Урок-игра по теме " Металлы 1,2,3 групп главных подгрупп и железо"

Приложение 2.  Гейм «Графический». 10 баллов

№	Вопрос	В1 Щелочные металлы	В2 Щелочноземельные металлы	В3 Алюминий	В4 Железо
1	У этой группы металлов на внешнем энергетическом уровне 1 электрон.
2	Этот металл способен к намагничиванию и размагничиванию
3	Распределение электронов по слоям в атоме  этого металла:    2e, 8е, 3е
4	Этот металл можно получить алюмотермическим способом
5	Соль этого металла имеет три названия (мел, мрамор, известняк)
6	«Посуда для бедняков» делается именно из этого металла
7	Этот металл входит в состав чугуна
8	Na0 -e- >Na+ , металлу из какой группы соответствует эта схема
9	Этот металл находится в побочной подгруппе
10	Оксид и гидроксид этого металла обладает амфотерными свойствами

Оцени работу:                                                                       8 баллов – 4 ошибки;

                                                                                                   4 балла – 8 ошибок.         3 балла – 10 ошибок.

Приложение 3. Гейм «теоретический». 5 баллов ( - 0, 1 балла за ошибку).

2. Алюминий находится в периодической системе в … группе главной подгруппы. Он является … металлом, так как его температура плавления – 600 градусов. Он сгорает с образованием … и растворяется в серной кислоте с образованием … Он может вытеснять железо и медь из их …, так как он - активный. Его … и … обладают амфотерностью, т.е. могут реагировать с … и … С водой он может реагировать с    образованием …, который будет растворяться в соляной кислоте с образованием соли - …

Приложение 3. Гейм «теоретический». 5 баллов ( - 0, 1 балла за ошибку).

1. Железо находится в периодической системе в 8 группе … подгруппы. Оно является … металлом, так как его температура плавления – 1539 градусов. Обладает … свойствами. Оно сгорает с образованием …. Растворяется в соляной кислоте с образованием … Железо может вытеснить медь из ее …, так как оно – находится в электрохимическом ряду напряжений металлов … меди. Железо сгорает в хлоре с образованием соли … С водой оно может реагировать только в раскаленном виде с    образованием …. Человек бледнеет, если в его крови не хватает …. Железо используют для производства чугуна и ….

Приложение 3. Гейм «теоретический». 5 баллов ( - 0, 1 балла за ошибку).

3. Натрий находится в периодической системе в … группе главной подгруппы. Он является … металлом, так как его температура плавления – 97, 86 градусов. Он легко режется ножом, так как очень … Он очень активен и реагирует с водой с образованием … и …. С кислородом натрий образует не оксид, а …. Натрий может взаимодействовать почти со всеми …. Гидроксид натрия иначе называется …. В быту применяется кислая соль натрия, известная под названием… или пищевая…. Поваренная соль входит в ежедневный рацион почти каждого человека, и ее формула…

Слова подсказки: легкоплавкий, 1 группа, гидроксид натрия, мягкий, пероксид водорода, водород, неметаллы, сода, NaCl, щелочь, гидрокарбонат.

Приложение 3. Гейм «теоретический». 5 баллов ( - 0, 1 балла за ошибку).

4. Кальций находится в периодической системе в … группе главной подгруппы. Он является … металлом. Он очень активен и реагирует с водой с образованием … и …. С кислородом кальций образует ….

    Оксид кальция называется в технике негашеной…. При гашении оксида кальция образуется … известь.  Кальций может взаимодействовать почти со всеми …. Гидроксид кальция иначе называется …. Прозрачный раствор гидроксида кальция называется … водой. В строительном деле наиболее часто используют минерал…. Состав костей человеческого организма нуждается в восполнении кальция, необходимо регулярно употреблять в пищу: миндаль, молоко,….

Слова подсказки: щелочноземельный, 2 группа, оксид кальция,  известковая, карбонат кальция (мел, мрамор, известняк), гидроксид кальция, известь, гашеная, творог, сыр, неметаллы.

Слова-подсказки для команд:

1.    Слова подсказки: сталь, побочная подгруппа, гемоглобин, магнитные, смешанный оксид (Fe₂O₃*FeO), левее, хлорид железа (III), хлорид железа (II), раствор, тугоплавкий.

2.    Слова подсказки: 3 группа, оксид алюминия, легкоплавкий, растворы, сульфат алюминия, гидроксид алюминия, хлорид алюминия.

3.    Слова подсказки: легкоплавкий, 1 группа, гидроксид натрия, мягкий, пероксид водорода, водород, неметаллы, сода, NaCl, щелочь.

4.    Слова подсказки: щелочноземельный, 2 группа, оксид кальция,  известковая, карбонат кальция (мел, мрамор, известняк), гидроксид кальция, известь, гашеная, творог, сыр, неметаллы.

Приложение 4.   Гейм 3 - «Деформированный».

                                                                                        Na ЭO₂ + H₂

 

NaOH + H₂

? +

+ ?

                                                                                                                                                                   FeCl_х

                                                                                                                                   

	HCl +		М
					+ O2

FeCl_Х + H₂

P +

+ Cl2

                                                                                                                                                                                       Al₂ O₃

	+ O2

 

               Na₃P                                                                                                                                       CaCl₂

                                         Fe₂O₃ * ?

Ответы на реакции.

1. 2Al + 2NaOH + 2H₂O = 2NaAlO₂ + 3H₂^

2.  2Fe + 3Cl₂ = 2FeCl₃

3.  4Al +3 O₂  = 2Al₂O₃

4.  Fe + 2HCl = FeCl₂ + H₂^

5.  2Na + 2H₂O = 2NaOH + H₂^

6.  3Fe + 2O₂ = Fe₂O₃*FeO (смешанный оксид)

7.  Na + 3P = Na₃P

8. Ca + Cl₂ = CaCl₂                                                          

                           Приложение 5. Гейм 4 - «Поисковый» - 7 минут – 1 балл за каждый металл.

к

р

п

и

м

р

к

л

м

н

о

п

н

б

б

т

п

а

к

е

т

п

н

и

л

ю

л

а

в

а

н

а

р

о

д

е

е

и

с

т

р

а

т

и

л

к

а

л

ь

ц

и

й

б

ж

т

х

р

о

м

а

с

о

с

т

р

о

в

е

п

р

и

в

е

т

о

т

б

а

л

а

б

о

л

к

а

й

и

п

о

к

м

о

р

е

с

е

р

е

б

р

о

н

р

а

л

а

к

а

л

и

й

я

з

о

л

о

т

о

т

и

г

м

ф

и

п

п

к

о

а

б

в

г

з

и

м

н

е

а

т

м

о

с

ф

е

р

а

е

т

в

н

и

р

н

а

с

л

с

ю

б

в

з

о

а

о

о

й

т

р

т

к

с

б

о

р

о

в

и

к

Урок – игра: «Обобщение знаний по теме: «Металлы I, II, III групп главных подгрупп, алюминий и железо»».

Цели и задачи:

Обучающая – повторение и обобщение знаний учащихся о металлах в игровой форме, на основе сравнительной характеристики положения в периодической системе Д. И. Менделеева, электронного строения, химических свойств и применения, обеспечивающее   обратную связь и оперативную корректировку учебного процесса: выявление и оценка степени овладения системой знаний и комплексов знаний и умений, готовности учащихся применять полученные знания на практике;

Развивающая - развитие логического мышления, коммуникативных навыков при работе в группах, критического мышления, самостоятельности и способности к рефлексии, обеспечение системности учения.

Воспитывающая – воспитание положительной мотивации учения, чувства поддержки, взаимопомощи, правильной самооценки и чувства ответственности за группу.

Оборудование – карточки-задания для учащихся, бланки ответов, таблицы Д.И. Менделеева, медиапроектор, компьютер, игровые жетоны.

Рекомендации: Заранее класс делится на 4 команды, придумываются названия, например: «Гемоглобин», «Квасцы», «Известняк» и «Активисты». В игру включаются разноуровневые и разнохарактерные задания, что позволяет реализовать технологию уровневой дифференциации обучения учащимся. Игровая обстановка располагает к процессу, мобилизует и защищает от стресса (элемент здорорвьесбережения). Такая игра проводится в конце изучения темы,  перед итоговым контролем.

Ход игры.

Основная часть.  Презентация (Приложение 1).

В начале игры уделяется внимание доброжелательной обстановке, сопутствующей полной реализации способностей учащихся. Самым главным на такой игре является самооценка на основе  группового самоанализа выполнения заданий, служащая определению меры готовности к итоговой дифференцированной, контрольной работе по теме: «Металлы», служит подготовкой к сдаче ГИА.

Выступление ученика:

С прекрасным блеском металлическим,
С высокой ковкостью, пластичностью,
Зоветесь вы металлами.
Цветные вы и черные,
Тяжелые и легкие,
Мягкие и твердые –
Без вас мы никуда!
Ценим вас мы высоко,
Применяем широко.
В технике и медицине,
Есть в бензине и в вакцине,
Вы лекарство, вы и яд,
Вами человек богат.

Учитель:  Итак,  начинаем урок - игру: «Обобщение по теме: Металлы I, II, III групп главных подгрупп, алюминий и железо»».

У вас на столах лежит план игры, которому необходимо следовать, на каждый гейм выделяется строго отведенное время, так что будьте внимательны. Желаю удачи!

Слайд 3. План урока-игры: Игра состоит из 5-и геймов.

Слайд 4, 5 – девиз урока, представление команд.

Слайд 6. Положение металлов в ПС Д.И. Менделеева. Повторение.

Слайд 7,8.  Мини – разминка, команды по очереди называют пропущенные слова.

Слайд 9.  1  Гейм  «Графический».  (Приложение 2).

При выполнении этой части команды должны дать ответы на предложенные вопросы по 4 вариантам, проставляя знаки «+» или « - ». Гейм длится 7 минут. После обсуждения и окончания этого вида работы группы выполняют проверку, сверяясь со слайдом презентации, где высвечиваются правильные ответы. Команды получают баллы (жетоны).

 2 Гейм «Теоретический».  (Приложение 3). Письменное теоретическое заключение. Команды получают лист с описанием металла, согласно названиям команд. Команды заранее дома повторили и подготовились по учебному материалу. Заполняют пропущенные слова, вписывают необходимые формулы.

Слайд  10.  3  Гейм «Деформированный». (Приложение 4).  Командам предлагается деформированная схема превращений, им предстоит разгадать недостающие элементы, записать уравнения реакций, за каждую реакцию дается один балл. Ответы можно сверить со слайдом презентации, слайд 11.

Слайд  12.   4 Гейм «Поисковый».  (Приложение 5). Команды за 7 минут должны найти 10 металлов, за каждый металл – 1 балл. Гиперссылка укажет на правильный ответ. Нажмите мышкой на слово – «ГЕЙМ». Слайд 14 – проверка.

Слайд 15 – «Рефлексия», обсуждение игры. Подсчет баллов. Добрые слова.

Слайд 16 – домашнее задание.

Приложение 2.  Гейм «графический».

№	Вопрос	В1 Щелочные металлы	В2 Щелочно земельные металлы	В3 Алюминий	В4 Железо
1	У этой группы металлов на внешнем энергетическом уровне 1 электрон.
2	Этот металл способен к намагничиванию и размагничиванию
3	Распределение электронов по слоям в атоме  этого металла: 2e, 8е, 3е
4	Этот металл можно получить алюмотермическим способом
5	Соль этого металла имеет три названия (мел, мрамор, известняк)
6	«Посуда для бедняков» делается именно из этого металла
7	Этот металл входит в состав чугуна
8	Na0 -e- >Na+ , металлу из какой группы соответствует эта схема
9	Этот металл находится в побочной подгруппе
10	Оксид и гидроксид этого металла обладает амфотерными свойствами

Оцени работу:

5 баллов – 9-10 правильных ответов.

4 балла – 7-8 правильных ответов.

3 балла – 5-6 правильных ответов.

Дополнительные вопросы ?

1.      Алюминиевую посуду называют посудой бедняков, чем она вредна?

(Этот  металл способствует развитию старческого атеросклероза. При приготовлении пищи в такой посуде алюминий частично переходит в организм, где и накапливается).

2.      Один немецкий студент подарил своей возлюбленной на свадьбу обручальное кольцо, сделанное из железа его крови. Верите ли вы в это?

3.      Отгадайте загадку!

Он идёт на сковородки

 Да узорные решётки.

Он совсем, совсем неловок,

Не  воспитан и не ковок,

Хрупок, ломок, словно лёд,

И тяжёл, как бегемот,

Но не врун и не болтун

Работяга - друг…(чугун)

4.      Проведите жизненную аналогию: Эти металлы химически активны, подобно активным людям, они не могут находиться в окружающей среде без…(«взаимодействия» с кем – либо).

5.      Какое физическое свойство алюминия позволяет использовать его сплавы в самолетостроении? (алюминий легкий металл).

6.      Наши кости содержат кальций, какие продукты восполняют его дефицит? (молоко, творог, сыр, шпинат, миндаль).

7.      Отгадайте загадку!

Всем известен ИЗВЕСТНЯК,

Потому и назван так,

Знаменит своим трудом,

Возводя за домом дом.

Назовите формулу известняка (CaCO₃).

8.      Чем опасна бессолевая диета? (недостаточное содержание поваренной соли (NaCl) в нашем организме приводит к нарушению обмена веществ, обезвоживанию, т.е. теряет жидкость). Нехватка натрия вызывает болезнь – гипонатриемия.

Приложение 4.   Гейм 3 - «Деформированный».

                                                                                        Na ЭO₂ + H₂

 

NaOH + H₂

? +

+ ?

                                                                                                                                                                   FeCl_х

                                                                                                                                   

	HCl +		Ме
					+ O2

FeCl_Х + H₂

P +

+ Cl2

                                                                                                                                                                                       Al₂ O₃

	+ O2

 

               Na₃P                                                                                                                                       CaCl₂

                                         Fe₂O₃ * ?

Приложение 4. Ответы на реакции.

1.  2Al + 2NaOH + 2H₂O = 2NaAlO₂ + 3H₂^

2.                                                                                                                              2Fe + 3Cl₂ = 2FeCl₃

3.                                                                                                                              4Al +3 O₂  = 2Al₂O₃

4.                                                                                                                              Fe + 2HCl = FeCl₂ + H₂^

5.                                                                                                                              2Na + 2H₂O = 2NaOH + H₂^

6.                                                                                                                              3Fe + 2O₂ = Fe₂O₃*FeO (смешанный оксид)

7.                                                                                                                              Na + 3P = Na₃P

8.                                                                                                                              Ca + Cl₂ = CaCl₂                                                                

Приложение 3. Гейм «теоретический».

2. Алюминий находится в периодической системе в … группе главной подгруппы. Он является … металлом, так как его температура плавления – 600 градусов. Он сгорает с образованием … и растворяется в серной кислоте с образованием … Он может вытеснять железо и медь из их …, так как он - активный. Его … и … обладают амфотерностью, т.е. могут реагировать с … и … С водой он может реагировать с    образованием …, который будет растворяться в соляной кислоте с образованием соли - …

1. Железо находится в периодической системе в 8 группе … подгруппы. Оно является … металлом, так как его температура плавления – 1539 градусов. Обладает … свойствами. Оно сгорает с образованием …. Растворяется в соляной кислоте с образованием … Железо может вытеснить медь из ее …, так как оно – находится в электрохимическом ряду напряжений металлов … меди. Железо сгорает в хлоре с образованием соли … С водой оно может реагировать только в раскаленном виде с    образованием …. Человек бледнеет, если в его крови не хватает …. Железо используют для производства чугуна и ….

3. Натрий находится в периодической системе в … группе главной подгруппы. Он является … металлом, так как его температура плавления – 97, 86 градусов. Он легко режется ножом, так как очень … Он очень активен и реагирует с водой с образованием … и …. С кислородом натрий образует не оксид, а …. Натрий может взаимодействовать почти со всеми …. Гидроксид натрия иначе называется …. В быту применяется кислая соль натрия, известная под названием… или пищевая…. Поваренная соль входит в ежедневный рацион почти каждого человека, и ее формула…

Слова подсказки: легкоплавкий, 1 группа, гидроксид натрия, мягкий, пероксид водорода, водород, неметаллы, сода, NaCl, щелочь, гидрокарбонат.

4. Кальций находится в периодической системе в … группе главной подгруппы. Он является … металлом. Он очень активен и реагирует с водой с образованием … и …. С кислородом кальций образует ….

    Оксид кальция называется в технике негашеной…. При гашении оксида кальция образуется … известь.  Кальций может взаимодействовать почти со всеми …. Гидроксид кальция иначе называется …. Прозрачный раствор гидроксида кальция называется … водой. В строительном деле наиболее часто используют минерал…. Состав костей человеческого организма нуждается в восполнении кальция, необходимо регулярно употреблять в пищу: миндаль, молоко,….

Слова подсказки: щелочноземельный, 2 группа, оксид кальция,  известковая, карбонат кальция (мел, мрамор, известняк), гидроксид кальция, известь, гашеная, творог, сыр, неметаллы.

Слова-подсказки для команд:

1.   Слова подсказки: сталь, побочная подгруппа, гемоглобин, магнитные, смешанный оксид (Fe₂O₃*FeO), левее, хлорид железа (III), хлорид железа (II), раствор, тугоплавкий.

2.   Слова подсказки: 3 группа, оксид алюминия, легкоплавкий, растворы, сульфат алюминия, гидроксид алюминия, хлорид алюминия.

3.   Слова подсказки: легкоплавкий, 1 группа, гидроксид натрия, мягкий, пероксид водорода, водород, неметаллы, сода, NaCl, щелочь.

4.   Слова подсказки: щелочноземельный, 2 группа, оксид кальция,  известковая, карбонат кальция (мел, мрамор, известняк), гидроксид кальция, известь, гашеная, творог, сыр, неметаллы.

            Маркова Нина Александровна,

учитель химии МОУ

СОШ №1 с УИОП  г. Фрязино,

Московской области

                                               Эссе «Главное - здоровье».

    Химия – загадочная наука. Со школьной скамьи она привлекала меня, и до сих пор я ей предана. Все уроки начинаются с улыбки, ведь только так можно сохранить здоровье детей и любовь к работе. Технологии, которые я применяю,  в основном игровые. Химия – наука точная и логичная. Учащемуся, который захотел окунуться в мир химических законов, задач, реакций, необходимо обладать хорошей памятью, критическим мышлением, эрудицией, способностью рассуждать и делать выводы. А это не всегда удается. Вот тут-то прихожу на помощь я – простой учитель Подмосковья. На своих уроках пытаюсь заинтересовать, замотивировать, приучить к самостоятельным подходам к этой загадочной науке. А игра всегда ориентирует на успех даже самого слабого учащегося. Мои ребята – любознательные, активные, ведь без этого они будут работать вяло и непродуктивно.

    Бесспорно, что успешность обучения в школе определяется уровнем состояния здоровья, с которым ребенок поступил в школу. В дальнейшем сохранение и укрепление здоровья школьников будет зависеть от правильной организации учебного процесса.

   Более 20 лет я работаю в школе и могу точно сказать, что все дети талантливы по-своему, надо только это вовремя заметить, направить, дать нужный совет.

    На своих уроках я всегда доброжелательна, отзывчива, ведь улыбка обезоруживает даже самого заносчивого ученика.  Игровые технологии приветствуют не все преподаватели, считают, что такие уроки не продуктивны и не дают полноценного восприятия материала. Я с этим не согласна! Подготовить такой урок довольно сложно и трудоемко. Поэтому я не каждый урок «играю» с ребятами, а они ждут и с удовольствием включаются в процесс!

    Что им нравится? Самовыражение, раскованность, смелость в суждениях, групповое обсуждение  поставленных вопросов, чувство поддержки одногруппников.

    Свои уроки я стараюсь сделать современными с учетом интересов всех категорий детей, а работа в группах это позволяет. Группа объединяет скромных в суждениях и рассудительных учащихся, генераторов идей и не очень одаренных; В общем, дело найдется для всех!

    И не зря «учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь» - в этом заключается его предназначение и смысл жизни.

   Дополнительный материал включает в себя открытый урок-игра «Обобщение знаний по теме: «Металлы I, II, III групп главных подгрупп, алюминий и железо».

Команды	Разминка	Гейм 1	Гейм 2	Гейм 3	Гейм 4	Бонусы
Гемоглобин
Квасцы
Активисты
Известняк
Итог (очки)

Лист контроля для урока-игры: «Обобщение по теме: «металлы I, II, III  групп главных подгрупп и железо»».

Гемоглобин

Квасцы

Активисты

Известняк

План игры:

•      Организационный момент – 3 минуты;

•      Мини-разминка – 3 минуты;

•      Гейм 1 «Графический» - 7 минут;

•      Гейм 2 « Теоретический» – 7 минут;

•      Гейм 3 «Деформированный» – 7 минут;

•      Гейм 4 «Поисковый» – 7 минут;

•      Рефлексия – 5 минут;

•      Подведение итогов урока-игры – 3 минуты

•      Домашнее задание – 2 минуты.

• 1 слайд

  9 класс, учитель химии - Маркова Нина Александровна
  Урок – игра: Обобщение по теме «Металлы»
  (металлы I, II групп главных подгрупп, алюминий и железо)
  

• 2 слайд

  Цели и задачи:
  Обучающая – повторение и обобщение знаний учащихся о металлах в игровой форме, на основе сравнительной характеристики положения в периодической системе Д. И. Менделеева, электронного строения, химических свойств, обеспечивающее обратную связь и оперативную корректировку учебного процесса: выявление и оценка степени овладения системой знаний и комплексов знаний и умений, готовности учащихся применять полученные знания на практике;
  Развивающая - развитие логического мышления, коммуникативных навыков при работе в группах, критического мышления, самостоятельности и способности к рефлексии, обеспечение системности учения.
  Воспитывающая – воспитание положительной мотивации учения, чувства поддержки, взаимопомощи, правильной самооценки и чувства ответственности за группу.
  Оборудование – карточки-задания для учащихся, бланки ответов, таблицы Д.И. Менделеева, медиапроектор, компьютер, игровые жетоны.
  

• 3 слайд

  План игры:
  Организационный момент – 3 минуты;
  Мини-разминка – 3 минуты;
  Гейм 1 «Графический» - 7 минут;
  Гейм 2 « Теоретический» – 7 минут;
  Гейм 3 «Деформированный» – 7 минут;
  Гейм 4 «Поисковый» – 7 минут;
  Рефлексия – 5 минут;
  Подведение итогов урока-игры – 3 минуты
  Домашнее задание – 2 минуты.
  

• 4 слайд

  Игра –это риск,
  Она же – азарт,
  Идите к победе,
  Ни шагу назад.
  Помогут вам в этом:
  Терпение и труд,
  Они, как известно,
  Все перетрут!
  (Маркова Н.А.)
  
  

• 5 слайд

  гемоглобин
  известняк
  Активисты
  квасцы
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Металлы – это ковкие, ,тягучие вещества, которые имеют блеск и способны проводить и
  ток.
  пластичные
  металлический
  тепло
  электрический
  Мини-разминка – 3 минуты
  

• 8 слайд

  Большинство металлов имеют на внешнем энергетическом уровне от
  , являясь при этом
  ,кристаллическая решетка - , и химическая связь -
  1е до 3е
  восстановителями
  металлическая
  металлическая .
  

• 9 слайд

  Гейм 1 «Графический» - 7 минут
  

• 10 слайд

  Гейм 2 «Теоретический» - 7 минут
  2. Слова подсказки: 3 группа, оксид алюминия, легкоплавкий, растворы, сульфат алюминия, гидроксид алюминия, хлорид алюминия.
  1. Слова подсказки: сталь, побочная подгруппа, гемоглобин, магнитные, смешанный оксид (Fe2O3*FeO), левее, хлорид железа (III), хлорид железа (II), раствор, тугоплавкий.
  3. Слова подсказки: легкоплавкий, 1 группа, гидроксид натрия, мягкий, пероксид водорода, водород, неметаллы, сода, NaCl, щелочь.
  4. Слова подсказки: щелочноземельный, 2 группа, оксид кальция, известковая, карбонат кальция (мел, мрамор, известняк), гидроксид кальция, известь, гашеная, творог, сыр, неметаллы.
  Квасцы
  Гемоглобин
  

• 11 слайд

  N
  М
  + NaOH (гор.) +H2O
  
  Na ЭO2 + H2
  + ?
  FeClх
  + O2
  Al2 O3
  Cl2
  CaCl2
  + O2
  Fe2O3 * ?
  ? +
  NaOH + H2
  FeClХ + H2
  HCl +
  P +
  Na3P
  Гейм 3 «Деформированный»
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  

• 12 слайд

  2Al + 2NaOH + 2H2O = 2NaAlO2 + 3H2^
  2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3
  4Al +3 O2 = 2Al2O3
  Fe + 2HCl = FeCl2 + H2^
  2Na + 2H2O = 2NaOH + H2^
  3Fe + 2O2 = Fe2O3*FeO (смешанный оксид)
  Na + 3P = Na3P
  Ca + Cl2 = CaCl2
  Ответы:
  

• 13 слайд

  Гейм 4 «Поисковый» - 7 минут
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Рефлексия
  Обсуждение результатов урока – игры:
  
  1. «Я» – насколько активно принимал участие
  в игре, каков мой вклад в команду.
  
  2. «Мы» – сплоченно ли работала команда,
  все ли удалось в игре.
  
  3. «Дело» - какие знания помогли в игре, что нужно повторить, какие умения необходимо отрабатывать.
  

• 16 слайд

  Домашнее
  задание
  Творческое задание, написать эссе: «Металлы – воины».
  
  

• 17 слайд

  Спасибо за
  работу!