МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г.ПУШКИНО
ОТКРЫТЫЙ
УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ
ТЕМА:
« УРОК – ИГРА ПО СКАЗКЕ «КОЛОБОК»»
(обобщающий
урок по теме: Умножение и деление натуральных чисел)
Подготовила
и провела
учитель
математики:
Перминова
Л.А.
30
сентября 2016 года
1. Организационный
момент.
Ø Здравствуйте
ребята. Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение.
А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнемся друг другу.
Ø Сегодня
мы с вами отправляемся в сказку, угадайте в какую? (Включить отрывок из сказки
«Колобок»)
Ø Узнали
героя всем известной сказки?
Ø Как
– то я читала своей доченьки сказку про Колобка. И она задала мне вопрос:
«Почему в сказках есть всегда добро и зло». А как выдумаете, почему?
Ø Давайте
колобку предложим дружбу и попробуем изменить сказку, так чтобы нашего героя не
съела хитрая лиса.
2. Основной
этап
Ø Жил
– был старик со старухой. Попросил старик испечь колобка. Старуха испекла
колобка и положила на окно остудиться. Надоело ему лежать. Покатился с окна на
завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку и покатился. Катится
Колобок, а на встречу ему заяц:
З:
- Колобок, Колобок! Я тебя съем.
К:
- Не ешь меня косой, а лучше послушай какую я тебе песенку спою. ()
З:
- Я отпущу, если поможешь мне решить примеры и отгадать слово.
У:
Ребята, давайте поможем колобку. (Приложение1.)
Ø Мы
справились с твоим заданием, Заяц. У нас получилось слово «МОЛОДЦЫ»
Ø И
покатился наш Колобок дальше: только его заяц и видел. Катится по тропинке, а
навстречу ему серый волк.
В:
- Колобок, Колобок я тебя съем?
К:
- Нет, не ешь меня Серый. Я тебе песенку спою.
В:
- Да не нужна мне твоя песенка. Лучше посмотри, что мне в школе задали. Если
поможешь, то я тебя отпущу, ну, а коль нет, тогда я тебя съем.
(Приложение
2 (графический диктант))
Ø Поможем
Волку?
Ø Ребята
все сделали? Покажите пожалуйста.
В:
- Так ведь это же я! Ну, спасибо тебе Колобок.
К:
- Да, это не мне спасибо, а ребятам.
В:
- Спасибо!
У:
- Но посмотрите, ребята, Волк не уходит. Значит что – то у нас не так.
В:
- Все так. Только у меня есть еще одно задание по истории. Но сначала давайте
немного разомнемся. (Физкультминутка)
В:
- А теперь продолжим. Помогите пожалуйста решить уравнения, чтобы определите
даты исторических событий (Приложение 3)
В:
- Большое вам спасибо. До свидания ребята.
Ø И
покатился Колобок дальше. Катится по лесу, а навстречу ему медведь идет,
хворост ломает, кусты к земле гнет.
М:
- Колобок, Колобок я тебя съем.
К:
- Послушай Косолапый мою песенку.
М:
- Поешь ты хорошо. А вот как ты умеешь решать?
К:
- Косолапый, а ты что любишь гонки?
М:
- Очень. Ребята помогите мне пожалуйста? (Приложение 4)
М:
- Ой, спасибо вам большое, вы мне очень помогли. И тебе Колобок, большое
спасибо.
Ø И
покатился колобок дальше. Медведь ему только вслед посмотрел. Катится Колобок,
а навстречу ему Лиса.
Л:
- Здравствуй, Колобок, какой ты хорошенький, румяненький.
Ø Колобку
понравилось, что его хвалят. И запел свою любимую песню.
Л:
- Погоди, погоди. Помоги мне пожалуйста решить «Математические фокусы», а то у
меня ничего не получается. Боюсь получить плохую отметку. (Приложение 5)
К:
- Давайте, ребята, поможем Лисе.
Л:
- Спасибо вам большое. А теперь Колобок спой мне песенку.
Ø Колобок
стал петь песенку, а Лиса пошла в припляс.
Ø Ребята
вы все молодцы. Мы все дружно помогли лесным нашим меньшим братьям. Колобок
решил отблагодарить вас. (Колобок раздает конфеты)
3. Вот
и закончилось наше путешествие. Что понравилось на уроке? Какое задание
запомнилось больше всего?
А
сейчас давайте оценим свою работу. У вас на партах лежит колобок, но что-то у
него не хватает? Оцените свою работу на уроке, дорисовав Колобка.
Все
вы были замечательными путешественниками и помощниками Колобка!
Спасибо
вам ребята за работу. Вы сегодня очень хорошо работали.
Приложение
1
Обведи буквы
соответствующие верным равенствам. Прочитайте и запишите полученное слово.
450
: 50 = 90
|
А
|
250
: 5 = 50
|
Д
|
450
: 90 = 5
|
М
|
15
: 15 = 5
|
К
|
0
: 25683 = 0
|
К
|
560
: 56 = 100
|
Ф
|
85
· 0 = 85
|
В
|
160
: 160 = 10
|
Ы
|
1
: 1 + 0 · 0 = 1
|
О
|
65
· 4 = 260
|
Е
|
70
: 5 = 14
|
Л
|
900
: 150 = 60
|
Ч
|
15
· 3 = 40
|
Ю
|
36
: 12 = 4
|
Р
|
18
· 4 = 72
|
О
|
84
: 6 = 14
|
Ц
|
Приложение
2.
Графический
диктант.
Отступи 3 клетки
слева, 5 клеток сверху, ставь точку и начинай рисовать.
2 вправо, 1 вверх,
2 вправо, 1 вверх, 1 вправо,
1 вниз, 8 вправо,
1 вниз, 1 вправо, 1 вниз,
1 вправо, 2 вниз,
1 влево, 1 вверх, 1 влево,
1 вверх, 1 влево,
5 вниз, 2 влево, 1 вверх,
1 вправо, 3 вверх,
5 влево, 4 вниз, 2 влево,
1 вверх, 1 вправо,
3 вверх, 2 влево, 1 вверх,
3 влево, 1 вверх.
Приложение
3.
1. (7х
– 2х) + 15 = 60 , где х – дата гибели Критского царства, в результате
землетрясения и извержения вулкана. (Ответ: 15в.)
2. х + 126 =
460, где х –год, начало похода Александра Македонского на Восток (Ответ:
334г до н.э)
3. х : 100 =
12, где х – год, начало Троянской войны
Приложение 4
Какое
число стоит в конце цепочки
Приложение 5
Игра
«Математические фокусы»
а) Задумайте какое – нибудь число.
Теперь умножьте это число на 5, к произведению прибавьте 4 и полученную сумму
удвойте. Теперь прибавьте 99. У полученного трехзначного числа оставьте только
последнюю цифру, а остальные зачеркните. К тому, что осталось, прибавьте 23, а
потом разделите на 5. У вас получилось 6.
б) Магический квадрат.
Пронумеруйте клетки таблицы 4х4 числами от 1 до 16. Выберите четыре числа из
этой таблицы следующим образом. Сначала обведите кружком любое число по своему
усмотрению. Вычеркните все числа, которые стоят в одном столбце и в одной
строке с обведенным числом. Затем обведите кружком любое из оставшихся чисел и
вычеркните числа, стоящие с ним в одной строке и в одном столбце. Еще раз
обведите кружком какое – нибудь из оставшихся чисел и вычеркните те числа,
которые стоят с ним в одной строке и в одном столбце. Наконец обведите кружком
единственное оставшееся число. Сложите числа, обведенные кружками. У вас
получилось 34.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.