Урок-игра по теме «Работа. Мощность. Простые механизмы» 7 класс

МКОУ СОШ №4 г. Лиски

Воронежской области

Урок – игра по теме «Работа. Мощность. Простые механизмы»

Разработала:

учитель физики

Юрова С.И.

Класс: 7

Автор учебник: А.В. Перышкин

Цель урока: повторить и обобщить материал, пройденный по теме «Работа и мощность».

Задачи урока: проверить знание физических формул по данной теме, прове­рить умение давать краткий ответ на поставленный вопрос, проверить уме­ние применять формулы при решении расчетных физических задач.

Форма урока: игровая.

Оборудование и материалы: заранее приготовленные карточки с заданиями.

Ход урока.

1.      Организационный момент.

Класс заранее разделился на две команды. В каждой команде был выбран ка­питан.

2.      Проведение игры.

1)    Разминка.

Приветствие команд и их представление. Команды дома приготовили при­ветствие командам, свои эмблемы.

2)    Реши кроссворд.

Трем командам дается кроссворд, в течение 5 минут команды разгадыва­ют кроссворд, а затем отдают их представителям жюри, которые за каж­дое правильно отгаданное слово дают 1 балл.

			2
1									5
											6
2	1					3
					3
					4			4

По горизонтали: 1) Физическая величина, равная произведению силы на путь. 2) Древнегреческий ученый. 3) Отношение работы ко времени. 4) Про­стой механизм, имеющий вид колеса с желобом.

По вертикали: 1) Простой механизм, в виде твердого тела, способного вра­щаться вокруг неподвижной опоры. 2) Грузоподъемный механизм, название которого переводится как «многотяг». 3) единица работы. 4) Отношение по-

лезной работы к затраченной. 5) Расстояние от линии действия силы до оси вращения твердого тела. 6) Единица мощности.

3)     Узнай формулу.

Каждой команде даются карточки с формулами, в которых вместо одной из величин пустой квадратик. Необходимо заполнить все пустые квадраты. За каждый правильно заполненный квадрат 1 балл.

A=F∙□                                              N=□/t

M=F∙□                                              □=А_п/А₃

F=□/2                                               A=N∙□

4)     Конкурс капитанов.

Капитан от каждой команды подбрасывает кубик и выбирает себе задачу, ко­торую необходимо решить и сразу дать ответ.

1.     Груз поднимают вертикально вверх, прикладывая силу 20 Н. Какую работу совершает эта сила, если высота, на которую поднимают груз, равна 2 метра?

2.     чему равна мощность двигателя, если он совершил работу 72 Дж за 10 секунд?

3.     мощность двигателя равна 40 Вт. Какую работу совершил двигатель за 25 секунд?

4.     при помощи подвижного блока подняли груз весом 4000 Н. какую силу при этом приложили к блоку?

5.     чему равен КПД механизма, если полезная работа которую он совер­шает равна 25 Дж, а затрачивает работу 250 Дж?

6.     при подъеме груза использовали систему, состоящую из двух подвиж­ных и двух неподвижных блоков. Причем вес груза равен 8000 Н. Ка­кую силу приложили к системе, чтобы поднять этот груз?

7.     составь формулу.

Каждой команде даются обозначения физических величин и арифметические знаки, необходимо за 1 минуту составить формулы. За каждую правильно со-

ставленную формулу команде дается один балл. N А t F S L М V — * /

На протяжении всей игры ведущий задает вопросы и болельщикам, которые правильно отвечая на вопросы могут принести дополнительные баллы своим командам.

Задачи, упражнения по теме для болельщиков

1. В чем состоит различие между житейским и научным понятием «работа»? Приведите другие примеры, когда в науке и повседневной жизни одно и то же слово имеет разный смысл.

2. От чего зависит механическая работа?

Работа в Дж — это большая или маленькая величина? Ответ поясните.

3.                 Можно ли утверждать, что мощность зависит от работы и промежутка времени, за который эта работа совершена? Обоснуйте свой ответ.

4. Мощность в 1Вт, 1кВт, 1мВт — это большие или маленькие вели чины? Ответ обоснуйте.

5. Работа - это процесс или величина? Ответ обоснуйте.

6.      Зачем человек создал простые механизмы?

7        Работает ли простой механизм?

8.     Откуда нам известно правило рычага?

9.     Как лучше сказать: «Человек придумал правило рычага» или «Человек открыл правило рычага»? Ответ поясните.

10.       Справедливо ли правило рычага не только для простых механизмов, но и для живых организмов (растений, животных)? Ответ поясните.

11.       Почему правило «Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии» называют золотым?

12.       Всегда ли верно золотое правило механики? Свое мнение обоснуйте.

13.       Может ли КПД быть больше 100%? Ответ поясните.

14.                  Как вы думаете, золотое правило механики - это физический закон или нет? Ответ поясните.

15.                  Еще недавно применялась на практике такая единица измерения мощности как лошадиная сила. 1 лошадиная сила равна 750Вт. Как вы думаете, это большая мощность или нет. Ответ обоснуйте.

Подведение итогов игры.

Команда победитель получает пятерки в журнал, а из команд соперников вы­бираются лучшие игроки, которые тоже награждаются хорошими оценками.