоаппараты в течении месяца упали на 20%.
Описание слайда:

№1. В вашем торговом доме цены на фотоаппараты в течении месяца упали на 20%. Какую сумму вы должны взять с клиента, если в начале месяца они стоили 450 руб. Решение: 1) 450:100*20=90(руб) 20% 2) 450-90=360(руб) новая стоимость фотоаппарата Ответ: 360 рублей Работа с клиентами © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 10 №2. К вам в банк положили 70 тысяч рублей на 10% годовых. Какую сумму денег в
Описание слайда:

№2. К вам в банк положили 70 тысяч рублей на 10% годовых. Какую сумму денег вы должны отдать через год? Решение: 1)70000:100*10=7000 (руб) 10% годовых 2) 7000+70000=77000 (руб) нужно отдать через год. Ответ: 77000 руб. Работа с клиентами © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 11 №3. Организм взрослого человека на 70% состоит из воды. Какова масса воды в т
Описание слайда:

№3. Организм взрослого человека на 70% состоит из воды. Какова масса воды в теле человека, который весит 76 кг? Решение: 1) 76 : 100 = 0,76 (кг) 1% от массы человека; 2) 0,76 * 70 = 53,2(кг). Ответ: масса воды 53,2 кг. Работа с клиентами © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 12 №4. За зиму медведь Вини Пух съел 16 горшочков меда. Сколько горшочков меда з
Описание слайда:

№4. За зиму медведь Вини Пух съел 16 горшочков меда. Сколько горшочков меда заготовил Вини Пух, если у него осталось 20% всех его запасов? Решение: 1) 100 – 20 = 80% - меда съел за зиму Вини Пух; 2) 16 : 80 = 0,2 (меда) 1% от всего меда; 3) 0,2 * 100 = 20. Ответ: на зиму Вини Пух заготовил 20 горшочков меда. Работа с клиентами © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 13 Спасибо за урок! © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна
Описание слайда:

Спасибо за урок! © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна

Название документа конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Этапы урока.

I. Ознакомление с темой урока, постановка его целей.

II. Систематизация знаний и умений по пройденному материалу. 

III. Подведение итогов по таблице. 

ХОД УРОКА

I. Ознакомление с темой урока, постановка его целей.

Представление участников игры:

  • Банк «Марс»

  • Банк «Венера»

  • Банк «Сатурн»

  • Банк «Юпитер»

Участников игры ожидает:

  1. разминка,

  2. игра “Третий лишний”,

  3. выбор варианта,

  4. работа с клиентами,

  5. верны ли утверждения?.

Результаты заносятся в таблицу. После завершения подводятся итоги.

II. Систематизация знаний и умений по пройденному материалу.

1. Разминка. (по 1 баллу за верный ответ)

Каждая команда отвечает на два вопроса, если команда не справилась со своим вопросом, то отвечает другая команда, первая поднявшая руку.

1. Число 210 увеличили на 100%. Сколько стало?

2. Число 120 увеличили на 50%. Сколько стало?

3. Какой % составляет 18 от 100?

4. Найдите 23% от числа 200.

5. 20% числа равны 40. Чему равно это число?

6. Найдите число, 1% которого равен 27.

7. Один ученик – это 4% всего класса. Сколько в классе учеников?

8. Найдите 18% числа 500.



2. Верно ли утверждение?.(по 1 баллу за верный ответ)

Работники банков должны быть очень внимательны. В случае отсутствия этого качества им грозят большие неприятности. Сейчас проверим вашу внимательность.

Команда получает конверт с заданием и вместе отвечают.

Задание: Ответьте на вопрос. Верны ли утверждения?

Если верное, то поставьте знак “+”, если неверное то поставьте знак “-“ напротив утверждения.

3. Игра “Третий лишний”.(по 1 баллу за верный ответ)

Какое из трех чисел лишнее? Указать карточкой с номерами 1; 2; 3. Количество балов равно количеству правильных ответов.

Б) 16,03 ; 0,203 ; .

Ответ: 3

В) hello_html_230ad1d2.gif;hello_html_5424441d.gif.

Ответ: 1.

4. Физическая пауза.

Если равенство верное – хлопок над головой, если неверное –или приседание

5. Выбор варианта. (2 балла первой верно ответившей команде, остальным верно ответившим 1 балл)

У вашего предприятия есть 2 варианта использования денег. Какой из вариантов вы выберете с выгодой для вашего предприятия.

Команды получают задания в конвертах и решают задачи.

У вашего предприятия есть 2 варианта использования денег.

1. Положить в банк на год 30 тысяч рублей под 8% годовых.

2. Положить в банк на год 40 тысяч рублей под 7% годовых.

Каким вариантом вы воспользуетесь?

Ответ: 2 вариант.

6. Работа с клиентами. (№1,2,3 по 2 балла, №4 по 3 балла)

Команда получает конверт с заданием и вместе решают и отвечают.

1. В вашем торговом доме цены на фотоаппараты в течении месяца упали на 20%. Какую сумму вы должны взять с клиента, если в начале месяца они стоили 450 руб.

Решение: 450-(450:100*20)=360 руб

2. К вам в банк положили 70 тысяч рублей на 10% годовых. Какую сумму денег вы должны отдать через год?

Решение: 70000+(70000:100*10)=77000 руб

3. Организм взрослого человека на 70% состоит из воды. Какова масса воды в теле человека, который весит 76 кг?

Решение

1) 76 : 100 = 0,76 (кг) 1% от массы человека;

2) 0,76 * 70 = 53,2(кг).

Ответ: масса воды 53,2 кг.

4. За зиму медведь Вини Пух съел 16 горшочков меда. Сколько горшочков меда заготовил Вини Пух, если у него осталось 20% всех его запасов?

Решение

1) 100 – 20 = 80% - меда съел за зиму Вини Пух;

2) 16 : 80 = 0,2 (меда) 1% от всего меда;

3) 0,2 * 100 = 20.

Ответ: на зиму Вини Пух заготовил 20 горшочков меда.





III. Подведение итогов по таблице.





Название документа технологическая карта урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока математики

ФИО учителе : Агафонова Екатерина Викторовна Предмет: математика Класс 5 Тема урока: Решение задач на проценты Тип урока: Урок систематизации изученного материала (урок-игра)


Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень их достижений.

Метапредметные

Познавательные УУД

умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; практическое освоение методов познания, развитие стратегий работы с информацией и поиска решения задач


Способствовать развитию математического мышления, познавательной активности учащихся, умение пользоваться математической терминологией, закрепление понятия «процент»

Регулятивные УУД

Формирование умений сравнивать, находить ошибки при решении задач; развитие внимания, повышение способности к сосредоточению; развитие у учащихся самостоятельности в нахождении правильного выбора; оценивание результатов своей работы и работы команды



Высказывать свое предположение и делать выводы на основе работы с практической задачей; называть цели конкретного задания; исправлять ошибки и оценивать свою деятельность.

Коммуникативные УУД

Устанавливать диалог с учителем и одноклассниками; обмен знаниями в группе; работа в группе; практическое освоение умений, развитие речевой деятельности, передача информации

Уметь высказывать свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; включаться в коллективное обсуждение; умение аргументировать свою точку зрения; умение устанавливать доверительные отношения в группе

Личностные

Осознание математических составляющих окружающего мира

Формирование уважительного отношения к одноклассникам и к их мнению на какой-либо вопрос.


Этап урока,

время этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые универсальные учебные действия и предметные действия

Организационный момент

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, создает эмоциональный настрой на уроке. Предлагает разделится на команды для игры; знакомит с правилами игры

Приветствуют учителя, организуют рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе, разделиться на команды, выбирают название команды

Формирование уважительного отношения к одноклассникам и учителю

Актуализация знаний

Проводит первый этап игры.

1.Разминка (по 1 баллу за верный ответ)

Каждая команда отвечает на два вопроса, если команда не справилась со своим вопросом, то отвечает другая команда, первая поднявшая руку.

1. Число 210 увеличили на 100%. Сколько стало?

2. Число 120 увеличили на 50%. Сколько стало?

3. Какой % составляет 18 от 100?

4. Найдите 23% от числа 200.

5. 20% числа равны 40. Чему равно это число?

6. Найдите число, 1% которого равен 27.

7. Один ученик – это 4% всего класса. Сколько в классе учеников?

8. Найдите 18% числа 500.

Отвечать на вопросы учителя, работая в команде.

Формирование уважительного отношения к одноклассникам; умение пользоваться математической терминологией, закрепление понятия «процент»; умение высказывать свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; включаться в коллективное обсуждение; умение аргументировать свою точку зрения; умение устанавливать доверительные отношения в группе;


Систематизация знаний и умений по пройденному материалу. 

Проводит следующие этапы игры.

2. Верно ли утверждение?(по 1 баллу за верный ответ). Команда получает конверт с заданием и вместе отвечают.

Задание: Ответьте на вопрос. Верны ли утверждения? Если верное, то поставьте знак “+”, если неверное то поставьте знак “-“ напротив утверждения. (приложение 1)

3. Игра “Третий лишний”.(по 1 баллу за верный ответ) Какое из трех чисел лишнее? Указать карточкой с номерами 1; 2; 3. Количество балов равно количеству правильных ответов.

Б) 16,03 ; 0,203 ; .

Ответ: 3

В) hello_html_230ad1d2.gif;hello_html_5424441d.gif.

Ответ: 1.



Выполняют задания с командой, проверяют работу своей команды, сравнивания с решением на доске (слайды в приложениях), оценивают результаты своей работы

умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; практическое освоение методов познания, развитие стратегий работы с информацией и поиска решения задач; формирование умений сравнивать, находить ошибки при решении задач; развитие внимания, повышение способности к сосредоточению; оценивание результатов своей работы и работы команды


Пауза отдыха(смена деятельности)

Организует физическую паузу

4. Физическая пауза.

Если равенство верное – хлопок над головой, если неверное – приседание

Анализируют выражение, определяют верное оно или нет, хлопают над головой или приседают

Способствовать развитию математического мышления, познавательной активности учащихся

Систематизация знаний и умений по пройденному материалу. 

Проводит следующие этапы игры

5. Выбор варианта. (2 балла первой верно ответившей команде, остальным верно ответившим 1 балл) У вашего предприятия есть 2 варианта использования денег. Какой из вариантов вы выберете с выгодой для вашего предприятия.

1. Положить в банк на год 30 тысяч рублей под 8% годовых.

2. Положить в банк на год 40 тысяч рублей под 7% годовых.

Каким вариантом вы воспользуетесь?

Ответ: 2 вариант.

6. Работа с клиентами. (№1,2,3 по 2 балла, №4 по 3 балла) Команда получает конверт с заданием и вместе решают и отвечают.

1. В вашем торговом доме цены на фотоаппараты в течении месяца упали на 20%. Какую сумму вы должны взять с клиента, если в начале месяца они стоили 450 руб.

Решение: 450-(450:100*20)=360 руб

2. К вам в банк положили 70 тысяч рублей на 10% годовых. Какую сумму денег вы должны отдать через год?

Решение: 70000+(70000:100*10)=77000 руб

3. Организм взрослого человека на 70% состоит из воды. Какова масса воды в теле человека, который весит 76 кг?

Решение: 76:100*0,7=53,2 кг

4. За зиму медведь Вини Пух съел 16 горшочков меда. Сколько горшочков меда заготовил Вини Пух, если у него осталось 20% всех его запасов?

Решение: 1) 100-20=80%-меда съел В.П.

2) 16:80*100=20 горшочков меда

Выполняют задания с командой, проверяют работу своей команды, сравнивания с решением на доске (слайды в приложениях), оценивают результаты своей работы

умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; практическое освоение методов познания, развитие стратегий работы с информацией и поиска решения задач; формирование умений сравнивать, находить ошибки при решении задач; развитие внимания, повышение способности к сосредоточению; оценивание результатов своей работы и работы команды


Итог урока. Рефлексия

Учитель предлагает подвести итоги игры детям самостоятельно на листочках самооценки (приложение 2)

Подводят итоги и сравнивают с другими группами

Формирование выводов на основе работы во время игры; оценивание свою и командной деятельности.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров84
Номер материала ДБ-315259
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх