Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок - игра по повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка"

Урок - игра по повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок – соревнование по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

ЦЕЛИ: обобщение и систематизация знаний учащихся по произведению в игровой форме, воспитание умения работать в коллективе, развитие интереса к изучению литературы.

Методы: слово учителя, беседа, тестирование.
Оборудование: портрет А.С.Пушкина, иллюстрации к повести «Капитанская дочка»
Эпиграф:
«В "Капитанской дочке" все не только самая правда, но еще как бы лучше ее».
(Н.В. Гоголь)
ХОД ЗАНЯТИЯ

  1. Сообщение темы и целей. Представление команд.

  2. Вступительное слово учителя.

Итак, мы прочли последнее большое произведение Пушкина, которое было завершено 19 октября 1836 г. На этот день как приходилась очередная, притом торжественная двадцатипятилетняя годовщина открытия Лицея - последняя, на которой присутствовал Пушкин. 
И мы с особым вниманием вглядываемся в последние стихи, письма, ища в них сокровенный смысл. И в этом отношении « Капитанская дочка» - удивительное произведение. 
- Кому книга показалась сложной? Простой? И все ли так просто в романе, как кажется на первый взгляд? 
Наша - задача - разгадать некоторые загадки «Капитанской дочки», загадки человеческой жизни, истории, над которыми размышлял Пушкин в конце своего творческого пути. 

2. Вопросы викторины:

а) Историческая основа повести

- Какие исторические лица встречаются в повести? (Пугачев, Екатерина II)

- Какое историческое событие легло в основу повести?

- Когда было написано произведение? (19 октября 1836 г)


3. Блиц- турнир:

1. Как звали отца главного героя? (Андрей Петрович)


2. Под чьим надзором главный герой выучился русской грамоте? (Савельич)


3. За какие достоинства стремянной Савельич получил «повышение», став дядькой? («За трезвое поведение»)


4. Кем был в «отечестве своем» мосье Бопре, обучавший Петрушу французскому, немецкому и «всем наукам»? (парикмахер)


5. Почему батюшка прогнал Бопре со двора? (застал его пьяным и спящим во время урока)


6. Куда отправил отец служить своего сына, Петра Гринева? (в Оренбург)


7. Сколько Петр Гринев проиграл Ивану Ивановичу Зурину и в какую игру? (100 рублей в биллиард)


8. На протяжении повести Савельич плачет всего лишь раз. Когда именно? (когда Гринев закричал на дядьку и велел принести 100 рублей)


9. Как отблагодарил Петр Гринев вожатого? (подарил заячий тулуп)

10. Куда отправил на службу Гринева старый генерал? (в Белогорскую крепость)

11. Впервые Гринев увидел капитана Миронова за учением солдат. Во что был одет комендант? (китайский халат и на голове у него был колпак)

12. За что попал на службу в Белогорскую крепость Алексей Иванович Швабрин? (за смертоубийство)

13. Что послужило причиной дуэли между Гриневым и Швабриным? (Швабрин намекнул на непорядочность Маши Мироновой: «Ежели хочешь, чтобы Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серег»)

14. Кто отвлек Гринева во время дуэли? (Савельич)

15. Куда был ранен Гринев? (в грудь пониже плеча)

16. Какой ответ получил от своего отца Петр Гринев на просьбу благословить его на брак с Марьей Ивановной Мироновой? (отказ, намерение перевести на другое место службы)

17. Как отреагировала Марья Ивановна на отказ родителей Гринева? («Покоримся воле Божией»)

18. Какое имя принял Пугачев? (Петра Ш)

19. Кого назначил Пугачев новым комендантом крепости? (Щвабрина)

20. Как поступил Петр Гринев, чтобы спасти Машу от Швабрина? (поехал в крепость)

21. Где Гринев предложил укрыться Марье Ивановне после ее освобождения? ( у своих родителей в деревне)

22. Кто донес на Гринева? (Швабрин)

23. Что скрыл Гринев на допросе? (имя Марьи Ивановны)

20. Как приняли родители Гринева Марью Ивановну? (радушно)

21. Зачем Марья Ивановна уехала в Петербург? (встретиться с императрицей)

22. Где и когда Марья Ивановна встретила императрицу Елизавету
II? (в Царскосельском парке во время утренней прогулки)

б) Текстовая станция

1) «Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. Между тем минуло мне шестнадцать лет. Тут судьба моя переменилась…»

- О ком говориться в этом отрывке?

Что можно сказать о жизни героя?

Что изменилось в жизни его?

2) «Дорожные размышления мои были не очень приятны… Я не мог не признаться в душе, что поведение моё в Симбирском трактире было глупо, и чувствовал себя виноватым перед Савельичем »

- Почему размышления героя были неприятны?

Что его так удручало?

3) «… Народ повалил на площадь; нас погнали; туда же»; «Нас потащили по улицам; жители выходили из домов с хлебом и солью»

- Какое событие описывается?

О чём нам говорят названия действий, которые совершаются народом и офицерами, защищавшими крепость? (отношение народа к Пугачёву и дворян)

4) «Я увидел на краю неба белое облачко, которое принял было за отдалённый холмик. Ямщик изъяснил мне, что облачко предвещало буран…»

- Что подразумевает(олицетворяет) автор под надвигающейся бурей?

Вестником чего является буран? (буран - символ)

5) «Пугачёв был, видно, в припадке великодушия. Он отворотился и отъехал, не сказав более ни слова. Шайка выступила из крепости в порядке. Народ пошёл провожать Пугачёва »

- Какой момент описан?

Как характеризуют слова отношение героя к Пугачёву и его соратникам?

6) «Рост его небольшой, лицо имеет смуглое и худощавое, нос с горбом… левый глаз щурит и часто им мигает. Волосы на голове чёрные, борода чёрная же, но с небольшой сединою. Платье имеет: шубу плисовую малиновую, да и шаровары такие же; шапку казачью»

- Чья внешность описана?

в) Художественная станция

- Почему Пугачёв во время разговора в кибитке на совет Гринева, принести

повинную, отвечает калмыцкой сказкой? В чём её смысл?

Тест.

  1. Повествование в «Капитанской дочке» ведется от лица: 


а) автора; 

б) повествователя; 

в) Маши Мироновой; 

г) Петра Гринева;

д) Пугачева. 

2. Авторская позиция проявляется в произведении с помощью
 

а) композиции;

б) эпиграфов; 

в) вставных элементов; 

г) прямой авторской оценки; 

д) выбора героя. 

  1. Какие исторические личности упоминаются в повести? 


а) Фридрих II; 

б) граф Миних; 

в) Григорий Орлов;

г) Екатерина I; 

д) Елизавета I; 

е) Екатерина II. 

4. Назовите художественные приемы, которые Пушкин использовал для создания образа Пугачева. 

а) прямая авторская оценка; 

б) портрет; 

в) эпиграфы; 

г) речевая характеристика; 

д) отношение других персонажей; 

е) вставные элементы. 

5. В чем заключается смысл названия повести? Маша Миронова -... 

а) единственный женский персонаж повести; 

б) стоит в центре сюжета; 

в) носительница высокой нравственности и чести;

г) дочь погибшего русского офицера. 

6. Соотнесите элементы композиции и элементы развития любовного сюжета. 

а) экспозиция 

б) завязка 

в) кульминация 

г) развязка 

  1. сцена дуэли со Швабриным, письмо отца 

  2. освобождение Гринева, женитьба на Маше 

  3. детство Петруши в родовом имении 

  4. знакомство Гринева с главной героиней повести. 


7. С какой целью в повесть вводится сон Гринева? 

а) характеризует Гринева; 

б) предвещает развитие отношений двух персонажей; 

в) характеризует Пугачева; 

г) подчеркивает кровожадность Пугачева. 

8. Кому принадлежит высказывание «Не приведи Бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный... »? 

а) автору; 

б) Екатерине П; 

в) Савельичу;

г) Петру Андреевичу Гриневу - автору мемуаров.

9. Соотнесите пары героев, характеристика которых построена по принципу антитезы. 

а) Пугачев; 1) оренбургские генералы; 

б) Швабрин; 2) Екатерина П; 

в) «енералы» Пугачева; 3) Гринев. 

10. Какие фольклорные жанры использует А.С.Пушкин для создания образа Пугачева? а) былины; 

б) загадки; 

в) сказки; 

г) песни; 

д) пословицы, поговорки; 

е) мифы. 

11. Какую главу предваряет собой эпиграф: 

«В ту пору лев был сыт, хоть с роду он свиреп. 

"Зачем пожаловать изволил в мой вертеп?"- 

спросил он ласково». 
(А. Сумароков) . 

а) «Суд»; 

б) «Арест»; 

в) «Приступ»; 

г) «Незваный гость»;

д) «Мятежная слобода». 

  1. Какова основная проблематика повести «Капитанская дочка»? 


а) проблема любви; 

б) проблема чести, долга и милосердия; 

в) проблема роли народа в развитии общества;

г) проблема сопоставления родового и служивого дворянства. 

  1. Каким показан в повести Савельич? 


а) забитым, безгласным крепостным; 

б) послушным, рабски преданным своим господам; 

в) глубоким, наделенным чувством собственного достоинства; 

г) любящим, верным, самоотверженным, заботливым помощником и советчиком. 

14. Отметьте верное суждение. Литературный характер – это… 

а) образ конкретного человека, в котором через индивидуальные качества выражаются типические черты времени; 

б) художественное изображение человека; 

в) персональные черты, присущие герою. 

15. Какие символические образы используются А.С. Пушкин в повести «Капитанская дочка»? 

а) путь, дорога;

б) могила; 

в) буря, буран; 

г) орел, ворон; 

д) кинжал;

е) виселица. 

16. Какие черты русского национального характера показаны А.С. Пушкиным в образе Пугачева? 

а) ум, сметливость; 

б) лень, бездеятельность; 

в) удальство, широта натуры;

г) склонность к пьянству; 

д) память на добро, благодарность. 

17. Чей это портрет? «Она была в белом yтpeннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо ее, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка имели прелесть неизъяснимую...»

а) Марии Мироновой; 

б) Василисы Егоровны; в) Екатерины II; 

г) Авдотьи Васильевны. 

18. На военном совете в Оренбурге решено было действовать:

а) наступательно;

б) путем подкупа;

в) оборонительно.

19. «Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок» - это портрет:

а) Гринева;

б) Пугачева;

в) Швабрина.

20. Кто из героев произведения поражает читателя загадочной силой, сметливостью, поэзией борьбы и отваги.

а) Пугачев;

б) капитан Миронов;

в) Гринев.


^ Ключ к тесту: 1-г; 2-б, в, д; 3-а, б, е; 4-а; 5-б, в, г; 6 – а-3, б-4, в-1, г-2; 7-б, в; 8-г; 9 – а-2, б-3, в-1; 10-в, г, д; 11-д; 12-б; 13-г; 14-а; 15-а, в, г, е; 16-а, в, д; 17-в; 18-б; 19-б; 20-а. 


Выводы по уроку.


Роман А.С.Пушкина внешне прост – как наша жизнь. Пушкин помогает понять за внешним, бытовым лицом жизни – человечную, мудрую суть происходящих событий, разгадать жизненные загадки.

Загадки романа – это загадки жизни, которые Пушкин учит нас видеть и понимать.













Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров275
Номер материала ДБ-173708
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх