Урок - игра для 7 классов
«Дорожный лабиринт»
Цели.
1.Формировать
представления школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по
улицам и дорогам.
2.Воспитывать
навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения
детского дорожно-транспортного травматизма.
3. Развивать
творческие способности детей.
Задачи:
·
познакомить с историей возникновения дорожных правил;
·
углублять знания учащихся о правилах дорожного движения;
·
научить различать дорожные знаки;
·
повторить правила уличного движения для пешеходов;
·
развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями
в повседневной жизни.
Ход мероприятия
Эпиграф
Правила дорожного движения -
не условность, а обязательное
условие
сохранения жизни
Учитель: Здравствуйте ребята! Сегодня наше урок будет
посвящен правилам дорожного движения. А для чего нужно знать правила дорожного
движения? Изучать и знать ПДД необходимо для того, чтобы не подвергать свою
жизнь и жизнь других людей опасности. Послушайте немного об истории
правил дорожного движения.
(Слайд3)
История
строительства дорог и информация об особенностях движения по ним уходит в
далекое прошлое. В России первые мощеные дороги были сделаны из круглых,
уложенных рядами бревен. Представляете, как на этой дороге трясло? Главные
московские улицы было решено замостить камнем в 1692 году. По царскому указу в
город никого не пропускали, пока не сдадут страже три камня, не меньше гусиного
яйца.
Первая
дорога появилась в России в 1722 году. По приказу Петра I ее проложили между
Москвой и Петербургом. Дорогу покрыли гравием.
Учитель:
Чем сейчас покрывают дороги?
Ответ
: (Сейчас дороги покрывают слоем особой нефтяной смолы, битумом
или асфальтом).
Раньше
на улицах не было тротуаров. С каждым годом все больше появлялось на улице
экипажей, и росло число несчастных случаев. В 1782 году в Париже построили
новое здание театра. По улицам двигалось большое количество карет и пешеходов.
Кареты сталкивались, давили людей. И люди вместо театра попали в больницу.
Тогда городские власти разделили дорогу между каретами и пешеходами. Люди стали
ходить по тротуару.
(Слайд4)
Учитель: Сейчас тротуары есть во всех
городах и поселках, деревнях. Это часть улицы безраздельно принадлежит людям.
На оживленных улицах тротуары отделяют от проезжей части яркими ограждениями.
Учитель: Как
нужно двигаться по тротуару?
Ответ
: (Движение по правой стороне).
Учитель: Тротуары
устраивают выше, чем проезжую часть для чего?
Ответ
: (Для того чтобы в дождь с них быстрее стекала вода, чтобы машины случайно
не заезжали на тротуар и не задевали прохожих, чтобы обезопасить пешеходов,
оградить их от транспорта).
Учитель: В
наше время трудно представить, что можно обойтись без тротуара. В кажущейся
суматохе движения транспорта есть определенный порядок. Весь
транспорт подчиняется строгому закону, который называется – “Правила дорожного
движения”.
(Слайд5)
Учитель:
Сами правила родились на свет давно… Попытки ввести правила езды
по улицам и дорогам создавались в то время когда по улицам ездили конные
экипажи. Были эти правила, конечно, не такими, как сейчас, – намного проще. Но
и тогда знать их обязаны были все. Первые правила были созданы для извозчиков и
ямщиков. Потом появились велосипеды (двухколесные, трехколесные). Первый
автомобиль, паровой, был создан в 1769 г. французом Жан Кюньо. В 1885 г.
немецкие изобретатели Карл Бенц и Даймлер создали автомобиль с бензиновым
мотором – мотоколяску. Позднее появились автомобили с двигателем внутреннего
сгорания.
(Слайд6)
Учитель:
С появлением
автомобилей, появились новые правила. В Англии, например, когда появились
первые автомобили, было издано специальное постановление, в котором говорилось:
“В городах перед механической повозкой должен бежать человек с красным флажком,
дабы предупредить тем самым об опасности”. Когда первые автомобили
появились в Петербурге и Москве, городская дума предписывала их владельцам ездить
по городу не быстрее 12 км/ч.
Учитель:
Характерно, что сведения о дорогах и дорожных знаках
обнаруживаются археологами и в других странах. Так, например, самый старый в
мире знак найден на дороге неподалеку от итальянского города Ливорно. Археологи
откопали здесь камень, на котором на латинском языке было написано: “Это место
опасно”. В одном из городов Англии с древнейших времен сохранился здоровенный
булыжник с указанием расстояния до ближайшего населенного пункта. Таким
образом, и этот знак стал прообразом указателей расстояния.
Учитель:
Необходимость в регулировании дорожного движения возникла в те
времена, когда еще не было машин, а улицы находились во власти конных экипажей.
(Слайд7)
Учитель:
Дорожных знаков очень много. Есть знаки запрещающие, предписывающие,
предупреждающие, информационно-указательные. Это еще не все. Знаки приоритета,
знаки сервиса, знаки дополнительной информации. Чтобы не путать их и быстрее
ориентироваться, каждой группе присвоен свой цвет – красные, синие и особая
форма – круглые, треугольные, квадратные, прямоугольные.
Учитель:
А теперь ребята мы переходим к конкурсной программе нашего
мероприятия.
(Класс по желанию делится на две команды, которые
определяют название согласно теме мероприятия. Состав команды – 6 человек. )
Конкурс
1: «Решение задач на движение»
После решения - обсуждение.
(Слайд8)
Задача для I команды. Утром по дороге в школу ученик 7 класса Антон
собирался переходить улицу и увидел
проезжающую машину. Ширина улицы 10м, Антон находится на расстоянии 6м
от края дороги, машина - на расстоянии 100м от Антона. Стоит ли ему переходить
через улицу или подождать и пропустить
машину, если его скорость 80м/мин, а скорость машины: 60км/ч?
Ответ: машине
потребуется 6с; Антону-12с.
(Слайд9)
Задача для II команды. Антон очень спешил на свой
автобус, поэтому побежал наискосок через улицу к остановке. Из-за этого по
проезжей части ему пришлось бежать 54м. Доедет ли в этот день Антон куда-либо в автобусе, если расстояние от него до
ближайшей машины, едущей со скоростью 60км/ч, - 45м, а бежит он со скоростью
5м/с?
Ответ: Антону
необходимо более 10с, чтобы добежать до автобуса, встреча с
машиной может состояться менее чем через 3с.
Учитель обращает внимание детей во время
обсуждения на то, что когда спешишь к «своему»
автобусу, то не замечаешь другие машины.
Конкурс 2: «Знаки дорожного
движения» (Слайд11,12)
Задание
для команд.
Распределить
предложенные знаки на:
·
предупреждающие
знаки
·
запрещающих
знаков
·
предписывающие
знаки.
·
информационно-указательные
знаки
·
знаки
сервиса
На выполнение этого задания даётся 30 секунд.
Предупреждающие
знаки – треугольные, а периметр треугольника красного цвета. Между
собой знаки этой группы различаются рисунками внутри треугольника. Нарисованы
бегущие дети – предупреждение водителю – приближается школа, детский сад.
Автомобиль с извилистым следом шин в треугольнике предупреждает о том, что
впереди скользкая дорога. На рисунке ты увидишь оленя или корову – значит, на
дороге могут появиться животные.
Рис.1
У запрещающих
знаков изображения и цифры, нарисованные внутри красного круга, точно
и категорически говорят, что именно данный знак запрещает. Вы должны знать о
знаках, запрещающих пешеходное и велосипедное движение. Белая широкая горизонтальная
полоса в сплошном красном круге запрещает въезд.
Рис.2
Следующая
группа – предписывающие знаки. У этих знаков изображения и цифры
расположены в круге синего цвета. Белые стрелки предписывают направление
движения. Белые цифры на синем фоне предписывают водителю не максимальную, а
минимальную скорость, или ехать медленно опасно.
Рис.3
Информационно-указательные
знаки. Их основной цвет – синий, а форма – квадратная или прямоугольная.
Эти знаки указывают, где пешеходный переход и место стоянки, направление к
нужному населенному пункту и расстояние до него.
Рис.4
Еще
есть знаки сервиса, информирующие о расположении соответствующих
объектов. Отгадайте эти знаки.
Рис.5
А
теперь мы посмотрим, насколько хорошо вам известны знаки.
(Дети объясняют
почему они так распределили знаки)
Конкурс 3: «Дорожная сказка» (Слайд13)
Задание для I команды (Слайд13) По рисунку составь 2-3 предложения, запиши
вывод-напутствие
Задание для II команды (Слайд14) То же
Конкурс
4: «Блиц-опрос» (Слайд15)
(Количество задаваемых вопросов определяет
ведущий)
Вопросы задаются командам одновременно,
балл получает команда, которая быстрее ответит на вопрос:
1. Что
такое тротуар? (Дорога для движения пешеходов.)
2. Что
такое зебра? (Разметка дороги, обозначающая пешеходный переход).
3.
Кого называют пешеходом? (Человека вне транспорта, находящегося на дороге, но
не работающего на ней.)
4. Как
правильно обходить трамвай? (Спереди.)
5. Как
правильно обходить автобус и троллейбус? (Сзади.)
6.
Кого называют водителем? (Человека, управляющего каким-либо транспортным
средством.)
7. Где
следует ходить пешеходам? (По тротуарам, придерживаясь правой стороны.)
8. Где
можно играть детям на улице? (В специально отведенных для игр местах.)
9. С
какого возраста разрешается езда на велосипеде по дорогам? (С 14 лет.)
10. В
каком возрасте можно получить удостоверение на право управления мотоциклом? (В
16 лет.)
11.По
какому краю дороги должны идти пешеходы в тех местах, где нет тротуара? (По
левому, навстречу движущемуся транспорту.)
12.Что
такое железнодорожный переезд? (Место пересечения железной дороги с
автомобильной.)
13.Можно
ли детям садиться на переднее сиденье легкового автомобиля? (Можно, при
достижении 12 лет.)
14.
Разрешается ли водителю мопеда движение по пешеходным дорожкам? (не
разрешается).
15.
Кого мы называем "участниками дорожного движения"? (пешеходы,
водители, пассажиры).
16.
Можно ли велосипедисту ехать по дороге, если недалеко имеется велосипедная
дорожка? (нет).
17.
Какой дорожный знак устанавливают вблизи школ? (дети).
18.
Какой поворот опаснее: левый или правый? (левый, так как движение
правостороннее).
19.
Как называется "зебра" на дороге? (пешеходный переход).
20.
Являются ли пешеходами лица, выполняющие работу на дороге? (нет).
21.
Какие сигналы подает светофор? (красный, желтый, зеленый).
22.
Какой перекресток называют регулируемым? (тот, где есть светофор или
регулировщик).
23.
Кому должны подчиняться пешеходы и водители, если на перекрестке работают
одновременно и светофор и регулировщик? (регулировщику).
24.
Зачем нужны стоп-сигналы на автомобиле? (чтобы другие участники дорожного
движения могли видеть намерения водителя остановиться или притормозить).
25.
Какой стороны нужно придерживаться, шагая по тротуару? (правой стороны).
26.
Всегда ли пассажирам нужно пристегиваться ремнями безопасности? (да, всегда).
27.
Как велосипедист должен информировать других участников движения о намерении
остановиться? (поднять руку вверх).
28.
Как следует перейти дорогу, если ты вышел из автобуса? (нельзя обходить
транспорт ни спереди, ни сзади, нужно подождать, когда он уедет, и дорога будет
просматриваться в обе стороны, а лучше отойти на безопасное расстояние, а если
есть пешеходный переход, то переходить через дорогу следует по нему).
29.
Можно ли переходить дорогу наискосок? (нет, потому что, во-первых, путь
становится длиннее, а во-вторых, сложнее увидеть транспорт, который движется со
стороны спины).
30.
Какое положение регулировщика запрещает движение всем участникам движения?
(рука поднята вверх).
(Слайд15)
Конкурс
5: «Художественный»
Командам даётся 5-7 минут, чтобы нарисовать
дорожные знаки. (За каждый правильно нарисованный знак - 1 балл).
(Слайд16)
Конкурс 6.“Угадай знаки”
Как
называется и что означает этот дорожный знак? Показываются дорожные знаки:
·
велосипедное движение запрещено;
·
дорожные работы;
·
телефон;
·
пешеходная дорожка;
·
движение запрещено;
·
опасный поворот;
·
обгон запрещен;
·
дети.
(Слайд17)
Работа отряда ЮИД Чулымского
лицея (Рассказать детям о работе отряда ЮИД)
Подведение итогов. После выполнения задания, подводятся итоги,
учитель объявляет команду победителей.
(Слайд18)
7. Рефлексия.
·
- Что вспомнили?
·
- Что хорошо знали и
повторили?
·
- Что было самым главным?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.