Урок - игра по русскому языку на тему "Наречие" (7 класс)

                                                 Космическое путешествие

        (Урок-игра систематизации и обобщения изученного по теме  «Наречие»)

     Практика показывает, что уроки систематизации и обобщения знаний требуют к себе особенного подхода. Материал учащимся известен, поэтому нужно найти такую форму занятия, чтобы им было интересно ещё и ещё раз обращаться к нему. Моим семиклассникам, например, доставило удовольствие совершить учебное космическое путешествие…в мир наречий. Проходило оно по таким этапам.

1. «Подготовка к полёту» (актуализация знаний по теме).

- Прослушайте отрывок из поэмы Олжаса Сулейменова «Земля, поклонись человеку». Выпишите из него наречия, докажите, что вы нашли слова именно этой части речи. Сделайте морфологический разбор одного из наречий.

              Почему люди тянутся к звёздам?

              Почему в наших песнях

              Герой – это сокол?

              Почему всё прекрасное,

              Что он создал,

              Человек, помолчав,

              Называет Высоким?

              Реки вспаивают поля,

              Города над рекой –

              В заре,

              И, как сердце, летит Земля,

              Перевитая жилами рек.

              Нелегко проложить пути

              До вчерашних туманных звёзд,

              Н трудней на земле найти

              Путь,

              Что в сердце своём пронёс,

              Что рекою прошёл по Земле,

              Что навеки связал города,

              Что лучом бушевал во мгле,

              Освещая твои города.

2. «Взлёт ракеты» (смысловые группы наречий).

    На каждой парте находится рисунок, изображающий ракету-носитель. Её корпус разделён на 6 отсеков.

- Мы совершим групповой полёт космических кораблей на Луну. Чтобы старт прошёл успешно, нужно вспомнить и назвать наречия образа действия, времени, места, причины, меры и другие. Ракета взлетит, если вы заполните её наречиями образа действия на 6 букв. Как только учащиеся заканчивают работу, включаю запись звука стартующей ракеты.

3. «Космонавты-переводчики».

    Члены экипажей наших кораблей  - англичане и русские – должны в совершенстве знать оба языка и легко делать переводы. Возьмите эти картонные звёздочки с загадочными лучами. На оборотной стороне лучей написаны наречия на английском и на русском языках. Постарайтесь сделать правильный перевод слов с английского языка на русский и с русского на английский.

 

На лучах одной звезды записываются английские наречия, другой – синонимичные русские. Примеры наречий:

                                                  Very  -  очень

                                                   Today  -  сегодня

                                                   Never  -  никогда

                                                   Much  -  много

                                                   Here  -  здесь

                                                   There  - там

                                                   Now  -  сейчас

4. «Стыковка кораблей» (способы образования наречий)

    Впервые в практике пилотируемой космонавтики стыковку двух кораблей на орбите совершили космонавты Владимир Шаталов и Борис Волынов.

Как известно, заключительный этап стыковки включает причаливание и соединение кораблей. Мы осуществим стыковку, если соединим части нескольких слов в одно и получим новое слово-наречие. Итак, от глагола поговорить взять приставку, от существительного космос – корень, от прилагательного синонимический – суффикс; существительное рука поставить во множественном числе и его окончание сделать суффиксом нового слова (по-космически).

5. «Работа в открытом космосе» (синтаксическая роль наречий).

    Учащиеся получают цветные картинки, иллюстрации на космические темы.

Задание: используя наречия, составить два предложения, передающие содержание картинки, разобрать их по членам.

6. «Возвращение на Землю» (повторение орфограмм, изученных по теме).

    Это один из самых ответственных этапов полёта. Чтобы ракета быстро и без препятствий возвратилась на Землю, необходимо правильно выполнить задание: учащиеся по очереди должны назвать и объяснить орфограммы в наречиях, вписанных в кружки.

                                                             Луна

 

пронео

 

ннаипр

 

                                                                                                                                                           

 

                                                                                                                                               Земля

7. «Адаптация космонавтов» (объяснение домашнего задания).

    Учащиеся слушают запись песни Р. Горской и Э. Барковой «Я мечтаю»:

          Я мечтаю о звёздных полётах,

          Намечаю маршруты путей.

          Межпланетным я стану пилотом,

          Только б вырасти мне поскорей.

          Всё о жизни Сатурна узнаю,

          С марсианами дружбу сведу,

          По пути на Луну побываю,

          К дальним звёздам дорогу найду.

          Небо синее ласково манит

          И к бескрайним просторам зовёт.

          Знаю я, что минута настанет –

          В дальний рейс поведу звездолёт.

    Домашнее задание: сделать разбор последнего предложения из песни, разобрать наречия как часть речи.

                                             Л. Э. Снигирева, учитель русского языка и литературы МБОУ

                                                                           «Мысовская ООШ» Удмуртской Республики.